Producción de la introducción
-
Upload
mara-villanueva -
Category
Education
-
view
100 -
download
4
Transcript of Producción de la introducción
MovimientosMovimientos
yy
Recomendaciones Recomendaciones procedimentalesprocedimentales
Mag Mara Villanueva. Adapatación de G. Di Fabio
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
“Es la puerta de apertura al camino de la investigación en la
que se detalla de antemano el sentido del recorrido, el
proceso seguido por el investigador, el destino de llegada
y los caminos que se tomaron para arribar a la meta.
En definitiva, se expresa de manera explícita el propósito y
la secuencia de la investigación”
(Villanueva, 2010)
Debe constar de 3 a 6 páginas3 a 6 páginas
Texto unitariounitario (sin subtítulos)
Sin auto-referenciasauto-referencias. (Prólogo)
Movimiento 1Movimiento 1: Establece el CAMPOCAMPO (marco) o
TERRITORIO CIENTÍFICOTERRITORIO CIENTÍFICO de la investigación
PASO 1PASO 1: Solicitud de reconocimiento de la pertinencia y relevancia de la investigación
Argumenta para llamar la atención del lector hacia dicha pertinencia y relevancia.
Modelo retórico de John Swales para la producción de la Introducción
PASO 2PASO 2: Presentación de generalizaciones sobre el tema
Prepara el escenario con una declaración del fenómeno general.
PASO 3PASO 3: Revisión de algunas investigaciones previas
Expone brevemente los estudios importantes, haciendo referencia a los autores.
MOVIMIENTO 1Establece el CAMPO (marco) o
TERRITORIO CIENTÍFICO de la investigación
PASO 1PASO 1: Solicita el reconocimiento Solicita el reconocimiento de de la pertinencia y significación de la la pertinencia y significación de la investigacióninvestigación
PASO 2PASO 2: Presenta las : Presenta las generalizaciones generalizaciones sobre el temasobre el tema
PASO 3PASO 3: Revisa algunas investigaciones : Revisa algunas investigaciones previas. previas.
MOVIMIENTO 2MOVIMIENTO 2: Establece el NICHONICHO (espacio vacío),
problemaproblema no investigadono investigado
PASO 1PASO 1: Indica el nicho o laguna. Anuncia el tema
Identifica resultados insuficientes o limitados en trabajos anteriores, o delata la ausencia de
investigaciones previas
PASO 2PASO 2: Plantea el problema
Formula la pregunta específica (indirecta o directa) que el trabajo intenta responder, identificando el carácter general de la investigación:
Exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
PASO 3PASO 3: Estable la hipótesis general
Evidencia cuál es la hipótesis general de la investigación y la respuesta tentativa o
probable al problema planteado.
PASO 3APASO 3A: Define conceptualmente las variables o categorías
Define qué significan los términos (variables o categorías) para el investigador; definición que debe cimentarse en la bibliografía y en el marco
teórico.
PASO 4PASO 4: Presenta el enfoque teórico de la investigación
Manifiesta el/los fundamentos teóricos que apoyan la
investigación, o la escuela de pensamiento, o el modelo más
pertinente para el problema planteado.
MOVIMIENTO 2: Establece el NICHO (espacio vacío),
laguna, problema todavía no investigado
PASOPASO 1 1: Indica el nicho o laguna, Anuncia el tema
PASO PASO 22: Plantea el problema
PASO PASO 33: Estable la hipótesisPASO PASO 3 A3 A: Define conceptualmente las variables o categorías
PASO PASO 4 4 : Presenta el enfoque teórico de la investigación.
MOVIMIENTO 3MOVIMIENTO 3:
Ocupa el NICHONICHO o epicentro
PASO 1PASO 1: Formula el objetivo general y los específicos de la Investigación
(o preguntas específicas)
Destaca el objetivo general y los objetivos específicos (con verbo en infinitivo) a fin de
anunciar cómo el espacio será ocupado y defendido.
OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOSOBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS
Objetivo general (uno o dos): ¿Qué se pretende lograr? Objetivo de la Investigación
Un solo verbo en infinitivoSegún nivel de producción teórica.
Objetivos específicos: cercanos al ámbito empírico
Desagregados u objetivos del trabajo de campo. Objetivos empíricos que permiten el logro del objetivo general.
PASO 2PASO 2: Anuncia la magnitud e importancia del nicho ocupado
Pone de relieve de qué modo (y/o en qué grado)
la investigación es importante para el área o disciplina en la cual el
autor busca formación académica.
¿Es una investigación de GESTIÓN?
CRITERIOS DE RELEVANCIA
RELEVANCIA SOCIAL, EDUCATIVA o SOCIO-EDUCATIVARELEVANCIA SOCIAL, EDUCATIVA o SOCIO-EDUCATIVA: Sus beneficiarios son … Su alcance educativo es …
VALOR TEÓRICOVALOR TEÓRICO: La investigación busca desarrollar una teoría sobre … (para llenar un hueco en el conocimiento).Se pretende conocer mejor las variables en estudio y las relaciones entre ellas …Es rica en ideas e hipótesis para futuras investigaciones …
IMPLICACIÓN PRÁCTICAIMPLICACIÓN PRÁCTICA: Ayudará a resolver …
UTILIDAD METODOLÓGICAUTILIDAD METODOLÓGICA: Desarrolla instrumentos o adapta a la realidad de su objeto de estudio instrumento/s de probada validez: …
En esta investigación se ha logrado operacionalizar una variable cualitativa de cierta complejidad: ……
“Nos parece que la investigación es importante para la enseñanza de la matemática en el ámbito de los Centros de Formación Rural ya que relaciona las estrategias didácticas utilizadas con la realidad socio-profesional de los jóvenes a partir de sus experiencias y necesidades. Sin duda, es un tema que siempre fue motivo de análisis y reflexión; nuestra investigación pretende colaborar en la formulación de los roles que debe desempeñar un monitor.”
Relevancia SOCIO-EDUCATIVA
“El aporte que realiza la presente investigación a la Gestión que analizamos, radica en un Modelo Estratégico de Orientación Profesional (MEDOP) desarrollado por quien escribe estas páginas, cuya intención consiste en cooperar para una orientación profesional eficaz, que satisfaga las expectativas de cada uno de los actores involucrados: Monitoras, Alumnas, Padres y Consejo Directivo, redundando en un CFR apreciado y valorado por su Comunidad educativa, prestigioso en lo que hace. “
“Este modelo (MEDOP) pretende ser un marco teórico-operativo de referencia para procesos de formación y evaluación profesional de las jóvenes, sin coartar la libertad profesional de las monitoras en el proceso.”
Relevancia TEÓRICA
“Consideramos que la presente investigación es innovadora porque expone una experiencia retrospectiva en el tiempo (seis años) para buscar las manifestaciones actuales de las conductas resilientes en los alumnos bajo estudio. Sus beneficios en el ámbito educativo serán más que relevantes porque esperamos que constituya una experiencia imitable. Su valor teórico reside, como señaláramos, en su aporte al estudio de la resiliencia desde una red de contención estructurada con anterioridad. Desde el punto de vista práctico, puede ayudar a resolver las situaciones concretas de alumnos que ingresen en nuestro Centro o en otros Centros (que, como ya se dijo, puedan imitar la experiencia) bajo factores de vulnerabilidad social. En cuanto a la metodología, aplica instrumentos de recolección de los datos que han sido adaptados y también elaborados ad hoc desde una particular operacionalización de las variables, con la finalidad de generar indicadores para evaluar un fenómeno difícil de medir dada su complejidad.”
Relevancia PRÁCTICA
“La principal contribución de este trabajo es fundamentar y establecer las distintas dimensiones de la herramienta pedagógica denominada visita a la familia, y la formulación de un modelo de guía para la realización de la misma en el contexto del Plan de Formación. Este estudio ha servido para evidenciar actitudes del alumno/a ante situaciones de tensión, como también la visión del desarrollo por parte de organismos locales.”
Relevancia METODOLÓGICA
PASO 3PASO 3: Anuncia las características más importantes de la investigación (población, muestra, diseño, instrumentos)
Se puede destacar (en un párrafo o dos) la finalidad, profundidad, naturaleza,
marco en que tiene lugar ...
PASO 4PASO 4: Anuncia los principales resultados y descubrimientos
Sirve para situar la investigación en términos de su
significación para el avance de la ciencia.
PASO 5PASO 5: Explicación de la estructura textual adoptada en la Tesis
Breve resumen del contenido de cada capítulo.
MOVIMIENTO 3: Ocupa el NICHONICHO o laguna
PASO 1PASO 1: Formula el objetivo general y los específicos de la Investigación (a veces,
preguntas)
PASO 2PASO 2: Anuncia la magnitud e importancia del nicho ocupado
PASO 3PASO 3: Anuncia las características más importantes (y eventualmente modalidades)
PASO 4PASO 4: Anuncia los principales resultados y descubrimientos
PASO 5PASO 5: Explica la estructura textual adoptada en la Investigación.