INGLÉS 4 CETIS 97 – MTRA. TANIA MIRANDA

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PRESENTE PERFECTO

Present perfect o presente perfecto es un tiempo verbal que usamos para hablar de algo que sucedió en el pasado pero tiene relevancia en el presente, ya sea porque ocurrió hace muy poco tiempo o porque es una acción que aún no ha finalizado.

Forma afirmativa - Se forma con el verbo have/has y el pasado participio del verbo principal de la oración, así:

Otros ejemplos serían:

• I have worked here for a year. He trabajado aquí por un

año.

• He has been in London for six months now.

Él ha estado en Londres por seis meses ahora.

FORMA NEGATIVA: Para formar una oración negativa en presente perfecto debes agregar la conjunción not entre el verbo have y el pasado participio del verbo principal de

la oración.

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Otros ejemplos serían:

• You have not (haven't) said anything. No has dicho nada.

• She has not (hasn't) talked to me. Ella no ha hablado conmigo.

FORMA INTERROGATIVA: Para formar una pregunta en presente perfecto simple, antecede el verbo have/has al sujeto de la oración. Si vas a usar una pregunta de Wh

Questions, solamente debes agregar la pregunta al inicio de la oración.

Otros ejemplos:

• What has Mari done after college?

¿Qué ha hecho Mari después de la universidad?

• Have you eaten Indian food? ¿Has comido comida india?

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PRACTICE : PRESENT PERFECT

1. Complete the sentences in present perfect with the correct form of the verb. .

(Value 1 each one)

Have you been

(be) to Asia?

1. She ________________ (not/study) for exam.

2. Adam and Natalie _______ (live) together for 3 years.

3. Where _______ he _______ (go)?

4. We _______ (not/leave) yet.

5. I _______ (want) a new car for a long time.

2. Choose the correct present perfect sentence. . (Value 1 each one)

1. a) I has bought shoes.

b) I have bought shoes.

2. a) She has gone to France.

b) She have gone to France.

3. a) I have no eaten lunch.

b) I have not eaten lunch.

4. a) Has she made dinner?

b) Have she made dinner?

5. a) I've gave a gift.

b) I've given a gift.

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ADJECTIVIES – COMPARATIVES AND

SUPERLATIVES

Cuando hablamos de “adjetivos” estamos haciendo referencia a las cualidades de los “sustantivos” (personas o cosas). En el idioma inglés los adjetivos se anteponen

a los sustantivos.

• A blue sky → Un cielo azul

• A sweet drink → Una bebida dulce

Los comparativos y superlativos en inglés se forman anteponiendo la palabra “más” (more) y “el más” (the most), delante del adjetivo: necessary (necesario) | more

necessary (más necesario) | the most necessary (el más necesario).

Los comparativos y superlativos de inferioridad se forman anteponiendo “less” (menos) y “least” (el menos): necessary (necesario) | less necessary (menos necesario) | the least necessary (el menos necesario).

Cuando las palabras son cortas, se agrega la terminación “er” y “est” al adjetivo.

En el caso de los siguientes adjetivos su forma comparativa y superlativa es simplemente agregando la terminación er o est.

EJEMPLO:

Angrier= más enojado

Angriest= el más enojado

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TABLA DE ADJETIVOS CON SU FORMA COPARATIVA YSUPERLATIVA

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PRACTICE : COMPARATIVES & SUPERLATIVES Instructions: Apply the correct comparative o superlative, depends on the case. (Value 2 each one)

1. The new house has a __________________ (big) backyard.

2. The house is __________________________ (expensive) than a condominium.

3. The Vatican is _________________________ (small) country in the world.

4. The cheetah is _________________________ (fast) animal in the world.

5. The iron is _____________________________ (hard) mineral.

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TAG QUESTIONS

Los tag questions son pequeñas frases o preguntas (mini-questions) que se colocan al final de una oración afirmativa o negativa y que generalmente tienen como objetivo confirmar o negar el contenido de la frase misma. Es el equivalente al ¿verdad? español o al ¿no? más utilizado en países de América.

TRES REGLAS BASICAS QUE DEBES

RECORDAR

1. Los tag questions utilizan siempre los verbos

auxiliares.

2. Con oraciones afirmativas utilizamos un tag

question en NEGATIVO.

3. Con oraciones negativas utilizamos un tag

question en AFIRMATIVO o POSITIVO.

Analicemos ahora las diferentes alternativas que pueden presentarse:

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Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO:

aren't you? isn't he? isn't she? isn't it? aren't we? aren't you? aren't they?

Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO:

am I? are you? is he? is she? is it? are we? are you? are they?

a) ORACIONES AFIRMATIVAS CON EL VERBO TO BE EN

PRESENT SIMPLE O CONTINUO.

Aquí tienes algunos ejemplos:

It's a beautiful day, isn't it? (Es un día hermoso, ¿no?)

Martha is angry, isn't she? (Marta está enojada, ¿verdad?)

You are really tired, aren't you? (Estás muy cansado, ¿no?)

b) ORACIONES NEGATIVAS CON EL VERBO TO BE EN

PRESENT SIMPLE O CONTINUO.

Aquí tienes algunos ejemplos:

I'm not late, am I? (No llego tarde, ¿no?)

It isn't a beautiful day, is it? (No es un día hermoso, ¿verdad?)

Martha isn't angry, is she? (Marta no está enojada, ¿no?)

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Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO: wasn't I? weren't you? wasn't he? wasn't she? wasn't it? weren't we? weren't you?

weren't they?

c) ORACIONES AFIRMATIVAS CON EL VERBO TO BE EN

PAST SIMPLE O CONTINUO.

Aquí tienes algunos ejemplos:

It was a beautiful day, wasn't it? (Fue un día hermoso, ¿verdad?)

Martha was angry, wasn't she? (Marta estaba enojada, ¿no?)

You were really tired, weren't you? (Estabas muy cansado, ¿verdad?)

d) ORACIONES NEGATIVAS CON EL VERBO TO BE EN PAST SIMPLE O CONTINUO.

Aquí tienes algunos ejemplos:

It wasn't a beautiful day, was it? (No fue un día hermoso, ¿no?)

Martha wasn't angry, was she? (Marta no estaba enojada, ¿no?)

You weren't really tired, were you? (No estabas muy cansado, ¿verdad?)

Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO:

was I? were you? was he? was she? was it? were we? were you? were they?

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Teniendo siempre en cuenta el TIEMPO VERBAL, se utiliza el auxiliar en NEGATIVO

que corresponde a la persona de la oración: didn't she? hasn't she? won't she? shouldn't she? can't she? couldn't she? aren't

there?, etc.

e) ORACIONES AFIRMATIVAS CON OTROS VERBOS COMUNES

O DEFECTIVOS.

Aquí tienes algunos ejemplos:

You went to Costa Rica in 1990, didn't you? (Fuiste a Costa Rica en 1990, ¿no?)

Elena has traveled a lot, hasn't she? (Elena ha viajado mucho, ¿no?)

Ann will be here soon, won't she? (Ana estará pronto aquí, ¿verdad?)

Tom should pass his exam, shouldn't he? (Tom debería aprobar su examen, ¿no?)

You can play the violin, can't you? (Sabes tocar el violín, ¿no?

He could find a job, couldn't he? (Pudo encontrar trabajo, ¿verdad?)

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PRACTICE : TAG QUESTIONS

Instructions: Apply the correct Tag Question, be careful with tenses.

(Value 2 each one)

a) did b) didn´t c) is d) isn´t e) doesn´t f) does g) are h) aren´t

1.- Mr Lennon is from Ireland, _____________ he?

2.- The car isn't in the garage, _____________ it?

3.- Susan studies English, _____________ she?

4.- She went to the library yesterday, ____________ she?

5.- He didn't recognize me,_____________ he?

6.- Today is Monday, _________ it?

7.- Margot isn´t making dinner, _______ she?

8.- Lulú didn´t like coffee, _______ she?

9.- My mom likes to bake, _______ she?

10.- Paco and Luis are my Friends, _______ they?

11.- Peter doesn´t play football, ______ he?

12.- Tom plays the guitar, _______ he?

13.- Alma and Carmen are studying at home, _____ they?

14.- We went to the cinema, _______ we?

15.- Henry goes to school every day, _____ he?

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Relative clauses: who, which, whose or that

Cuando empezamos a estudiar un idioma, lo normal es usar oraciones lo más sencillas

posibles: sujeto, verbo, predicado. Pero a medida que tu inglés va subiendo de nivel, necesitas introducir relative clauses u oraciones con pronombres relativos como who, which, whose o that. Solo así podrás comunicar ideas complejas de manera efectiva

Las oraciones de relativo o relative clauses son aquellas que ejercen la función de complementar a una oración principal, añadiendo más información sobre una cosa o una persona que ya se había mencionado antes.

Por ejemplo: - The dogs that are in the school are black and withe .

En este caso, la oración principal sería The dogs are black and withe y la secundaria o

subordinada The dogs are in the school. That permite unir ambas ideas en una misma oracion.

Pronombres para relative clauses: who, which, that y whose

Who - Este pronombre se usa únicamente para referirse a personas. Puede ejercer la función de sujeto o de objeto de la oración.

- The woman who works at my office is very efficient.

- Mark’s brother, who is 18, has just started University.

Which - Al contrario que who, este pronombre solo sirve para cosas y animales. También puede ser el sujeto o el objeto de la oración.

- The book which I read last week is very interesting.

- The cat, which is very friendly, is called Tom.

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That- Este es un pronombre que puede aplicarse tanto para referirse a personas como cosas. Por lo tanto, podrás usarlo para sustituir tanto who como which si el contexto lo permite.

- The woman that works at my office is very efficient.

- The book that I read last week is very interesting.

Whose - Por último, tenemos el pronombre whose, que no debemos confundir con who ya que ejerce la función de posesivo. Para identificarlo mejor, piensa que en castellano se traduciría como cuyo, cuya, cuyos o cuyas:

- Yesterday I met the girl whose sister is a supermodel.

- I knew the guy whose bike you bought.

Existen dos tipos principales de oraciones de relativo:

• The dogs that are in the school are black and withe

Defining relative clause (oración complementaria especificativa). Este tipo de oraciones dan información necesaria para entender a qué nos estamos refiriendo y no llevan comas. Es el

caso de la oración: si omitimos la oración subordinada, ya no sabemos a qué nos estamos refiriendo.

• His boyfriend, who is from Madrid, is studying Maths

Pertenece a Non-defining relative clauses (oraciones subordinadas explicativas). Este tipo de

oraciones proporcionan información adicional sobre la persona o cosa a la que nos referimos,

pero no es imprescindible para identificarla. En este caso sí llevan comas. Si quitamos la

oración de relativo (la parte subrayada) sigue estando claro a qué persona nos referimos.

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PRACTICE : RELATIVE CLAUSES

Write a relative pronoun that you can use to join the ideas.

(Value 2 each one)

1. Catherine and Sue are two girls (like dancing) ________

2. My mobile phone is something (be very important to me)_______

3. Antony is a friend of mine (live in Boston)_________

4. West Side Story is a musical (be very famous)________

5. An airport is a place (planes land)_________

Combine the sentences using relative clauses without relative pronouns (contact clauses). (Value 2 each one)

1. We bought a car last week. The car is blue.

The car __________________________________________________

2. The girl is a singer. We met her at the party.

The girl __________________________________________________

3. The bananas are on the table. George bought them.

The bananas ______________________________________________

4. We watched a film last night. It was really scary.

The film __________________________________________________

5. I have to learn new words. They are very difficult.

The new words ____________________________________________

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PREFIJOS Y SUFIJOS Para formar nuevas palabras

“La palabra es la droga más poderosa utilizada por la humanidad” Rudyard Kipling En este apartado veremos cómo al agregar una letra o un grupo de letras a una palabra cambia su significado y/o su función. Me refiero al uso de prefijos y sufijos.

Un prefijo es una letra o un grupo de letras que se agregan al comienzo de una palabra. Al comprender el significado de los prefijos más comunes podremos deducir el

significado de las nuevas palabras.

Aquí tienes un cuadro que incluye los 35 prefijos más comunes.

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Un sufijo es una letra o un grupo de letras que se agregan al final de una palabra para formar una nueva palabra o para modificar la función gramatical del término original.

Aquí tienes un cuadro que incluye los 26 sufijos más comunes.

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PRACTICE : PREFIXES & SUFFIXES

Complete the sentences with the prefixes and suffixes below. You will only need to use

each prefix / suffix once. (Value 1 each one)

-able -ist -ing -ive im- -ic un- -ment -ful -ient

1 - It's always use_____ to carry some cash on you, in case of an emergency.

2 - Planning a holiday can be just as excit______ as going on holiday.

3 - I found that this medicine is the most effect______ for colds.

4 - She speaks arab______ very well.

5 - You must not be ______polite to your boss.

6 - The CEO has been responsible for many ______popular decisions.

7 - I'm un______ to work on weekends.

8 - His sex_____ comments made him disliked by the female employees.

9 - I don't want to get into an argu_____ with you about this.

10 - Living close to the station is conven______ for me.

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ADVERBS

Un adverbio es una palabra que acompaña al verbo para modificar su significado . Un

adverbio también puede modificar a los adjetivos, a los nombres o a otros adverbios. Los

adjetivos nos dicen algo sobre un nombre (una persona, una cosa, un lugar, etc.). Los

adverbios por otro lado, nos dicen algo sobre el modo de hacer una acción. Pueden modificar

a los verbos, a los adjetivos o a otros adverbios.

1. La regla general para formar adverbios es añadir la terminación “-ly” a un adjetivo, que

equivale a la terminación en castellano de (“-mente”).

Ejemplos:

quick → quickly(rápido → rápidamente)

honest → honestly(honrado → honradamente)

2. Para los adjetivos que terminan en consonante + “-y,” se cambia “-y” por “-ily.”

Ejemplos:

easy → easily(fácil → fácilmente)

happy → happily(alegre → alegremente)

3. Adjetivos terminados en “-ic” se cambia la terminación “-ic” por “-ically.”

Ejemplos:

automatic → automatically(automático → automáticamente)

tragic → tragically(trágico → trágicamente)

4. Adjetivos terminados en “-le,” se cambia la terminación “-le” por “-ly.”

terrible → terribly(terrible → terriblemente)

incredible → incredibly( increíble → increíblemente)

5. Algunos adverbios irregulares no terminan en “-ly.”

Ejemplos:

hard(difícil, duro o fuerte)

fast(rápido)

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PRACTICE : ADVERBS

Instructions: Identify the best answer according with the context (circle) (Value 2 each one)

1. The airplane lands ____ on the runway.

a) Safely b) shyly c) frankly d) warmly

2. The lawyer tells him to answer his questions ________. a) Suspiciously b) greedily c) sleepily d) truthfully

3. I was scared during the taxi ride. Our driver drove _________.

a) Recklessly b)brightly c) repeatedly d) generously

4. If you don´t want to put on weight, eat ________. a) succesfully b) lazily c) gently d) healthly

5. Because he was late, he got dressed __________.

a) Hurriedly b) quietly c) regularly d) tenderly

6. She waits ________ for him to arrive. a) Slowly b) closely c) enormously d) patiently

7. Speak __________ in the library.

a) Kindly b) noisily c) quickly d) quietly

8. I like him a lot. I remember him ________. a) Fondly b) reluctantly c) busily d) tensely

9. The acrobat dived __________ through the air.

a) daringly b) mysteriously c) irritably d) tensely

10. My dog is well- behaved. He follows my instructions __________. a) accidentally b) obediently c) frantically d) rarely