Presentación Ministerio de Educación Nicaragua Guillermo Lopez [email protected] Toda la niñez...
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Presentación Ministerio de Educación Nicaragua
Guillermo [email protected]
Toda la niñez leyendo para el año 2015: Del diagnóstico a la acción
Washington, 12 al 14 de abril de 2008
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Estrategia nacional de educación
Superar la pobrezaLograr el buen vivir para el pueblo nicaragüense
Basada en modelo político del GRUN
1. Valores cristianos, el amor, a paz, la reconciliación, la opción preferencial por los
pobres2. Ideales socialistas de compartir en vez de competir1. Relaciones solidaria
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OBJETIVOS
1. Permitir que todas y todos los nicaragüenses sin exclusiones estudien.
2. Continuar la Campaña de alfabetización hasta erradicar el analfabetismo.
3. Lograr que en 2012 las y los nicaragüenses completen el 6to grado de primaria
4. Asegurar que en 2015 las y los nicaragüenses completen el 3er año de secundaria
5. Lograr 60,000 graduados por año en cursos técnicos y laborales capacitar a 60,000 beneficiarios por año en programas emblemáticos: Hambre Cero, Usura Cero, Programa AMOR y otros
COMO LOGRARLO
•Flexibilizar el sistema educativo•Ofreciendo formas alternativas de educación•Compromiso y fortalecimiento de las y los docentes•Apoyo del GRUN •Apoyo de las familias•Apoyo de las comunidades
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Problemas
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•Eliminar la fuente del Analfabetismo.•Reducir radicalmente el rezago escolar y elevar la tasa de oportunidad •Matricular en la educación primaria a toda la niñez y adolescencia en edad escolar.•Tener una escuela primaria con equidad y calidad.•Alcanzar los Objetivos del Milenio
LA BATALLA POR EL PRIMER GRADO Y LA PRIMARIA COMPLETA
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BATALLA POR EL PRIMER GRADO Y LA PRIMARIA PRIMARIA
Es una estrategia que promueve
que todos los niños, niñas y adolescentes nicaragüense sin
ninguna exclusión, ni discriminación se
MATRICULEN PERMANEZCAN PROMOCIONEN
Venzan toda la primaria
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EGRA en NICARAGUAEGRA en NICARAGUAEn 2007 (octubre-noviembre), RTI con fondos USAID
organizó con CIASES y MINED pilotaje de EGRA en español y miskito.
En 2008, (abril-mayo) EGRA se aplicó a muestra representativa de 6,649 estudiantes (126 centros) .
En 2009 (octubre-noviembre) se aplicó EGRA en español y miskito a muestra de 1692 estudiantes de Costa Caribe y se validó EGRA en dos lenguas autóctonas
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Nicaragua: Talleres de Nicaragua: Talleres de capacitacióncapacitación
RTI con apoyo de CIASES inició un esfuerzo de talleres de capacitación para red de MINED a solicitud de este.
Se desarrollaron 4 talleres de 4 días c/u
Asistieron 182 funcionarios de todos los departamentos del país y las Regiones Autónomas
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NICARAGUA: IMPACTO INICIAL NICARAGUA: IMPACTO INICIAL DEVOLUCIÓN RESULTADOSDEVOLUCIÓN RESULTADOS
MINED acordó con RTI/CIASES que se prepararían dos videos:Uno sobre buenas prácticas docentes en la
enseñanza de competencias comunicativas
El segundo para crear conciencia a nivel nacional de la importancia del desarrollo de estas competencias
Pilotaje de la metodología CETT.
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QUE VAMOS A HACER
• Aplicar el diagnóstico de Lectura Inicial de 1ero a 4to grado en la escuela primaria, en tres momentos durante el año.
• Capacitar a la RED-CAP de la Costa Atlántica y el Pacífico en uso y manejo de EGRA.
• Elevar las capacidades técnicas de los asesores pedagógicos en el monitoreo y seguimiento al avance de la lectura inicial.
• Elaboración de una metodología de lectoescritura para la escolarización inmediata de niñez y adolescencia fuera del sistema
• Desarrollar una campaña nacional de promoción del hábito de la lectura a través de distintos eventos locales.
• Desarrollar a partir de los Núcleos Educativos LAS COMUNIDADES LECTORAS
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QUE NECESITAMOS
1. Bibliotecas2. Fortalecer las capacidades técnico-
científica de la RED-CAP3. Cursos estructurados de lecto-escritura4. Capacitación en Lecto-escritura para
8000 docentes de primero y segundo grado.
5. Reproducción de materiales para lectoescritura
6. Capacitación a la Red de Comunidades Lectoras (1400 monitores)
7. Sistema computarizado de monitoreo y seguimiento a la lectoescritura
8. Desarrollar investigaciones y monitoreo sobre la lecto-escritura desde las Escuelas Normales
9. Pilotaje y desarrollo de EGMA