Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin
-
Upload
profestrinitarias -
Category
Education
-
view
106 -
download
5
Transcript of Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin
![Page 1: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/2.jpg)
El modelo de aprendizaje por competencias
Modelo tradicional Modelo por competencias
- El aprendizaje se identifica con el dominio de un determinado contenido.
- El aprendizaje se orienta hacia el modo en que el conocimiento se pone en acción.
Ejemplo: 1. Enumera las causas de la
Revolución Industrial2. Explica las características de la
sociedad de la Revolución Industrial
3. Consecuencias de la Revolución Industrial
Ejemplo: y se lo explicas a un amigo...Entra en Internet para investigar por qué la Revolución Industrial cambió la forma de vivir de las personas
EL ALUMNO DEMUESTRA QUE RETIENE UNOS
CONOCIMIENTOS.
EL ALUMNO DEMUESTRA QUE SABE PONER EN
PRÁCTICA UNOS CONOCIMIENTOS.
![Page 3: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/3.jpg)
NIRE IKASLEEK “EGINEZ” IKAS DEZATELA
ATAZETAN PENTSATU BEHAR DITUT , EZ
JARDUERA SOLTE ETA ZENTZURIK GABEKOETAN
![Page 4: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/4.jpg)
ACTIVIDADES TAREAS
Cerradas: tienen una única solución. Abiertas: admiten varias soluciones o formas de hacerlas.
Uniformes: consideran al alumnado homogéneo.
Flexibles: se adaptan a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
Sin contextualizar: generalmente, no tienen relación con un contexto personal o social, sólo con el escolar.
Contextualizadas: se presentan dentro de un contexto concreto.
Simples: movilizan una habilidad o proceso sencillo.
Complejas: movilizan recursos personales diversos.
Generalmente, no trabajan ninguna competencia.
Sirven para desarrollar las Competencias Básicas.
Tratan de que se adquiera una estrategia, se asimile un contenido.
Tienden a la resolución de un problema o a la elaboración de un producto.
Pueden realizarse de forma automática Implican, necesariamente, reflexión.
Desconectadas de la realidad y de los intereses del alumnado.
Conectan con la realidad, con la vida cotidiana, con los intereses del alumnado.
DIFERENCIAS
![Page 5: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/5.jpg)
Zer dira Atazak?
![Page 6: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/6.jpg)
ATAZAK BIDERATZEKO IKASLEEK JARDUEREN MULTZOAK EGIN BEHAR DITUZTE ETA HORTIK IRTENGO DA AZKEN PRODUKTUA
![Page 7: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/8.jpg)
KONPETENTZIAKLOE LOMCE HEZIBERRI1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-
kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia
digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Ikasten ikasteko gaitasuna. 6. Gizarterako eta hiritartasunerako
gaitasuna. 7. Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako gaitasuna. 8. Kultura humanistiko eta artistikorako
gaitasuna.
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.4. Aprender a aprender.5. Competencias sociales y cívicas.6. Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor.7. Conciencia y expresiones culturales.
Oinarrizko zehar-konpetentziak
1. Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia.
2. Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia.
3. Elkarbizitzarako konpetentzia.4. Ekimenerako eta ekiteko espiriturako
konpetentzia.5. Izaten ikasteko konpetentzia.
Diziplina barruko oinarrizko konpetentziak
1. Hizkuntza- eta literatura-komunikaziorako konpetentzia.
2. Matematikarako konpetentzia.3. Zientziarako konpetentzia.4. Teknologiarako konpetentzia.5. Gizarterako eta herritartasunerako
konpetentzia.6. Arterako konpetentzia.7. Konpetentzia motorra.
![Page 9: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/9.jpg)
Oinarrizko gaitasunak
![Page 10: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/12.jpg)
Problema-egoera, zer da?
Egoera konplexua, testuinguruan kokatutako informazio multzoa da; aldez aurretik erantzuna bistakoa ez duen ataza jakin bat egiteko erabili behar dena.
(Xavier Roegiers, 2003).
![Page 13: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/13.jpg)
Gaitasunetan oinarritutako metodologiaren ezaugarriak
● Edukiak ( kontzeptuak, prozedurak eta jarrerak) baliabideak dira gaitasunak lortzeko
● Ezagutza funtzionalak, testuingururatuta, egoera errealak● Ikasten da “eginez” (irakasle eta ikasleen papera)● Elkarlana eta ikasgelako giro on eta babesa mantentzea ● Ebaluazioa ikaskuntza autoerregulatzeko tresna● irakaskuntza pertsonalizatua, ikasleen autonomia bultzatzen duen
ibilbidea● Ikasitakoaren komunikazioa, ekoizpenak
Kurrikulumaren antolakuntza:
problema-egoerak
![Page 14: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/14.jpg)
Problema-egoera, zer da?
● Egoera konplexua = ikasleak hainbat eduki aldi berean mobilizatu behar ditu, beraz, ikas-jardueren planteamenduak goi mailako trebetasunei erantzuten die ( Bloom Taxonomia)
![Page 15: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/15.jpg)
Egoeren eremua biziaren errealitatea bezain zabala da, eta errealitate hori sailkatzeko sailkapen eskema bat edukitzea komeni da.‐
1. Eremu pertsonala: Ingurunerik hurbilenean, hala nola etxean, familiakoen eta lagunen artean, eta gizabanakoari eragiten dioten problemak agertzen diren egoera guztietan, garapen intrapertsonal eta interpertsonalarekin lotutako egoerak.2. Eremu soziala: Erkidegoarekin eta erakundeekin lotutako egoerak, eta globala eta beste kulturekiko adeitsua den gizarte bateko kide gisa eragiten duten problemak agertzen diren egoera guztiak.3. Eremu akademikoa: Ikastetxearekin lotutako egoerak, eta ikasle gisa eragiten duten problemak agertzen diren egoera guztiak.4. Eremu laborala: Lan munduarekin lotutako egoerak, eta langile ‐gisa eragiten duten problemak agertzen diren egoera guztiak.
![Page 16: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 19: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/21.jpg)
Problema-egoera, zer da?● Testuinguruan kokatuta= egoera testuinguru
batean planteatzea (pertsonala, gizarteakoa…)● Erantzuna bistakoa ez duena = ikas-jardueren
ibilbide ikertzaile baten bitartez irtenbideratzen den egoera
● Ataza jakin bat egiteko = ikasleen ekoizpenak
![Page 22: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/22.jpg)
Problema-egoerak
Azterketa
Ikas-jarduerak
Gaia Gaia testuinguratua Problema-egoera
Ikerketan egituratutako ikas-jarduerak
Ekoizpenak
Ibilbide klasikoa Problema-egoerak
![Page 23: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/23.jpg)
Adibidea
Ekoizpena:
1.Nire kide baten aztarna ekologikoa gutxitzeko aholku-gida
2. Zuzendaritzari energia aurrezteko plana
3.Horma-irudien erakusketa ikastetxeko sarreran
Ikerketarako jarduerak
Egoera-problema:1.Zein da nire aztarna ekologikoa?
2.Zenbat energia kontsumitzen dugu ikastetxean?
3.Energiak klima aldaketarekin zerikusia?
Gaia: Energia eta kontsumoa
Testuinguruak:
1.Pertsonala: aztarna ekologikoa
2.Eskolakoa: ekoauditoria
3.Soziala: klima aldaketa
Informazioaren tratamendua (bilaketa, antolaketa…)
Ikas-kudeaketa
Ebaluazioa
Komunikazioa
![Page 24: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/24.jpg)
PE: formato desberdinak● Problemen ebazpena: datu batzuk aldez aurretik emanda, ikasleek
irtenbidea ateratzeko ezaguerak eta estrategiak bilatu, sailkatu eta eta aplikatzen dituzte
● Atazak: gai bat hartuta, ikasleek hezkuntz gaitasunak garatzeko zentzuzko ikas-jardueren ibilbidea proposatzen zaie, azken ekoizpena eskatzen
● Simulazioak: arazo edo egoera problematiko baten aurrean, errealitatean ematen den eszenatoki bat simulatzen da. Irtenbideratzeko, rolak, arauak, patroiak, ezaguerak...aplikatzen dira.
● Ikerketa: ikerketa zientifikoa edo teknologikoa planteatzen da, metodologia zientifikoaren urratsak aplikatzen.
● Proiektuak: prozesu ikertzaile eta sortzaile osoa garatzen duten benetako egoera ikertzaileak
BERAZ: IRAUPENA DESBERDINA
![Page 25: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/25.jpg)
Egoera didaktikoak eta programazioa
1.Gaia
…
2.Gaia
…
3.Gaia
…
![Page 26: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/26.jpg)
Problema
Gaia: Unibertsoa, neurriak
PE: Unibertsoaren neurria1.Taldeetan animazio eta simulazio batzuekin lan egiten
dituzte (Scales of Universe, Eguzki Sistema) Unibertsoen neurriak ikertzeko: unitateak, eskalak...
2. Neurrieri buruzko problema eta ariketa klasikoak egiten dituzte taldeka.
3. Talde bakoitzak planeta bat aukeratzen eta bere eskala kalkulatzen du.
4. Guztion artean horma irudia burutzen dute.
![Page 27: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/27.jpg)
Gaia: Unibertsoa, bere jatorria azaltzen duten eredu desberdinak
PE: Historia astronomikoa1. Ikasle bakoitzari astronomiarekin zerikusik duen
pertsonai baten informazioa ematen zaio (paperez edo Interneten)
2. Ikasleak pertsonai honen biografia laburbiltzen du biokubo batean.
3. Nork berea erakusten du ozenki, besteek taula kronologiko batean betetzen duten bitartean.
4. Bakoitzak, Astronomiaren historia txiki bat idazten du.
Ataza
![Page 28: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/28.jpg)
Gaitasun zientifikoa
● Zer egin dezaket nire aztarna ekologikoa gutxitzeko?● Txertoen polemikoa, zer da egia eta zer ez?● Transgenikoak, benetan osasunerako kaltegarriak? ● Nire auzoan zentral kimiko bat eraiki nahi dute● ...
1. Bizitzarako erabakiak, ikuspuntu zientifikoa kontuan harturik, hartzeko egoerak
![Page 29: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/29.jpg)
Gaitasun zientifikoa
● Landareen hazkundea, zeren menpe?● Nire familiaren zuhaitz genetikoa● Sukaldeko erreakzio kimikoak sailkatzen● Ekosistema baten analisia● Antibiotikoen eranginkortasuna● Zein da almidoi gehiago duen elikagaia?● Etxetik ikastetxera heltzeko garraiorik azkarrena...
2. Ikerketa eta metodologia zientifikoak garatzen diren egoerak
![Page 30: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/30.jpg)
Gaitasun zientifikoa
● DNAren kateak eraikitzea● Gizaki- eboluzioari buruzko denbora lerroa● Munduko lurrikara eta sumendien mapa● Drogei buruzko aurkezpena prestatzea● Formulazioari buruzko jolasa diseinatzea...
3. Natur fenomenoak aztertzen dituzten egoerak
![Page 31: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/31.jpg)
Zeharkako gaitasunak lantzeko gako batzuk
Ikasteko estiloa erregulatzen duen metodologia: norbanako prozesuen kontrola eta ebaluazioa, jarduera desberdinak egiteko aukera (motibazioa, sormena, ekimena…)
Informazioaren tratamendu osoa eskatzen duen metodologia erabiltzea: bilatu, ulertu, sailkatu, kritikatu, baloratu, laburbildu...
Jardueren ibilbide ikertzailea izatea: planifikazioa, hipotesiak, garapena, esperimentazioa, ondorioak, ebaluazioa, komunikazioa…
Lan kooperatiboaren bidez: komunikazioa, elkarbizitza, autonomia pertsonala, begirunea, besteen ideiak onartu, enpatia, asertibitatea, emozioak...
![Page 32: Problema egoerak ppt bloom taxonomiarekin](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062302/5899b0861a28aba11e8b4af9/html5/thumbnails/32.jpg)