COLEGIO INTEGRADO COLEGIO INTEGRADO INMACULADA CONCEPCIÓN, SEDE INMACULADA CONCEPCIÓN, SEDE

AAEl colegio Integrado Inmaculada El colegio Integrado Inmaculada

Concepción ofrece una formación Concepción ofrece una formación que fomenta la construcción y el que fomenta la construcción y el

fortalecimiento de los valores fortalecimiento de los valores éticos y morales en personas con éticos y morales en personas con

actitud critica y autonomía, actitud critica y autonomía, capaces de responder a la capaces de responder a la

problemática que plantea el problemática que plantea el entorno en el que se entorno en el que se

desenvuelven como ciudadanos desenvuelven como ciudadanos a a

través de la participación través de la participación responsable y compartida.responsable y compartida.

SALUDO...SALUDO...

La comunidad La comunidad educativa del Colegio educativa del Colegio Integrado Inmaculada Integrado Inmaculada Concepcion les Concepcion les presenta un cordial presenta un cordial saludo y quiere saludo y quiere compartir con ustedes compartir con ustedes las experiencias las experiencias significativas logradas significativas logradas con el programa CPE con el programa CPE en el año 2008.en el año 2008.

Fachada de la Sede Principal

DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓNINSTITUCIÓN

El colegio Integrado Inmaculada El colegio Integrado Inmaculada Concepcion fue creado por Concepcion fue creado por ordenanza N. 23 del 17 de ordenanza N. 23 del 17 de diciembre de 1985.diciembre de 1985.

Su fundador fue el presbítero Su fundador fue el presbítero Francisco Monsalve Pinto .Francisco Monsalve Pinto .

En la actualidad el rector es el En la actualidad el rector es el doctor Eduardo Santos Rincón.doctor Eduardo Santos Rincón.

Cuenta con 434 estudiantes entre la Cuenta con 434 estudiantes entre la primaria y secundaria urbana y primaria y secundaria urbana y cinco sedes integradas del sector cinco sedes integradas del sector rural.rural.

Nuestra filosofía pretende formar Nuestra filosofía pretende formar alumnas y alumnos alumnas y alumnos honrados,responsables,criticos honrados,responsables,criticos creativos y respetuosos de sus creativos y respetuosos de sus derechos y deberes, fomentando la derechos y deberes, fomentando la educación democrática y resaltando educación democrática y resaltando los valores.los valores.

Panorámica de la Sede Principal

CARACTERIZACIÓN DEL CARACTERIZACIÓN DEL MUNICIPIOMUNICIPIO

Fundada en el año de 1972 por Don Fundada en el año de 1972 por Don José Camacho Sabidos.José Camacho Sabidos.

Chima es un pequeño municipio Chima es un pequeño municipio incrustado en el corazón de incrustado en el corazón de Santander formado por una plaza Santander formado por una plaza central, una iglesia parroquial de central, una iglesia parroquial de construcción colonial, una larga calle construcción colonial, una larga calle real con piso de piedra labrada y real con piso de piedra labrada y cortas carreras transversales.cortas carreras transversales.

Está ubicado en la provincia Está ubicado en la provincia comunera al sur del departamento comunera al sur del departamento de Santander, sobre una de las de Santander, sobre una de las bifurcaciones de la cordillera oriental bifurcaciones de la cordillera oriental denominada “ Serranía de los denominada “ Serranía de los Yariguies” Dista de la capital 166 Km. Yariguies” Dista de la capital 166 Km.

Iglesia Inmaculada Concepción. Chima.

LAS CIENCIAS LAS CIENCIAS NATURALES, UN NATURALES, UN PRETEXTO PARA PRETEXTO PARA

MEJORAR EL CUIDADO MEJORAR EL CUIDADO PERSONALPERSONAL

POBLACIÓN POBLACIÓN BENEFICIADABENEFICIADA

El proyecto va dirigido a El proyecto va dirigido a los estudiantes de los estudiantes de preescolar y básica preescolar y básica primaria del Colegio primaria del Colegio Integrado Inmaculada Integrado Inmaculada Concepcion sede A, Concepcion sede A, antigua escuela La antigua escuela La Capilla del municipio de Capilla del municipio de Chima Santander.Chima Santander.

De manera indirecta se De manera indirecta se beneficiarán beneficiarán aproximadamente 70 aproximadamente 70 familias pertenecientes a familias pertenecientes a la institución.la institución.

Estudiantes y comunidad educativa

PROBLEMÁTICA, INTERÉS O PROBLEMÁTICA, INTERÉS O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL

PROYECTOPROYECTO

Se ha observado que el conocimiento impartido referente al cuidado Se ha observado que el conocimiento impartido referente al cuidado personal en las diferentes áreas ha sido muy retórico y por ello no resulta personal en las diferentes áreas ha sido muy retórico y por ello no resulta significativo ni útil para los estudiantes, por lo tanto no lo incorporan en su significativo ni útil para los estudiantes, por lo tanto no lo incorporan en su vida diaria. Por esta razón, vemos importante buscar otras alternativas, vida diaria. Por esta razón, vemos importante buscar otras alternativas, por medio de la implementación de las TIC, para que los estudiantespor medio de la implementación de las TIC, para que los estudiantessean protagonistas de su aprendizaje por medio de una pedagogía mássean protagonistas de su aprendizaje por medio de una pedagogía másdinámica.dinámica.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN Este proyecto nace de la necesidad de generar espacios de formación para Este proyecto nace de la necesidad de generar espacios de formación para

que los estudiantes analicen, entiendan, comprendan y emprendan acciones que los estudiantes analicen, entiendan, comprendan y emprendan acciones prácticas para el mejoramiento del cuidado personal, teniendo coma base la prácticas para el mejoramiento del cuidado personal, teniendo coma base la implementación de las TIC como eje dinamizador en la integración curricular, implementación de las TIC como eje dinamizador en la integración curricular, en busca de un aprendizaje significativo.en busca de un aprendizaje significativo.

Se parte de soportes teóricos como los expuestos por VIGOSTKY con Se parte de soportes teóricos como los expuestos por VIGOSTKY con respecto a la construcción dinámica del conocimiento a través de la interacción respecto a la construcción dinámica del conocimiento a través de la interacción social y cultural de los estudiante, así como también el concepto de zona de social y cultural de los estudiante, así como también el concepto de zona de desarrollo próximo para alcanzar mayores y mejores niveles de desarrollo a desarrollo próximo para alcanzar mayores y mejores niveles de desarrollo a través de un andamiaje sociocultural mediado por personas un poco más través de un andamiaje sociocultural mediado por personas un poco más expertas que lo estimularan para ir más allá del nivel presente.expertas que lo estimularan para ir más allá del nivel presente.

Con estos supuestos el aprendizaje es una excusa para estimular capacidades Con estos supuestos el aprendizaje es una excusa para estimular capacidades creativas y de desarrollo cognitivo en los estudiantes de la mano con creativas y de desarrollo cognitivo en los estudiantes de la mano con herramientas tecnológicas que agilizan la información y los prepara para ser herramientas tecnológicas que agilizan la información y los prepara para ser cada vez más competentes.cada vez más competentes.

OBJETIVOSOBJETIVOSObjetivo general:Objetivo general:

Alcanzar la apropiación y aplicación de los conocimientos acerca del tema Alcanzar la apropiación y aplicación de los conocimientos acerca del tema del cuidado personal apoyados por las TIC en los procesos pedagógicos del cuidado personal apoyados por las TIC en los procesos pedagógicos para mejorar las conductas saludables.para mejorar las conductas saludables.

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

Dinamizar el quehacer docente mediante estrategias didácticas y Dinamizar el quehacer docente mediante estrategias didácticas y tecnológicas que resignifiquen el conocimiento para la comunidad educativa.tecnológicas que resignifiquen el conocimiento para la comunidad educativa.

Ofrecer espacios para la manifestación de la creatividad y de las diferentes Ofrecer espacios para la manifestación de la creatividad y de las diferentes competencias en los estudiantes.competencias en los estudiantes.

Reflexionar críticamente sobre la importancia del cuidado personal en la Reflexionar críticamente sobre la importancia del cuidado personal en la formación integral de los estudiantes.formación integral de los estudiantes.

Estimular en los y las estudiantes la participación activa del trabajo en equipo Estimular en los y las estudiantes la participación activa del trabajo en equipo y en el manejo de herramientas tecnológicas básicas.y en el manejo de herramientas tecnológicas básicas.

Reforzar en el estudiante los valores y los buenos hábitos.Reforzar en el estudiante los valores y los buenos hábitos.

LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

El desarrollo de El desarrollo de competencias para el competencias para el

manejo de las herramientas manejo de las herramientas informáticas.informáticas.

Cambio de conducta en los Cambio de conducta en los estudiantes referentes al estudiantes referentes al

cuidado personal.cuidado personal.

Apropiación del trabajo Apropiación del trabajo colaborativo.colaborativo.

AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOSAREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS

AREASAREAS CONTENIDOSCONTENIDOS INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN CURRICULARCURRICULAR

Español.Español. - Construcción de párrafos.- Construcción de párrafos.

- Textos informativos.- Textos informativos.

- Comprensión lectora.- Comprensión lectora.

- Resumen.- Resumen.

- Organización de ideas.- Organización de ideas.

Dramatizaciones.Dramatizaciones.

- Representación de roles.- Representación de roles.

- Intención y situación comunicativa.- Intención y situación comunicativa.

- Comunicación a través de diferentes códigos. - Comunicación a través de diferentes códigos.

- Interpretación de mensajes en diferentes lenguajes.- Interpretación de mensajes en diferentes lenguajes.

- Textos narrativos.- Textos narrativos.

- Crucigramas.- Crucigramas.

- Artística.Artística.- Ciencias Naturales.Ciencias Naturales.- Tecnología.Tecnología.- Inglés.Inglés.- Ética y valores.Ética y valores.

Ciencias Ciencias naturales.naturales.

- Cadena alimentaría.- Cadena alimentaría.

- Estados del agua.- Estados del agua.

- Cuidado del cuerpo.- Cuidado del cuerpo.

- Cambios en los seres vivos.- Cambios en los seres vivos.

- Órganos del ser humano.- Órganos del ser humano.

- Enfermedades parasitarias.- Enfermedades parasitarias.

- Auto imagen.- Auto imagen.

Lengua castellana.Lengua castellana.

ArtísticaArtística

Ética y valores.Ética y valores.

Tecnología. Tecnología.

Inglés. Inglés.

Ciencias sociales. Ciencias sociales.

AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOSAREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS

AREASAREAS CONTENIDOSCONTENIDOS INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN CURRICULARCURRICULAR

Artística.Artística. - Creaciones artísticas con base en experiencias cotidianas.- Creaciones artísticas con base en experiencias cotidianas.

- Distribución del espacio y color en superficies propuestas.- Distribución del espacio y color en superficies propuestas.

- Roles dramáticos.- Roles dramáticos.

- Artística.Artística.- Ciencias Naturales.Ciencias Naturales.- Tecnología.Tecnología.- Inglés.Inglés.- Ética y valores.Ética y valores.

Inglés.Inglés. - Partes del cuerpo.- Partes del cuerpo.

- Adjetivos antónimos.- Adjetivos antónimos.

Dimensión Dimensión Cognitiva.Cognitiva.

- Cuidado del cuerpo.- Cuidado del cuerpo.

- Los alimentos.- Los alimentos.

- Prendas de vestir.- Prendas de vestir.

- Partes del cuerpo.- Partes del cuerpo.

Dimensiones cognitiva, Dimensiones cognitiva, comunicativa, estética y Religión,comunicativa, estética y Religión,Dimensión Dimensión

Comunicativa.Comunicativa. - Lectura de imágenes.- Lectura de imágenes.

- Diálogos.- Diálogos.

- Descripciones.- Descripciones.

Dimensión Dimensión estética.estética.

- Dibujo.- Dibujo.

- Coloreado.- Coloreado.

- Figuras geométricas.- Figuras geométricas.

Religión.Religión. - La creación.- La creación.

- El símil del cuerpo y sus órganos.- El símil del cuerpo y sus órganos.

- Los mandamientos. - Los mandamientos.

- Ética y valores.Ética y valores.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PERFILPERFIL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

DOCENTE (S)DOCENTE (S) - Organizar y direccional el trabajo en cada actividad. - Organizar y direccional el trabajo en cada actividad. - Taller lúdico.Taller lúdico.- Orientar a los alumnos en la producción del texto electrónico. Orientar a los alumnos en la producción del texto electrónico.

- Orientación de guiones de teatro, organización de mesa redonda.- Orientación de guiones de teatro, organización de mesa redonda.

- Organización de la votación en los salones, comentario de las funciones y - Organización de la votación en los salones, comentario de las funciones y evaluación.evaluación.

- Orientar el proceso lector y la recreación de los textos.- Orientar el proceso lector y la recreación de los textos.

- Dar pautas básicas, revisar mensajes propuestos, dirigir la grabación y - Dar pautas básicas, revisar mensajes propuestos, dirigir la grabación y establecer turnos de emisión.establecer turnos de emisión.

- Facilitar la comprensión, revisar el proceso, distribuir responsabilidades, - Facilitar la comprensión, revisar el proceso, distribuir responsabilidades, orientar la puesta en común.orientar la puesta en común. - Exponer los trabajos realizados y compartir sus experiencias vividas durante el Exponer los trabajos realizados y compartir sus experiencias vividas durante el desarrollo del proyecto.desarrollo del proyecto. -Organizar el festival gastronómico con la comunidad.Organizar el festival gastronómico con la comunidad.

- Compartir las experiencias con la comunidad educativa. - Compartir las experiencias con la comunidad educativa.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PERFILPERFIL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

ESTUDIANTESESTUDIANTES - Elaborar los carteles alusivos al tema y Socializarlos. - Elaborar los carteles alusivos al tema y Socializarlos. - Elaborar las invitaciones y socializarlas.Elaborar las invitaciones y socializarlas.- Selección y diseño de nombre y logo de los equipos.Selección y diseño de nombre y logo de los equipos.- Buscar, seleccionar información pertinente, opinar, observar las muestras, diseñar, Buscar, seleccionar información pertinente, opinar, observar las muestras, diseñar, hacer carteles y socializarlos. hacer carteles y socializarlos. - Elaborar textos y graficarlos.Elaborar textos y graficarlos.- Indagación. consecución de materiales y elaboración. Indagación. consecución de materiales y elaboración. - Elaboración del plan de trabajo, seguimiento a acciones saludables prácticas. Elaboración del plan de trabajo, seguimiento a acciones saludables prácticas. - Elaborar representaciones artísticas, creación de textos narrativos., participar en el Elaborar representaciones artísticas, creación de textos narrativos., participar en el proceso lector. proceso lector. - Proponer mensajes, participar en la grabación y la difusión de los mismos. Proponer mensajes, participar en la grabación y la difusión de los mismos. - Consulta, selecciona información, interpreta información, elaboración y utilización Consulta, selecciona información, interpreta información, elaboración y utilización de de productos.productos.- Exposición del texto elaborado ante sus compañeros de clase y demás grados. Exposición del texto elaborado ante sus compañeros de clase y demás grados. - El alumno colaborará con las diferentes bebidas y comidas aportadas por sus El alumno colaborará con las diferentes bebidas y comidas aportadas por sus padres. padres. - Expondrán los trabajos realizados y compartirán sus experiencias vividas durante Expondrán los trabajos realizados y compartirán sus experiencias vividas durante el desarrollo del proyecto. el desarrollo del proyecto.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PERFILPERFIL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PADRES DE FAMILIAPADRES DE FAMILIA - Armar los rompecabezas y opinar para las sugerencias de las actividades del Armar los rompecabezas y opinar para las sugerencias de las actividades del proyecto. proyecto. - Los padres de familia participarán en la donación y preparación de los alimentos. Los padres de familia participarán en la donación y preparación de los alimentos. - Asistirán al encuentro darán sus opiniones acerca trabajo realizado por docentes y Asistirán al encuentro darán sus opiniones acerca trabajo realizado por docentes y estudiantes. estudiantes.

GOBIERNO LOCAL GOBIERNO LOCAL (SECRETARÍA DE (SECRETARÍA DE SALUD)SALUD)

- Dictar charla acerca de enfermedades gastrointestinales.- Dictar charla acerca de enfermedades gastrointestinales.

SUSTENTO TEÓRICO Y SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUALCONCEPTUAL

VIGOSTKYVIGOSTKY

Construcción dinámica del conocimiento a través de la interacción social y culturalinteracción social y cultural de los estudiantes.

Zona de desarrollo próximoZona de desarrollo próximo para alcanzar mayores y mejores niveles de desarrollo a través de un andamiaje sociocultural mediado por personas un poco más expertas que lo estimularan para ir más allá del nivel presente.

ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TICACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TIC

ETAPA EN EL PROYECTOETAPA EN EL PROYECTO ACTIVIDADESACTIVIDADES TIC UTILZADASTIC UTILZADAS

ACTIVIDADES DE INICIOACTIVIDADES DE INICIO - Carteconcurso- Carteconcurso

- Elaboración de Invitaciones.- Elaboración de Invitaciones.

- Encuentro con la comunidad - Encuentro con la comunidad

educativa.educativa.

- Conformación de equipos - Conformación de equipos

Colaborativos.Colaborativos.

- Computadores.- Computadores.

- Enciclopedias Virtuales - Enciclopedias Virtuales

(Encarta). (Encarta).

- Programa Paint. - Programa Paint. - Video beam. Video beam.

- Herramientas de conectividad y - Herramientas de conectividad y

de Productividad (Word y Power de Productividad (Word y Power

Point).Point).

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE DESARROLLODESARROLLO

- Indagación en enciclopedia - Indagación en enciclopedia virtual y observación el virtual y observación el estereoscopio de muestras estereoscopio de muestras relacionadas.relacionadas.

- Charla de la secretaria de salud - Charla de la secretaria de salud a la comunidad educativa.a la comunidad educativa.

- Representación con títeres. - Representación con títeres.

- Organización comité en pro del - Organización comité en pro del cuidado personal. cuidado personal.

- Recreación de textos diversos - Recreación de textos diversos relacionados con higiene y relacionados con higiene y cuidado personal. cuidado personal.

- Emisión de mensajes a través de - Emisión de mensajes a través de la radio. la radio.

- Elaboración de productos para - Elaboración de productos para emplearlos en el cuidado personal emplearlos en el cuidado personal

ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TICACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TIC

ETAPA EN EL ETAPA EN EL PROYECTOPROYECTO

ACTIVIDADESACTIVIDADES TIC UTILZADASTIC UTILZADAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓNFINALIZACIÓN

- Elaboración del manual de - Elaboración del manual de cuidado cuidado personalpersonal..

- Festival de la alegría.- Festival de la alegría.

- Computadores.- Computadores.

- Herramientas de - Herramientas de

productividad (Word)productividad (Word)

- Paint.- Paint.

- Teléfono celular - Teléfono celular

-Otras Tecnologías: cámara Otras Tecnologías: cámara digital. digital.

PRODUCTO A OBTENERPRODUCTO A OBTENER

Se elaborará un manual digitalmanual digital de cuidado personal que contendrá los materiales de las diferentes áreas integradas en el proyecto, las cuales se irán sintetizando en las diferentes fases del mismo.

Como resultado del procesoComo resultado del proceso los estudiantes mejorarán significativamente su presentación personal, teniendo como base los contenidos aprehendidos en cada área.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN El alumno a través del uso del El alumno a través del uso del

computador demostrará sus computador demostrará sus conocimientos y habilidades en conocimientos y habilidades en el manejo de las herramientas el manejo de las herramientas tecnológicas.tecnológicas.

El estudiante desarrollará su El estudiante desarrollará su creatividad mediante la creatividad mediante la aplicación de las herramientas aplicación de las herramientas de Word y Paint.de Word y Paint.

Desarrollo del trabajo en Desarrollo del trabajo en equipos organizados por el equipos organizados por el docente en el cual los docente en el cual los estudiantes transmitirán el tema estudiantes transmitirán el tema propuesto por medio de un propuesto por medio de un exposición organizada y clara exposición organizada y clara utilizando carteles y utilizando carteles y herramientas tecnológicas.herramientas tecnológicas.

El alumno demostrará el El alumno demostrará el desarrollo de las competencias desarrollo de las competencias (comunicativas, tecnológicas, (comunicativas, tecnológicas, actitudinales y cognitivas) de actitudinales y cognitivas) de acuerdo con los contenidos acuerdo con los contenidos estudiados en las áreas del estudiados en las áreas del proyecto.proyecto.

Mediante la puesta en marcha Mediante la puesta en marcha de obras dramatizadas, el de obras dramatizadas, el alumno demostrará sus alumno demostrará sus habilidades y hábitos basados habilidades y hábitos basados en los valores trabajados.en los valores trabajados.

Se hará seguimiento de los Se hará seguimiento de los compromisos personales compromisos personales relacionados con los hábitos relacionados con los hábitos saludables del cuidado saludables del cuidado personal. personal.

BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC A PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC A

LOS PROCESOS ESCOLARESLOS PROCESOS ESCOLARES

1. 1. Aumentó el interés por parte de los profesores en la adquisición de nuevas Aumentó el interés por parte de los profesores en la adquisición de nuevas competencias informáticas para su quehacer docente.competencias informáticas para su quehacer docente.

2.2. Apropiación en el manejo de los computadores y de las herramientas de productividad por Apropiación en el manejo de los computadores y de las herramientas de productividad por parte de los profesores.parte de los profesores.

3.3. Concientización de la necesidad de generar cambios en la pedagogía, rompiendo el Concientización de la necesidad de generar cambios en la pedagogía, rompiendo el paradigma tradicional de educación.paradigma tradicional de educación.

4.4. Integración curricular: vinculación del área de informática con otras asignaturas para el Integración curricular: vinculación del área de informática con otras asignaturas para el desarrollo y dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje.desarrollo y dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.5. Aumentó el interés de los estudiantes y mejoraron los resultados académicos. Aumentó el interés de los estudiantes y mejoraron los resultados académicos.

6.6. Hay un mejor aprovechamiento de las herramientas informáticas por parte de los Hay un mejor aprovechamiento de las herramientas informáticas por parte de los estudiantes (programas de productividad y enciclopedias digitales).estudiantes (programas de productividad y enciclopedias digitales).

7.7. Desarrollo de competencias básicas en el mantenimiento básico y preventivo de hardware Desarrollo de competencias básicas en el mantenimiento básico y preventivo de hardware y software, comprendiendo la importancia de realizar esto para mantener el buen y software, comprendiendo la importancia de realizar esto para mantener el buen funcionamiento de los computadores.funcionamiento de los computadores.

PROYECCIÓNPROYECCIÓN

Después de haber ejecutado el proyecto en su totalidad se Después de haber ejecutado el proyecto en su totalidad se socializará con las demás sedes para involucrarlas en el socializará con las demás sedes para involucrarlas en el proceso y lograr su adopción dentro del proyecto transversal proceso y lograr su adopción dentro del proyecto transversal de Educación Sexual y Ciudadanía principalmente en los de Educación Sexual y Ciudadanía principalmente en los niveles de educación preescolar y básica primaria. A través niveles de educación preescolar y básica primaria. A través de él se incentivará el uso cotidiano de las TIC en el proceso de él se incentivará el uso cotidiano de las TIC en el proceso pedagógico y de actualización de la comunidad educativa.pedagógico y de actualización de la comunidad educativa.Estará en permanente renovación de acuerdo con los logros y Estará en permanente renovación de acuerdo con los logros y expectativas de la institución.expectativas de la institución.

¡¡¡GRACIAS!!!¡¡¡GRACIAS!!!