Pengaruh Penggunaan Media Audio Cerdiktera Terhadap Perubahan

Karakter Siswa Tunanetra Kelas VIII MTsLB Yaketunis

WIWIET SUKMAWATI11105241031

PROGRAM STUDI KURIKULUM & TEKNOLOGI PENDIDIKAN

JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LATAR BELAKANG

Pendidikan agama lebih didominasi oleh transfer ilmu pengetahuan dan bersifat hafalan tekstual, sehingga kurang menyentuh aspek sosial mengenai ajaran kehidupan.

Siswa hanya mengejar nilai yang ditargetkan oleh sekolah saja, sehingga mereka tidak memperdulikan atau kurang menerapkan karakter yang baik.

Pendidikan Karakter yang diterapkan sekolah melalui pendidikan agama hanya cenderung terfokus pada pengayaan kognitif dan pembiasaan (psikomotorik), sedangkan pembentukan sikap (afektif) sangat minim.

WIWIET - TP - UNY

LATAR BELAKANG

Karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa masih rendah.

Siswa belum bisa menerima perbedaan pendapat antar teman, bahkan perbedaan agama. Siswa juga belum bisa peduli dengan teman yang sedang membutuhkan.

Siswa belum mempunyai konsep yang nyata mengenai toleransi dan peduli sosial dikarenakan minimnya fasilitas yang dimiliki sekolah untuk membantu mempermudah menjelaskan konsep dalam pendidikan karakter.

WIWIET - TP - UNY

PEMBATASAN MASALAH

RUMUSAN MASALAH

1. Rendahnya karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa2. Penggunaan media audio Cerdiktera belum diketahui tingkat keefektifannya

Apakah ada berbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan media audio Cerdiktera dengan siswa yang

menggunakan media cerita pendek braille ?

TUJUAN PENELITIANUntuk mengetahui ada tidaknya perubahan karakter yang signifikan antara siswa

yang menggunakan media audio Cerdiktera dengan siswa yang menggunakan media cerita pendek braille.

WIWIET - TP - UNY

KAJIAN TEORIPembelajaran untuk Siswa Tunanetra

Media Audio untuk Pembelajaran Siswa Tunanetra

Pembelajaran Menggunakan Media Audio Cerdiktera

Pembelajaran Menggunakan Media Cerita Pendek Braille

Pendidikan untuk Perubahan Karakter

Pembelajaran untuk Perubahan Karakter siswa Tunanetra

1

2

3

4

5

6

Pemanfaatan media7WIWIET - TP - UNY

HIPOTESIS

Adanya perbedaan yang signifikan antara siswa yang memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa

yang memanfaatkan media cerita pendek braille dalam pembelajaran kelas VIII MTsLB Yaketunis

WIWIET - TP - UNY

JENIS PENELITIAN

RANCANGAN PENELITIAN

DESAIN PENELITIAN

WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN

Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian

true experimental design

• pre-test post-tes group design

• O1 X O2

• Waktu : 4 minggu

• Tempat : MTsLB Yaketunis

O3 O4

WIWIET - TP - UNY

Teknik Pengumpulan Data

RANCANGAN PENELITIAN

Instrumen Penelitian

Validitas

• Pretest dan posttest

• Observasi

• Angket

• Panduan observasi

• Validitas instrumen

• Validitas Media

Statistik Non-ParametrikTeknik Analisis Data

WIWIET - TP - UNY

Hasil Penelitian Kelas Kontrol

HASIL PRE-TEST

HASIL POST-TEST

WIWIET - TP - UNY

Hasil Observasi

Hasil Penelitian Kelas Kontrol

WIWIET - TP - UNY

Hasil Penelitian Kelas Eksperimen

HASIL PRE-TEST

HASIL POST-TEST

WIWIET - TP - UNY

Uji Hipotesis dengan Test Tanda

Berdasarkan tabel diatas langkah berikutnya mencari XnDn yaitu:Subjek yang tidak mengalami perubahan (X), X = 0Subjek yang mengalami perubahan (D), D = 3Hasil yang diperoleh yaitu X0D3, berdasarkan hasil X0D3 dengan menghitung pada tabel D diperoleh hasil p hitung = 0,031. p hitung ˂ p tabel0,031 ˂ 0,05

hipotesis penelitian (Ha) diterima yang artinya adanya perbedaan yang signifikan siswa yang memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan buku cerita braille dalam pembelajaran.

WIWIET - TP - UNY

KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan bahwa Adanya perbedaan yang signifikan siswa yang memanfaatkan

media audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan buku cerita braille dalam

pembelajaran.

WIWIET - TP - UNY

TERIMA KASIH