CULTURAS PRECOLOMBINAS

Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación

Conectar Igualdad.

TRABAJO FINAL Redes Socialesen el aula 1 a 1Especialización Docente enTic

TEMA Culturas Precolombinas

Civilización Incas

INTEGRANTE: LASA MARÁ SOLEDADCórdoba, Octubre de 2012.

Tema: Culturas Precolombinas. Materia: Educación Artística de tercero. Trabajo interdisciplinar con historia de segundo año. Docente responsable: Lasa María Soledad en educación Plástica, tercer año. María Constanza Moyano en Historia de segundo año. Destinatarios: Instituto Inmaculada Concepción. Tercer año del CB. Ciudad de córdoba. (se trabaja con 15 alumnos ya que la otra mitad del curso se divide en la asignatura de Educación Musical).

DATOS GENERALES

FUNDAMENTACIÓNLa cultura, en su comprensión más extensa, representa el modo particular con el cual los hombres y los pueblos cultivan su relación con la naturaleza y con sus hermanos, con ellos mismos y con Dios, a fin de lograr una existencia plenamente humana. La diversidad cultural refiere a la convivencia e interacción entre distintas culturas. La existencia de múltiples culturas está considerada como un activo importante de la humanidad ya que contribuye al desarrollo de la misma.En la actualidad los jóvenes toman una postura Las culturas precolombinas son la auténtica raíz del arte hispanoamericano, su primera identidad, constituye la población más antigua del Continente. Con este proyecto se busca estimular a los alumnos, utilizando distintas estrategias TIC, para que se interesen por dichas culturas y se capaces de reflexionar acerca de su historia, para que sean capaces de recordar, de tener una mirada abierta, comprensiva, respetuosa hacia el pasado y una actitud de integración de las mismas.

Realizar una búsqueda de imágenes y textos por la web.Elaborar un banco de información en una wiki,

sobre el tema.Utilizar recursos multimedia para analizar y

comprender distintos aspectos de las culturas precolombinas.Publicar sus trabajos.Desarrollo actitud crítica frente a los trabajos.

OBJETIVOS

RED SOCIAL

La plataforma será Edmodo, Facebook, wiki, búsquedas de información en la web, en banco de imágenes ejemplo http://www.humanline.com/en/, utilización de presentaciones como Power Point, Prezzi, u otros. Aplicaciones como SlideShare .Mis alumnos no utilizan twitter.

BREVE DESCRIPCIÓN El tema a tratar es Culturas Precolombinas.De dividirán a los alumnos en grupos, a los que se les asignará una de las tres culturas(Mayas, Incas, Aztecas). Los alumnos realizarán una revista digital del tema, donde realizarán análisis, registros teóricos y gráficos.Para cumplir esto se utilizarán bancos de imágenes comunes, intercambios de información.Al final se proyectarán las presentaciones, mientras cada grupo explicará al resto de la clase, y luego realizará un foro donde cada grupo comentará sobre las culturas desarrolladas por los otros grupos.Se partirá de una clase disparadora en la que se tomará el acto del 12 de Octubre, “Respeto a la diversidad cultural” , Los alumnos participara de un faro en facebook, para intercambiar opiniones sobre los temas del acto.Este proyecto es interdisciplinario se trabajará con la profesora de segundo año de historia que termina el tema con una presentación de imágenes. En Educación Plástica de tercero se parte desde esta presentación. http://www.youtube.com/watch?v=DAPh19zKVeE&feature=player_detailpage

Fuera de la escuela: edición multimedia de los contenidos. (Por más que no tenemos máquinas en la escuela los alumnos tienen experiencias y manejan estos programas). Rol del docente:En Edmodo el docente organizará los alumnos por grupos, subirá las consignas del trabajo a la multiplataforma , proporcionará imágenes no encontradas por los alumnos, se realizará la comunicación privada con los alumnos, se establecerá el calendario con las fechas de entregas, se utilizará como foro de consultas grupales, se comunicarán notas.Facebook: será el lugar para notificaciones informales, actividades,de lecturas, pruebas, exámenes y todo aquello que es parte de la vida escolar, lugar de participación de foros, publicación de trabajos, y aquellos grupos de otras materias permitidos por los docentes.En este espacio se trabajaran reglamentos de usos éticos , que serán controlados por el docente. Controlará las publicaciones.Wiki:como banco de imágenes y archivos, intercambio de links, y archivos.

En el aula: El docentre controlará la información aportada por cada alumno, la pertinencia del trabajo. Los alumnos trabajarán en grupos, deberán traer impreso el material encontrado (en blanco y negro y económico), para trabajar en clase.En este espacio aula se intercambian la información teórica y de imágenes, dentro y fuera del grupo, el docente controlará que aportes realiza cada alumno y cada grupo.Se realizarán el análisis, la síntesis y el diseño gráfico.Se realizará el cierre del proyecto, con la proyección de trbajos.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN.

En la práctica se realizarán las siguientes tares:

Reglas de uso. Se adjuntará en los grupos de facebook, será controlado por el docente.

Derecho de autor. Creative Commons” (Traducción de Creative Commons Argentina) http://www.creativecommons.org.ar/article/entrevista-alawrence-lessig/VVAA. “El poder de lo abierto (Power of Open)”http://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdf

Identidad digital. Se les pedirá a los alumnos que realicen su búsqueda de identidad digital en la web, en google y http://www.123people.es/ y que comenten en el foro de facebook.

Riesgos de internet. http://www.netiquetate.com/No conocía mucho del tema, y todo lo que estoy leyendo me sirve mucho.

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD UNA ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES DIGITALES.

Se proporcionará a los alumnos información, links para que entren páginas, se utilizará etiquetas, videos de you tube.Se utiliza una multiplataforma como Edmodo ya que es más segura.Se crearon grupos cerrados en esta plataforma como estrategia.

SE TRABAJARÁN LOS CONCEPTOS SIGUIENTES CON LOS CHICOSReglas de uso, Derecho de autor, Identidad digital, Riesgos de internet.

La duración del proyecto es de cuatro semana.1. La primera es para la actividad de introducción.2. La segunda es la de búsqueda de información y análisis.3. La tercera de diseño de presentación.4. Y la cuarta de entregas, exposición y evaluación.

TIEMPOS Y ETAPAS

EVALUACIÓN

Se evaluará los contenidos pertinentes.Uso correcto del vocabulario.El respeto por las normas éticas de las redes sociales.El cumplimiento de los trabajos.Los trabajos en grupos.La exposición oral.El uso y participación en las redes.

UNA REFLEXIÓN FINAL

Los adolescentes utilizan cada vez más las redes, la escuela debe adaptarse a estos cambios, para lograr atraer a sus alumnos.Por otro lado son una herramientas muy poderosas, que bien administradas pueden lograr frutos increibles. En esta asignatura en particular, la utilización de redes potencia los conocimientos.Sólo debemos ser usuarios responsables, y cuidadosos de nosotros y de los demás.Muchas gracias por el curso. No puedo creer todo lo que puedo hacer.

ANEXO DE LASA ACTIVIDADES

ACTIVIDADES GENERALES

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad Trabajo con netiqueta

Introducción.Releer el material del acto.Participación del foro debate.Actividades de desarrollo.Búsqueda de imágenes y de información en la web.Análisis de las cultura siguiendo las consignas del docente.Diseño de una presentación en algún medio multimedia.Publicar a presentación en redes sociales de la comunidad educativa.Cierre.Exposición explicación ante los otros cursos. Participación del foro de las culturas trabajadas por los otros cursos.

“Situación de los pueblos originarios de América” “Respeto a la diversidad cultural”

INTRODUCCIÓNActividad disparadora. Se utilizará el acto del 12 de Octubre

Se desarrolló en multimedia, proyectadas por cañón.

ETAPAS DEL ACTO:1) Himno Nacional:se cantó con el video de los Tekis como fondo. http://www.youtube.com/watch?v=kqqBo6rLv1s.2) Encuestas: Luego del discurso se proyectaron diversos videos, sobre encuestas que reliazaron los alumnos, a diferentes personas. (Todo fue editado en nero visión, por tramos subtitulados por tener mucho ruido de fondo al ser grabado en la calle.)3) Video del canal encuentro: Luego se proyectó un video del canal Encuentro. “Pueblos originarios capítulo 0” E 4) karaoke: Dos alumnas cantaron la canción de Maná Latinoamérica. Para acompañarlas se editó en nero visión, como sonido el karaoke, y se le agregaron imágenes tomadas por un docente de un grupo Toba que vive en Rosario.

INTRODUCCIÓN ACTO BREVE DESCRIPCIÓN

1) Se subirá el material a la multiplataforma de Edmodo, al grupo de cada curso, para que los alumnos puedan releer, escuchar y mirar.2) Se adjuntaran las encuestas realizadas por los alumnos.3) Esta vez serán los alumnos los que contestarán las encuestas. Las preguntas y respuestas se subieron a la plataforma Edmodo.4) Se realizará un foro de discusión en el grupo de facebook .La participación será obligatoria.

INTRODUCCIÓN ACTOACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:

ACTIVIDAD UNA REVISTA DIGITAL.

CULTURAS PRECOLOMBINASMAYASRealizar un trabajo de investigación sobre las culturas precolombinas. En las siguiente guía se enumera los distintos aspectos a investigar. El mismo contará de un registro gráfico UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL: La civilización Maya se desarrolló en tres períodos, preclásica, clásica, y postclásica. Buscar planos de ubicación de algunos de estos períodos, y realizar una breve explicación. CIUDADES: De la primer etapa Maya, una de sus ciudades más importantes fué Tikal: Buscar imágenes de sus estelas y templos. Realizar una breve descripción. Pueden realizar una visita virtual en Encarta.La última etapa Maya una de sus ciudades más importantes fue Chichén Itzá, buscar imágenes del edificio del caracol, el juego de pelota, el templo mayor, sus cenotes, chac mol, mil columnas. Y realizar una breve explicación sobre cada uno.

ACTIVIDAD UNA REVISTA DIGITAL.

CULTURAS PRECOLOMBINASMAYASRealizar un trabajo de investigación sobre las culturas precolombinas. En las siguiente guía se enumera los distintos aspectos a investigar. El mismo contará de un registro gráfico UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL: La civilización Maya se desarrolló en tres períodos, preclásica, clásica, y postclásica. Buscar planos de ubicación de algunos de estos períodos, y realizar una breve explicación. CIUDADES: De la primer etapa Maya, una de sus ciudades más importantes fué Tikal: Buscar imágenes de sus estelas y templos. Realizar una breve descripción. Pueden realizar una visita virtual en Encarta.La última etapa Maya una de sus ciudades más importantes fue Chichén Itzá, buscar imágenes del edificio del caracol, el juego de pelota, el templo mayor, sus cenotes, chac mol, mil columnas. Y realizar una breve explicación sobre cada uno.CARACTERÍSTICAS GENERALES de sus sistemas constructivos, sobre muros, sistemas constructivos (falsa bóveda ), estilos arquitectónicos. ARQUITECTURA: Características generales de sus sistemas constructivos, TIPOLOGÍAS: Viviendas, templos, Juego de pelota.ARTES Y OFICIOS: esculturas, objetos, cerámica.ESCRITURA: códices y Sistema de numeraciónCIENCIAS: Calendarios

ACTIVIDAD UNA REVISTA DIGITAL.

INCAS UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL: La civilización Maya se desarrolló en tres períodos, preclásica, clásica, y postclásica. Buscar planos de ubicación de algunos de estos períodos, y realizar una breve explicación. CIUDADES: Cuzco organización general. Vista desde arriba forma de puma.INFRAESTRUCTURA: caminos, sistemas de mensajerías, puentes colgantes, Sistemas constructivos.ARQUITECTURA: Características generales de sus sistemas constructivos, sobre muros. Tipologías: Viviendas, templos, Juego de pelotaCULTURA GENERALARTES Y OFICIOS: objetos como esculturas, tejidos , cerámica, objetos metálicos.ESCRITURA: Los mayas no tenían códices como las otras civilizaciones, el único elemento que utilizaban para contar y guardar información fueron los qupus. Buscar imágenes e información sobre los mismos.CIENCIAS: Medicina, astronomía.

ACTIVIDAD UNA REVISTA DIGITAL.

AZTECASUBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL DE LA MISMA.(Plano con sus ciudades)CIUDADES: Tenochtitlan, chinampas, ARQUITECTURA: Características generales de sus sistemas constructivos, TIPOLOGÍAS: Viviendas, templos. CULTURA GENERALARTES Y OFICIOS: objetos como esculturas, objetos con plumas, piedra de jade, cerámica, objetos metálicos.ESCRITURA: códices.CIENCIAS: calendarios.