MANUAL DE HIDROLOGÍA, HIDRÁULICA Y DRENAJE...Hidrología Hidráulica
Principio de la hidráulica
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LA PRENSA HIDRÁULICA
Proyecto Tecnológico
YEISON FABIAN SEPÚLVEDA LEÓN
Trabajo presentado en la asignatura de:
Fundamentos y didácticas para la enseñanza de la Tecnología e Informática en la educación Básica
Profesora:
DERLY FRANCEDY POVEDA PINEDA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULUTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CREAD: TUNJA
2011
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es la ejecución de un proyecto tecnológico el
cuál se planteó para satisfacer una necesidad en la Institución
Educativa Departamental Nuestra Señora de Fátima del municipio
de Sasaima Cundinamarca.
El trabajo contiene diez fases en donde se cuenta y se evidencia
el desarrollo del proyecto tecnológico.
BIENVENIDO
1. SITUIACIÓN PROBLEMA
En la institución Educativa Departamental Nuestra Señora de
Fátima en el municipio de Sasaima Cundinamarca, se está
desarrollando un proyecto ambiental, dentro del cual hay un
sub proyecto para separar los residuos sólidos de la
institución. La separación de éstos residuos, se hace con el
objetivo de comercializarlos y de ésta manera culturizar a los
estudiantes a contribuir al medio ambiente . El proyecto está
en curso hace aproximadamente 18 meses y, hemos podido
detectar varios inconvenientes entre los que está el que
vamos a estudiar: el papel después de ser usado, está
ocupando un gran espacio ya que los niños lo entregan
arrugado. Esto hace que se complete rápidamente un
bulto pero su masa real es muy baja. Por lo anterior, al
comercializarlo hay que invertir demasiado dinero en su
transporte; teniendo en cuenta que este lo compran es por su
masa más no por el volumen.
2. ANALISIS DE LA SITUIACIÓN
PROBLEMA
El problema básicamente se presenta por el aumento de
volumen del papel después de su uso. Aunque se han
adelantado campañas, los niños no dejan de arrugar el papel
al depositarlo en la caneca . Finalmente, el papel lo entregan
desarrugado al grupo ambiental pero obviamente ocupa
mayor espacio que cuando estaba nuevo .
Para esto es necesario buscar la manera de que el papel no
ocupe tanto espacio y así lograr una mayor densidad. Y si
antes podíamos llevar 10 bultos que pesaban 40 Kg, ahora
poder comercializar por ejemplo los mismos 10 bultos,
pero que pesen 100 Kg
3. PROPUESTA DE TRABAJO
La necesidad que queremos satisfacer es el disminuir el
volumen del papel después de su uso.
Lo desarrollé con él grado octavo aprovechando que en
algunos temas de física dentro de las clases de Ciencias
naturales, hemos tocado algunos conceptos como la densidad
el volumen y la masa. Además, después de exponerles el
propósito de innovar un artefacto tecnológico que satisficiera
una necesidad , llegamos a la conclusión, donde definimos el
problema y para su solución la innovación de una prensa
hidráulica que disminuya el volumen del papel arrugado (lo
planche).
4. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN
Este paso nos aclaró muchas dudas. En la clase de Física
donde se están viendo las propiedades de los fluidos,
expliqué el principio de Pascal sobre la incomprensión y las
propiedades que tienen los fluidos líquidos para multiplicar la
fuerza.
Con éstos conceptos pasamos a investigar sobre los orígenes,
funcionamiento específico y uso de la Hidráulica y en
especial el de la Prensa Hidráulica basado en el principio de
francés Blaise Pascal.
Nos divertimos mucho comprobando el principio y fue así
logramos mover muchos objetos pesados con la hidráulica.
En esta parte nos encontramos con un problema: Sabemos
como multiplicar la fuerza pero no sabemos como hacer
lo mismo con el espacio.
Materiales para demostrar el principio
Moviendo objetos
Gato hidráulico
Moviendo piedras
Moviendo a estudiantes
5. DISEÑO
En esta fase los estudiantes trabajaron en grupos y de forma
individual.
Los niños realizaron varios diseños y finalmente
seleccionamos por democracia el que más nos gustó.
El niño seleccionado perfeccionó su diseño con la ayuda del
profesor.
Se definieron los materiales y medidas para la realización
del proyecto.
6. PREPARACIÓN DE DIBUJOS Y
ESPECIFICACIÓN DE
CARACTERÍSTICAS
7. PLANIFICACIÓN Y REPARTO DE
TAREAS
En este paso se tomó la decisión de mandar elaborar la
estructura en un taller de ornamentación y comprar los demás
materiales necesarios para su construcción.
Los gastos irían por cuenta de todos de forma equitativa.
Al momento de tener la estructura hecha todos nos
encargaríamos de ensamblarla.
Materiales para el ensamble
8. CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
(REDISEÑO)
En esta actividad se presentaron algunos cambios al diseño
y al tipo de materiales que se iban a utilizar por motivos varios
como: economía, no poder multiplicar el espacio (la fuerza la
multiplicamos pero el espacio del émbolo 2 es mucho menor
que la del émbolo 1), entre otros.
En el ensamble y construcción del prototipo participaron todos
los estudiantes.
Unos ajustando abrazaderas, otros abriendo huecos en las
uniones de pvc, etc.
Ensamble
9. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
SISTEMA TÉCNICO CONSTRUIDO
En esta actividad presentamos nuestra innovación y la
utilidad, a los diferentes grados del colegio. La actividad se
realizó con la explicación del funcionamiento.
Una gran dificultad que tenemos todavía es el no poder
multiplicar el espacio. En las próximas clases trataremos de
realizarle algunas modificaciones en base a las
investigaciones pertinentes que estamos adelantando.
10. COMERCIALIZACIÓN
Cómo nuestro proyecto es sin ánimo de lucro, lo que se
planteo con los niños; quienes están muy motivados, es que
cada una de ellos realizará una prensa hidráulica en las
clases de Física para solucionar algún problema en sus
fincas y casas.
CONCLUSIONES
1. Se pudo comprobar perfectamente el
principio de Pascal.
2. Quedó pendiente solucionar el problema de
cómo multiplicar el espacio.
3. Los estudiantes les llamó la atención y
estuvieron muy motivados.