Sthephanie Elizabeth Pacheco Preciado

Kati Yurit Torres Burgueño

Analía Guadalupe Ramos Valdez

Condicionamiento operante

Teoría conductista formulada por Burrhus F.Skinner

(1904-1990)

Procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo(llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de queuna conducta se repita en el futuro. Se presenta antes delaprendizaje de la respuesta condicionada.El reforzamiento fortalece la conducta.

Es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque alhacer esta conducta recibimos algo que nos gusta.El reforzador positivo es aquello que va a ayudar a que laconducta se mantenga.

Es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque al haceresta conducta nos quitan algo que no nos gusta o que queremosevitar.

Es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentarla frecuencia de una conducta en un individuo que no la realizao que no la hace con tanta frecuencia como se desearía. Sirvepara establecer conductas complejas que aún no existen en elrepertorio comportamental de un individuo.

Cuando se retira el reforzamiento a una respuesta lafrecuencia de la conducta decae poco a poco.

Se refiere a la reaparición de una respuesta previamentecondicionado extinguido después de un retraso.

Las respuestas fortalecidas por procedimientos operantes bajo un conjunto de circunstancias, tienden a extenderse o generalizarse hacia situaciones similares, del mismo modo que en el condicionamiento respondiente.

La discriminación de estímulos se refiere al hecho deque las respuestas reforzadas en una situación no seextienden hacia todos los casos parecidos, puesto queno son reforzadas en esas situaciones.

Un reforzador es aquello que refuerza el

condicionamiento operante, depende del

individuo y circunstancias actuales.

Reforzadores intrínsecos

Se dice que el reforzamiento

es intrínseco cuando la sola

ejecución de la conducta la

fortalece, el acto en si es

una fuente de sentimientos

placenteros y es

recompensado de modo

automático cada vez que se

presenta.

Reforzadores extrínsecos Las conductas que las personas ejecutan son

fortalecidas por consecuencias externas.

Reforzadores primarios o no

aprendidos: son las actividades que

satisfacen la curiosidad o que

proponen estimulación

sensorial.

Reforzadores sociables: estos dependen de otras personas, influyen el afecto, la aprobación, el reconocimiento, etc.

Reforzadores secundarios o condicionados: estos reforzadores adquieren su fuerza a través del condicionamiento respondiente, son apareados en repetidas ocasiones con otros reforzadores hasta que ganan valor.

Programas de reforzamiento

Skinner y Fester encontraron que la manera de programar el reforzamiento tiene 4 influencias principales:

La rapidez en la que un animal aprendía una respuesta en un principio.

La frecuencia con la que se ejecutaban la conducta condicionada.

La frecuencia con la que se hacían pausas después del reforzamiento.

Cuanto tiempo seguían respondiendo cuando el reforzamiento se volvía impredecible, o se terminaba.

Programa de razón fija: se debe administrar

despues de un determinado numero

de respuestas correctas, el

reforzamiento ocurre de un numero

indefinido e invariable de respuestas

correctas.

Programa de razón variable: el

reforzamiento se presenta despues de

un numero variable de respuestas correctas,

el numero de conductas requerido para el reforzamiento

varia al azar.

Programas de intervalo fijo: los

periodos de tiempo entre los reforzadores

son constantes, producen una tasa

desigual de respuestas, despues de la administración

de un reforzador.

Programa de intervalo variable:

El tiempo entre reforzadores varia de manera aleatoria en

torno al valor promedio, los elogios

pueden proporcionarse según su programa

aproximado a un intervalo variable.

castigo

Los psicólogos definen como castigo, como algo que ocurre cuando una operante se ve debilitada por una

consecuencia que le sigue.

Dar nalgadas o retirar privilegios solo se considera castigo en los casos en que debilita la conducta

precedente.

CASTIGO POSITIVO

CASTIGO NEGATIVO

CASTIGO POSITIVOSe manifiesta cuando se debilita una operante por medio de la presentación de unevento en forma sucesiva, al acontecimiento que se presenta se le conoce comoCASTIGO O ESTIMULO PUNNITIVO

EJEMPLO:

María se ensucia, su madre le da un manazo y la niña deja de jugar en ellodo, sin embargo, el castigo positivo también presenta de modo natural.

Horacio se precipita hacia la nieve sin cubrir sus manos y se le ponen tanfrías que le duelen; luego será mas raro que juegue en la nieve sin guantes.

Se presenta cuando se debilita un operante por medio de la posposición o retirode un reforzador que la sucede.

Como el reforzamiento, el adjetivo “negativo” se refiere al retiro deconsecuencias, “castigo” somos siempre significa “debilitador”

CASTIGO NEGATIVO

COSTO DE RESPUESTA

PRODUCE PERDIDAS DE UN REFORZADOR

DEBILITA LA CONDUCTA

LAS MULTAS REDUCEN LA PROBABILIDAD DE

LAS INFRACCIONES

DESCONTAR DINERO PUEDE DEBILITAR EL HABITO DE LLEGAR

TARDE A CASA.

EJEMPLO

ENTRENAMIENTO DE OMISION

SE POSPONE EL REFORZADOR CADA VEZ QUE DE INICIA UN ACTO QUE

SE PRETENDE ELIMINAR

DEBILITA LA CONDUCTA

SOLO DE ADMINISTRA EL REFORZADOR SI LA

RESPUESTA INDESEADA NO APARECE DURANTE UN

DETERMINADO INTERVALO

SI SE MANIFIESTA EL ACTO INDESEADO, ENTONCES COMIENZA DE NUEVO EL PERIODO DE TIEMPO.

CASTIGO NEGATIVO CONTRA EXTINCION

Tanto en la extinción como en el castigo negativo, se debilitan lasrespuestas después del retiro de reforzadores

la extinción ocurre cuando el reforzador especifico que mantenía larespuesta condicionada ya no se presenta. se elimina cualquier otroreforzador.

DIFIEREN DE UN INDIVIDUO A OTRO

INTRINSECAS EXTRINSECAS.

EL DEBILITAMIENTO ES CONSECUENCIA

INEVITABLE DE LA SIMPLE EJECCION DE

LA CONDUCTA

SUCEDEN Y DEBILITAN LA

CONDUCTA

PRIMARIOS O NO

APRENDIDOS

SU CAPACIDAD OARA DEBLITAR

ES INNATA.

SIMILITUDES ENTRE CASIGO Y REFORZAMIENTO CASTIGO Y REFORZAMIENTO SE DEFINEN EN

TERMINOS DE SUS EFECTOS SOBRE LA CONDUCTA

USAN EL ESQUEMA POSITIVO-NEGATVO

EL CASTIGO PUEDE PROGRAMARSE DE IGUAL MANERA QUE EL REFORZAMIENTO.

¿QUE SUCEDE CUANDO SE RETIRA EL CASTIGO?Si la respuesta no se ha suprimido del todo, se recupera, en comparación si se elimina el reforzador, la conducta de extingue