Presentación Primera Sesión Ordinaria Septiembre 2015
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Mejora EscolarCiclo Escolar 2015-2016
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Bienvenidos
Primera Sesin Ordinaria Ruta de Mejora Escolar
2015-2016
Educacin Secundaria
Consejos Tcnicos Escolares
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no de los acuerdos
esta!lecidos "or el
colecti#o docente en la
$ase intensi#a del Consejo
Tcnico Escolar %CTE&' $ue
dise(ar instrumentos de
e#aluacin dia)nstica *a"licarlos en la semana
del + al 11 de se"tiem!re,
Por lo tanto' en la "rimera
sesin ordinaria del CTE'
el colecti#o docente a!r.
de anali/ar los resultadosde dica e#aluacin * con
esta nue#a in$ormacin'
reali/ar los ajustes
"ertinentes a su Ruta de
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#ances en lo indi#idual #ances como colecti#o
cordemos la im"lementacin
de las acciones "ro)ramadas
Estrate)ia lo!al de
Mejora Escolar
Tres Momentos
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emos inicio a nuestra
Primera Sesin
Ordinaria,
urante el ciclo escolar 2013-
2015' como colecti#o docente
"artici"aron en las di$erentes
sesiones de la $ase intensi#a *
ordinaria de los Consejos
Tcnicos Escolares, 4aloren
las acti#idades reali/adas al
inicio de cada sesin' con el
$in de destacar auellas ue
$a#orecieron un mejor
desem"e(o de los
"artici"antes * un !uen
desarrollo de las sesiones,
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Con !ase en esta #aloracin
esta!le/can las re)las *
acuerdos ue como colecti#odocente de!er.n considerar
"ara un $uncionamiento
"timo en esta sesin de
tra!ajo * lo)rar los
"ro"sitos esta!lecidos,
1, Re)strenlas * tn)alas
"resente durante la sesin,
2, 7ean los "ro"sitos de la
sesin * recono/can lo ue
se es"era lo)rar durante la
jornada de tra!ajo,
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Propsitos8ue el colecti#o docente9
Reconozca la situacin queguardan los aprendizajes de los
alunos ! los aspectoscurriculares que requierena!or atencin" con #ase en losresultados de la e$aluacindiagnstica aplicada en lasegunda seana de septie#re%
&ortalezca la planeacin de laRuta de 'ejora Escolardise(ada durante la )aseintensi$a con la in)oracinque aporta la e$aluacindiagnstica%
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Or)anice una Estrate)ia
lo!al de Mejora Escolar "ara
la "rioridad educati#a ue
determinen atender' en la ue
consideren los resultados de
la e#aluacin dia)nstica,
:denti$iue las "rimeras
acciones de la Estrate)ia
lo!al de Mejora Escolarela!orada * esta!le/ca
acuerdos * com"romisos "ara
su im"lementacin en el mes
de octu!re,
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Materiales
; Planeacin de la Ruta de
Mejora Escolar ela!orada en la
$ase intensi#a,
; Resultados de la e#aluacin
dia)nstica "or )ru"o,
; Te
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Productos
&ic*a descripti$a decada grupo entregada enla octa$a sesin ordinaria Concentrado escolar deproedios o#tenidos enla e$aluacin diagnstica% Planeacin de la Ruta de'ejora Escolar
)ortalecida% Estrategia +lo#al de'ejora Escolar ,istado de acciones arealizar en octu#re%
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#ances en lo indi#idual
Cada uno de los docentes' con
!ase en el an.lisis de los
resultados de la e#aluacin'
com"rue!a o recti$ica las
i"tesis ue esta!leci res"ecto
a su desem"e(o de los alumnos')enera nue#as e
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En la $ase intensi#a el colecti#o
acord entre otras acciones'
ela!orar instrumentos de
e#aluacin dia)nstica "araa"licarlos en cada uno de los
)ru"os * a "artir de los
resultados o!tenidos'
reconocer los lo)ros
alcan/ados "or la escuela'
identi$icar a los estudiantes
ue "resentan "ro!lemas en sudesem"e(o@ re)istrar los temas
ue re"resentan ma*ores retos
"ara los alumnos * esta!lecer
estrate)ias ue a*uden a
mejorar los a"rendi/ajes,
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Recupere los resultados
obtenidos por cada estudiante en
la evaluacin diagnstica del o
los grupos que atiende; en casode no haber concluido el
concentrado de esta informacin,
tome un tiempo para ello.
Con base en esta informacin,
registre en un cuadro como elsiguiente a sus alumnos de
acuerdo al nivel de desempeo
mostrado y por grado atendido.
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Recu"ere la $ica descri"ti#a ue le $ue entre)ada durante la octa#a sesin ordinaria del
ciclo escolar 2013-2015 * con la in$ormacin re)istrada en el ejercicio anterior' conteste
las "re)untas * acti#idades ue se $ormulan en el a"artado n?mero 5 * 6' de la ".)ina A de
la ua de la Primera Sesin Ordinaria del CTE,
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Con lo realizando hasta este
momento, incorporen en la ficha
descriptiva de cada uno de losgrupos que atiende, dos nuevas
filas y registren en ellas la
informacin correspondiente a
los alumnos que requieren
mayor apoyo y los temas a
fortalecer.Consideren el ejemplo siguiente:
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FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de ___ ___, en la asignatura de __________________ cuenta con las siguientes
Fortalezas reas de oportunidad
Recomendaciones
GeneralesAlumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos.
Resultados de la evaluacin del grupoAlumnos con mayores necesidades de apoyo:
Miguel Fernndez
Leonor Gonzlez
Sandra Rojas
Temas a fortalecer:
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Estableca en un
te!to, los desaf"osque le representa
lograr que todos sus
alumnos me#oren sus
aprendia#es durante
este ciclo escolar.
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Se)undo Momento
#ances como Colecti#o
7os docentes com"arten' "rimero en academia' si la u!iera' *
"osteriormente como escuela' los resultados o!tenidos "or los
alumnos de los )ru"os * )rados ue atienden en la e#aluacin' "ara
"osteriormente' esta!lecer en un concentrado lo o!tenido "or todos
los estudiantes del "lantel escolar,
Con los resultados de la e#aluacin dia)nstica' los docentes estar.nen condiciones de con$irmar o modi$icar sus e
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Com"artan' con la academia desu asi)natura el resultado
indi#idual de la acti#idad
anterior * ue re)istraron en el
cuadro resultados de la
e#aluacin dia)nstica * en la
$ica descri"ti#a, Si no u!iera
academia' realcelo con elcolecti#o docente, :nicien el
di.lo)o con los ejes de an.lisis
ue se "resentan en el
a"artado A de la ".)ina 11 de la
ua de la Primera Sesin
Ordinaria del CTE, "o*en las"artici"aciones con sus
re)istros * resuel#an la
acti#idades de los a"artados
del n?mero 10 al 1B' en !ase a
las su)erencias ue se
"resentan' esto en las ".)inas
11 * 12 de la misma ua,
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Concluida la acti#idad anterior' concentren en un cuadro como el si)uiente' lo
"resentado "or cada docente * coluenlo a la #ista de todos,
Academia de la asignatura de
Grado y Grupos Promedios de 7 a 7.9 Promedios de 6a 6.9Alumnos
condicionadosRecursandogrado
A
Primero B
C
A
Segundo B
C
A
Tercero B
C
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So!re esa !ase realicen las
acti#idades de los a"artados
15' 16 * 1+ de las ".)inas 12
* 1B de la ua de la Primera
Sesin Ordinaria del CTE,
Posteriormente incor"oren'
ajusten o am"len los
elementos ue con$orman su
"laneacin' con la $inalidad
de atender de $orma inte)rallas "rioridades educati#as de
la escuela' utilicen "ara este
ejercicio el si)uiente
esuema9
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PROCESO ELEMENTOS
DIAGNSTICO
PRIORIDADES
OBJETIVOS
METAS
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En !ase a lo
anterior realicen
las acti#idadesde los a"artados
1A'20 *21 de las
".)inas 1B * 13
de la ua de la
Primera Sesin
Ordinaria delCTE,
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Con !ase en ello' realicen los ajustes necesarios en cada "roceso,
PROCESO ACCIONES
Implementacin
Seguimiento
y Evaluacin
Rendicin deCuentas
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Tercer Momentocordemos la :m"lementacin
de las cciones Pro)ramadas
El colecti#o docente' identi$icalas acti#idades ue no "ueden
dejar de reali/ar' de acuerdo
con la "laneacin del ciclo
escolar 2015-2016' "ara ue los
alumnos a"rendan lo
corres"ondiente a este "eriodo* ante la "resencia de la
"rimera e#aluacin !imestral'
las re$erentes a este "roceso
"ara or)ani/ar su
im"lementacin a manera de
estrate)ia )lo!al de mejora
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estauen' a "artir de los ajustes ue icieron en
la acti#idad anterior' la "rioridad o "rioridades
educati#as ue de!er.n atender como escuela
durante el ciclo escolar@ as como' las acciones a
im"lementar "ara su consecucin,
r)umenten el "oru de esta decisin * si las
acciones corres"onden con la in$ormacin
consi)nada en los di$erentes $ormatos ela!orados
en esta sesin de tra!ajo de ser necesario'
re#isen de nue#a cuenta,
Consideren durante este ejercicio la "resencia de
la "rimera e#aluacin !imestral' as como
auellas acti#idades ue "or su rele#ancia no
"ueden omitirse "ara ue los alumnos a"rendan,
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7as Estrate)ias lo!ales
de Mejora EscolarSon una "ro"uesta de
or)ani/acin de acti#idades en
las ue "artici"a toda lacomunidad educati#a' "ermiten
$ocali/ar * articular de manera
m.s e$iciente las acciones ue
la escuela' en el ejercicio de su
autonoma de )estin' decida
im"lementar "ara atender unao m.s "rioridades educati#as,
7a re#isin de la Estrate)ia ue
se o$rece en esta ua "or
"arte del colecti#o docente
decidir. su adecuacin o
"uesta en "r.ctica al interior
del "lantel educati#o,
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nalicen en "lenaria' el
si)uiente esuema@
distin)an los com"onentesue con$orman una
Estrate)ia lo!al de
Mejora EscolarD@ en$aticen
la relacin ue e
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En !ase a lo anterior realicen el
a"artado n?mero 26 ue se
encuentra en la ".)ina 16 de la
ua de la Sesin Ordinaria del
CTE,
Para ello consideren losindicadores ue se "resentan "ara
$acilitar el dise(o de la estrate)ia,
Para orientar la acti#idad' ten)a a
la mano el documento Estrate)ias
lo!ales de Mejora Escolar,
Orientaciones "ara su dise(o,
Tam!in "ueden consultar las
Estrate)ias lo!ales de Mejora
Escolar "resentadas en las )uas
de CTE del ciclo 2013-2015,
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Concluido el dise(o de su
Estrate)ia lo!al de MejoraD
o!ser#en la manera en ue el
colecti#o tom decisiones "ara
cada uno de los a"artados de
su estrate)ia,Fueron "ro"uestas
"ersonalesG
Formuladas "or los eui"os
de tra!ajoG
ecisiones consensadas en el
"lenoGSon sustentadas en
e#idencias o!tenidas en la
e#aluacin dia)nstica o en
otro resultado acadmicoG
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O!ser#en como cada decisin tomadaD corres"onde con los .m!itos en los ue los
colecti#os docentes ejercen su autonoma de )estin, "o*en este ejercicio con elan.lisis del si)uiente esuema,
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Esta!le/can en "lenaria la relacinue encuentran entre el dise(o de
la Estrate)ia lo!al de Mejora * la
atencin de una "rioridad
educati#a con el ejercicio de la
autonoma de )estin escolar,
Re)istren esta conclusin unaoja de rota$olio@ as como en el
Cuaderno de =it.cora del CTE
Con la $inalidad de con$ormar un
!anco de Estrate)ias lo!ales de
Mejora Escolar' se ace una atenta
in#itacin "ara ue como colecti#o
docente' com"artan susestrate)ias' a tra#s de la
si)uiente direccin electrnica9
estrate)iasmejoraescolarH)mail,com
mismas ue una #e/ e#aluadas'
"odr.n ser "u!licadas en las )uas
de CTE o en el "ortal9
tt"9II!asica,se",)o!,m
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ise(o de una
Estrate)ia lo!al de
Mejora Escolar
Pro!lema
Factores de ries)o asociados
a la desercin escolar'
destacando el ausentismo de
los alumnos a clase * la $alta
de arrai)o * "ertenencia,
Tarea dein#esti)acin
:n#esti)ar en u "orcentaje
se est. cum"liendo el ras)o
n?mero + de la Jormalidad
Mnima * a u lo asocian los
maestros,
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