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OZA STS -PTA-AMBIENTES DINÁMICOS DE

APRENDIZAJE-20161107

OBJETIVO:

• Desarrollar conocimientos teóricos y metodológicos acerca de los propósitos y los principios relevantes para el uso de las paredes del aula como soporte para recursos de DBA de lenguaje y matemática.

• Analizar el uso de este soporte en aulas del PTA 2.0• Diseñar recursos pedagógicos para ser expuestos en las paredes del

aula de acuerdo a los principios propuestos.

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PREGUNTAS ORIENTADORASEXPLORACIÓN

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OZA¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL AMBIENTE DEL AULA PARA

EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS?ESTRUCTURACIÓN

La ambientación queconstruimos influye directamenteen las actividades y actitudes de las personas que interactúan ahídentro, teniendo así impactodirecto en el aprendizaje de losEstudiantes.

Los niñosson capaces de reconocer un disco“pare” en la calle, el nombreescrito de su bebida favorita o elprecio del helado que quierencomprar. Es por eso que algunosprogramas recomiendan incorporartextos auténticos tales comoletreros o afiches a la ambientaciónde la sala y usarlos como recurso deaprendizaje, de este modopodemos hacer de las experiencias significativo y estimulante para ellos.

la sala como algomás que una simple decoración hecha por elprofesor, invitaremos a los niños a participaractivamente en este proceso y a usar sus propios trabajos como recursos de aprendizajes; para esto, las paredes de la sala van a cumplir un rol fundamental.

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OZA¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL AMBIENTE DEL AULA PARA

EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS?ESTRUCTURACIÓN

Debemos incorporar enellas elementos tales como: abecedarios, rectanumérica, reloj, calendario, horario, listas decursos, nombres de los alumnos, cuadro decumpleaños y de responsabilidades, tabla deasistencia, diario mural, pared de palabras, gráficos, líneas de tiempo, mapas, organizadores gráficos, Escrituras interactivas, Lecturas compartidas, entre otros.

Los escritorios o mesas se pueden distribuir de muchasmaneras, recomendamos que éstos formen pequeñosgrupos y que exista una alfombra grande donde todoel curso se pueda reunir y sentar cómodamente.Es importante que los materiales estén distribuidos en forma lógica y a alcance de los alumnos, promoviendo así la autonomía y mejor funcionamiento de la sala.Los materiales deben reflejar quiénes son losniños, de dónde vienen, cuál es su cultura y suedad. Va a ser útil que los materiales sean debuena calidad para que así perduren en el tiempo.Un material que además es flexible puedeaprovecharse para diferentes usos.

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OZA¿CÓMO ES UN CLIMA POTENCIADOR DE

APRENDIZAJES? ESTRUCTURACIÓN

La convivencia depende mucho del actuar de losprofesores para que exista un climaadecuado de respeto y compañerismo entre losintegrantes.

Un mal clima de trabajo hace que losalumnos no quieran estar en elcolegio y se concentren más en losconflictos que en los contenidosque se están trabajando. Por otrolado, un buen clima de trabajorepercute positivamente en losresultados, tanto en la convivenciacomo en cuánto avancen los niñosen sus aprendizajes.

Si el profesor logra crear con sus alumnos unambiente donde todos se sientancómodos al expresar sus sentimientos y se escuchen unos a otros lograremos una sala donde existe la empatía y la amistad.

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OZA¿CÓMO PODEMOS INVOLUCRAR LOS DBA EN LOS

AMBIENTES DE AULA PARA AL APREDIZAJE SIGINIFICATIVO? TRANSFERENCIA

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OZAIDEAS PARA ELABORAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN

EL AULA REFUERZO

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