Primària - Cicle Superior 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...

Primària - Cicle Superior

Dóna-li un respir

2015 20162015 2016

DEIXA LA TEVA PETJADACONTRA LA POBRESA

Amb tu, un nou compromis

Els impactes de la nostra petjada ecològicaesgoten els recursos del planeta i les possibilitatsde desenvolupament de la humanitat.

Primària. Cicle Superior


TUTORIA

2015 20162015 2016

2


TUTORIAACTIVITAT 1: Què és la petjada ecològica?Lloc. Aula

Temps. 2 sessions de

Nivell. 6è d’E.P.

Objectius• Saber què és la petjada ecològica i l’impacte que està causant en el nostre planeta.

• Augmentar la sensibilització entre els nens.

• Fomentar l’expressió oral.

• Desenvolupament de la creativitat.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITATLlegir la informació sobre la petjada ecològica i fer una posada en comú sobre el que han llegit.

Se’ls preguntarà si abans havien sentit parlar de la petjada ecològica …

Es formen grups de 4 o 5 nens i omplen una fitxa a la qual han d’escriure o dibuixar una llista d’ame-naces per al nostre planeta i buscar solucions.

En una cartolina o paper continu inventaran frases per sensibilitzar de la importància de tenir cura del planeta.

Després es farà una posada en comú en què tots els membres del grup han de participar i fomentar així l’expressió oral.



TUTORIA

2015 20162015 2016

3


Què és la petjada ecològica?

La nostra petjada ecològica és la marca que deixem durant tota la nostra existència com a éssers humans al planeta.

L’ús excessiu de recursos naturals o Consumisme exagerat que fem a la recerca de major comoditat, la degra-dació ambiental i la gran quantitat d’es-combraries que són els rastres deixats per tots nosaltres: la humanitat.

La nostra petjada ecològica

Sabies que la nostra petjada global ara excedeix en gairebé un 30% la capacitat del planeta de regenerar- se?

DEJAR HUELLA NO SIEMPRE ES

POSITIVO



TUTORIA

2015 20162015 2016

4


Això vol dir que actualment la humanitat consumeix un terç més d’allò que el planeta pot tornar a produir.

Si les nostres demandes al planeta continuen a aquest ritme, l’any 2035 necessitarem la quantitat de recursos que dos planetes pro-duirien per mantenir el nostre estil de vida.

Com més ràpidament explotem els nostres recursos naturals i medi ambient, més gran es torna la marca o empremta que deixem al nostre planeta

T’has posat a pensar que la forma en què vivim deixa marques en el medi ambient?



TUTORIA

2015 20162015 2016

5


ACTIVITAT 1

Què és la petjada ecològica? Les marques del medi ambient.

Pensa en aquestes situacions de la vida en què anem deixant marques negatives, escriu-les i al cos-tat escriu solucions que converteixin les marques negatives en positives.

Amb els residus

Marques negatives Marques positives

Paper Marques negatives Marques positives



TUTORIA

2015 20162015 2016

6


Electricitat i calefacció


Aigua




TUTORIA

2015 20162015 2016

7


ACTIVITAT 2: Vaig a conèixer la meva PETJADA ECOLÒGICA Nivell. 6è d’E.P.

Temps. 1 hora a l’aula

Objectius. • Conèixer la nostra petjada ecològica.

• Descobrir aquelles actuacions que fa que augmentin.

• Augmentar la sensibilitat en els nens i prendre consciència del mal que pateix el nostre planeta.

• Investigar quines coses més podem fer per reduir el mal en el nostre planeta.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:• Omplir l’enquesta individualment, aquelles preguntes que no sàpiguen respondre podrien por-

tar-les a casa per completar-les.

• Sumar els punts un cop emplenada l’enquesta per conèixer en quin nivell es troben.

• Posada en comú dels resultats i presa de consciència de les coses que he de millorar.

Activitat 2

Vaig a conèixer la meva PETJADA ECOLÒGICA

Test de la petjada ecològica Vols conèixer la teva petjada ecolò-gica?, vols saber amb quines actua-cions fas que augmenti?, vols conèixer si t’apropies de recursos que no et pertanyen?

Realitza el següent test i sabràs si la teva forma de vida és respectuosa amb el medi ambient.

AlimentacióConsumeixes fruites i verdures produïdes a la teva Comunitat Autònoma?

• Sí, consumeixo aquells que vénen sense envasar r 2

• Sí, encara que de vegades els compro envasats r 5

• No, compro productes d’altres regions que en moltes ocasions estan envasats r 10



TUTORIA

2015 20162015 2016

8


Què fas amb les restes de menjar que sobren?

• Els tiro directament a les escombraries o al W.C. r 150

• Miro d’aprofitar-los r 50

• Separo les restes depenent si les puc reciclar r 130

TransportQuin transport utilitzes per les teves activitats diàries?

• Vaig en transport públic r 5

• Vaig caminant, en bici o ciclomotor r 3

• Vaig amb el meu cotxe r 70

ElectricitatQuan fas servir la rentadora o el rentaplats?

• Espero a que estigui ple per posar l’electrodomèstic en funcionament sense importar-me el seu consum r 85

• L’engego quan necessito utilitzar alguna cosa sense preocupar-me de la quantitat de roba o vaixe-lla que hi ha a l’interior, ni dels seus consums r 100

• Els vaig comprar de baix consum energètic i els poso en funcionament únicament quan estan plens r 40

Quin tipus d’energia utilitzes a la teva llar?

• Utilitzo l’energia de la xarxa r 45

• Utilitzo algun tipus d’energia renovable r 5

CalefaccióCom utilitzes la calefacció?

• M’agrada posar la calefacció alta perquè així puc anar amb poca roba per casa r 15

• Poso la calefacció i quan fa molta calor obro la finestra per no concentrar la calor r 40

• Poso la calefacció de forma moderada, encara que hagi de abrigar-me una mica més i estalviant depenent de la temperatura r 5

ResidusQuè fas amb els residus que produeixes en la teva llar?

• Els llenço a una única bossa d’escombraries per llençar-los a un contenidor convencional r 70

• Intento reutilitzar el possible i la resta ho separaro de manera que cada tipus de residu vagi al seu contenidor r 55



TUTORIA

2015 20162015 2016

9


AiguaDeixes l’aixeta oberta quan et rentes les dents?

• No, perquè faig servir un got amb aigua per glopejar, o l’obro només el necessari r 5

• Només trigo uns minuts en rentar-me les dents, de manera que deixo que corri l’aigua r 15

Dutxa o bany? • Per descomptat em banyo perquè em sento millor r 15

• Prefereixo dutxar-me perquè consumeixo menys aigua r 5

Ara, suma la puntuació de totes les respostes per saber quant conscienciat estàs amb el teu medi ambient.

Conclusions del test• Si la teva puntuació és menor de 200 punts

ENHORABONA! T’adaptes perfectament a la capacitat de càrrega del planeta i no provoques dèfi-cit ecològic. Ets un bon exemple a seguir.

• Si la teva puntuació està entre 200 i 400 punts

T’APROPIES de recursos que no et pertanyen. Si totes les persones portessin un ritme de consum semblant al teu, serien necessàries més de dues Terres.

• Si la teva puntuació és superior a 400 punts

El TEU RITME DE VIDA és completament insostenible, la teva petjada ecològica és superior a la mitjana europea. Si tothom consumís els mateixos recursos que consumeixes tu, serien necessàries més de tres Terres per mantenir tota la població.



TUTORIA

2015 20162015 2016

10


ACTIVITAT 3: EslòganNivell. 6è d’E.P.

Temps. 1 hora a l’aula.

Objectius. • Crear un eslògan a partir d’unes imatges

• Fomentar la creativitat

• Conscienciar i Fomentar actituds que permetin millorar el medi ambient.



TUTORIA

2015 20162015 2016

11




TUTORIA

2015 20162015 2016

12




TUTORIA

2015 20162015 2016

13




TUTORIA

2015 20162015 2016

14




TUTORIA

2015 20162015 2016

15


ACTIVITAT 4: Laboratori virtual de reciclatge de paperNivell. 5è d’E.P.

Temps. 1 hora a l’aula.

Objectius. • Aprendre com fabricar paper a partir del paper reciclat o de fusta.

• Conèixer els processos que es duen a terme i la maquinària que s’empra.

• Saber els avantatges que ens ofereix el reciclatge.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT• Mitjançant els recursos Tics pot ser individual o grupal realitzar el joc.

http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/19252/contenido/index.html

ACTIVITAT 5: Carta de la MARE TERRA als NENS i a les NENES Lloc. Aula

Temps. 1hora


Objectius• Sensibilitzar amb la protecció del planeta terra.

• Fomentar actituds que permeten participar i millorar el medi ambient.

• Informació i adquisició de coneixements bàsics.

Desenvolupament de l’activitat• Mitjançant la lectura individual de la carta fer una pluja d’idees de com es pot ajudar a la mare

TERRA.

• Després realitzaran les activitats proposades.



TUTORIA

2015 20162015 2016

16


CARTA de la MARE TIERRA als NENS i a les NENES Benvolguts nens i nenes:Us escric aquesta carta per demanar-vos un favor molt, molt especial.Uy... que despistada! ¡No m’he presentat! Sóc la Terra, la senyo-ra Terra. Visc en un raconet de l’univers, envoltada d’estrelles i pla-netes. Però no vagis a pensar que sóc un planeta qualsevol! Sóc l’enveja de tots els meus veïns perquè, tot i que tinc milers i milers d’anys, estic plena d’energia i de vida!Ja voldrien Saturn, Urà o el trist de Júpiter tenir les meves muntan-yes i els meus rius, els meus arbres i els meus mars...

Els meus veïns són el senyor Sol i la senyora Lluna. ens coneixemdes de fa moltíssim temps, però mai he aconseguit que ensasseguem junts a prendre cafè amb pastissos. A l’hora en què lasenyora Lluna surt de passeig pel firmament, el senyor Sol faestona que s’ha posat el pijama i s’ha anat a dormir.El senyor Sol treballa produint calor i il·luminant els dies. Lasenyora Lluna vigila la nit i dibuixa les marees. I jo? Jo treballo per omplir-ho tot de vida. Tinc cura dels animals, des delmés petit fins al més gran: protegeixo a formigues, ocells,dofins i elefants. Faig que neixin les plantes i creixin elsarbres. M’encarrego que els pins, el baobab, la sequoia, lesmargarides i les pomeres creixin verds i forts. Renovoles aigües dels mars i les dels rius. I el més important:¡Tinc cura de tu!Tenir cura dels nens i nenes dels cinc continents és el que mésem diverteix. Perquè creixis bé, demano als arbres que ensdonin fruites de diferents colors i sabors, a les vaques que ensregalin la seva llet i als camps que creixi fort el blat de moro perfer galetes. I és que quan tu rius i estàs feliç, jo esticfeliç. Quan tu rius, jo ric amb tu. Quan tu cantes, jocanto també. Tenir cura de tu és el que més feliç em fa!Però no creguis que la meva feina és fàcil; he d’estar pendent de tantíssimes coses ... I a vegades és tan complicat ... Entre les es-trelles i els planetes, es comença a dir que ja no estic tan estupenda com abans. Ahir a la nit, la senyora Lluna em deia, preocupada, que havia de demanar ajuda.-Se’t veu molt cansada !, -va dir, mirant-me molt seriosa. Demana ajuda als nens i les nenes! Així que m’he decidit a escriure-us.

Sé que puc comptar amb la vostra amistat.



TUTORIA

2015 20162015 2016

17


Què és tenir cura de la Terra?• Per tenir cura de la Terra, podem jugar al joc de les tres R. Investiga que significa

Reduir:

Reutilitzar:

Reciclar:

Quines coses reutilitzar?Podem reutilitzar els llibres d’un curs per l’altre, la roba, los contes…

Com ho fem? Escriu solucions para reutilitzar

Llibres

•

•

•

•

•



TUTORIA

2015 20162015 2016

18


Joguines

•

•

•

•

•

Roba

•

•

•

•

•

Cóm podem ajudar als boscos?Encara que no visquis a prop del bosc, ell està a prop teu ... Els boscos són els meus prefe-rits. Ens regalen gran part de l’oxigen que respirem i ajuden a regular la temperatura i la humi-tat de l’aire. Els boscos són la casa de centenars d’animals i plantes ... Però, a més, els arbres ens proporcionen fusta per construir mobles i fer paper en el que escrivim els nostres mo-ments bonics; amb les seves fulles i la seva sàvia, fem medicaments...

Tots els dies es tallen milers d’arbres per transformar-los en mobles i en paper. Si utilitzes menys paper, evitarem que desapareguin els boscos. Els nostres llibres, quaderns i diaris es poden reciclar.

I, a més, si emprem bé el paper, molts boscos continuaran creixent i protegint als animals que hi viuen.

Busca solucions per cuidar els boscos



TUTORIA

2015 20162015 2016

19


Què podem fer per gastar menys aigua?

Els mars i els rius tenen tanta aigua que sembla que no s’acabarà mai. Però no és així. Si deixa de plou-re, l’aigua es pot acabar.

Nosaltres també podem fer coses per gastar men-ys aigua.

Busca solucions per cuidar l’aigua.



TUTORIA

2015 20162015 2016

20


I què passa amb l’energia?Em canso de produir electricitat, carbó o petroli per la llum o la calefacció. I no m’agrada gaire l’ener-gia nuclear ...

Si tinguéssim una miqueta de cura, no gastaríem tant.

• Completa les següents IDEES i escriu tu algunes més:

‒ Sempre que sortim d’una habitació, recordem-nos

‒ Quan faci fred, tanquem bé .

les de casa i posem-nos un

de Sentirem la seva escalfor i podrem

baixar una mica la

‒ Usem piles o reciclem les piles.

Contaminen i em fan molt de mal.

A molts llocs trobarem contenidors per piles Recorda-ho!

•

•

•



TUTORIA

2015 20162015 2016

21


RECORDA QUEEl món és casa teva. Tenir cura de les plantes, l’ai-gua, dels animals i de l’aire és important La teva ajuda és necessària! No ho oblidis!

Els boscos són els pulmons de la Terra i els arbres tri-guen molts anys a créixer i desenvolupar-se. Si tenim cura dels boscos, tindrem cura de l’aire que respirem i estarem totes i tots més sans. No ho oblidis!

L’aigua de pluja és un bé escàs: a moltes regions del món, no hi ha aigua suficient i les persones cuiden molt dels seus pous, sense vessar una sola gota d’aigua. Si tanquem sempre l’aixeta, evitarem que l’aigua es perdi i lluitarem contra la sequera. No ho oblidis!

Per anar de compres o moure’ns per la ciutat, no necessitem el cotxe: recordem a les persones adultes que contamina molt. Si anem caminant o en transport públic, ajudarem a que l’aire que respi-rem faci millor olor i no ens posarem malalts. No ho oblidis!

Tens molt a dir i molt a fer per aquest vell planeta. Sentir que tot el que els passa als nens i a les ne-nes et passa una mica a tu, creure que tot pot canviar a millor, tot això, és ser solidari, és ser solidària. No ho oblidis!



TUTORIA

2015 20162015 2016

22


ACTIVITAT 6: Tala d’Arbres Lloc. Aula, pati…

Temps. 1hora


Objectius• Sensibilització i conscienciació d’una forma lúdica.

• Prendre consciència de la importància que tenen les diferents poblacions d’arbres a la Naturalesa i de l’impacte que produeix la tala indiscriminada d’aquests arbres sobre l’ambient.

• Crear una actitud positiva cap a l’entorn.

• Presa de consciència de la importància

• Fomentar actituds que permeten participar i millorar el medi ambient.

• Informació i adquisició de coneixements: població, tala indiscriminada, desertificació, erosió, parcs nacionals, guardaboscos.

Tala d’arbres

Desenvolupament del Joc.Es delimitarà un camp que serà el bosc. Un participant serà el guardabosc i 3 més seran els llenya-taires. La resta dels participants seran arbres.

Els llenyataires tindran 30 segons per tocar (“talar”) els arbres. Si els toquen, els arbres es quedaran tirats a terra. Al mateix temps el guardabosc podrà anar salvant als arbres caiguts (“anirà sembrant nous arbres al lloc dels talats”). Els arbres no podran aixecar-se en un sol moviment, sinó que primer s’asseuran, després es posaran de genolls i finalment s’aturaran per seguir jugant. Mentre es paren els nous arbres (“creixen”), els llenyataires podran tornar a talar-los.

En acabar els primers 30 segons del joc (primer període), es comptaran quants arbres van ser talats i se’ls anotarà en un gràfic amb dues coordenades: quantitat de guardaboscos i arbres caiguts als 30 segons. En el segon període de 30 segons de joc s’agregarà un altre guardaboscos que complirà la mateixa funció que l’anterior. En finalitzar el segon període es tornarà a bolcar en el gràfic la quantitat d’arbres caiguts als 30 segons. I així successivament, agregant un guardabosc en cada nou perío-de de joc.

Avaluació:Què passa amb una població d’arbres quan pateix la tala indiscriminada? Definir població. Aconsegueixen uns pocs guardaboscos defensar els arbres de la tala? Comentar el treball que fa un guardabosc. Què va passar quan, en el quart període, eren més persones sembrant arbres que ta-lant-los? Parlar sobre les conseqüències de la desforestació en l’ambient. Què li passa al terra (de-sertificació)?. Cóm es veuen afectats els altres organismes que viuen al bosc?.

Primària - Cicle Superior 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...

Documents

Transcript of Primària - Cicle Superior 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...