Presentacion2 (1)

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

• Las tecnologías de la Comunicación como extensiones de las capacidades humanas de la Educación– La radio: extensión del oído– La televisión: la extensión de la vista– Las TIC´S basadas en el modelo de la

inteligencia• Valor exponencial de operaciones• Inmediatez de la comunicación del pensamiento• Flexibilidad en los ritmos de comunicación y

aprendizaje

La red telemática, por su naturaleza interactiva, excluye la existencia de un punto focal, de un centro de control desde el cual, según un clásico esquema jerárquico, se distribuyen mensajes destinados a una periferia pasiva, indolente y servil. El argumento es archiconocido: en la red todo sería centro y todo periferia. Por tanto, no existiría una sede privilegiada desde la cual se pueda ejercitar una gestión total de los flujos comunicativos.

LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA


El paradigma de la base de datos

• Acumulación

• Organización

• Selección y jerarquización

• Accesibilidad

• Validez de las fuentes


El paradigma del hipertexto

• Infinitud

• Relaciones

• La no linealidad

• Redes y laberintos

• Perspectiva y Metanarrativa



El paradigma de la convergencia

• Medios

• Sistemas

• Contenidos

• Multimedia

• Estrategias


El paradigma de la comunicación

• Multiplicidad de formas: De la comunicación

masiva a la individualizada

• La interacción entre humanos a través del

ordenador

• La interactividad

• La simultaneidad

• La comunicación en tiempo real



El paradigma de la participación

• El lectoautor

• La elaboración compartida

• La horizontalidad

• La interactividad



• La Educación transmite conocimientos y valores adquiridos

• Promueve vías de innovación en la naturaleza y sociedad

• Las TIC´S forman parte de los currículos educativos

• Las TIC´S son el eje de las políticas educativas

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN


• El marco de la enseñanza-aprendizaje de las TIC´S

– Alcance de los modos de acceso y tratamiento de la información

– Selección de contenidos de manera crítica– La formación de valores– Igualdad de oportunidades educativas


• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los alumnos pueden:

– Buscar y seleccionar en la red recursos para sus proyectos de aprendizaje

– Comunicarse con los profesores y sus compañeros– Desarrollar proyectos en colaboración con otros centros– Comunicar el resultado de su aprendizaje


• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los padres y madres pueden:

– Comunicarse con los centros educativos y los profesores de sus hijos

– Comunicarse con los padres y madres de otros compañeros

– Acceder a la información del portal escolar


• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los profesores pueden:

– Preparar sus clases con mejores recursos– Acceder a las evaluaciones de los alumnos a través de la

red– Acceder a cursos para su formación en línea– Comunicarse con sus compañeros de claustro y con

profesores de otros centros– Participar en foros de interés educativo– Acceder a propuestas pedagógicas o experiencias

educativas en línea

LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EUROPA

• La iniciativa en e-learning:diseñando la educación del futuro (Lisboa 2000)

– La Unión Europea acuerda tener como objetivo estratégico para el año 2010• El convertirse en la economía basada en el

conocimiento más competitiva y dinámica del mundo,

• capaz de crecer económicamente de manera sostenible,

• con más y mejores empleos y mayor cohesión social


• Cumbre de Barcelona 2002 sobre la Sociedad de la Información– Principios básicos:

• Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y formación en la Unión Europea

• Facilitar el acceso a todos los sistemas de educación y formación

• Abrir los sistemas de formación al mundo exterior

– Objetivos:• Mejorar la educación y la formación de profesores y

formadores en TIC• Desarrollar las capacidades necesarias para la sociedad

del conocimiento• Garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la

Información y la Comunicación


• El programa e-learning para el trienio 2004-2006

– Ámbitos prioritarios:• Contrarrestar la brecha digital• Fomentar el desarrollo de nuevos modelos

organizativos para las universidades europeas

• Hermanar centros escolares vía Internet• Fomentar el aprendizaje electrónico en

Europa

Convenio Marco MECD-MCYT

ACCIONES

• Mejora del equipamiento

informático y la infraestructura de

red de los centros educativos

• Conexiones a Internet de Banda

Ancha

• Formación de profesores

• Diseño y difusión de contenidos educativos accesibles por Internet

Internet en la Escuela

La Web del Centro Nacional de

Información y Comunicación Educativa.

http://www.cnice.mecd.es/

Evolución del número de cuentas de Internet. Periodo 1.996-2.003

Número de usuarios a 29 de octubre de 2003:110.100

Recursos educativos en línea

• Desarrollados por

profesores especialistas.

• Para apoyo de los

procesos de enseñanza y

aprendizaje de la

Educación Primaria,

Secundaria y F.P.


Recursos educativos en línea

• Accesos específicos para

alumnos, profesores y

público en general.

• Desarrollados con herramientas abiertas y

configurables, incluyen actividades de

autoevaluación.

• Interactivos y multimedia.


Recursos para la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas

• Descartes, matemáticas

interactivas

• Biosfera, unidades didácticas

multimedia

• Biología, hipertexto con

animaciones

• Ulloa, curso con simulaciones

para la asignatura de Química

• Newton, experimentación de

fenómenos físicos

Recursos para la enseñanzade las Lenguas

• Cíceros, lengua castellana y

literatura en la web

• Fomento de la lectura,

• Ales II, lecto-escritura para

discapacitados

• Palladium, Griego, Latín y Cultura

Clásica

• Malted, sistema para crear unidades

didácticas de Inglés

Recursos para la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades y la Comunicación

• Kairós, enseñanza de la Historia

basada en las TIC

• Filosofía, un viaje por el

pensamiento humano

• Ética, un apoyo a la reflexión moral

• Media: prensa, radio, televisión,

prensa y publicidad

Recursos para la enseñanza de las Artes y la Educación Física

• Mos, música a través del juego

• Educación Plástica y Visual, alternativa para el conocimiento

de la imagen

• EduSport, ejercicios y

prácticas interactivas

Recursos de aplicación transversalen el currículo y para FP

• Banco de imágenes, imagen,

sonido, secuencias audiovisuales,

para el desarrollo de contenidos

educativos

• Páginas temáticas: científicos,

artistas, escritores por la educación

• Webs temáticas, recursos de

formación e información para

profesores y padres

• Ciclos formativos, Educación

Infantil, Artes Gráficas, Turismo...

• Formación de profesores, 2003-2004:

• En cooperación con las CC.AA. • 13.250 profesores• 22 nuevos cursos • Tipos de cursos:

• Instrumentales para el manejo de las TIC´S

• Para el uso de recursos y herramientas multimedia

• Cursos especializados y vinculados al ámbito docente


Formación del Profesorado

http://www.formacion.pntic.mec.es/

•Formación del profesorado.Cursos

• Iniciación Informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Presentaciones • Internet • Edición en HTML

(inicial) • Edición en HTML

(avanz.) • Descartes

• Malted • Hot Potatoes • Neobook • Bibliotecas Escolares • Arqueología • El Cine • El arte de hablar

Aula Mentor• Formación abierta, libre y a través de Internet para personas

adultas• En colaboración con 11 CCAA, 35 Ayuntamientos, 2 ONG y 4

Ministerios de Educación Iberoamericanos e Instituciones penitenciarias

• Flexibilidad total para el alumnado:– elige su ritmo de trabajo– selecciona el lugar de estudio– diseña su propio currículum

• Tutoría personalizada por Internet y entorno virtual de trabajo

• 262 aulas de acceso público para llegar a todos los ciudadanos

262 Aulas Mentor 60.000 alumnos

HASTA OCTUBRE 2003: 60.000

74 Cursos de Aula Mentor •Entre otros:

• Iniciación a las TIC

• Educación para la Salud

•Gestión de la PYME

• Ofimática

• Informática Avanzada

•Diseño

•Educación

•Electrónica

•Turismo

•Medio Ambiente

•Medios Audiovisuales • Cursos en preparación: 13

Educación a Distancia

Tecnologías de la Educación y de la Comunicación

Educación Reglada a distancia• - Atención educativa en los niveles de• - educación primaria, • - educación secundaria • - bachillerato • - secundaria para personas adultas• - formación profesional a distancia.•

- Dirigido a :• - españoles residentes en el extranjero.• - alumnos españoles con residencia itinerante. • - alumnos españoles que no pueden ser atendidos

en sus Comunidades Autónomas.

• - Plataforma para la enseñanza a distancia a través de las TIC.

• - Desarrollo de materiales multimedia de apoyo para educación a distancia.

Televisión Educativa• Aventura del saber:

• Por convenio de colaboración entre el MECD y RTVE• Con 60 minutos diarios• En LA 2 de Televisión Española

•Televisión Educativa Iberoamericana:Televisión Educativa Iberoamericana: •Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno de los países iberoamericanos•250 instituciones de 23 países•A través del satélite Hispasat

•Convenio para la Autorregulación

Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación:

• Innovación en continuo progreso

• Desde la perspectiva tecnológica y la integración

social

• Convergencia de medios que combina las

características de Internet, los valores comunicativos

de la TV y la ubicuidad y transmisión de los satélites

• Transparencia tecnológica para los usuarios

Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación :

• Interconexión y atención a universos amplios

y personalización de los individuos

• Nuevas formas de relación entre docentes y

alumnos

• Nuevas formas de organización en la escuela

• Integración en un mundo globalizado

Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación :

• Intercomunicación entre los diferentes agentes de la

comunicación

• Flexibilidad de espacios y horarios

• Accesibilidad permanente desde cualquier punto del

centro

• La seguridad y el uso no adecuado de Internet: La

ética que busca soluciones

Futuro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en España:• Investigación y diseño de recursos educativos

basados en las potencialidades de Internet y la

televisión

• Observatorio de Internet para la Educación

• Proyectos educativos de innovación e investigación

en TIC´S

• Gestión de plataformas tecnológicas y educativas de

educación a distancia: educación reglada, formación

del profesorado, educación de adultos y formación a

lo largo de la vida

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