Presentacion practicum tice II
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CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL
CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL
PRACTICUM – TICE Facultad de EducaciónPRACTICUM – TICE Facultad de Educación
Asignaturas de la mención TICEAsignaturas de la mención TICE
Denominación ECTS Ubicación temporal Áreas de conocimiento
FORMACIÓN DIDÁCTICO-PRÁCTICA
Cultura y Pedagogía audiovisual
6 3º, 1 Cuat.Pedagogía (3 ECTS)Exp. Plástica (3 ECTS)
Las TIC aplicadas a la educación y la didáctica de las Cc Exp.
6 3º, 2 Cuat.Didáctica de las Ciencias Experimentales (6 ECTS)
Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos
6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS)
Comunidades virtuales y redes sociales en educación.
6 4º, 1 Cuat.Pedagogía (3 ECTS) Sociología (3 ECTS)
Organización y gestión de las TIC en los Centros
Educativos.6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS)
Objetivos PRACTICUM – MENCIÓN TICEObjetivos PRACTICUM – MENCIÓN TICE
I. CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)I. CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)
II. RELATOS DE LA CLASEII. RELATOS DE LA CLASE
III. GUIÓN DE OBSERVACIÓNIII. GUIÓN DE OBSERVACIÓN
Planteamiento generalPlanteamiento general
IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/AV. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS
IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/AV. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS
DocentesDocentes
CentroCentro
AlumnosAlumnos
1. Preparación de las sesiones
2. Identificación del momento, implicados y objeto
de la sesión
3. Descripción de los sucesos
4. Interpretación de los sucesos y argumentación
5. Impresiones de la sesión desarrollada
1. Preparación de las sesiones
2. Identificación del momento, implicados y objeto
de la sesión
3. Descripción de los sucesos
4. Interpretación de los sucesos y argumentación
5. Impresiones de la sesión desarrollada
Relatos de la claseRelatos de la clase
Guión de ObservaciónGuión de Observación
Guión de ObservaciónGuión de Observación
¿Cómo se agrupa al alumnado cuando se utilizan las TIC en el aula?
Guión de ObservaciónGuión de Observación
¿Qué medios y materiales se utilizan y con qué finalidad y frecuencia? ¿Qué papel juegan los libros de texto y otros materiales didácticos tradicionales en el aula?
Guión de ObservaciónGuión de Observación
¿Qué competencias desarrolla el alumnado con el uso de las TIC?
¿Utiliza el profesor alguna metodología innovadora en el uso de las TIC? …
Entrevista con el profesor-tutorEntrevista con el profesor-tutor
1.- ¿Qué valoración global realizas del uso de las TIC en tu práctica de aula y del Programa Escuela 2.0?
2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un
cambio metodológico en tu práctica docente?
3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de
organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula?
4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las
TIC sobre el aprendizaje del alumnado?
1.- ¿Qué valoración global realizas del uso de las TIC en tu práctica de aula y del Programa Escuela 2.0?
2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un
cambio metodológico en tu práctica docente?
3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de
organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula?
4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las
TIC sobre el aprendizaje del alumnado?
5.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?
6.- ¿Cuáles son los aspectos que
destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?
7.- Alguna reflexión sobre las
fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en entorno escolar…
8.- ¿Qué necesidades formativas
demanda en el uso de las TIC para su práctica como docente?
5.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?
6.- ¿Cuáles son los aspectos que
destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?
7.- Alguna reflexión sobre las
fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en entorno escolar…
8.- ¿Qué necesidades formativas
demanda en el uso de las TIC para su práctica como docente?
Entrevista con el profesor-tutorEntrevista con el profesor-tutor
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as En casaEn casa
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Usan las tecnologías digitales para:
El ocio, el juego y la diversión
Comunicarse con sus amigos y amigas
Realizar las tareas escolares y de estudio
Usan las tecnologías digitales para:
El ocio, el juego y la diversión
Comunicarse con sus amigos y amigas
Realizar las tareas escolares y de estudio
En casaEn casa
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Saben manejar técnicamente las
diferentes TIC
Son capaces de buscar y
localizar información en Internet.
Saben usar las TIC para resolver
problemas y tomar decisiones
Saben manejar técnicamente las
diferentes TIC
Son capaces de buscar y
localizar información en Internet.
Saben usar las TIC para resolver
problemas y tomar decisiones
Habilidades Habilidades digitalesdigitales
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Saben trabajar
colaborativamente en
entornos de comunicación
Son capaces de elaborar
objetos o productos
multimedia y audiovisuales
Saben trabajar
colaborativamente en
entornos de comunicación
Son capaces de elaborar
objetos o productos
multimedia y audiovisuales
Habilidades Habilidades digitalesdigitales
Entrevista a alumnos/as Entrevista a alumnos/as
Están más motivados e implicados
Han mejorado su rendimiento
Han desarrollado la competencia digital y de gestión de información
Trabajan de forma colaborativa
Están más motivados e implicados
Han mejorado su rendimiento
Han desarrollado la competencia digital y de gestión de información
Trabajan de forma colaborativa
AprendizajeAprendizaje
Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as
Saben buscar información en distintas fuentes y recursos
Saben expresarse y comunicarse mejor
Han adquirido mejor los conocimientos de la materia
Saben buscar información en distintas fuentes y recursos
Saben expresarse y comunicarse mejor
Han adquirido mejor los conocimientos de la materia
AprendizajeAprendizaje
DespedidaDespedidaDespedidaDespedida
¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.
MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS