VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Autores: Gabriela MujicaRoiderwiz Rodríguez

UNIVERSIDAD YACAMBÚDECANATO DE POSTGRADO

MAESTRIA EN FINANZAS DE LOS NEGOCIOS

Autores: Gabriela Mujica

Roiderwiz Rodríguez

Medición

La medición es la forma como una serie de observaciones sobre determinado tópico pueden analizarse estadísticamente. El acopio de la información por medio de una serie de preguntas y su medición es un componente básico de todos los diseños empleados en investigación clínica y de campo. Cuando se planea realizar un estudio hay que tener en cuenta que al medir las observaciones se juega con el error de medición.

Validez

Autores: Gabriela Mujica

Roiderwiz Rodríguez

El grado con que un instrumento representa lo que intenta representar.

El grado con que el resultado de una medición corresponden al verdadero estado de los fenómenos que se están midiendo. Se establece comparando el instrumento con un patrón de referencia (gold standard)

Depende de los errores sistemáticos o sesgos como:

• Observador• Individuo• Instrumento

La validez hace referencia a la posibilidad de eficacia del instrumento de medición al momento de utilizarlo y su pertinencia al aplicarlo al fenómeno, hecho o sujeto de estudio

Tipos de Validez

Autores: Gabriela Mujica

Roiderwiz Rodríguez

Validez de contenido

Se refiere al grado en que el test presenta una muestra adecuada de los contenidos a los que se refiere, sin omisiones y sin desequilibrios de contenido.

La validez de contenido se utiliza principalmente con tests de rendimiento, y especialmente con los tests educativos y tests referidos al criterio. En este tipo de tests se trata de comprobar los conocimientos respecto a una materia o un curso.

Validez de Criterio

Se refiere al grado en que el test correlaciona con variables ajenas al test (criterios) con lo que se espera por hipótesis que debe correlacionar de determinado modo. Un criterio es una variable distinta del test que se toma como referencia, que se sabe que es un indicador de aquello que el test pretende medir o que se sabe que debe presentar una relación determinada con lo que el test pretende medir.

Se denomina coeficiente de validez a la correlación del test con un criterio externo.

Dentro del concepto de validez de criterio cabe distinguir a su vez entre:

• Validez externa y validez interna • Validez concurrente y validez

predictiva

Validez de Constructo

Es el proceso científico de contrastación de hipótesis, donde entraría tanto lo empírico como los juicios racionales: las hipótesis serían las inferencias realizadas a partir de las puntuaciones de los test y la validación del proceso de acumulación de videncias que apoyen dichas inferencias, usos o interpretaciones de las puntuaciones del test.

Confiabilidad

Autores: Gabriela Mujica

Roiderwiz Rodríguez

La confiabilidad se refiere al grado de precisión o exactitud en la medida, en el sentido de que si se aplica en forma repetida el instrumento de medición al mismo sujeto u objeto de estudio, debe de producir iguales resultados.

Capacidad de un instrumento de no variar en sus resultados, siendo utilizado por ya sea por distintos observadores o en diferentes momentos. Afectada por el error aleatorio

Procedimientos para calcular la confiabilidad

Autores: Gabriela Mujica

Roiderwiz Rodríguez

Test-Retest

La confiabilidad Test-Re-test consiste en la aplicación del mismo instrumento a una misma muestra de sujetos en dos o más ocasiones, bajo condiciones similares, los resultados de las pruebas repetidas son entonces comparados, esta comparación es expresada por el Coeficiente de correlación de Pearson r.

El intervalo entre las administraciones repetidas varía de acuerdo a la variable que se está investigando58, no existe un criterio único respecto a cuál debe ser el lapso adecuado entre la primera y segunda aplicación, la cantidad de tiempo sobre la cual una variable es medida debe registrarse en el reporte.

Formas Paralelas

A veces, por razones de índole práctica o investigadora, se diseña un test y una segunda versión del mismo, denominada forma paralela, que intenta evaluar o medir lo mismo que el test original pero con diferentes ítems. Dos versiones o formas se consideran paralelas si, aplicadas a una misma muestra de personas, obtienen medias y varianzas probabilísticamente similares.

La correlación de Pearson entre las puntuaciones obtenidas en una misma muestra en dos formas paralelas se considera el coeficiente de fiabilidad de cualquiera de ellas, e indicará el grado en que pueden considerarse equivalentes

Split-Halves

Involucra dividir una escala en dos mitades para hacer una comparación, las mitades pueden ser de números impares o incluso una simple división desde la primera a la segunda mitad o los ítem pueden ser una selección aleatoria en dos mitades para ser analizadas una con la otra.

Las mitades divididas proveen una medida de consistencia en términos de ejemplos del contenido, los contenidos de las dos mitades de la prueba se asumen para ser comparables y el coeficiente de confiabilidad es calculado, si los resultados para las dos mitades son aproximadamente iguales las pruebas podrán ser consideradas confiables, la formula de Spearman-Brown es un método usado para calcular el coeficiente de confiabilidad.

Coeficiente alfa de Cronbach El coeficiente alfa de Cronbach es el

modo mas habitual de estimar la confiabilidad de pruebas basadas en teoría clásica de los test.

Es decir, es un procedimiento que sirve para calcular la confiabilidad y validez de los instrumentos.

Para poder validar el test realizado es necesario aplicar como mínimo a una cantidad de individuos a 5 veces al el numero de ítems a efectos de evitar obtener correlaciones ítem-total espuriamente altas, que pueden aparecer cuando el numero de ítems y el de individuos que responden la prueba son semejantes.

Coeficiente KR-20

El KR20 es un indicador de la fidelidad (consistencia interna). Los métodos basados (Rulon, Alfa de Cronbach, Spearman, Brown) en la división en dos porciones (presumiblemente iguales) da desventaja de ser relacionado con las opciones de la partición (véase la mitad igualdad-impar, de la primera y segunda parte, al azar).

Kuder y Richardson desarrollaron un procedimiento basado en los resultados obtenidos con cada ítem. De hecho, hay muchas maneras de precisar otra vez los ítems (reactivos) en 2 grupos, que pueden conducir a las estimaciones diferentes de la consistencia interna.

Es el estimado de homogeneidad usado para instrumentos que tienen formatos de respuestas dicotómicas, (Si - No o Falso - Verdadero), la técnica se establece en una correlación que es basada sobre la consistencia de respuestas a todos los ítems de un test que es administrado una vez. El mínimo aceptable del puntaje de KR-20 es 0.70.

Autores: Gabriela MujicaRoiderwiz Rodríguez