Procesamiento de la información
-
Upload
silmaxmacre -
Category
Education
-
view
465 -
download
4
Transcript of Procesamiento de la información
![Page 1: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/1.jpg)
04/14/2023
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA
Kaysha Francis Erube Arancibia
Magister Silmax B. Macre
![Page 2: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/2.jpg)
Procesamiento
de Información
![Page 3: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/3.jpg)
04/14/2023
Temas a tratar
• Aprendizaje Verbal• El sistema de procesamiento de la información• Atención y percepción• Modelo de la memoria de dos almacenes• Memoria a largo plazo: almacenamiento• Memoria laigo plazo: recuperación• Memoria a largo plazo: olvido• Imaginería
![Page 4: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/4.jpg)
04/14/2023
![Page 5: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/5.jpg)
04/14/2023
Aprendizaje Verbal
• Asociaciones y estímulo• Tareas del aprendizaje• Teoría de la interferencia
![Page 6: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/6.jpg)
Factores:
04/14/2023
• El significado: sílabas con sentido
• Grado de similitud: entre más dispare sean los términos más difícil memorizarlo.
• Lapso: es variable de acuerdo a la practica masiva o distribuida
Asociación de estímulo y respuesta
![Page 7: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/7.jpg)
Tarea de aprendizaje
1. Seriado: Los sujetos recuerdan en el orden en que fueron presentados. En la escuela memorizar un poema, o secuencia breve de instrucciones.
2. Pares asociados: Hay un estímulo para cada respuesta. Los sujetos dan la respuesta correcta cuando se les presenta el estímulo.
3. Recuerdo libre: Los sujetos reciben una lista de de términos y los recuerdan en cualquier orden. Se presta a la organización que el sujeto impone para facilitar la memorización.
04/14/2023
![Page 8: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/8.jpg)
Teoría de la interferencia del olvido
• Una vez que se aprenden las asociaciones nunca se olvidan por completo.
• Dos formas de interferencias
Interferencia Retroactiva: Nuevas asociaciones verbales dificultan el recuerdo de las anteriores
Interferencia Proactiva: Las asociaciones más antiguas obstaculizan el nuevo aprendizaje
04/14/2023
![Page 9: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/9.jpg)
04/14/2023
Sistema de procesamiento de información
• Supuestos básico:• La teoría no rechazan las asociaciones, creen que formar
asociaciones entre piezas de conocimiento facilita su adquisición y almacenamiento en la memoria
• Se interesan en los procesos internos – mentales – que intervienen entre estímulo y respuesta.
• El procesamiento de información ocurre en las etapas entre recibir el estímulo y producir la respuesta.
• La forma de la información, el modo en que se representa en la mente, varía según la etapa.
• Metafóricamente, el procesamiento de la información del hombre es análogo al de las computadoras.
• El procesamiento de información participa en todas las actividades cognoscitivas: percibir, repasar, pensar, resolver problemas, recordar, olvidar e imaginar.
![Page 10: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/10.jpg)
Modelos de dos almacenes (Memoria Dual)
04/14/2023
Procesos de Control (de Ejecución)
EntradaRegistro
SensorialMemoria
de TrabajoMemoria
a LP
Mecanismos de Respuesta
Activa
• El procesamiento comienza cuando un estimulo insumo (visual, auditivo) impresiona uno o más sentido
• El registro sensorial adecuado la recibe de entrada y la mantiene un instante en forma sensorial.
• Ocurre la percepción –reconocimientos de patrones• La información se transfiere a la MCP- MT que es el estado de
alerta. Es limitada• Se activa el conocimiento del a MLP-M permanente
![Page 11: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/11.jpg)
• El modelo explica porque cuando se memoriza una lista se:1. Recuerdan los primeros elementos –
efecto de la primicia – porque tienen más repaso y son transferibles a la MLP
2. Recuerdan los últimos elementos – efectos postremidad – porque todavía están en la MT en el momento del recuerdo
3. Los elementos intermedios se recuerdan mal.
04/14/2023
Comentarios
![Page 12: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/12.jpg)
Críticas
• No aclara por completo como transita la información de un almacén al otro.
• La noción del proceso es plausible pero vaga acerca de lo que realmente se ha aprendido.
• Que mecanismo deciden que la información a sido repasado lo suficiente y lo trasfiere a la MLP, y como se elige la que esta ahí para activarla.
• No esta claro como se representa el material que presta a la verbalización.
• Que mecanismo sustenta estos procesos.• Hay muchas cosas que hacemos
automaticamente.
04/14/2023
![Page 13: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/13.jpg)
Niveles de procesamiento
04/14/2023
Los tres niveles:
a. Físico (Superficial)
b. Acústico (Fonológico o Sonido)
c. Semántico ( Significado)
![Page 14: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/14.jpg)
Niveles de activación
• La información puede encontrase en estado
• El nivel de activación depende de la fuerza y numero con la que se difunde.
• El repaso permite que la información se mantenga en estado activo.
04/14/2023
![Page 15: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/15.jpg)
04/14/2023
![Page 16: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/16.jpg)
04/14/2023
Atención y Percepción
Estratagema AplicaciónSeñales Dar señales a los estudiantes de la lección
o cuando van a cambiar de actividades.
Movimiento Moverse mientras se presenta el material a toda la clase. Circular por el aula en tanto los estudiantes trabajan en su sitio
Variedad Usar diferentes materiales y auxiliares didácticos. Gesticular. No hablar con monotonía
Interés Presentar las lecciones con material estimulante. Despertar el interés de los estudiantes en varios momentos de la clase.
Preguntas Pedir a los estudiantes que expliquen un punto con sus propias palabras. Insistir en que son los responsables de su propio aprendizaje.
![Page 17: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/17.jpg)
04/14/2023
![Page 18: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/18.jpg)
Reconocimientos de patrones recibidos por medios de los sentidos.
• Registro sensoriales: las dos clase de memoria sensorial examinadas son:a. Econica (Auditiva)b. Iconica (visual)
04/14/2023
Atención y Percepción
![Page 19: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/19.jpg)
04/14/2023
Modelos de Memoria de dos Almacenes
• Memoria de trabajo (corto plazo)• Memoria a largo plazo• Influencia en la codificación
![Page 20: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/20.jpg)
Memoria a corto plazo (MCP)
Características
• Memoria de trabajo• Duración muy limitada• Capacidad limitada• Retienen acontecimiento que
acaban de ocurrir
04/14/2023
![Page 21: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/21.jpg)
Proceso de control
• Repaso• Predicción• Verificación• Actividades meta-congnocitivas
Se recupera la información escrudiñando unidades sucesivas
04/14/2023
![Page 22: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/22.jpg)
Memoria a largo plazo (MLP)
Características
• Es la representación mas fuerte en la memoria.
• Puede traer a colación dos experiencias “estructura asociativa”
• Se organizan por contenidos y en la computadoras por ubicación.
• Referencias cruzadas.
04/14/2023
![Page 23: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/23.jpg)
Formas
• Conocimiento declarativo: concisten en hechos, creencias etc.
• Conocimientos de procedimientos: Este se da por conceptos, reglas y algoritmos.
• Conocimientos condicional: nos indica cuando emplear el conocimiento declarativo y el conocimiento de procedimiento
04/14/2023
Memoria a largo plazo (MLP)
![Page 24: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/24.jpg)
Influencia en la codificación
• Codificar: darle sentido a la información e integrarla.
• Organización: debe realizarse en orden para mejorar la memoria dado que se da un vinculo sistemáticamente, recordar uno lleva a recordar lo que se relaciona.
• Elaboración: Expande la información vinculándose a lo que ya se sabe “ repasar” • Repaso de mantenimiento• Repaso elaborativo
• Esquema: estructura que organiza grandes
cantidades de información.
04/14/2023
![Page 25: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/25.jpg)
ESQUEMA
• Se le facilitará la información• Leerla • Elaborar un esquema de acorde a la
lectura• Codificar y ordenar la información• Y explicar al resto de los
compañeros.
04/14/2023
![Page 26: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/26.jpg)
Modelo de la Memoria de dos Almacenes Memoria a Largo Plazo (MLP) - Almacenamiento
Son el significado de las oraciones
Forman redes de nodos o locaciones
Mínima unidad de información
que puede decirse que sea verdadera o falsa.
![Page 27: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/27.jpg)
• El conocimiento declarativo son los hechos, creencias, opiniones, generalizaciones, teorías, hipótesis y actitudes.
• Comprende el conocimiento de uno mismo, de los otros y de los acontecimientos del mundo y se mide por el recuerdo y la información de verificación.
• Proceso Básico:
Modelo de la Memoria de dos Almacenes Memoria a Largo Plazo (MLP)
En MT:Convierte en ProposicionesRelación con otras en MLP
Genera nuevas Proposiciones
En MLPAlmacena nuevas
Proposiciones Información
Almacenamiento Conocimiento Declarativo
![Page 28: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/28.jpg)
• Los estudiantes aprenden mejor si la información esta relacionada
• Los factores que facilitan el almacenamiento en la MLP son:• El sentido de la información porque la información significativa se
asocia con facilidad – Difusión de la activación• La organización es más fácil relacionar el material bien
organizado con las redes preexistentes de la memoria que el que no está ordenado.
• La elaboración, o el proceso de añadir información al material por aprender ayuda al sujeto a relacionarlo con algo que ya sabe.
Modelo de la Memoria de dos Almacenes Memoria a Largo Plazo (MLP)
Almacenamiento Conocimiento Declarativo
![Page 29: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/29.jpg)
• Es el conocimiento de cómo poner en práctica las habilidades cognoscitivas.
• El conocimiento de procedimientos se almacena como imágenes y códigos verbales
• Las producciones son formas de conocimientos de procedimientos que incluyen las condiciones de su aplicación
• Un sistema de producción:• Una red de secuencias de secuencias condicionales
condición-acción (reglas)• Las condiciones son las circunstancias que activan el sistema• La acción el conjunto de actividades consecuentes .• Ejemplo: Conducir un carro sincrónico
Modelo de la Memoria de dos Almacenes Memoria a Largo Plazo (MLP)Almacenamiento Conocimiento de Procedimientos
![Page 30: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/30.jpg)
• No se comprende exactamente el proceso.• Las evidencias señalan que la información que se pregunta activa
los conocimientos relacionados en las redes de la memoria.• Por medio de la difusión de la activación, las proposiciones
relacionadas se activan y son examinadas para determinar si responden a la pregunta
• Buena parte del procesamiento cognoscitivo ocurre automáticamente
• Se hace conciente del proceso cuando tiene que juzgar varias proposiciones activadas para dar la respuesta.
Modelo de la Memoria de dos Almacenes Memoria a Largo Plazo (MLP)
Recuperación
![Page 31: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/31.jpg)
• Es la pérdida de información de la memoria o la incapacidad para alcanzarla.
• Dos teorías:
Modelo de la Memoria de dos AlmacenesMemoria a Largo Plazo (MLP)
El Olvido
Teoría de la Interferencia• Se refiere al bloqueo de la difusión
de la activación en las redes de la memoria.
• Los factores que influyen son: La fuerza de la codificación
original (repaso) El número de rutas alternativas
en la red El grado de distorsión o fusión
de la información
Teoría del Decaimiento• La información en la MLP se
deteriora sistemáticamente con el paso del tiempo independiente de la interferencia.
![Page 32: Procesamiento de la información](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062419/55914f3b1a28aba72a8b4644/html5/thumbnails/32.jpg)
04/14/2023