PROCESOS PROCESOS, HILOS, COMUNICACIÓN ENTRE PROCESOS Y PLANIFICACIÒN Ing. Alex Tacuri MgS.
Procesos socioafectivos
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PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
•Definición y componentes.•Entre el éxito y el fracaso académico y profesional.•La inteligencia emocional.•Elementos de la inteligencia emocional.•La autoestima.•La motivación.
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PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
• Es el conjunto de operaciones o actividades mentales ligados a las emociones, sentimientos y actitudes, que nos permite relacionarnos con nosotros mismos y con los demás.
• Son fenómenos psíquicos que se originan como respuesta a eventos de diverso impacto en la parte afectiva de la persona.
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ELEMENTOS DE LOS PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
• Hay tres elementos
a) Las emociones. Son procesos afectivos complejos e intensos que se manifiestan a través de cambios fisiológicos, somáticos y conductuales y que tiene un propósito de adaptación.
Ejemplo: saltar de alegría ante un gol, llorar al enterarse de una nota desaprobatoria, tirar de los cabellos a quien nos ha insultado, palidecer al momento de dar un discurso, etc.
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ELEMENTOS DE LOS PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
b) Los sentimientos. son procesos afectivos que tienen impacto a nivel espiritual; causados por impresiones consecutivas o situaciones reiterativas y que a partir de las cuales (de la forma de sentir que estas nos producen internamente) los seres humanos actuamos. Perdura en el tiempo.
Ejemplo: resentimiento y hasta odio por una persona que nos hizo daño, cariño y confianza con otra, que nos da consejos positivos.
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ELEMENTOS DE LOS PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
c) Las actitudes. Son procesos afectivos referidos a la predisposición cognitiva (creencias o ideas), afectiva (emociones o sentimientos) y conductual (acciones, comportamientos), favorable o desfavorable, como respuesta frente a objetos, hechos o personas.
Ejemplo: desviar el rumbo al ver venir una persona que es chismosa u “odiosa”.
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ÉXITO Y FRACASO ACADÉMICO Y PROFESIONAL
CARACTERÍSTICAS DEL FRACASO
CARACTERÍSTICAS DEL ÉXITO
•Rigidez: incapacidad de adaptación.•Relaciones muy pobres: criticones, insensibilidad, arrogancia, agresividad, prepotencia.•Descontrol: mal humor, ira desconfianza.
•No reconocen errores: culpan a otros (personas o eventos).
•Adaptabilidad: respuesta creativa a contratiempos y retos.•Eficacia grupal e interpersonal: cooperación, trabajo en equipo., habilidad de negociación.
•Autocontrol: confianza en sí mismo, motivación para estudiar y trabajar.•Reconocen sus errores: aprenden de se desarrollan como personas (madurez).
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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los demás y con nosotros mismos. (Daniel Goleman).
• Es el conjunto de destrezas de gestión de personal y destrezas sociales que nos permiten triunfar en el puesto de trabajo y en la vida en general.
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COMPONENTES DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
AUTOESTIMA MOTIVACIÓN
HABILIDADES SOCIALES
CONTROL EMOCIONAL
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AUTOESTIMA
• La autoestima es la valoración positiva o negativa que la persona hace de sí misma, relacionada con el sentido de auto-respeto, identidad, seguridad y confianza, propósito y sentido de competencia (Arancibia, Herrera y otros).
• Es la capacidad de tener confianza y respeto por sí mismo (Pick y Aguilar).
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REGLAS MÁGICAS DE LA AUTOESTIMA
1. Saber y aceptar que todos tenemos cualidades y defectos.
2. Saber que todos tenemos algo bueno de lo cual podemos estar orgullosos.
3. Poder liberarse de conceptos negativos sobre sí mismos.
4. Aceptar que todos somos importantes.5. Actuar de acuerdo de lo uno desea, siente y
piensa, sin tener como base la aprobación o desaprobación de los demás.
6. Vivir auténticamente al aprender a ser congruente entre la forma de sentir y de actuar.
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1. Convierte lo negativo en positivo:
Siempre pensar en positivo inviertiendo lo negativo:
Pensamientos negativos "No hables""¡No puedo hacer nada!" "No soy suficientemente bueno"
Pensamientos alternativos"Tengo cosas importantes que decir""Tengo éxito cuando me lo propongo""¡Soy bueno!"
2. No generalizar
No generalizar a partir de las experiencias negativas que podamos tener en la vida. Puede haber errores, pero esto no quiere decir que en general y en todos los aspectos de nuestra vida seamos “desastrosos”.
3. Centrarnos en lo positivo
Observar las características buenas que tenemos. Todos tenemos algo bueno. Debemos apreciarlo y tenerlo en cuenta cuando nos evaluemos a nosotros mismos.
4. Ser conscientes de los logros o éxitos
Ser conscientes de los logros o éxitos que tuvimos en el pasado e intentar tener nuevos éxitos en el futuro.
5. No compararse
Todas las personas somos diferentes; todos tenemos cualidades positivas y negativas, por tanto, no tiene sentido que nos comparemos ni que, nos sintamos “inferiores” a otras personas.
6. Confiar en nosotros mismos
Confiar en nosotros mismos, en nuestras capacidades y en nuestras opiniones. Actuar siempre de acuerdo a lo que pensamos y sentimos, sin preocuparse excesivamente por la aprobación de los demás.
7. Aceptarnos a nosotros mismos
Debemos aceptar que, con nuestras cualidades y defectos, somos, ante todo, personas importantes y valiosas.
8. Esforzarnos para mejorar
Superar aquellos aspectos de nosotros mismos con los que no estemos satisfechos, mejorarlos a través de metas y con mucho esfuerzo.
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IMPORTANCIA DE LA
AUTOESTIMA
PROMUEVE LA CREATIVIDAD
GARANTIZA LA PROYECCIÓN
FUTURA
POSIBILITA UNA RELACIÓN
SOCIAL SALUDABLE DETERMINA LA
AUTONOMÍA PERSONAL
IMPULSA LA RESPONSABILIDAD
AYUDA A SUPERAR
DIFICULTADES PERSONALES
CONDICIONA EL APRENDIZAJE
CONSTITUYE EL NÚCLEO DE LA
PERSONALIDAD
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LA MALETA DE LA VIDA
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Mantenga su
confianza y
autoestima
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MOTIVACIÓN• Es un proceso afectivo mediante el cual la
persona toma conciencia de una carencia o necesidad, identifica la meta que la resolverá, se representa mentalmente la meta deseada, desarrolla un plan para conseguirla y tiende a actuar sobre el medio ambiente de acuerdo al mismo.
• Es una energía interna que nos impulsa a iniciar, continuar o finalizar una actividad para lograr una meta.
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PIRÁMIDE DE NECESIDADES DE A. MASLOW
AUTORREALIZACIÓN
DE ESTIMACIÓN
DE PERTENENCIA
DE SEGURIDAD
FISIOLÓGICAS
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TIPOS DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
COGNITIVA DE LOGRO
•Incertidumbre – curiosidad.•El sabor del saber.•Dimensión epistémica del conocimiento.
•Disfrute al superar obstáculos.•Fijan metas por méritos.•Soportan privaciones y sacrificios.•Competitivos.
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EL VALOR DEL ESFUERZO
![Page 19: Procesos socioafectivos](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062216/558ea93a1a28abfc118b4775/html5/thumbnails/19.jpg)
Persiga metas posibles de ser alcanzadas