Presentación Momento 3 GAPB

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ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL DE UN E-MEDIADOR EN AVA MEDIANTE EL USO DE UN PLE GUSTAVO ADOLFO PARRA BOLIVAR Formadora SOFIA JOHANA GUTIERREZ PINEDA UNAD MOMENTO 3 AGOSTO - 2014

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Momento 3 Unad Gustavo Parra

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ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL DE UN E-MEDIADOR EN AVA MEDIANTE EL USO DE UN PLE

GUSTAVO ADOLFO PARRA BOLIVAR

FormadoraSOFIA JOHANA GUTIERREZ PINEDA

UNADMOMENTO 3

AGOSTO - 2014

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¿ QUE ES EL E-MEDIADOR EN AVA ?

Facilitador

Diseñador

Pedagogo - Académico

Investigador

Didacta

PUENTE• Es el puente entre la información

y la plataforma virtual.• Es el mediador en los foros.• Es que hace cumplir y recuerda

la reglas.• Es el facilitador en el proceso de

aprendizaje.

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¿ QUE HACE EL E-MEDIADOR EN AVA ?

Propone actividades, califica según la rubrica, retroalimenta a los estudiantes, responde inquietudes, hace seguimiento al desarrollo y evolución.

OBJETIVO DEL E-MEDIADOR

Lograr que el estudiante, saque el mejor provecho para el proceso de aprendizaje mediante los recursos y herramientas tecnológicas.

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¿ QUE HACE EL E-MEDIADOR EN AVA ?

Propone actividades, califica según la rubrica, retroalimenta a los estudiantes, responde inquietudes, hace seguimiento al desarrollo y evolución.

OBJETIVO DEL E-MEDIADOR

Lograr que el estudiante, saque el mejor provecho para el proceso de aprendizaje mediante los recursos y herramientas tecnológicas.

¿ COMO MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

Proponiendo nuevas estrategias, recomendar fuentes confiables, conociendo la plataforma, incentivar el uso de las TICS e involucrándose en el proceso.

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¿ EN CONTINUO MEJORAMIENTO ?

Para que el proceso de aprendizaje sea continuamente mejorado se debe incentivar el uso de las TICS, la fuentes de información debe ser confiables, y se debe conocer la plataforma e trabajo, además la comunicación debe ser de forma correcta y permanente, en un ambiente de respeto.

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¿ PROPOSITOS DEL E-MEDIADOR EN AVA ?

• El E-mediador debe promover la mejora continua de los estudiantes.

• Debe hacer que los estudiantes conozcan la plataforma.

• Que los estudiantes comprendan la guía de aprendizaje.

• Velar por que los estudiantes exploren la Internet en búsqueda de herramientas para el PLE.

• Verificar los documentos soportes.

• Analizar la bibliografía de apoyo.