Presentaciones eficaces
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Prof. Antonio H. Martín Padilla
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación
Profesional y Enseñanza de Idiomas.
Uni
vers
idad
Pa
blo
de O
lavi
de
Antonio H. Martín Padilla Universidad Pablo de Olavide
¿Para qué sirven las presentaciones multimedia?
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Cualquier material didáctico que se presenta al alumnado debe ayudar a:
Reflexionar/ Pensar/ Imaginar
Elaborar
Investigar
Construir y compartir conocimientos
Lo organice a su manera, utilizando su estructura cognitiva preexistente.. Y no lo reciba de forma pasiva
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En este proceso de presentación de los contenidos educativos juega un papel fundamental los ORGANIZADORES
Los Organizadores son procedimientos de INTRODUCCIÓN de un contenido educativo
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Organizadores estructurales
Si exponemos de antemano de qué va a tratar, qué partes tiene, cómo se relacionan entre sí los diferentes elementos...ofrecemos al alumnado una forma sistematizada e integral de la información
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Organizadores semántico-conceptuales
Supone señalar desde el principio cuál es la idea principal, cuáles son los conceptos claves
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Organizadores personales
Si presentamos el material didáctico recordando experiencias previas del alumnado, otros temas ya estudiados, ejemplos cotidianos...ayudan a que el material sea más comprensible y relevante
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Organizadores de sentido/ utilidad
“Para qué” le va a servir la información educativa
“….esto os va a ser muy útil para…”
PRESENTACIONES MULTIMEDIA
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¿Qué es una presentación multimedia?
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Recurso que sirve para comunicar Documento que puede incluir
textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, vídeo, animaciones,... Sirve para describir etapas de
un proceso, profundizar sobre un tema, facilitar un debate, actividades grupales, mostrar lugares, reflexionar, experimentos, investigar…
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¿Qué tengo en cuenta para hacer una buena presentación?
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FUENTE: Microsoft Corporation
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Con demasiada frecuencia, quien expone tiende a incluir cada palabra que va a decir en sus diapositivas. Ciertamente, esto elimina la necesidad de memorizar la exposición que debe realizarse, pero provoca que las diapositivas estén saturadas de texto y aburran a la audiencia antes incluso de empezar. Una vez perdida su atención será difícil recuperarla y la exposición no tendrá ya sentido. Todos los preparativos habrán sido en vano y nuestro trabajo no habrá servido para nada. Habremos fracasado mucho antes de comenzar.
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Poner más texto no demuestra que hayas trabajado más… al contrario
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Hay que demostrar que sabes de lo que hablas y que no necesitas tenerlo todo por escrito
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Transmite las ideas con imágenes
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Transmite las ideas con imágenes
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¿Dónde encontrar imágenes?
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CC Search www.search.creativecommons.org
Fotografías
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Stock.XCHNG www.sxc.hu
Fotografías
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www.Photl.com
Fotografías
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TheNounProject
Iconos
www.thenounproject.com
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PICOL
Iconos
http://picol.org
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ICONFINDER
Iconos
https://www.iconfinder.com
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La misión de una presentación es comunicar un mensaje... Lo más importante es buscar un lenguaje directo, simple y sencillo, que no deje incertidumbre, que sea todo comprensible y claro
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Debe utilizarse poca terminología especializada limitada (definir los conceptos) y los ejemplos deben estar al alcance de todos
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Utiliza frases simples, concisas y expresivas
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... Las presentaciones muestran “lo que quiero
contar” visualmente...
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Mensaje con intencionalidad clara y bien estructurado
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1
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Los excesos de información son
fatigosos
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Redacción
Directa Coherente Clara Fluida Concisa Precisa Sencilla
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Lenguaje Visual Oral Textual
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No es una fotocopia de un libro
Sintetiza al máximo
Debe contener una idea principal y, en su caso, un par de ideas dependientes de la anterior, que la describen, que la ejemplifican, que la analizan...
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Debe utilizarse estructuras, iconos y acciones que hayan sido ampliamente utilizados antes… significatividad
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Los elementos que se repitan en las páginas se pondrán en el mismo lugar.
No utilizar diseños distintos en cada página.
Homogeneidad.
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Las presentaciones sirven para: • Describir etapas de un
proceso • Profundizar en un tema • Propiciar debate/reflexión • Mostrar cualquier cosa
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Fases en una
exposición
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Conclusiones Cierre / Final
Desarrollo contenidos
Apertura Inicio
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Son las primeras diapositivas de la presentación
Contiene el título de la ponencia y el nombre del ponente
Se mantendrá a la vista del público al principio del evento y cumple con la función de anticipar lo que el auditorio encontrará en breve Además del título, suele presentarse una diapositiva a modo de índice
INICIO
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Muestra los contenidos de la presentación multimedia... con esquemas, imágenes, videos, gráficos...
DESARROLLO
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Corresponde a la última diapositiva de la presentación
Suele formularse mediante un resumen de lo que ha sido presentado, expresado de manera concreta, sucinta y directa
CONCLUSIONES
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… incluso en este señor.
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Tipografía clara, grande y legible. Asegúrate de que el público de la última fila también puede leer los textos
Utiliza pocos colores, que contrasten, combinen estéticamente y destaquen las principales ideas
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Utilizar pocos tipos de fuente para evitar distracciones y fatiga visual.
Usarlas para diferenciar partes: encabezados, elementos principales, secundarios, ejemplos…
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Evitar la proyección de textos escritos solo en mayúsculas, o en "cursiva“ suele producir dificultades de lectura y mayor cansancio
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Resaltar los títulos e ideas centrales
2-3 tipos de fuentes
Las mismas de todo el material
San Serif
Títulos: 36-40 puntos
Contenidos: 26-32 puntos
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Las fuentes serif o serifa suelen incluir adornos en sus extremos
Tipografías sans serif o de palo seco. No tienen remates en sus extremos (sin serif), sus trazos son rectos, gruesos, uniformes y delgados. SON FÁCILES DE LEER
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Alineación: Implica orden. Lo normal es alineación izquierda para una mayor usabilidad del mensaje. Y la alineación derecha para incluir citas o ejemplos
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Sangrías: La sangría es el espacio que desplaza un párrafo respecto de uno anterior. Ayuda a identificar los textos dependientes de los textos principales, proyectando una idea de subordinación
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Viñetas: permiten establecer separaciones y distinciones entre ideas, conceptos, organizando y puntualizando los puntos más relevantes del mensaje
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Espacio interlineal: es la distancia que existe entre una línea y otra de un párrafo y entre un párrafo y otro. Se buscará un entorno gráfico equilibrado (espacio simple, normalmente)
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¿Dónde encontrar tipografías?
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Color
Significado común
Negro
Misterio; oscuridad; muerte; pena; miedo;
desolación; elegancia; poder.
Blanco
Paz; inocencia; sinceridad; frialdad; luz. En china significa luto.
Azul
Infinito; grandioso; confianza; fidelidad;
seriedad; tristeza.
Rojo
Sangre; agresividad; dinamismo; valentía, sensualidad; acción; movimiento; peligro.
Verde
Ecología, esperanza; primavera; vida;
apacible; reposado; naturaleza.
Amarillo
Calor; riqueza; traición; cobardía; celos; egoísmo; mentira.
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Negro sobre blanco
Negro sobre amarillo
Rojo sobre blanco
Verde sobre blanco
Blanco sobre rojo
Amarillo sobre negro
Blanco sobre azul
Blanco sobre verde
Rojo sobre amarillo
Azul sobre blanco
Blanco sobre negro
Verde sobre rojo
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No existe un número determinado
Esto dependerá de lo complejo del tema y del tiempo disponible
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EL TIEMPO
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¿Dónde encontrar
aplicaciones?
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Prepárate para lo
peor
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La transmisión del mensaje oral
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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR
CANAL
MENSAJE
CODIGO
RECEPTOR
RESPUESTA
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TIPOS DE COMUNICACIÓN
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TIPOS DE COMUNICACIÓN VERBAL: La que utiliza como medio de expresión el lenguaje. Puede ser oral o escrita según el canal empleado. La comunicación oral emplea el lenguaje hablado y es nuestro principal instrumento de comunicación.
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TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL: Es la emitida por nuestro cuerpo. En una conversación normal se estima que el 65% del total de mensajes emitidos son no verbales. Se realiza por diferentes medios:
Canal visual: presencia y gestos Canal auditivo: intensidad y timbre de la voz, silencios, rapidez,.... Canal táctil: contactos corporales de saludo, amistad, compañerismo....
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TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje
TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción
TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
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EL LENGUAJE SENCILLEZ Y CLARIDAD: • Exponer una idea por frase • Frases estructuradas coherentemente • No usar palabras rebuscadas, sino las
correctas, precisas y concretas • Procurar utilizar expresiones y palabras que
entienda nuestro receptor (registros del lenguaje)
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EL LENGUAJE BREVEDAD: • Ser concisos, sin adornos, eliminando palabras
innecesarias • Utilizar frases cortas y párrafos breves • Evitar las fórmulas huecas y las frases tópicas
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EL LENGUAJE RITMO • Velocidad adaptada al significado. Hablar
despacio al principio y final del discurso para atraer y retener la atención. Hablar deprisa es señal de nerviosismo e inseguridad
• Respirar adecuadamente para no cortar el ritmo de las palabras
• Intercalar pausas o silencios controlados para aumentar el interés o delimitar las partes del discurso
• Evitar muletillas y palabras o sonidos de relleno
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EL LENGUAJE FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos
o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o
compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas
una a una
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...que el mensaje lo comprenda el público…
Más allá de la simple estética lo más importante es...
...para ello utilizaremos
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EJEMPLOS
Referencias a
situaciones reales
Facilitan los aprendizaje
s
Clarifican los
conceptos
Interesantes
Estimuladores
Aclaratorios
Fácilmente entendibles
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EL LENGUAJE SENTIR Y CREER LO QUE SE DICE Identificarse con el mensaje
USAR ANÉCDOTAS, HUMOR, IRONÍA, EXAGERACIÓN, REFRANES, METÁFORAS, PARADOJAS, ANTÍTESIS,... Desarrollando un estilo propio de comunicación combinando estos recursos
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TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje
TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción
TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
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ELOCUCIÓN FRASES DIRECTAS • Estilo directo haciendo referencias a ejemplos
o anécdotas • Preguntas retóricas o de respuesta conocida o
compartida por todos • Prever objeciones y aclararlas o resolverlas
una a una
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DICCIÓN Es la forma de pronunciar las palabras. Debemos siempre realizar una correcta articulación y vocalización. Los acentos locales y peculiaridades regionales se pueden conservar, siempre que no dificulten la comprensión
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TÉCNICAS COMUNICATIVAS TÉCNICAS EXPRESIVAS • Lenguaje
TÉCNICAS FONÉTICAS • Elocución • Dicción
TÉCNICAS CORPORALES • Presencia • Gestos
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EL FÍSICO: asumir la identidad del cuerpo y tener conciencia de la propia imagen LA VESTIMENTA: Hay que tener en cuenta el auditorio y la circunstancia. Mejor usar ropas con la que sentirse cómodo. Ser natural y auténtico EL ROSTRO Y LOS GESTOS FACIALES: Deben adaptarse a las palabras con ellos transmitimos sentimientos
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LA MIRADA Y EL CONTACTO VISUAL: Mirar constantemente al auditorio. Intentar en lo posible establecer contacto visual con todos los presentes. Con ello contactamos directamente con cada uno y conocemos la respuesta al mensaje
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LOS ADEMANES: Uso espontáneo de brazos y manos, acompañando a la palabra. No tapar ni pasar por la cara, esconderlas debajo de la mesa o meterlas en los bolsillos
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POSTURA Y POSICIÓN DEL CUERPO: Depende de la circunstancia. Sentado se favorece la calma y la reflexión, es más familiar. De pie es imprescindible en auditorios numerosos y los mensajes son más dinámicos y activos (se respira mejor). Debemos ser siempre visibles para todos y no dar nunca la espalda. Los movimientos repetitivos, e ir de un lado a otro distraen al público.
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CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL NATURALIDAD. Evitar ser muy ceremoniosos. SINCERIDAD. Confesar que no se sabe algo o que uno está equivocado. Creer en lo que se comunica… pero nunca sobre si estamos nerviosos/as ENTUSISAMO Y ENERGÍA CONFIANZA. Expresiones distantes, cautelosas, autocomplacientes o arrogantes son barreras para la comunicación
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CARACTERÍSTICAS DE UNA INTERVENCIÓN ORAL CORAJE. Para decir la verdad, pero saber cual es el momento y lugar adecuado para ello Al auditorio para ir adaptando el discurso. El receptor está interesado cuando se inclina hacia el emisor, si le mira a los ojos, si la cara y los gestos son de atención, si afirma con la cabeza, ...
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BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN MIEDO ESCÉNICO • Ejercicios de respiración y relajación • Desarrollar actitudes mentales de apoyo • Recordar las consecuencias de no intervenir • Conocer y preparar el tema y la exposición • Practicar y ensayar • Preparar bien el principio y el final de la exposición
como partes clave de la intervención • Concentrarse en el discurso y los objetivos.
Momentos tensos se alivian bebiendo agua, ...
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BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN TIMIDEZ • Preparación intensa y mucha práctica
MENTE EN BLANCO • Realizar un pequeña pausa (nadie se da cuenta) • Reconocerlo • Repetir lo mismo que se ha dicho, poner un ejemplo o
preguntar al público • Continuar con lo siguiente que recordemos • Resumir lo expuesto
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BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN OTROS CONDICIONAMIENTOS PSICOLÓGICOS • Prejuicios • Actitudes defensivas • Falta de empatía • Reflejar en los demás nuestros defectos (proyección) • Tendencia continua a juzgar • Experiencias anteriores negativas
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POR DEFECTO POR EXCESO
FALTA DE PREPARACIÓN PREPARACIÓN EXCESIVA
FALTA DE PALABRAS VERBALISMO
MIEDO, NERVIOSISMO, TIMIDEZ AUTOSUFICIENCIA
AGARROTAMIENTO TEATRALIDAD
DEMASIADA CONCRECIÓN “ENROLLE”
NO CONECTAR EXCESIVA FAMILIARIEDAD
NO PONERSE EN EL CASO DEL AUDITORIO SOBREENTENDIMIENTO
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PREPARACIÓN INADECUADA POR DEFECTO
POR EXCESO
DESCONOCIMIENTO DEL TEMA ERUDICIÓN EXCESIVA, DATOS, CITAS, ETC...
INTERVENCIÓN DESORDENADA, SIN GUIÓN
ESQUEMATISMO
IGNORAR LAS EXPECTATIVAS DEL AUDITORIO
VELEIDAD: EXPRESAR SÓLO LO QUE QUIEREN OIR
NO DEFENDER LOS PROPIOS CRITERIOS RIGIDEZ ANTE LAS OPINIONES DIFERENTES
ENFRENTAMIENTOS PERSONALES AMIGUISMO
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INCONTINENCIA VERBAL RAZONES
CONSECUENCIAS
NERVIOSISMO ABURRIR
QUERER DECIRLO TODO MEZCLAR, NO CLARIFICAR
EL TIEMPO NO DEBE LIMITAR CANSANCIO
FALTA DE RESPETO A LOS QUE ESCUCHAN INHIBICIÓN DE OTROS
PRESUNCIÓN, JACTANCIA SUPERFICIALIDAD
NO DOMINAR TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICACES
INEFICACIA
FALTA DE COSTUMBRE INCOMUNICACIÓN
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Antonio H. Mart ín Departamento de Educación y Ps ico log ía Soc ia l
Área de Didáct ica y Organización Escolar a h m a rp a d @u p o.e s
S co o p . i t : http : / / b i t . l y / 1 cn Gq 3 K Twi tte r : @ A N TON IOH MARTIN