Profesorado en Neuroeducación

download

of 15

  • date post

    20-Feb-2017
  • Category

    Education

  • view

    816
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of Profesorado en Neuroeducación

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoPROFESORADO EN NEUROEDUCACION Neuroeducacin es la disciplina o transdisciplina que promueve una mayor integracin de las ciencias de la educacin con aquellas que se ocupan del desarrollo neurolgico. Neuroeducacin es la nueva interdiscina plurocognitivadel ser humano.Neuropsicologa es el estudio del sistema nervioso desde un enfoque multidisciplinar ya que intenta explicar la base material y funcional sobre los fenmenos que atraviesa la mente humana.

    PROFESORADO EN NEUROEDUCACIN: Integra a la neuropsicologa, la neurolingstica, la neuroqumica, la neuroanatoma, la biologa molecular y los estudios de neuroimagen.

    Destinatarios

    - Docentes y aspirantes a docencia de todas las reas y niveles de educacin. - Profesionales de la salud relacionados con la educacin: Psicopedagogos, Psiclogos, Fonoaudilogos, Psicomotricistas, Acompaantes teraputicos, etc.

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoPROFESORADO EN NEUROEDUCACION Objetivos:- Capacitar en herramientas y recursos que ayuden a implementar iniciativas de innovacin y de mejora de la calidad de la enseanza y de los aprendizajes en funcin de los principios bsicos de la operatividad del cerebro. - Lograr eficiencia en herramientas que posibiliten a los capacitandos crear un ambiente ulico enriquecido.- Desarrollar competencias para generar estrategias de acuerdo a cada estilo de aprendizaje. - Lograr eficiencia en la administracin de recursos pedaggicos que posibiliten resultados ptimos en el aprendizaje.- Desarrollar competencias para la adquisicin de recursos prcticos, para incentivar el desarrollo de las competencias cognitivas, ejecutivas y emocionales de los alumnos.

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoModalidad

    La Formacin como PROFESOR EN NEUROEDUCACION hasido desarrollado en modo Aprendizaje Autnomo para todas aquellas personas que por motivos personales, laborales, de distancia o que desean estudiar con una amplia flexibilidad horaria y sin desplazamientos, puedan realizarlo disfrutando de las ventajas que proporciona esta modalidad.Los contenidos se ilustrarn mediante el uso de material audiovisual y de texto. Incluye estudios de casos.Integra a la neuropsicologa, la neurolingstica, la neuroqumica, la neuroanatoma, la biologa molecular y los estudios de neuroimagen. Cada alumno cuenta con una tutora personalizada, lo que le permitir realizar consultas y administrar su formacin de un modo totalmente adaptado a sus necesidades. Los tutores son docentes especializados del Portal Educativo de las Amricas, dependiente de la Organizacin de Estados Americanos.Al realizarse en modo intensivo, la duracin estimada es de seis meses con una carga horaria de diez a catorce horas semanales.

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoLA IDEA Se considerarn investigaciones realizadas en el campo de la Neurociencia Educacional, una ciencia emergente, que est logrando provocar la unin entre las investigaciones y la prctica pedaggica, con el fin de transformar el sistema educativo en funcin a la unin de tres ejes elementales: mente, cerebro y educacin.

    POR QU ES IMPORTANTE? Diariamente los educadores estn participando activamente del proceso de desarrollo de un ser humano, influyendo no solo en sus capacidades, habilidades y actitudes, sino que influyendo directamente en el desarrollo y funcionalidad de sus cerebros, ya que las experiencias de aprendizaje a nivel cognitivo, social, emocional, perceptual, moral y fsico, pueden modificar el cableado neuronal gracias a la plasticidad del cerebro que est expectante o dependiente de la experiencia. En la actualidad, frente a los avances que vemos en el campo de la neurociencia educacional, es casi requisito fundamental para un educador entender las bases neurales que subyacen al aprendizaje, la memoria, las emociones, la percepcin, entre otras funciones cerebrales, para promover mejores polticas pblicas educativas y mejores prcticas pedaggicas, lo que le permitir, sin duda alguna, la transformacin de la educacin.

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoNeuroeducacin y optimizacin de capacidadesMDULO 1. Neuroeducacin. Estimulacin neurocognitiva. Estudiando el cerebro desde los procesos.MDULO 2. La atencin y la memoria como claves del proceso de aprendizaje.MDULO 3. Optimizacin de las capacidades visoperceptivas.MDULO 4. Intervencin neurocognitiva de las Funciones Ejecutivas para optimizar el aprendizaje.MDULO 5. Intervencin en los trastornos evolutivos y del desarrollo del lenguaje.PRCTICA 1. Optimizacin de capacidades en la Infancia a travs de casos clnicos.MDULO 6. Intervencin psicomotriz y cognicin en la infancia.PRCTICA 2. Emociones y aprendizaje.MDULO 7. Intervencin neurocognitiva: dficits versus potencialidades. Otra forma de entender la educacin. Neurodidctica.MDULO 8. Intervencin y valoracin optomtrica en los trastornos del aprendizaje.MDULO 9. Rehabilitacin neuropsicolgica en la infancia.PRCTICA 3. Rehabilitacin neuropsicolgica en el dao cerebral. Casos clnicos.MDULO 10. Intervencin neuropsicolgica en el TDAH.MDULO 11. Intervencin neurocognitiva en la dislexia.MDULO 12. Optimizacin de capacidades personales (de la infancia a la edad adulta).MDULO 13. Abordaje desde la PCP (Programacin Centrada en la Persona desde la escuela).Prcticas / Memoria de prcticasTrabajo final

    uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoPrograma y detalle de unidades temticas

  • uruguayestudiaenlinea@gmail.comTexto tecleadoOBJETIVO:Incidencia en politicas socioeducativas.

    OPTIMIZACIN DE CAPACIDADES (CON BECA)Estars capacitado para integrar programas de estimulacin cognitiva en nios/adolescentes con alteraciones neurolgicas y sin ellas.Disears y aplicars estrategias de intervencin para la estimulacin cognitiva, personalizados a la patologa y a las caractersticas del usuario.Diferenciars la eficacia de la intervencin de las tcnicas y procedimientos de rehabilitacin y estimulacin cognitiva.Programars un protocolo de intervencin en las diferentes patologas (TCE, TDH, dislexia, etc).Analizars e identificars los diferentes modelos de intervencin de los diferentes procesos cognitivos para optimizar su desarrollo educativo.Reconocers el papel de la optometra en proceso educativo.Analizars e identificars los diferentes modelos de rehabilitacin neuropsicolgica infantil.Optimizars de manera integral las capacidades personales desde la infancia.Desarrollars la visin integral y holstica de la persona a travs del abordaje de PCP (programacin centrada en la persona desde la infancia).

  • NEUROEDUCACIN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIN EN

    LA BSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO

    Resumen

    La poca en que vivimos est marcada por la creciente bsqueda del desarrollo

    del potencial humano, el cual est directamente relacionado con el complejo

    proceso de desarrollo y maduracin del sistema nervioso central y del cerebro en

    conjuncin con las influencias del medio ambiente. Las Neurociencias, que en los

    ltimos aos vienen revelando los increbles misterios del cerebro y su

    funcionamiento, aportan al campo pedaggico conocimientos fundamentales

    acerca de las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y

    de muchas otras funciones cerebrales que son, da a da, estimuladas y

    fortalecidas en el aula. Que todo agente educativo conozca y entienda cmo

    aprende el cerebro, cmo procesa la informacin, cmo controla las emociones,

    los sentimientos, los estados conductuales, o cmo es frgil frente a

    determinados estmulos, llega a ser un requisito indispensable para la innovacin

    pedaggica y transformacin de los sistemas educativos. En este sentido, la

    Neuroeducacin contribuye a disminuir la brecha entre las investigaciones

    neurocientficas y la prctica pedaggica.

    INTRODUCCIN

    La calidad de la educacin est directamente relacionada con la calidad del educador.

    El informe Teachers and Educational Quality: Monitoring Global Needs for 2015, deja

    de manifiesto que no solamente la formacin inicial del educador juega un papel crucial

    en la calidad de la educacin, sino tambin el hecho de que ste siga en formacin y

    capacitacin continua. La escasez de educadores calificados a nivel mundial es uno de los

    ms grandes desafos para el fortalecimiento de la calidad de la educacin, el sexto

    objetivo para el desarrollo del milenio. Segn la UNESCO, esto se va logrando cuando

    tenemos educadores de calidad, mejores propuestas curriculares, nuevas y eficientes

    prcticas pedaggicas, un ambiente emocionalmente positivo en los colegios, entre

    tantos otros factores.

    En este sentido, y con carcter de urgencia, se hacen necesarias las iniciativas de

    formacin y capacitacin de educadores para que se cumplan las metas trazadas y

    lleguemos a la innovacin y transformacin de la educacin a favor del desarrollo

    humano. Sin embargo, cmo transformar sin conocer qu ser transformado?

    LA EDUCACIN Y LOS APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS

    Si hablamos de medios apropiados para una innovacin o transformacin de la

    educacin y de la prctica pedaggica, corresponde en primer lugar entender qu ser

    transformado. El ser humano est dotado no solamente de habilidades cognitivas, de

    razn, sino tambin de habilidades emocionales, sociales, morales, fsicas y espirituales,

    todas ellas provenientes del ms noble rgano de su cuerpo: el cerebro. En el cerebro

  • encontramos la respuesta para la transformacin y es en all donde sta ocurrir: en el

    cerebro del maestro y en el cerebro del alumno.

    Hace ms de dos dcadas, las Neurociencias, ciencias que estudian al sistema nervioso y

    al cerebro desde aspectos estructurales y fu