PRESENTACION PARA PROFESORADO

“Consumo consciente, responsable y transformador”

“Educación para un consumo transformador.”


¿Qué es el CONSUMO CONSCIENTE Y RESPONSABLE?


Ronda de ideas

¿A qué me suena Consumo Consciente y Responsable?

¿Con qué asocio este concepto?


La PUBLICIDAD ha cambiado nuestros hábitos de consumo y

nuestro modo de vida.


- Lo invade todo.- Nos hace infelices, vendiendo una felicidad irreal.- Transmite que SOMOS IMPERFECCION y necesitamos algo externo

(perecedero) para perfeccionarnos. Las mujeres somos un asco desde los talones hasta los rizos, y los hombres llevan el mismo camino.

- No valora el administrar, gestionar y ahorrar.- Esconde grandes intereses económicos (y grandes injusticias).


• ¿Qué consumen las mujeres?

- Estética.- Ropa.- Alimentación.- Hogar.- Cosas para otras personas (mayores,

pareja, familia,…).

• ¿Qué consumen los hombres?

- Coches. - Nuevas tecnologías.

- Ocio.


¿Qué se entiende que han de consumir las mujeres?

- El negocio de las cremas antiarrugas, anticelulitis, adelgazantes...- Se ha globalizado el concepto de belleza.- Se promueve una tremenda obsesión por el cuerpo, asociándola al éxito.- Ir a la moda.- La talla 36.- Productos “light”.- Productos milagro.- Recurren a todo para vender, incluso a destruir la autoestima. Los trastornos alimentarios afectan a personas cada vez más jóvenes.


Consumo “NECESARIO” o consumo “CONSUMISTA”

El consumo es una manera de satisfacer nuestras necesidades. Se puede hacer a través de una compra o la contratación de un servicio.

El consumo no tiene una connotación positiva ni negativa. Es negativo cuando es desmedido.

Además de consumir existe COMPARTIR, INTERCAMBIAR, REPARAR,…


“Más” es siempre la consigna.No existe el desarrollo sostenible en un mundo finito. O es crecimiento o es sostenible, las 2 a la vez es imposible.

Ningún grupo político ni institución se atreve a plantear algúntipo de límite al crecimiento. Ninguno de ellos se atreve a pronunciar la palabra “menos”.

“Nada es suficiente para el que no se conforma con poco”Epicuro


¿QUÉ CONOCEMOS DE LOS PRODUCTOS QUE CONSUMIMOS?

“Todas las personas aman la libertad pero están enamoradas de sus cadenas”

Khalil Gibrán


Veamos un claro dibujo de la realidad actual.Ver vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene?

¿Quién produce dicho producto?

¿Cómo y en qué medio de transporte se distribuye?

¿Cuánto gana la persona que lo produce?

¿Cuánto gana la intermediaria?

¿Cómo se produce?

“LA HISTORIA DE LAS COSAS”¿Te atreves?

TRABAJO EN GRUPOS.


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene?

1. Algodón: Brasil, India, Pakistán, Oeste y Centro de África.2. Proceso de teñido y lavado: India, china y Bangladesh.3. Manufactura: Turquía.Otros: Camboya, China, Indonesia, Corea del sur, Tailandia, Vietnam, Bangladesh, India, Pakistán, Sri Lanka, Bulgaria, Egipto, Italia, Lituania, Marruecos, Polonia, Portugal, Rumanía, Túnez, Ucrania...

¿Quién produce dicho producto? Trabajadoras SIN DERECHOS LABORALES. Hennez & Mauritz: Matriz en Suecia.


Grandes empresas de transporte (barco, ferrocarril, camión,...)


Salario MÍNIMO 40,30 pesos (US$ 3,84) por día/ 45 horas a la semana.

¿Cuánto gana el intermediario? Aproximadamente el 60%.

¿Cómo se produce? Maquilas situadas en zonas francas.


¿Qué ocurre con los DERECHOS HUMANOS?


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene? Plásticos de China, coltán del Congo.

¿Quién produce dicho producto? Trabajadoras y trabajadores sin derechos.


Grandes empresas de transporte (barco, ferrocarril, Camión,...)


Salario indigno.

¿Cuánto gana la intermediaria? Gran margen de beneficio.

¿Cómo se produce? China produce el 40% de los teléfonos móviles.Exige una gran cantidad de tareas manuales.Riesgos laborales.


LA GUERRA DEL COLTÁN

El 80% de las reservas estimadas están la República Democrática del Congo.


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene? 1. Manteca de cacao: en el Ceibo, Bolivia, que esuna cooperativa.2. El azúcar es de la variedad Mascobado de Pitafa (Filipinas y/o de Otisa (Paraguay).

¿Quién produce dicho producto? Chocolat Bermain AG (Suiza).


Grandes empresas de transporte (barco,ferrocarril, Camión,...)


Cooperativas productoras y comerzializadora-distribuidora.(Alternativa 3 – Barcelona) Negocian

¿Cuánto gana la intermediaria? Negocian precios estables y justos.

¿Cómo se produce? Trabajan bajo los criterios de Comercio Justo.


COMERCIO CONVENCIONAL

DISTRIBUCIÓN DE BENEFICIOS

COMERCIO JUSTO

5%

32%

10%

15%

23%

15%

PRODUCTOR O PRODUCTORA

TERRATENIENTE, MULTINACIONAL Y GOBIERNO LOCAL

COMERCIO Y TRANSPORTE

PRODUCCIÓN – PROMOCIÓN

IMPUESTOS

DISTRIBUCIÓN

17%

10%

17%

18%

23%

15%

Comparativa de la distribución de las ganancias entre comercio CONVENCIONAL y comercio JUSTO


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene? Nueva Zelanda.

¿Quién produce dicho producto?Personas que trabajan en modelo intensivo.


Grandes empresas de transporte (barco, ferrocarril…)


5 % al 10%

¿Cuánto gana la intermediaria?99%

¿Cómo se produce? Agricultura convencional, monocultivos, empresas con grandes extensiones venden a pocas multinacionales.


¿Qué implica la AGRICULTURA CONVENCIONAL?

• Industrialización de la agricultura.• Transgénicos.• Pesticidas.• Impacto medioambiental.


PREGUNTAS PRODUCTO

¿De dónde viene? Adana – Araba.

¿Quién produce dicho producto?Agricultora local.


Furgoneta.


100% menos impuestos.

¿Cuánto gana la intermediaria?No hay.

¿Cómo se produce? Agricultura ecológica local.


¿Qué implica la agricultura ecológica y local?


“Sólo el necio confunde valor y precio”Quevedo.

Casi siempre existe una alternativa responsable cerca.


El CONSUMO CONSCIENTE Y RESPONSABLE es...


• Hacernos preguntas ¿Lo necesito?, ¿Por qué tenemos que tener de todo?, ¿Por qué las cosas que compramos se estropean tan rápido?

• Observar nuestros hábitos de consumo.• Cuestionarnos las necesidades y todo el ciclo de vida de los

productos y servicios: materias primas, procesos de producción, derechos laborales, modelos empresariales y comerciales, marcas, publicidad, transporte, embalajes, uso y residuos.


Antes de comprar: Repensarnos las necesidades (qué necesito o quiero exactamente), dónde compramos (qué opciones tengo para satisfacer esa necesidad), cómo puedo necesitar, comprar y gastar menos cantidad de este producto,...

A la hora de comprar: Cuáles son los medios de producción y materias más ecológicas para la fabricación de este producto, quiénes son los fabricantes de las distintas marcas del producto, quiénes lo venden, qué otros negocios tienen, a qué clase de sociedad hace tender su modelo empresarial,...

Mientras lo uso y lo consumo: Cómo tengo que cuidar el producto mientras lo uso para que dure cuanto más mejor y así consumir menos y generar menos residuos.

Cuando he terminado su consumo: Qué puedo hacer para que cause el menos impacto posible cuando se convierta en residuo.


¿QUIÉN CONSUME?


TRABAJO POR GRUPOS

¿Qué puedo cambiar o reforzar en mi día a día hacia un consumo más consciente y responsable?


Algunas CONCLUSIONES…


- La vida de los productos comienza antes de “la estantería”.

- Las mujeres son productoras de cerca del 70% de los alimentos mundiales, y propietarias del 1% de las tierras.

- Los países del norte consumen el 70% de toda la energía y come el 60% de todos los alimentos recolectados en el planeta. Muchos de estos recursos provienen del sur y son desviados al norte quitando el alimento a la gente en sus propios países.

- La mayoría de los productos que consumimos se han producido en países del sur (para su exportación).


- El modelo de producción, comercialización y consumo actual tiene consecuencias sociales y ambientales.

- Consumir más, y de forma creciente y concentrada, exige extraer más recursos naturales y producir más residuos.

- El sistema actual está en crisis. Crisis alimentaria, crisis energética, crisis ambiental, crisis de los cuidados...

NUESTROS HÁBITOS DE CONSUMO GENERAN POBREZA E INJUSTICIAS.


y...¿Cómo traducir esto a la EDUCACIÓN en el AULA?


Unos puntos de partida...

Para 2050 la población mundial aumentará casi un 50%, casi todo en los países en desarrollo.

La mitad de la población mundial es menor de 20 años, y el 90% de todas las personas jóvenes vive en países en desarrollo.

Las personas jóvenes son protagonistas decisivas en la economía global y serán el principal actor y motor del cambio en el futuro próximo.


Según una encuesta de UNEP y UNESCO (2000) a 10.000 jóvenes sobre “su nivel de conciencia, su grado de compromiso y su papel potencial como líderes en la construcción de patrones más responsables de consumo” .

-Sus principales preocupaciones para el futuro son los derechos humanos, medio ambiente y salud.

-Comprenden el impacto en el medio ambiente de la forma en que utilizan los productos, pero no comprenden el impacto de sus hábitos de consumo.

-Al hablar de distribución, muchos creen que el planeta no produce lo suficiente para alimentar a su población. ¡Gran error!! 800 millones de personas pasan hambre por la desigual distribución de alimentos.

-Prefieren las acciones individuales ante las colectivas, para cambiar el mundo.


Vídeo Rap del decrecimientoEcologistas en Acción

o Miscelánea

Desde lo más cercano y sus áreas de interés en el centro:

http://www.youtube.com/watch?v=lk3BswmGQvw

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mo-bd0ylmdc


ÁREA AFECTIVASER

ÁREA COGNITIVA SABER

ÁREA COMPORTAMENTAL

HACER


Contenido básico del CCR (Consumo Consciente y Responsable)


- Ser capaces de correlacionar las diferentes realidades con la nuestra en un mundo globalizado. A veces trabajamos la pobreza, insolidaridad, determinadas injusticias...como problemas que afectan a “otras sociedades”, como ajenos a nuestro “yo”, nuestra casa, nuestra familia.... y es contra pedagógico.

- Ver la globalización también como oportunidad para la educación para el desarrollo: acerca a las personas y los pueblos, facilita información de primera mano... (la crisis también es una oportunidad).

- Institucionalizar las “buenas intenciones”. Muchas veces, avances transcendentes, parten de voluntades y militancias personales.

RETOS


- Canalizar la publicidad y la información, poco tiempo para la reflexión.

- Tratar siempre de mostrar los vínculos entre lo local y lo global, lo micro y macro. Cualquier fenómeno de relaciones humanas a pequeña escala, ayuda a explicar fenómenos macro, y viceversa.

- Tener cuidado con los datos, abusamos de ellos y no necesariamente son el modo más eficiente de sensibilizar. Son lo primero, pero no hablan de las causas ni consecuencias. Ayudan al Saber. (El mundo en miniatura. The miniature Earth project).

- Trascender a las familias.

- Entender que el CCR es un camino dinámico que recorremos todos y todas, un proceso lento y adecuado a cada persona y/o colectivo, no hay nadie 100% responsable, ni una receta concreta.


- El CCR nos da la oportunidad de ver de un modo claro, directo y concreto los vínculos entre la inclusión y exclusión social, entre las injusticias del mundo y nuestro día a día.

- En Vitoria-Gasteiz existen múltiples iniciativas prácticas que ayudan a entender las vías para la transformación.

- Disponemos de material de apoyo, referencias y personas colaboradoras que ayudan a consolidar nuestra práctica. Las nuevas tecnologías nos acercan más recursos.

- La actual crisis ayuda a entender las incoherencias y los fallos del sistema. También alienta a la reflexión sobre el ahorro. Mucha gente comienza a cuestionar el modelo.

OPORTUNIDADES:


- La interculturalidad en nuestros centros ayuda a acercar realidades distintas y diferentes formas de vida y desarrollo (frente al eurocentrismo).

- Es importante visibilizar las desigualdades entre hombres y mujeres en todos los ámbitos.

- Cada vez hay una mayor sensibilidad hacia el medio ambiente, y es un punto de partida para el CCR, sólo hay que reforzar los demás ejes.

- El comercio justo es cada vez más accesible y presente, y el producto local y ecológico más valorado.

- Hay una creciente preocupación por incrementar el tiempo reglado a la educación en valores.


EL Consumo Consciente y Responsable como

ALTERNATIVA Y VÍA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL.


Nuestra propuesta

Sensibilizar y educar para un desarrollo humano y social en condiciones de justicia, equidad y sostenibilidad. Facilitar información y formación a grupos relacionados con el pequeño comercio y servicios y con el consumo de nuestra ciudad.

Nos basamos en principios éticos, solidarios y ecológicos, en contraposición a los impactos socioambientales y económicos negativos de las políticas neoliberales que orientan el proceso de globalización.


““Podemos bajarnos del tren”

- Nuestro consumo es poder.

- Consumir menos es vivir mejor.

- Consumir de otra manera es posible y necesario para construir otro modelo de sociedad.


“Todo lo que vale la pena hacer, vale la pena hacerlo despacio.”

Mae West.

El derecho al delirio (Eduardo Galeano)Vídeo editado por Nerea Ganzarain (UPV)

http://www.youtube.com/watch?v=a_tW9WJUVdw


www.consumoresponsable.info

http://www.consumoresponsable.info/

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