Integrantes: Anakena Pavez- Patricia Isla Bárbara Rivas Mera- Victoria Ulloa Obreque

DECRETO 170

1. Presente una definición del decreto 170.El decreto 170 fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas

especiales que serán beneficiarios de la subvención para educación especial. Además, el presente reglamento regula los requisitos, los instrumentos, las pruebas diagnosticas y el perfil de los/as profesionales competentes que deberán aplicarlas con el fin de identificar a los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales y por los que se podrá impetrar el beneficio de la subvención del Estado para la educación especial.

2. ¿Qué aspectos aborda la ley 20201/2007?Modifica el decreto de fuerza de la ley N° 2 de 1998, del MINEDUC, la cual tiene

relación con la subvención que reciben las escuela especiales y los establecimientos educativos de enseñanza regular que cuenten con programas de integración escolar.

3. Nombra las modificaciones que incorpora la ley 20201- Se cambia la denominación de subvención de Educación General Básica especial diferencial por Educación especial diferencial Necesidades Educativas de carácter transitorio.- Se fracciona la subvención de necesidades educativas especiales transitorias.- Redefinición y ampliación del concepto de NEE que recibirán subvención. - Se incrementa la subvención recibida y se amplia para la discapacidad intelectual severa, disfasia severa y autismo.

4. ¿Cómo se relacionan la ley 20201 con el decreto 170? El decreto con toma de razón N° 170, es el reglamente de la Ley 20.201 en el cual se

establecen normas para determinar los alumnos con que presenten necesidades educativas que recibirán el beneficio de la subvención para la educación especial.

5. Presente una definición con respecto de NEEEs aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o

pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación.

6. Presenta una definición de NEE en el ámbito permanente y transitorio

- Necesidades educativas especiales de carácter permanente: Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.- Necesidades educativas especiales de carácter transitorio : Son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder y progresar en el currículum por un determinado periodo de su escolarización.

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7. Defina evaluación diagnosticaConstituye un proceso de indagación objetivo e integral realizado por profesionales

competentes, que consiste en la aplicación de un conjunto de procedimientos e instrumentos de evaluación que tienen por objeto precisar, mediante un abordaje interdisciplinario, la condición de aprendizaje y de salud del o la estudiante y el carácter evolutivo de éstas.

8. Defina procedimientos, instrumentos y pruebas diagnosticasSon aquellas herramientas y procedimientos de observación y medición que permiten

evaluar de manera cuantitativa y/o cualitativa al estudiante en el ámbito de exploración requerido y que garanticen validez, confiabilidad y consistencia, así como obtener información certera acerca del o la estudiante, el contexto escolar y familiar en el que participe.

9. ¿Qué tipo de información debe aportar la evaluación diagnóstica? Este formulario contendrá el diagnostico y la síntesis de la información recopilada en el

proceso de evaluación diagnostica, deberá dar cuenta de los antecedentes relevantes del o la estudiante, de su familia y entorno y de las necesidades de apoyos específicos que estos necesitan en el contexto educativo y familiar. Además, debe especificar los procedimientos y pruebas empleadas en el proceso de evaluación y consignar la fecha en que corresponde llevar a cabo la reevaluación.

10. ¿Cuáles son las condiciones que establece el decreto 170 respecto de la evaluación diagnóstica?

- El Certificado de Nacimiento del alumno o alumna.- La autorización de la familia o del estudiante adulto para realizar la evaluación, denominada como consentimiento informado.- La anamnesis o registro de la información o antecedentes personales y contextuales históricos del estudiante, relevantes para el diagnóstico de las NEE que presenta o para la provisión de apoyos.- El informe a la familia con los resultados de la evaluación integral al estudiante y las necesidades de apoyos requeridas.

11. Elabore un cuadro comparativo que contenga el tipo de NEE, el especialista competente y los apoyos externos.

NEE Especialista Apoyos externos

Discapacidad auditiva

- profesor de educación diferencial.

- Médico otorrinolaringólogo o neurólogo

Discapacidad visual - profesor de educación diferencial.

- Médico oftalmólogo o neurólogo

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Discapacidad intelectual y coeficiente intelectual en el rango limite, con limitaciones significativas en la conducta adaptativa

- profesor de educación diferencial

- Psicólogo, médico pediatra , neurólogo o psiquiatra, médico familiar

Autismo/ disfasia - profesor de educación diferencial.

Médico psiquiatra o neurólogo, psicólogo, fonoaudiólogo

Multidéficit o discapacidades múltiples y sordoceguera

- profesor de educación diferencial Médico neurólogo u

oftalmólogo u otorrino, fisiatra u otras especialidades, psicólogo

Déficit atencional con y sin hiperactividad o trastorno hipercinético

- profesor de educación diferencial o psicopedagogo.

Médico neurólogo, psiquiatra, pediatra, médico familiar o médicos del sistema público que cuenten con asesorías de especialistas, de acuerdo a lo establecido por el fondo nacional de salud, psicólogo y

TEL: - profesor de educación diferencial

Fonoaudiólogo, médico pediatra, neurólogo, o médico familiar.

TEA: - Profesor de educación diferencial o psicopedagogo,

médico pediatra, neurólogo, psiquiatra o médico familiar.