ISFD Nº 100PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 2º 2da.

TFO: TICS EN PROYECTOS EDUCACTIVOS

PROF.: IGNACIO EGUÍA.

ALTAMIRANDA CELESTE

CABO MARIA EUGENIA

MORALES ESTEFANIAAÑO: 2014

INICIATIVA DEL PODER EJECUTIVO.

Programa Conectar Igualdad:

POLÍTICA DE ESTADO

● RECUPERAR Y VALORIZAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

● REDUCIR BRECHA EDUCATIVA Y SOCIAL● PROPUESTAS DIDÁCTICAS● NO HACE DIFERENCIA SOCIAL

NI CULTURAL● DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO

● MODELOS● PROCESOS● PARADIGMA

PARA APRENDIZAJE Y ENSEÑANZAMEDIANTE TIC.

POLÍTICA DE ESTADO

PODER EJECUTIVO

POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA

“LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26.206”

INCORPORACIÓN DE “TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN” -TIC-

A NIVEL EDUCATIVO E INSTITUCIONAL

ARTÍCULOS DESTACADOS:● Nº 7● Nº 8● Nº 100● Nº 80● Nº 88● Nº 30

Artículo Nº 100 PODER EJECUTIVO

FIJA POLÍTICAS EDUCATIVAS

OPCIONES EDUCATIVAS

● BASADA EN EL USO DE LAS TIC

● MEDIOS MASIVOS

Artículo Nº 7 ESTADO ACCESO GARANTIZADO INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO

INSTRUMENTO CENTRAL

PROGRESO A NIVEL ECONÓMICO Y SOCIAL

Artículo Nº 8 EDUCACIÓN OPORTUNIDAD

*FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA;*INCORPORANDO VALORES.

Artículo Nº 80 *EQUIDAD

*INCLUSIÓN

ESTADO

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

SECTOR VULNERABLERECURSOS PRESUPUESTARIOS

EDUCACIÓN.

Artículo Nº 88 ESTADO GARANTIZAR LA CALIDAD EDUCATIVA, ASEGURANDO CONDICIONES MATERIALES Y CULTURALES

Artículo Nº 30 FORMACIÓN ÉTICA

CONSTRUCCIÓN DE SUJETOS RESPONSABLES PARA COMPRENDER Y TRANSFORMAR SU ENTORNO SOCIOCULTURAL

PARTICIPACIÓN ACTIVA

MUNDO EN PERMANENTE EVOLUCIÓN.

DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO

CONTEXTO SOCIOCULTURAL ACTUAL

SECTORES DESAFORTUNADOS

DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES

ECONÓMICO

POLÍTICO

PEDAGÓGICO

CULTURAL

MAYOR ACCESO AL CONOCIMIENTO

MUNDO TECNOLÓGICO

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

(ACTIVIDADES COTIDIANAS)

SOCIEDAD RED(ACTIVIDADES A TRAVÉS

DE INTERNET)

● ESCASOS RECURSOS ECONÓMICOS ● DISCRIMINACIÓN SOCIAL● BAJA CALIDAD EDUCATIVA● POCO ACCESO A LA INFORMACIÓN

Y CONOCIMIENTO A LAS TECNOLOGÍAS● TRABAJOS PRECARIOS

SECTORES DESFAVORECIDOSEL PROGRAMA CONECTAR

IGUALDAD PRIORIZA LA INCLUSIÓN DE LOS

A TRAVÉS DE LA EQUIDAD E INCLUSIÓN, SE BUSCA QUE TODOS TENGAN EL MISMO ACCESO Y APROPIACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

INCORPORANDO LAS TECNOLOGÍAS (TICS)

EN SISTEMA EDUCATIVO

CONSTRUCCIÓN DE SABERESMAYOR ACCESO AL CONOCIMIENTO

ACTUALIDAD

CAPITALISMO

(CONSUMO- PRODUCCIÓN)

PERMANENTE AVANCE TECNOLÓGICO

“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN” ACTIVIDAD COTIDIANA TIC

COMUNICARNOS/VER/COMPRAR

“SOCIEDAD RED” PRODUCCIÓN CIRCULACIÓN ACCESO A LA INFORMACIÓN

NUEVAS TECNOLOGÍAS EJEMPLO WEB 1.0 A 2.O

PASAJE

WORLD WIDE WEB (WWW) CONTENIDO EN RED PRODUCCIÓN ACCESO

WEB 1.O

WEB 2.0

USUARIO PRODUCCIÓN Y CREACIÓN DE CONTENIDOS

SECUENCIA DE CAPACITACIÓN PARA PRODUCIR NUEVOS SABERES

DISTINTAS CARACTERÍSTICAS

CULTURA DIGITAL

INTERNET (BASE MATERIAL Y TECNOLÓGICA) CONVIERTE VIRTUALMENTE LA REALIDAD

SOCIEDAD RED

EN LO QUE VIVIMOS

CONSTITUIDA POR TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES

NODOS

CONEXIÓN

SEÑALES

TRES FORMAS DE

COMBINACIÓN

INTERCONEXIÓN

FLEXIBILIDAD

DESCENTRALIZACIÓN

● INCORPORACIÓN A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, “MODERNIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS”.

● AUMENTO DE LAS TICS EN LAS ESCUELAS. ● POLÍTICAS EDUCATIVAS (I):

METAS: - IGUALDAD - CALIDAD DISTINTOS NIVELES - FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

● TRABAJA EL LENGUAJE PROPIO DE LA CULTURA DE LAS NUEVAS GENERACIONES.● BUSCA EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.● PRODUCIR CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS● IGUALDAD DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO● EN RESPUESTA A DEMANDAS DE COMPRENDER Y PARTICIPAR EN LA REALIDAD

MEDIATIZADA.● IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS (II) EN LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO

MATERIAL Y SIMBÓLICO.● APROPIACIÓN DE TICS POR PARTE DE LOS ALUMNOS.

TICS, SISTEMA EDUCATIVO

● MEDIO DE EXPRESIÓN: ESCRIBIR, DIBUJAR, PRESENTACIONES, WEBS.

● CANAL DE COMUNICACIÓN: COLABORACIÓN E INTERCAMBIO.

● INSTRUMENTO PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN.

● MEDIO DIDÁCTICO: INFORMA, ENTRENA, GUÍA APRENDIZAJES, MOTIVA.

● GENERADOR DE NUEVOS ESCENARIOS FORMATIVOS.

● DESARROLLO COGNITIVO.

● CONTENIDOS CURRICULARES: CONOCIMIENTOS, COMPETENCIAS.

FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

ORGANIZAR CAMPO DE ACCIÓN

(I) POLÍTICA EDUCATIVA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS

● PRODUCCIÓN, ACCESO Y ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS Y/O SOFTWARE.

● INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS CONTENIDOS CURRICULARES.

● CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y USOS EDUCATIVOS DE LAS TIC.

● DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.

● CAMBIOS ORGANIZACIONALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y NUEVOS ROLES PARA EL TRABAJO CON TIC.

● PROVISIÓN, INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE EQUIPAMIENTO, SOFTWARE Y REDES.

● SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EXPERIENCIAS E INVESTIGACIÓN.

● GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN .

● FORTALECIMIENTO DE EQUIPOS TÉCNICOS Y REFERENTES TIC DE LOS MINISTERIOS DE EDUCACIÓN.

● ARTICULACIÓN ENTRE ESTADOS, UNIVERSIDADES,ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y SECTOR PRIVADO.

* LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

EN PRÁCTICAS ESCOLARES

IMPACTO TECNOLÓGICO

FORMASDE

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

1º BASADA EN LO ORAL.

2º BASADA EN LO ESCRITO.

3º BASADA EN LOS LIBROS/MANUALES.

4º BASADA EN LO TECNOLÓGICO(TICs).

CAMBIO EN

“BRECHA DE EXPECTATIVA”

ALUMNOS

DOCENTES

PERSPECTIVA ENTRE