Primero bloque 2 PRIMARIA
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PROFESOR: LEF. JONATAN FRANCISCO GUDIÑO HERRERA CENTRO ESCOLAR: PRADOS TEPEYAC GRADO: PRIMERO BLOQUE: 2 “CONVIVIMOS Y NO S DIFERENCIAMOS” PRIMER GRADO COMPETENCIA QUE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS Propósito del bloque: Comprender que cada alumno-compañero es diferente a los demás, piensa, siente y se expresa distinto; esa diferencia le permite reconocer mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto donde se encuentra. Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico. • Emplea diferente formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. CONTENIDO: TEMAS TRASVERSALES Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta, original y autónoma, reconociéndolas en los demás, así como también sus cualidades. Comprobación de las diferencias físicas entre sus compañeros, a partir de la observación directa por medio de actividades sugeridas por el docente y los niños Participación en actividades de colaboración que promuevan la calidad humana entre el grupo. Educación para la Paz,Educación sexual,Educación vial,Educación para el desarrollo,Educación para los Derechos Humanos,Educación intercultural VINCULACIÓN MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, ESPAÑOL, 2 9 SECUENCIA DIDÁCTICA 1 REACCIÓN , FUERZA RÁPIDA 10 FUERZA GENERAL 11 SECUENCIA DIDÁCTICA 2 ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN 12 RITMO, JUEGO LIBRE 13 SECUENCIA DOMINIO DEL CUERPO
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PROFESOR: LEF. JONATAN FRANCISCOGUDIÑO HERRERA
CENTRO ESCOLAR: PRADOS TEPEYAC
GRADO: PRIMERO BLOQUE: 2
“CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS”
PRIMERGRADO
COMPETENCIA QUE FAVORECE APRENDIZAJESESPERADOS
Propósito del bloque: Comprender que cadaalumno-compañero es diferente a los demás,piensa, siente y se expresa distinto; esadiferencia le permite reconocer mejor susposibilidades, habilidades, modos de entender alos demás y al contexto donde se encuentra.
Describe las diferencias que seestablecen entre sus compañeros, enrelación con gustos, aficiones ycaracterísticas que lo hacen diferentey auténtico.• Emplea diferente formas decomunicación para estableceracuerdos dentro y fuera de la escuela.• Respeta las opiniones de los demás ysus particularidades como una manerade mejorar las relaciones que seestablecen en el grupo.
CONTENIDO: TEMASTRASVERSALES
Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta, original y autónoma, reconociéndolas en los demás, así como también sus cualidades.
Comprobación de las diferencias físicas entre sus compañeros, a partir de la observación directa por medio de actividades sugeridas por el docente y los niños
Participación en actividades de colaboración que promuevan la calidad humana entre el grupo.
Educación para la
Paz,Educación
sexual,Educación
vial,Educación para el
desarrollo,Educación para los
Derechos
Humanos,Educación
interculturalVINCULACIÓN
MATEMÁTICAS,CIENCIAS NATURALES,ESPAÑOL,
2
9 SECUENCIADIDÁCTICA
1
REACCIÓN , FUERZA RÁPIDA
10 FUERZA GENERAL11 SECUENCIA
DIDÁCTICA2
ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN
12 RITMO, JUEGO LIBRE13 SECUENCIA DOMINIO DEL CUERPO
DIDÁCTICA3
14 MOTRICES BÁSICAS
15 SECUENCIADIDÁCTICA
EQUILIBRIO16 FUERZA DE RESISTENCIA
