Presentación padres de familia visita dos
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Estrategia de comunicación digital y de redes sociales
CONSEJO DE PADRES
"Un país que lee, reduce sus brechas. Un país que
escribe, transforma el mundo": Mineducación
1. Video introductorio.
2. Presentación comentada del PNLE+Marco
Conceptual PNLE
3. Taller de lectura oral: Mi día de suerte de
Keiko Kasza
4. Sugerencias a las familias para leer en casa
5.Presentación de la Colección Semilla.
AGENDA
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Objetivo general del PNLE
Lograr un país de lectores y
escritores que acceda de manera
equitativa a la información y el
conocimiento a través de diversos
materiales de lectura y escritura.
2. PRESENTACIÓN COMENTADA DEL
PNLE+MARCO CONCEPTUAL PNLE
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Leer y escribir para…
Adquirir y generar
conocimientos
Tener la posibilidad de aprender y de interpretar diferentes informaciones en relación con diversos
saberes.
Para disminuir brechas
Los estudiantes que no alcanzan niveles básicos de lectura y escritura están en condiciones
escolares, personales y sociales desfavorables.
Construir y expresar la
subjetividad
Acceder a diferentes textos y desde allí transformarse y transformar el contexto
Para ejercer la ciudadanía
Participar en la comunidad : reclamar, proponer, informar
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Nivel 1 - Estrategias básicas
• Estrategias de lectura compartida : La lectura en voz
alta y la lectura de imagen para el mejoramiento del
comportamiento lector
• Estrategias de comprensión lectora: la formulación de
preguntas de comprensión que trascienden el nivel literal
• Estrategias de escritura significativa usando
activadores creativos para la construcción de textos
Leer y escribir en la escuela
• La escuela debe garantizar las condiciones para que los niños
desarrollen competencias en lectura y escritura y puedan
desempeñarse de manera efectiva en el contexto social
• La biblioteca escolar debe ser un espacio de disfrute, que
fomente buenas prácticas de lectura y escritura
• Es indispensable que los niños, desde la educación inicial,
adquieran el interés y el gusto por la lectura y la escritura en
diferentes tiempos y espacios
• La escuela debe vincular a la familia, para que todos sus
integrantes fortalezcan hábitos lectores y escritores
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La meta del Plan
5.3 millones de niños, niñas y
jóvenes beneficiados
6.900
Instituciones educativas
Acompañamiento plan institucional de lectura
y escritura
Trabajo con familia y
estudiantes de 10 y 11
35.000
Educadores
Mejoramiento de prácticas de lectura y escritura en la escuela
94 Secretarías de Educación
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Componentes del PNLE
1. Materiales
de lectura y
escritura
2.Fortalecimiento
de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación
de
mediadores
de lectura y
escritura
4. Compromiso
de diferentes
actores
5.Seguimiento
y evaluación
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¿Qué es para el programa la lectura
y la escritura?
• Es derecho de los estudiantes acceder a
una oferta educativa de calidad.
• Una herramientas que permiten el ejercicio
de la ciudadanía plena.
• Un procesos de construcción de
competencias comunicativas, transversales a
todas las áreas del currículo
• Van más allá de las exigencias educativas y
son para toda la vida
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3. TALLER DE LECTURA ORAL: MI DÍA DE
SUERTE DE KEIKO KASZA
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4. SUGERENCIAS A LAS FAMILIAS PARA
LEER EN CASA
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¿Cómo leer en voz alta con sus hijos?
Relájese y lea con tranquilidad, serena y lentamente.
Sienta y muestre placer al leerlo.
Póngase en los zapatos de quien escucha (¿qué está viendo?, ¿qué
entiende?)
Esté pendiente de lo que dicen, miran, señalan o comentan.
Aproveche las intervenciones de los niños para explorar y ampliar qué
es lo que ellos están sintiendo y entendiendo.
Evite los sonsonetes llorones, lea con naturalidad
Evite manotear, balancearse o mover los brazos tanto que los escuchas
terminen mirándolo a usted (y no al libro que está mostrando).
Relea líneas o párrafos, para aclarar, para recordar, para divertirse
juntos.
Repase las imágenes y deje que las describan.
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Si no se siente cómodo leyendo en voz alta, ensaye y
obsérvese, recuerde:
CENTRARSE en el libro, el texto, el lenguaje, el acto de
leer lo más natural posible.
CONFIAR en el poder seductor del texto y las
capacidades de comprensión de los niños
PERMITIR que la magia del texto y la ilustración obren en
el lector.
ELEGIR el texto adecuado.
RECOMENDACIONES
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• Mientras se lee se va mirando a los escuchas para ver su reacción, si van a preguntar permita esos espacios y déjelos
intervenir, preguntar y comentar
• Si el texto es muy largo, leerlo por tiempos de 20 minutos en cada espacio de lectura.
• Corte en un párrafo muy interesante para queden atentos a lo
que va a pasar. • Cuando reanude la lectura, en otro espacio, haga preguntas
de predicción (¡qué creen que va a pasar?) a los niños y niñas.
• Varíe los textos de lectura: No sólo cuentos, chistes, noticias, mitos, leyendas, crónicas, cartas, biografías, etc.