BOP N° 111 TEKOA FORTÍN MBORORÉ - III PEI

EDUCACIÓN ARTISTICA(L.E.N. CAP VII)

Los alumnos tendrán la oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad

creativa

La MODALIDAD ARTÍSTICA ofrecerá una formación específica en ARTES

VISUALES

RESOLUCIÓN CFE 111/10Educación artística – es reconocida como un campo de conocimiento

• Desarrolla aspectos emocionales y afectivos de los sujetos• Proporciona ocasiones• Considerada un área de apoyo de otras asignaturas del currículo escolar• Permite acrecentar la creatividad individual

En el arte intervienen procesos cognitivos, de planificación,

racionalización e interrelación.

• Sujetos capaces de interpretar la realidad social y política• Sujetos capaces de interpelar la realidad socio-histórica con un pensamiento crítico.

APORTES

• Aportes a la formación ciudadana• Aportes a la formación para el mundo del trabajo• Aportes a la formación para el ámbito de la cultura

DESAFIOS

•El arte es productor de imágenes ficcionales y metafóricas•La educación artística centra su atención en los procesos de interpretación estética

EJES CENTRALES

1) Eje de la educación artística en la educación común y obligatoria

Principal desafío plantea la transmisión cultural para la construcción de saberes y el desarrollo de las capacidades

Su función resulta imprescindible para el logro de objetivos educativos: inclusión social, construcción ciudadana y su participación, el desarrollo del pensamiento divergente.

2) Eje de la educación artística específica

• Contribuir a la construcción ciudadana• Profundización de la formación específica 3) Eje de arte, educación y cultura

• Generar y articular políticas públicas para la promoción, el intercambio , la comunicación y el conocimiento de las distintas culturas. • Garantizar las posibilidades de acceso y participación en programas de inclusión social y educativa, de extensión y difusión cultural.• Promoción de productos artísticos.

EDUCACION SECUNDARIA

•Desarrollo de capacidades de producción y análisis crítico•Comprensión de diversas formas de comunicación y expresión

Los adolescentes y su contexto

•Capacidades de análisis y reflexión critica•Los desarrollos propenden a la construcción de saberes y capacidades vinculadas a los lenguajes/disciplinas artísticas

Consideraciones respecto del Área de Educación Artística por modalidades de la

educaciónPresencia de espacios curriculares en diferentes modalidades

E.I.B.Deberá articularse con el objeto de fortalecer el intercambio y la comunicación (Art. 75/Inc. 17).

La Educación Intercultural deberá propiciar instancias de educación artística que contribuyan a preservar y fortalecer las pautas culturales, la lengua, la cosmovisión e identidad, brindando herramientas para desempeñarse en un mundo MULTICULTURAL.

Las finalidades propias de la educación secundaria garantizan a los estudiantes una educación integral y especifica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte.

Res. CFE 84/09Lineamientos políticos y estratégicos de la

educación secundaria obligatoria

• Sujetos protagonistas de la sociedad.• Inclusión de todos a partir del acceso, continuidad y egreso.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Artes visuales

Danza

Música

Teatro

Audiovisuales

Proceso enseñanza-aprendizaje

Alfabetización en lenguajes artísticos

Comprender el arte

Fenómeno cultural en contextos históricos, políticos y sociales

El desarrollo del arte en educación secundaria permite el desarrollo de un individuo capaz de

comprender, crear y transformar.

Los alumnos del BOP N° 111 como centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Arte y tecnologíaDoble desafío: acceso a las propuestas artísticas vinculadas a los desarrollos

tecnológicos y de interpretación y la búsqueda de estrategias pedagógicas

RECOMENDACIONES•Organización pedagógico-didáctica•Articulación entre distintos talleres•Inclusión de las TIC•Seminarios de intensificación de saberes (del área y transversales)

Evaluación (Res. 93/09)•Evaluación en proceso – autonomía del estudiante•Generar instancias de participación•Evaluacion mutua – colaborativa•Acompañamiento y seguimiento•Sistematización•Considerar los resultados y la producción

Estrategias de evaluación•Preguntas•Planteo de problemas•Elaboracion de proyectos•Debates•Trabajo en equipo•Salidas de campo•Cine-debate

Instrumentos de evaluación•Informes•Monografías•Ensayos•Producción y exposición de trabajos

Res 120/10 Anexo 1La formación artística – desafíoIGUALDAD DE OPORTUNIDADES

ESCUELA – Educar a todos los adolescentes y jóvenes protagonistas de culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles.

El ARTE

CONSTRUYE CONOCIMIENTO A PARTIR DE PRODUCCIONES