prog fisio ago-dic 2016
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/UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
FACULTAD DE MEDICINA
DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA Y BIOFÍSICA
PROGRAMA DEL CURSO DE FISIOLOGÍA
BASICA Y APLICADA 1
AÑO LECTIVO
AGOSTO - DICIEMBRE 2016
DR. OSVALDO IBAÑEZ SANDOVAL
Coordinador del curso.
CICLO ESCOLAR AGOSTO - DICIEMBRE 2016
DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA Y BIOFÍSICA
FACULTAD DE MEDICINA DE LA U. A. S. L. P.
INFORMACION GENERAL
La Fisiología es la ciencia que estudia los procesos biológicos que intervienen en la vida y en la reproducción de una especie animal o vegetal. Un conocimiento profundo de esta materia es totalmente INDISPENSABLE para el análisis racional de una anomalía biológica.
El estudio de la Fisiología Humana es una introducción IMPRESCINDIBLE para la práctica de una medicina clínica racional, con un mínimo de actuaciones intuitivas y de juicios apriorísticos, y conducente al tratamiento preciso del proceso o procesos alterados por la enfermedad.
PROFESORES DEL CURSO:
TITULARES: D en C. Ricardo Espinosa Tanguma (RET) D en C. Sergio Sánchez-Armass Acuña (SSA) D en C. Ulises Meza Villanueva (UMV) D en C. Roberto valle Aguilera (RVA) D en C. Gloria Patricia Pérez Cornejo (GPPC) D en C. Arlette Mendez Maldonado (AMM) D en C. Osvaldo Ibáñez Sandoval (OIS)
PROFESIRES INVITADOS:
Dra. Juana Inés Grimaldo (JIG) Dr. Idelfonso Rodríguez Leyva (IRL) Dr. Carlos Guerra Galicia (CGG) Dr. Emilio López Rodríguez (ELR) Dr. Juan Manuel López Quijano (JMLQ) Dra. Maribel Martínez Díaz (MMD)
RESPONSABLE DE LABORATORIO
TECNICOS
ACADÉMICOS
QFB Filiberta Ortega Ortega (FOO) M en C. Ana Catalina Romero Méndez (ACRM) L.Q. Xóchitl Ordaz Ruíz (XOR)
APOYO SECRETARIAL DEL CURSO:
L.CP. Claudia Álvarez Hernández (CAH)
JEFE DEL DEPARTAMENTO: Dr. Sergio Sánchez-Armass Acuña (SSA) (Atención a estudiantes previa cita)
COORDINADOR DEL CURSO: Dr. Osvaldo Ibáñez Sandoval (OIS) (Atención a estudiantes previa cita)
ASIGNACIÓN DE PROFESORES:
1. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL C. H. Dr. Ricardo Espinosa Tanguma 2. FISIOLOGIA CELULAR Dr. Sergio Sánchez – Armáss Acuña 3. NEUROFISIOLOGIA
Dr. Ulises Meza Villanueva Dr. Osvaldo Ibáñez Sandoval
4. FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO ESQUELETICO CARDIACO Y LISO
Profesor Invitado:
Dr. J. Roberto Valle Aguilera Dr. Emilio López Rodríguez.
5. FISIOLOGÍA ENDOCRINA Profesor Invitado
Dra. Gloria Patricia Pérez Cornejo Dra. Juana Inés Grimaldo Avilés
6. FISIOLOGÍA REPRODUCTIVA Dra. Maribel Martínez Díaz
CURSO TEORICO: INICIO: Lunes 15 de Agosto 2016 TERMINA: Viernes 09 de Diciembre 2016 LECCIONES TEORICAS: 1 Hora diaria de lunes a viernes NÚMERO DE SEMANAS: 17 semanas LUGAR DE CLASE TEORICA: Aula “A” 1er piso. Hora de 7:00 a 8:00 am LUGAR DE LABORATORIO: Sala de Usos Multiple, Depto. De Fisiología Días: Lun., Mier. Y Vier. Hora 8:00 a 10:00 am LIBRO DE LECTURA MINIMA: (NO LIBRO DE TEXTO)
Berne y Levy .Fisiología. Levy, Stanton,
Koeppen. Elsevier MOSBY. Cuarta Edición 2006. Edición en español.
DISCUSIONES:
Los Profesores del curso definiran si las sesiones de discusión serán martes y jueves de 8 a 9 ó de 9 a 10hrs. Estas sesiones se llevarán a cabo en el Aula “A”. En las Secciones de Fisiología Celular y Músculo Esquelético, las sesiones de discusión estarán a cargo de la Dra. Méndez (AMM) que cubrirá el tema de Matemáticas Aplicadas a la Fisiología. Las discusiones son obligatorias y exigen que el alumno estudie de manera constante el material indicado para cada sección. Tienen por objeto reafirmar conceptos que en clase quedaron poco claros, analizar conceptos que en los textos sean poco claros, resolver problemas, revisar exámenes de laboratorio, analizar artículos, comentar la aplicación de conceptos básicos, etc. Excepcionalmente, los profesores podrán suspenderlas y si hay necesidad de diferir alguna de ellas se avisará sobre su cambio (lugar, fecha y horario). Cualquier alumno interesado en obtener asesoría fuera de este horario deberá contactar directamente al Profesor correspondiente.
LABORATORIO:
En función de las facilidades con las que se cuenten, cada profesor encargado de sección, decidirá SI se dan o NO prácticas. En caso afirmativo, se darán las descritas en el manual u otras distintas y serán OBLIGATORIAS.
La evaluación de laboratorio se lleva a cabo a través de un examen corto de opción múltiple aplicado al terminar la práctica o pocos días después. El profesor podrá tomar en cuenta la participación del alumno en la actividad específica para aumentar o reducir la calificación obtenida en el examen de laboratorio, por un valor menor o igual al 10%. Habrá una calificación por cada laboratorio. Cada examen parcial y/o de laboratorio se revisará en la sesión de discusión que el profesor considere conveniente. Al final de cada sección, y una vez que aparezcan las calificaciones del examen parcial o de laboratorio, el alumno podrá solicitar verificación de su hoja de respuestas.
PROMEDIO DEL CURSO:
El promedio del curso está integrado por el promedio de los exámenes parciales (80%) y el promedio de la calificación del
laboratorio (20%). Ejemplo:
Promedio de parciales: 7.5 X 0.8 = 6.0
Promedio de laboratorio: 7.0 X 0.2 = 1.4
Promedio del curso: 7.4
Nota: En el caso de los alumnos repetidores, el 100% del promedio del curso es su promedio de parciales.
EXAMENES: HORARIO DE EXAMENES PARCIALES: (El examen será al día siguiente de la terminación de la sección)
8:00 a 10:00 am
FECHAS DE EXAMENES PARCIALES: 1º. Examen parcial de Organización Funcional del Cuerpo Humano y Examen parcial de Fisiología Celular.
Mie. 21 Sept. 2016
2º. Examen parcial de Neurofisiología Jue. 20 Oct. 2016 3º. Examen parcial de Fisiología del Músculo Esquelético, Cardíaco y Liso Vie. 11 Nov. 2016 4º Examen parcial de Fisiología Endocrina Jue. 02 Dic. 2016 5
o Examen parcial de Fisiología Reproductiva Vie 09 Dic. 2016
FECHAS DE EXAMENES:
ORDINARIO: Martes 13 Diciembre 2016.
EXTRAORDINARIO: Viernes 16 Diciembre 2016.
TITULO DE SUFICIENCIA: Miércoles 06 Enero 2016.
EVALUACION DEL CURSO
Evaluación de los alumnos.
“EVALUACION DE LOS ALUMNOS”
A lo largo del curso se aplican diversos instrumentos para evaluar el desempeño de los alumnos. Estos son:
a) Exámenes parciales.
b) Examen Ordinario c) Examen Extraordinario.
d) Examen a Título de Suficiencia
Exámenes parciales:
Los exámenes parciales se llevan a cabo al término de cada sección en el horario de clase y están integrados por un máximo de 50 preguntas de opción múltiple, que incluirán preguntas de aplicación clínica elaboradas por los profesores invitados, que no
representaran más del 20 %. Estos exámenes permitirán la evaluación del progreso de aprendizaje del alumno durante el curso.
Revisión de exámenes:
El alumno tiene derecho a que se le otorgue revisión de examen individual (Art.39, REUASLP) pero por razones técnicas ésta se realiza de manera colectiva en un único momento. En este proceso, que debe ser abierto, el profesor debe de leer cada una de las
preguntas del examen y argumentar la respuesta correcta así como también argumentar la falacia de las respuestas incorrectas. Es un proceso susceptible a réplica técnica o disciplinaria por parte del alumno, el cual debe argumentar en el acto sobre una base de
racionalidad y/o bibliográfica. Este es un proceso que puede conducir a dar por buena una pregunta (para todos), o a dar por buena otra opción alternativa (para algunos) o, si así lo considera el profesor, dar lugar, a que se elimine una pregunta de examen.
Verificación de exámenes:
El alumno también tiene derecho a verificar que el procedimiento mecánico de corrección de sus exámenes este libre de errores causados por manchas o mal llenado del área marcada. En caso de que se hayan puesto problemas numéricos, .la verificación se
hará en la hoja de respuestas o del examen. Este es un proceso susceptible a réplica técnica por parte del alumno que puede conducir a dar por buena una respuesta para algunos estudiantes o a la necesidad de recontar las respuestas y verificar la
calificación.
La Calificación del curso:
La calificación final estará constituida por el promedio de los exámenes parciales. (67%) y ordinario (33%)
Igual o mayor a 6.0 Acreditado
Igual o mayor a 5.0 y menor a 6.0 Examen extraordinario.
Menor a 5.0 Examen a título de suficiencia.
Criterios para exentar
la Materia: Que no hayan reprobado ningún examen parcial y que su promedio sea superior al punto de corte;
(calculado como el promedio del grupo que pasó todos los parciales menos una y media desviación estándar). Bajo ningún argumento habrá exentos con calificación menor a 7.0
NOTA:
1.- Los exámenes extraordinario o a titulo incluirán el material del curso Ambos examen Constaran de 50 preguntas.
2.- Las calificaciones finales del curso, de los exámenes a extraordinario y título de 4.99 o 5.99 no se redondearan a 5.0 o 6.0
El alumno que no presente un examen parcial (Y SÓLO UNO) por causa de fuerza mayor, se le promediará sobre una base de exámenes presentados. De no documentarse o verificarse la causa, el promedio se hará sobre la base del total de exámenes.
El alumno de primera inscripción que haya reprobado el examen a título de suficiencia, no tiene derecho a un examen adicional o de regularización y deberá recursar la materia. El alumno recursador de la materia que haya reprobado el examen a título de
suficiencia (por 2ª. ocasión) podrá presentar tres exámenes de regularización. En caso de no aprobar esta última opción, el alumno será dado de baja de la Facultad (Art.86, fracción II,RIFMUASLP).
“EVALUACION DE LOS PROFESORES”
Con la finalidad de mejorar continuamente el proceso de enseñanza - aprendizaje los alumnos deberán participar en la evaluación
de los profesores de manera anónima pero obligatoria. Para este fin se cuenta con un formato de elección múltiple que se entregará para contestar, en la sesión de revisión del segundo examen parcial de cada sección y ahí mismo se da la oportunidad de que los
alumnos expresen por escrito cualquier comentario que tengan sobre el curso. Todos los comentarios adicionales que el estudiante desee realizar son bienvenidos.
DR. SERGIO SANCHEZ-ARMASS A. DR. OSVALDO IBÁÑEZ SANDOVAL
Jefe del Departamento de Coordinador del Curso
Fisiología y Biofísica
DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA Y BIOFÍSICA FACULTAD DE MEDICINA
U. A. S. L. P.
CURSO DE FISIOLOGIA BASICA Y APLICADA 1 PERIODO ESCOLAR AGOSTO-DICIEMBRE DEL 2016
(1) Lun. 15 Agos. 2016
INTRODUCCION AL CURSO
El PROPOSITO PRINCIPAL DE ESTE CURSO ES ANALIZAR LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA FISIOLOGIA Y RESALTAR SUS APLICACIONES CLÍNICAS
Objetivos:
Los alumnos podrán definir los alcances de la Fisiología actual, su diferencia con Otras ciencias básicas así como su interrelación. Identificará su importancia para su formación como médico.
Comprenderá la organización del curso, la forma de trabajo en el aula y en el laboratorio, la forma de evaluar tanto a los alumnos como a los profesores.
SSA/OIS
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CURPO HUMANO Y CONTROL DEL MEDIO INTERNO
BASICA Y APLICADA Dr. Ricardo Espinosa Tanguma
Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016 (3 sesiones y 1 discusión,1 laboratorio)
1. Tratado de Fisiología Médica. Guyton y Hall. 13ª Edición. Ed. Elsevier.Cap. 1, Organización funcional del cuerpo humano y control del “ medio interno “. pp. 3-pp10.
2. Harold Modell y cols. A physiologist´s view of homeostasis. Adv. Physiol. Educ. 39:259-266, 2015. Jenny McFarland y cols. A conceptual framework for homeostasis: development and validation. Adv. Physiol Edu. 40: 213-222, 2016
SESION FECHA TEMA PROFESOR
(1) Lun. 15 Agos. 2016 Lun. 12 Sept. 2016
ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CUERPO HUMANO Y CONTROL DEL MEDIO INTERNO
Objetivos: Los alumnos podrán describir la forma como se encuentra organizado el cuerpo humano,
haciendo énfasis en la interrelación de todos los sistemas. Podrá identificar la dependencia de cada sistema de los otros en el mantenimiento de la función del cuerpo humano.
Podrá diferenciar las funciones esenciales de cada sistema interno tomando en cuenta Sus orígenes en los animales unicelulares. Explicarán el desarrollo del concepto histórico del medio interno.
Podrán distinguir los elementos que participan en el mantenimiento del medio interno. CONCEPTO DEL MEDIO INTERNO.
Objetivos: Los alumnos podrán explicar el concepto de medio interno tomando en cuenta sus orígenes en los
animales unicelulares. Explicarán el desarrollo del concepto histórico del medio interno. Podrán distinguir los elementos que participan en el mantenimiento del medio interno
Practica de Glucemia Grupo A
RET
(2) Mar. 16
Agos. 2016 Mier. 14 Sept. 2016
TEORIA DE SISTEMAS Objetivos: Los alumnos comprenderán qué es la teoría de sistemas.
Podrán distinguir entre sus aplicaciones en las ciencias exactas y en la medicina, así como sus métodos. Podrán identificar los elementos esenciales de un sistema, comprendiendo sus interrelaciones.
Serán capaces de identificar una variable regulada del organismo y en base a ello, podrán hacer un esquema de un sistema que incluya todos sus componentes.
Practica de Glucemia Grupo B
RET
(3) Mier. 17 Agos. 2016 Lun. 19 Sept. 2016
SISTEMAS EN EL SER HUMANO. CONCEPTO DE ADAPTACION Y NORMALIDAD. Objetivos: El alumno será capaz de explicar los conocimientos de teoría de sistemas a dos ejemplos en el ser
humano: Regulación del control de la temperatura y regulación de la presión arterial. Será capaz de identificar analogías y diferencias en estos sistemas. Podrá construir los esquemas básicos de estos dos sistemas.
Podrá diferenciar el concepto de regulación y el de adaptación. Podrá inferir el concepto de normalidad en medicina aplicado en su más amplia expresión.
Aplicación Clínica: El estudiante aprenderá los mecanismos que regulan la concentración de glucosa en el plasma.
Practica de Glucemia Grupo C
RET
FISIOLOGIA CELULAR BASICA Y APLICADA
Dr. Sergio Sánchez Armáss Acuña Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016
Nota 1: el material para las clases deberá ser estudiado de los siguientes libros de texto: Titulo: Molecular Biology of THE CELL Autor: Alberts y colaboradores. (Tema: Membranas) Titulo: MembranePhysiology Autor: Thomas E. Andreoli (tema: Difusion y osmosis) Titulo: Ion Channels of Excitable Membranes Autor: BertilHille (tema: Difusión) Titulo: CellPhysiologySourcebook Autor: NicolasSperelakis 3era. Ed.(Tema: Difusión y osmosis Titulo: Neurobiologia Celular Autor: Ricardo Tapia(Tema.Ecuación Nernst, equilibrio de Donnan, potencial de membrana en reposo y potencial de acción) Titulo: Principles of Neural Science Autor: Eric.E. Kandel última edicción (Tema: propiedades pasivas
de membranas,potencial de acción,sipnasis,exocitosis, transducción sensorial)
Titulo: Neurosciencie Autor. Dale Purves última edicción (Tema: traducción sensorial)
(22 sesiones, 1 exámenes, 1 revisiones ,1 verificaciones, 9 discusiones.)
SESION FECHA TEMA PROFESOR (1) Jue. 18
Agos. 2016
COMPOSICION DE LA MEMBRANA CELULAR.
Objetivos: Los alumnos serán capaces de comprender las propiedades físico-químicas de los componentes de las membranas celulares (particularmente de los lípidos) y su influencia en las propiedades de
membrana. ■ SESIÓN DE DISCUSION
SSA
(2) Vie. 19
Agos. 2016
FUNCIONES DE LA MEMBRANAS CELULARES.
Objetivos: Se analizaran los conceptos de dinamismo y heterogeneidad de las membranas celulares en cuanto a componentes y a propiedades , especialmente de la membrana plasmática y como
influencian las funciones membranales. Se comprenderán los papeles del colesterol membranal y el concepto de balsas de membrana. Los alumnos describirán las diferentes formas en que las proteínas membranales asocian a esta.
Aplicación Clínica : Se analizara algunos padecimientos generados por deficiencias en el metabolismo de lípidos.
SSA
(3) Lun. 22
Agos. 2016
MOVIMIENTOS PASIVOS DE IONES Y MOLECULAS A TRAVES DE LA MEMBRANA CELULAR. SISTEMAS DE TRANSPORTE ACTIVO PRIMARIO Y SECUNDARIO.
Objetivos:
Se comprenderá la diferencia entre difusión simple, difusión facilitada, transporte activo primario y secundario. Se comprenderá las diferencias entre canales y acarreadores.
SSA
(4) Mar. 23 Agos. 2016
DIFUSION LIBRE Y PERMEABILIDAD Objetivos: El alumno comprenderá el concepto de coeficiente de difusión y las variables que lo componen,
las ecuaciones de Fick y el tratamiento estadístico de la progresión de la difusión con el tiempo. Se comprenderá el concepto de coeficiente de permeabilidad y las variables que lo componen, Aplicación Clínica:
Importancia de la difusión en la concentración parcial de 02 a nivel tisular,Hipoxia por hipovolemia.
■SESIÓN DE DISCUSION.
AMM
JIG
(5) Mie. 24
Agos. 2016
OSMOSIS. Objetivos:
Los alumnos manejarán los conceptos siguientes: Ley de Vant´Hoff. Coeficiente de reflexión.
Constante de permeabilidad osmótica del agua. Constante de permeabilidad difusional del agua. Transporte masivo de solutos por el flujo osmótico.
Aplicación Clínica: Estado hiperosmolar en diabetes.
SSA
(6) Vier. 26
Agos. 2016
EXCITABILIDAD CELULAR. GENERACION DE LAS SEÑALES NEURONALES.
Objetivos: El alumno será capaz de manejar los diferentes tipos de señales neuronales, su mecanismo de generación y en qué etapas participan durante un reflejo condicionado.
Potencial electrofónico, despolarización, hiperpolarizacion, potencial de receptor, potencial de acción, potencial postsináptico
SSA
(7) Lun. 29
Agos. 2016
POTENCIAL DE MEMBRANA EN REPOSO, ECUACION DE NERNST.
Objetivos: El alumno podrá manejar los conceptos de potencial electroquímico, potencial de equilibrio,
ecuación de Nernst y análisis de las variables involucradas, potencial de membrana, fuerza impulsora y explicar la distribución de algunos iones en base al doble equilibrio de Donnan.
SSA
(8) Mar. 30
Agos. 2016
EQUILIBRIO SENCILLO Y DOBLE DE DONNAN, EFECTOS EN EL Em CAUSADOS POR
CAMBIOS EN LA CONCENTRACION EXTRACELULAR DE K+ Y/O Cl- , CUMPLIENDO O NO EL EQUILIBRIO DE DONNAN. ECUACION DE GOLDMAN- HODGKIN-KATZ.
Objetivos: Los alumnos comprenderán como se establece el equilibrio sencillo y doble de Donan a través de membranas artificiales y biológicas y comprenderán el significado de cada componente de las
ecuación de Goldman-Hodking-Katz. ■ SESION DE DISCUSION.
SSA
AMM
( 9) Mie. 31
Agos. 2016
PROPIEDADES ELECTRICAS PASIVAS DE LAS MEMBRANAS.
CONSECUENCIAS FUNCIONALES.
Objetivos:
El alumno será capaz de conceptualizar las propiedades resistivas, capacitivas y de fuerza electromotriz de la membrana celular y su influencia en las constantes de tiempo y longitud.
Aplicación: Se analizarán las consecuencias funcionales de las constantes de tiempo y longitud en los potenciales postsinápticos.
SSA
SSA
(10) Jue. 01
Sep. 2016
BASES IONICAS DEL POTENCIAL DE ACCION I. TECNICA DE FIJACION DE
VOLTAJE Y CORRIENTES IONICAS MEMBRANALES. Objetivos: El alumno comprenderá los principios de la fijación de voltaje. La medición de las corrientes de
membrana, la cinética de activación de las corrientes de Na+ y K+. ■ SESION DE DISCUSION.
SSA
AMM
(11) Vie. 02 BASES IONICAS DEL POTENCIAL DE ACCION II. PROPIEDADES BIOFISICAS DE LOS SSA
Sep. 2016 CANALES DE Na+ y K+. CURVAS CORRIENTE VOLTAJE PARA Na+ y K+
Objetivos: Se comprenderá como se obtienen las conductancias a partir de las corrientes y se analizaran las
propiedades de las corrientes y conductancias desodio y potasio. Se comprenderá como se construyen las curvas corriente-voltaje y su interpretación.
Aplicación Clínica:. Se comentaran diversas canalopatías: Fibrosis Cística y QT Corto y Largo
SSA
(12) Lun. 05
Sep. 2016
RECONSTRUCCION DEL POTENCIAL DE ACCION EN BASE AL MODELO DE HODGKIN-HUXLEY.
Objetivos: Se comprenderán los componentes de esta ecuación y la reconstrucción del potencial de acción en base a las conductancias de Na+ y K+.
Aplicación. Se comparará el potencial de Acción descrito por la ecuación de Hodking y Huxley con las
potenciales de acción de neuronas, corazón, musculo esquelético y liso.
Aplicación Clínica:
Parálisis hipocalemica
SSA
SSA
JIG
(13) Mar. 06
Sep. 2016
PROPAGACION EN AXONES NO-MIELINIZADOS Y MIELINIZADOS, CONDUCCION SALTATORIA. PERIODO REFRACTARIO ABSOLUTO Y RELATIVO.
Objetivos: Se analizaran los papeles del diámetro axonal y de la capacitancia en la velocidad de
propagación. El alumno obtendrá una comprensión básica los períodos refractarios Aplicación Clínica:
Se analizará el papel de la desmilinización en la velocidad de conducción del potencial de acción (neuropatía, diabética y esclerosis múltiple) y la significancia práctica de los períodos refractarios. Enfoque clínico de la medición de la velocidad de conducción en nervios periféricos
■ SESION DE DISCUSION.
SSA
SSA
AMM
(14) Mie. 07
Sep. 2016
TRANSMISION SINAPTICA I. ULTRAESTUCTURA DE LAS SINAPSIS
Objetivos: El alumno será capaz de describir la ultra estructura y las características funcionales de
lassinapsis eléctricas y químicas. Se revisará el metabolismo de los principales neurotransmisores y los mecanismos sinápticos de desactivación de neurotransmisores.
Aplicación Clínica: Se comentaran los efectos de medicamentos neurolepticos sobre los niveles de
neurotransmisores
SSA
SSA
(15) Jue. 08
Sep. 2016
TRANSMISION SINAPTICA II. EVENTOS PRE Y POST-SINAPTICOS. POTENCIALES POSTINAPTICOS EXCITATORIOS E INHBITORIOS,
Objetivos: Generación de potenciales postsinápticos excitadores e inhibidores Potenciales miniatura de placa
y liberación cuántica Liberación de NTpor exocitosis
■ SESIÓN DE DISCUSION.
SSA
AMM
(16) Vie. 09 Sep. 2016
TRANSMISION SINAPTICA III. CANALES INVOLUCRADOS EN LA LIBERACION DE
NEUTROTRANSMISORES, VESICULAS SINAPTICAS Y MECANISMO DE EXOCITOSIS. Objetivos:
Se comprenderá como se descartaron los canales de K+ y Na+ sensibles al voltaje como responsables de la liberación de los NT,así como la comprobación del papel de los canales de calcio y el mecanismo de exocitosis.
Aplicación Clínica: IRL Se revisaran algunos padecimientos relacionados con la síntesis o liberación de NT: Parkinson
SSA
IRL
(17) Lun. 12 Sep. 2016
PLACA NEUROMUSCULAR. Objetivos: El estudiante debe aprender las características morfológicas de la placa neuromuscular, los
mecanismos para transducir la señal nerviosa a la fibra muscular.
Aplicación Clínica:
Se discutirán los aspectos básicos de miastenia graves
SSA
IRL
(18) Mar. 13
Agos. 2016
VIAS DE TRANSDUCCION DE SEÑALES. CONCEPTOS GENERALES.
Objetivos; El alumno manejará el concepto de transducción de señales e identificará los elementos
constitutivos del proceso de transducción. ■ SESIÓN DE DISCUSION
SSA
SSA
(19) Mie. 14
Sep. 2016
TRANSDUCCION DE ESTIMULO VISUAL I. Objetivos:
El alumno comprenderá los conceptos principales de la transducción del estímulo visual. Se recordaran los aspectos anatómicos esenciales de la retina. Se comprenderán los principios básicos de la transducción del estímulo lumínico a químico, a eléctrico y finalmente a químico.
Aplicación Clínica: Visión nocturna y deficiencias en la visión de color. Daltonismo
SSA
SSA
(20)
Jue. 15 Sep. 2016
TRANSDUCCION DEL ESTIMULO VISUAL II. Objetivos:
Se revisaran el concepto de campos receptivos de centro de encendido y centro de apagado, las vías antagonistas y los mecanismos involucrados.
■ SESION DE DISCUSION.
SSA
SSA (21) Lun. 19
Sep. 2016
TRANSDUCCION DEL ESTIMULO AUDITIVO.
Objetivos: El alumno comprenderá los conceptos principales de la transducción del estímulo auditivo.
Aplicación Clínica: Se analizaran los aspectos básicos en los que descansa la prueba de Rinne
SSA
(22) Mar. 20
Sep. 2016
TRANSDUCCION DEL ESTIMULO GUSTATIVO Y OLFATIVO.
Objetivos: El alumno comprenderá los conceptos principales de la transducción del estímulo gustativo y olfativo.
Aplicación Clínica: Se analizará la curva de pérdida olfativa con la edad Síndrome de Kallman.
■ SESION DE DISCUSION
SSA
SSA
SSA
(23) Mie. 21
Sep. 2016
■ 1er. EXAMEN PARCIAL. FISIOLOGIA CELULAR.Y ORG. F.C.H.
SSA/RET
NEUROFISIOLOGÍA BÁSICA Y APLICADA
Dr. Ulises Meza Villanueva (UMV) Grupo A, Aula A
Dr. Osvaldo Ibáñez Sandoval (OIS) Grupo B, Aula D2 Dr. Idelfonso Rodríguez Leyva (IRL) Grupo A, Aula A Dr. Carlos Guerra Galicia (CGG) Grupo B, Aula D2 Dra. Adriana P. Martínez Mayorga (AMM) Grupo A/B, Aula A Dra. Juana Inés Grimaldo (JIG) Grupo A/B, Aula A
Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016 (19 sesiones, 1 exámenes, 1 revisiones 1 verificaciones, 8 discusiones)
NOTA: EL MATERIAL DE LECTURA DE TODAS LAS SESIONES TEÓRICAS CORRESPONDE AL LIBRO: Neuroscience. Purves D. y cols. Sinauer Associates. 2012.
SESION FECHA TEMA PROFESOR
(1) Jue. 22
Sept.2016
8:00 a 9:00 am
DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO.
Objetivos:
El alumno conocerá:
Los principales eventos relacionados con la filogenia y la ontogenia del Sistema Nervioso Humano (SNH).
Los niveles filogenéticos de organización neural.
El desarrollo ontogenético del SNH.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO.
Objetivos:
El alumno revisará:
El esquema funcional del Sistema Nervioso Humano (SNH) y sus principales elementos.
El concepto de neurona como unidad funcional del SNH.
La definición de sinapsis.
Las propiedades generales de la sinapsis.
Los diferentes tipos de sinapsis.
El concepto de neurotransmisor, su clasificación y mecanismo de liberación.
■ SESIÓN DE DISCUSIÓN Y APLICACIONES CLÍNICAS: ORGANIZACIÓN DEL SNH
Disfunción de neurotransmisión (neuropatologías): TDAH, Parkinson y demencia.
UMV/OIS
AMM
UMV/OIS
(2) Vie.23
Sept.2016
ORGANIZACIÓN SENSORIAL SOMÁTICA.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
Los diferentes niveles de organización sensorial del Sistema Nerviosos Humano.
Los diferentes tipos de receptores sensoriales.
Los mecanismos de transducción y transmisión de los estímulos sensoriales.
Los conceptos de potencial de receptor, adaptación y acomodación.
Los conceptos de adición, divergencia y convergencia de estímulos sensoriales.
Las características morfológicas y funcionales de la neurona sensitiva primaria.
UMV/OIS
(3) Lun.26
Sept.2016
VÍAS SENSORIALES.
Objetivos:
El alumno analizará:
El sistema de las columnas dorsales – lemnisco medial.
El sistema antero-lateral (espino-talámic).
UMV/OIS
8:00 a 9:00 am
APLICACIONES CLÍNICAS: VÍAS SENSORIALES
Disfunción del Sistema de las columnas dorsales – lemnisco medial.
Déficits asociados a lesiones en el Sistema antero -- lateral.
IRL/CGG
(4) Mar.27
Sept.2016
8:00 a 9:00 am
FISIOLOGÍA INTEGRAL DE LA VISIÓN.
Objetivos:
El alumno revisará:
Los conceptos funcionales de la visión.
La estructura anatómica del globo ocular.
La estructura y organización funcional de la retina.
Los relevos de la vía visual.
El procesamiento de la información visual.
■ SESIÓN DE DISCUSIÓN.
UMV/OIS
UMV/OIS
(5) Mie.28
Sept.2016
FISIOLOGÍA INTEGRAL DE LA AUDICIÓN.
Objetivos:
El alumno conocerá:
La estructura y organización anatómica del oído.
Los conceptos funcionales de la audición.
La naturaleza y funcionamiento de los receptores auditivos.
Los relevos de la vía auditiva.
El procesamiento de la información auditiva.
UMV/OIS
(6) Jue.29
Sept.2016
8:00 a 9:00 am
FISIOLOGIA INTEGRAL DEL EQUILIBRIO (APARATO VESTIBULAR).
Objetivos:
El alumno conocerá:
Los principales conceptos de la transducción del aparato vestibular.
La estructura y función de los órganos otolíticos (utrículo y sáculo).
La estructura y función de los canales semicirculares.
El procesamiento de la información vestibular.
■ SESIÓN DE DISCUSIÓN Y APLICACIONES CLÍNICAS: VISIÓN, AUDICIÓN Y EQUILIBRIO Valor diagnóstico de lesiones de la vía visual: cuadrantopsias, hemianopsia.
Valoración de audiometrías vs. potenciales evocados auditivos .
Relevancia clínica del nistagmo y del vértigo postural.
UMV/OIS
IRL/CGG
UMV/OIS
(7) Lun.03
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
FISIOLOGIA INTEGRAL DEL GUSTO Y DEL OLFATO.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
La organización morfológica y funcional de la vía gustativa.
Los principales relevos de la vía gustativa.
La organización morfológica y funcional del olfato.
Los principales relevos de la vía del olfato.
El procesamiento de la información gustativa y olfativa.
APLICACIÓN CLÍNICA: OLFATO JIG
Desordenes funcionales de los sentidos químicos: síndrome de Kallman
UMV/OIS
JIG
(8) Mar.04
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
CONTROL MOTOR. MEDULA ESPINAL.
Objetivos:
El alumno conocerá:
La estructura y funciones de la médula espinal.
Los elementos de la sustancia gris.
Los elementos de la sustancia blanca.
Los elementos sensitivos y motores de la médula espinal.
El concepto de unidad motora: la relación motoneuronas-fibras musculares.
Los mecanismos de los reflejos musculares.
TALLO CEREBRAL UMV/OIS
Objetivos:
El alumno reconocerá:
La relevancia en el control motor del bulbo raquídeo, del puente y el mesencéfalo.
■ SESIÓN DE DISCUSION.
UMV/OIS
UMV/OIS
(9) Mie. 05
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
SISTEMA MOTOR NIVEL CENTRAL
Objetivos:
El alumno conocerá:
Las principales características fisiológicas del sistema motor al nivel central.
El concepto de neurona motora superior.
El origen y la distribución del tracto piramidal.
Las propiedades funcionales de la vía piramidal.
Las interconexiones del tracto piramidal con los centros cerebrales superiores.
SISTEMA MOTOR NIVEL PERIFERICO. UMV/OIS
Objetivos:
El alumno reconocerá:
Los elementos formadores del sistema motor a nivel periférico y sus funciones específicas.
El concepto de neurona motora inferior.
Las características estructurales y funcionales de la vía final común.
APLICACIONES CLÍNICAS: CONTROL MOTOR, TALLO CEREBRAL Y SISTEMA MOTOR
Relevancia de los reflejos musculares en la exploración clínica.
Arco reflejo patelar.
Parálisis facial.
Efecto de lesiones en la vía piramidal.
UMV/OIS
UMV/OIS
IRL/CGG
(10) Jue.06
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
CEREBELO.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
La organización regional y funcional del cerebelo.
Las principales aferencias y eferencias cerebelares.
Los principales elementos neuronales cerebelares.
Los principales circuitos neuronales cerebelares
■ SESIÓN DE DISCUSION.
UMV/OIS
UMV/OIS
(11) Vie. 07
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
NÚCLEOS BASALES.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
Las estructuras y los elementos neuronales que integran los núcleos basales.
Las características generales del cuerpo estriado.
Las conexiones y circuitos neuronales de los núcleos basales.
Relevancia funcional de los núcleos basales.
APLICACIONES CLÍNICAS: CEREBELO Y NÚCLEOS BASALES IRL/CGG
El papel del cerebelo en el control de la postura y del movimiento de los ojos y de las extremidades.
Alteraciones funcionales del cerebelo.
Vértigo central
Aspectos fisiopatológicos de las enfermedades de Parkinson, corea y balismo.
UMV/OIS
IRL/CGG
(12) Lun. 10
Oct.2016
CORTEZA CEREBRAL I.
Objetivos:
El alumno conocerá:
La organización somatotópica de la corteza cerebral.
La organización columnar y los elementos neuronales de la corteza cerebral.
Las funciones de la corteza cerebral.
Las principales conexiones de corteza cerebral: intra- y extra-corticales.
UMV/OIS
(13) Mar. 11
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
CORTEZA CEREBRAL II
Objetivos:
El alumno reconocerá:
Las distintas áreas corticales y sus características estructurales.
Las diferencias estructurales y funcionales entre los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.
■ SESIÓN DE DISCUSION.
UMV/CGG
UMV/OIS
(14) Mie. 12 Oct. 2016
8:00 a 9:00 am
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES.
Objetivos:
El alumno conocerá:
Las funciones cerebrales superiores.
Los procesos de aprendizaje y memoria.
APLICACIONES CLÍNICAS: CORTEZA CEREBRAL Y FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES. IRL/CGG
El homúnculo de Penfield
Disfunciones corticales.
Enfermedad Alzheimer.
Demencia
UMV/OIS
IRL/CGG
(15) Jue.13
Oct.2016
FORMACIÓN RETICULAR: FISIOLOGÍA DEL DORMIR Y VIGILIA.
Objetivos:
El alumno conocerá:
La relevancia de la formación- reticular en la fisiología de la vigilia y el sueño.
La estructura y función del núcleo coeruleus, del raffe y la sustancia gris-periacueductal.
El concepto de ciclo circadiano
UMV/OIS
8:00 a 9:00 am
Las características del sueño MOR y No-MOR.
Las normales del sueño.
■ SESIÓN DE DISCUSIÓN Y APLICACIÓN CLÍNICAS: FORMACIÓN RETICULAR IRL/CGG
Principales alteraciones del sueño.
Polisomnografía.
AMM
UMV/OIS
(16) Vie.14
Oct.2016
SISTEMA LÍMBICO.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
La estructura y función del sistema límbico.
El lóbulo límbico
El circuito de Papez.
La importancia de la amígdala
La relevancia de la amígdala en procesos de aprendizaje.
UMV/OIS
(17) Lun.17
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
Objetivos:
El alumno conocerá:
La fisiología del Sistema Nervioso Autónomo (SNA).
Las divisiones, estructura y función del SNA.
Las características de la división simpática del SNA.
Las características de la división parasimpática del SNA.
Las características y relevancia de los neurotransmisores autonómicos.
Las funciones integrativas del SNA.
DIENCEFALO Y HOMEOSTASIS. UMV/OIS
Objetivos:
El alumno reconocerá:
La estructura y función del diencéfalo.
Los principales conceptos de la fisiología y la homeostasis del diencéfalo.
Las características del hipotálamo y sus células neuroendocrinas.
La regulación de la función humoral hipotalámica.
La respuesta autonómica del hipotálamo.
■ SESIÓN DE APLICACIONES CLÍNICAS: SISTEMA LÍMBICO, SNA Y DIENCÉFALO
Trastornos asociados a la disfunción de la amígdala.
Disfunciones del SNA: síndrome de Horner y síndrome de Shy-Drager.
Importancia de las células neuroendocrinas.
UMV/OIS
IRL/CGG
(18) Mar. 18
Oct.2016
8:00 a 9:00 am
ELECTROFISIOLOGIA NEUROLOGICA.
Objetivos:
El alumno conocerá:
Los principios y las características de la electrofisiología cerebral.
■ SESIÓN DE DISCUSION.
UMV/OIS
UMV/OIS
(19) Mie.19
Oct. 2016
MAPEO FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
Objetivos:
El alumno reconocerá:
UMV/OIS
8:00 a 9:00 am
La importancia de la correlación anatómica y funcional a través de mapeo y la imagenología del cerebro.
■ SESIÓN DE APLICACIONES CLÍNICAS: ELECTROFISIOLOGÍA Y MAPEO FUNCIONAL
Electrogénesis cortical.
Electroencefalografía y potenciales evocados.
Técnicas de imagenología: CT, RM, PET, SPECT.
Mapeo cerebral
AMM
(20) Jue. 20 Oct.2016
2do. EXAMEN PARCIAL DE NEUROFISIOLOGIA. IRL/CGG
UMV/OIS
FISIOLOGIA DE MUSCULO ESQUELETICO, CARDIACO Y LISO
BASICA Y APLICADA Dr. Roberto Valle Aguilera
Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016 (14 sesiones, 1 examen, 1 revisión, 1 verificación, 6 discusiones)
SESION FECHA TEMA PROFESOR
(1) Vie. 21 Oct. 2016
ACOPLE EXCITACION CONTRACCION.
Antecedentes –Necesarios-:
El estudiante deberá repasar los temas correspondientes: a la Histología de las células
musculares esqueléticas. Los conceptos sobre potenciales de reposo y de acción de las membranas Excitables y sus propiedades (Velocidad de conducción, período refractario etc.) Así como la bioquímica de las proteínas contráctiles
Objetivos:
En esta sesión el alumno aprenderá acerca de la comunicación entre e lSNC y el Musculo esquelético mediante la transmisión neuromuscular y el acople entre la excitación y la contracción.
Aprenderá acerca de la función del tubo T y la Triada. La función del retículo sarcoplasmático en relación con el ion Ca
++ y la contracción acerca de
los eventos iónicos y Moleculares que conducen a la relajación muscular.
Aplicación Clínica: ELR
El alumno aprenderá acerca de mecanismos de fármacos que interfieren con la T.N.M, y su aplicación en situaciones tales como reducción de fracturas, miastenia Gravis, Así como con el acople F.M durante la Hipertermia maligna.
Ref. Cap. 12 Fisiología Berne y Levy 6ta Ed.
Consulta.- Cap. 4 Bases Fisiológicas de la práctica médica de Best&Taylor
RVA
ELR
(2) Lun. 24 Oct. 2016
CARACTERISTICAS CLASICAS DE LA CONTRACCION MUSCULAR I.
Objetivos:
El alumno debe entender considerando al músculo entero, cual es la función de los elementos elásticos en la generación de fuerza, La Respuesta mecánica Todo – Nada, La Sacudida muscular única, La Suma de contracciones, La contracción tetánica.
Aplicación Clínica: ELR
Observar el comportamiento del musculo (adductorpollicisbrevis) al estimular el nervio Mediano en la muñeca derecha con estímulos únicos y con estímulos a frecuencias crecientes.
Esto para ver la integridad de la vía y el comportamiento del musculo (adductorpollicisbrevis)
Ref. Cap. 12 Fisiología Berne y Levy Consulta.- Cap. 4 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor
Cap-3 Del libro Electro physiology and Neuro muscular disorders. Autor: Davisd C. Preston y Barbara E. Shapiro
RVA
(3) Mar. 25 Oct.2016
CARACTERISTICAS CLASICAS DE LA CONTRACCION MUSCULAR II
Objetivos:
El alumno entenderá los conceptos de: Tensión en reposo La contracción isométrica – la curva tensión longitud
La contracción isotónica – la curva fuerza velocidad. La energética (fosforilación oxidativa) y la fatiga Las características de la Fibras musculares rápidas, lentas, su función y localización en el
Sistema Músculo Esquelético. La hipertrofia, la hiperplasia.
RVA
8:00 a 9:00 am.
Aplicación Clínica: ELR
El alumno entenderá las situaciones de la vida diaria en los que los humanos Íntegros ejecutan
contracciones isométricas utilizando el dinamómetro Isométrico mediante el levantamiento de una carga constante. Registro EMG
Ref. Cap. 12 Fisiología Berne y Levy 6ta ed. Consulta.- Cap. 4 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor
■ SESIÓN DE DISCUSION.
ELR
RVA
(4) Mie. 26 Oct.2016
LA COORDINACION DE LA ACTIVIDAD MUSCULAR I.
Objetivos:
El alumno conocerá la función, las características y la función de las unidades motoras Tipo I y Tipo II durante las varias actividades del musculo esquelético, ejecuta el humano.
El reclutamiento y la fatiga El alumno aprenderá acerca de las siguientes propiedades tróficas del musculo esquelético. Crecimiento y Desarrollo,
Tono Muscular La fatiga La desnervación, la reinervación y la innervación cruzada
El metabolismo del Musculo Esquelético y la deuda de oxigeno
RVA
(5) Jue. 27 Oct. 2015
8:00 a 9:00 am.
BIOMECANICA I.
Objetivos:
Aprenderá a integrar los conceptos de la Física Newtoniana en el trabajo mecánico corporal (Fuerzas, Palancas, pesos, momentos, etc.)
Aplicación Clínica: ELR
El alumno entenderá acerca del funcionamiento muscular comparando el ejercicio que pueden
hacer grupos humanos “promedio”-vs- grupos de atletas.
Ref. Cap. 12 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed. Consulta.- Cap. 4 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor.
Cap. 34 Principios de Neurociencias Kandel
■ SESIÓN DE DISCUSION.
RVA
ELR
RVA
(6) Vie. 28
Oct. 2016
LA COORDINACION DE LA ACTIVIDAD MUSCULAR II.
Objetivos:
El alumno conocerá acerca de las respuestas que el ejercicio tiene sobre el sistema músculo
esquelético como son el Aprendizaje y la hipertrofia
Aplicación Clínica: ELR
Presentación mini-casos.
El alumno conocerá acerca de los beneficios de programas de ejercicios musculo/esquelético- para rehabilitación de lesiones, control de peso, de la obesidad y la diabetes.
Ref. Cap. 12 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed Consulta.- Cap. 4 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica deBest&Taylor. Cap. 34 Principios de Neurociencias Kandel
RVA
ELR
(7) Lun. 31 Oct. 2016
BIOMECANICA II.
Aplicación Clínica:
Sección Integrativa
El alumno revisará los artículos siguientes para lograr una integración de todo el material
RVA
revisado, teniendo como marco de referencia al humano integro.
Artículos:
1) Frank W. Booth and P. DarrellNeufer ExcerciseControls Gene Expresión, American Scientist ,Vol 93, January-February 2005, 28-34
2) Jesper L. Andersen, Peter Schjerling and BengtSaltin Muscle, genes and Athletic Performance, Scientific American. September 2000, 30-37
(8) Mar. 01 Nov. 2016
8:00 a 9:00 am
MUSCULO LISO.
Antecedentes:
El alumno habrá repasado sus conceptos anatómicos e histológicos de todas las variedades de musculo liso que hay en el humano.
Objetivos:
El alumno aprenderá acerca de: los varios tipo de conexiones intercelulares en este tipo de tejido así como de las características de los músculos liso unitarios y multi unitarios
El alumno conocerá acerca de :
Las propiedades eléctricas y mecánicas del músculo liso.
La forma de control de la actividad de músculo liso(acople electromecánico y farmacomecanico)
El ciclo de la interacción activa-masiva, la función de la calmodulina en la fosforilación de las proteínas contráctiles
El mecanismo de la contracción.
El mecanismo de la relajación
Ref. Cap. 14 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed
Consulta.- Cap. 19 Physiology Berne y Levy ( 4ª Edición en Inglés)
■ SESIÓN DE DISCUSION.
RVA
RVA
(9) Jue. 03 Nov.2016
8:00 a 9:00 am.
CONTROL NEUROLÓGICO Y HUMORAL DEL MUSCULO LISO.
Objetivo:
El alumno entenderá aceca del “control neurohumural del M.L:“así como de sus funciones secretoras y sintéticas
El alumno entenderá acerca de la actividad mecánica, fásica, tónica, automática que se presenta en el M. L
El alumno aprenderá acerca de las propiedad biofísicas de M.L. la relación tensión -longitud. Y la relación fuerza-velocidad.
Aplicación Clínica:
El alumno aprenderá acerca de los mecanismos por los que ACH, ADR, Histamina, modifican la actividad del M.L.
Ref. Cap. 14 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed
Consulta.- Cap. 16 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica
■ SESIÓN DE DISCUSION.
RVA
RVA
(10) Vie. 04 EL MUSCULO CARDIACO RVA
Nov.2016
Antecedentes:
El alumno habrá repasado todos sus conocimientos previos de Anotomía e Histología Cardíaca.
Objetivo:
El alumno aprenderá a cerca de las proteínas estructurales y funcionales que hay en el citoesquelético de los miocitos cardíacos.
El alumno aprenderá acerca de las características de la comunicación entre los miocitos cardiacos (conexinas, conexones y función sincicial)
El alumno aprenderá acerca de las características funcionales de la sarcómera en losmiocitos cardíacos en comparación con la sarcómera del Musculo Esquelético.
Referencia Cap. 13 Berne&levy6ta- Ed
(11) Lun. 07 Nov.2016
EL MIOCITO CARDIACO COMO CELULA EXCITABLE
Objetivos:
El alumno:
Describirá las estructuras anatómicas involucradas con la activación normal del corazón.
Describirá los conceptos de potencial de membrana en reposo.
El alumno conocerá acerca de potenciales de acción en las diversas estructuras excitables del corazón ( Nodos, auriculos, ventriculoa, vías de conducción)
El alumno aprenderá la nomenclatura de las diversas fases de los potenciales de acción en los tejidos cardiacos excitables.
El alumno aprenderá acerca de la naturaleza del acoplamiento excitación –contracción
Ref. Cap. 16 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed
Consulta.- Cap. 8 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best &Taylor.
RVA
(12) Mar. 08 Nov. 2016
8:00 a 9:00 am
MECANICA DEL MUSCULO CARDIACO AISLADO I
Objetivos:
El alumno aprenderá acerca de los siguientes tópicos básicos en el comportamiento mecánico del musculo cardiaco aislado.
El mecanismo de la contracción (la sacudida simple)
El mecanismo de la relajación
La regulación de la fuerza de contracción, la función del calcio, la participación de agonistas β adrenérgicos
El efecto del estiramiento sobre las fibras musculares cardiacas,
La curva tensión-longitud (Contracción Isométrica)
El alumno aprenderá acerca del mecanismo celular que sustenta ese comportamiento
*La ley Frank-Starting
Aplicación Clínica:
El alumno aprenderá acerca de la eficiencia mecánica del músculo Cardiaco , comparando el rendimiento mecánico de corazones normales –vs- corazones de atletas y –vs- corazones insuficientes.
Ref. Cap. 13 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed
Consulta.- Cap. 10 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor
■ SESIÓN DE DISCUSION.
RVA
RVA
(13) Mie. 09
Nov.2016
MECANICA DE MÚSCULO CARDIACO AISLADO II.
Objetivos:
El alumno aprenderá acerca de la mecánica del musculo cardiaco durante las contracciones Isotónicas,(la curva F-V)
Aprenderá acerca del mecanismo celular que sustenta ese comportamiento.
El alumno aprenderá a integrar la secuencia normal de actividad muscular Isométrica,
La actividad muscular Isotónica, en la representación del ciclo (P-V)
Aspectos Prácticos: JMLQ
El alumno aprenderá acerca de la consecuencia de tener una relajación muscular (ventricular) deficiente comparada con una relajación optima visto esto en el ciclo P-V.
Ref. Cap. 18 Fisiología Berne y Levy 6ta- Ed
Consulta.- Cap. 11 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor. 12ª. Ed.
RVA
JMLQ
(14) Jue. 10
Nov.2016
8:00 a 9:00 am
RENDIMIENTO MECANICO DEL MÚSCULO CARDIACO
Objetivos:
El alumno conocerá acerca de la Hipertrofia ventricular como un mecanismo
De adaptación al trabajo a largo plazo.
El alumno conocerá acerca de los mecanismos celulares de señalización involucrados en la Hipertrofia.
El alumno conocerá y comparará el rendimiento mecánico del músculo cardiaco juzgado a través de la ley de leplace de un corazón en Hipertrofia concéntrica y otra en hipertrofia excéntrica.
El alumno podrá visualizar las dimensiones de la paredes y la cavidad ventricular-Izquierda a partir de imágeneseco cardiográficas de corazones humanos ,con los datos de estas imagines podrá estimar mediante los cálculos adecuados las tensiones, esfuerzos que sufre un ventrículo sano comparado con otro
hipertrofiado.
Aspectos prácticos: JMLQ
Rendimiento cardiaco, insuficiencia cardiaca. Participación del cardiólogo el
Ref. Consulta.- Cap. 11 Bases Fisiológicas de la Práctica Médica de Best&Taylor. 12ª. Ed.
■ SESIÓN DE DISCUSION.
RVA
JMLQ
(15) Vie. 11 Nov. 2016
■3er. EXAMEN PARCIAL DE FISIOLOGIA DE MUSCULO ESQUELETICO CARDIACO Y LISO. JMLQ
LIBRO DE TEXTO: Berne y Levy . Fisiología. Levy, Stanton, Koeppen.
Elsevier MOSBY 4a. Ed. 2006. Edición en español.
RVA
FISIOLOGIA ENDOCRINA BASICA Y APLICADA
Dra. Patricia Pérez Cornejo. Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016.
(12 sesiones, 1 exámenes, 1 revisiones 1 verificaciones y 5 discusiones.) SESION FECHA TEMA PROFESOR
(1) Mar.15
Nov.2016
8:00 a 9:00 am
PRINCIPIOS GENERALES
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Definir el concepto de homeostasis y describir el papel de las hormonas en la
homeostasis.
Lectura: Berne y Levy Paginas 653- 663 Cap. 37
Aplicación Clínica:
Caso clínico. Implicaciones metabólicas del exceso en la producción de Hormona Antidiurética (ADH)
GPP
JIGA
(2) Mie. 16
Nov.2016
MECANISMOS DE ACCIÓN HORMONAL
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Explicar la comunicación celular y los mecanismos de acción hormonal.
Lectura: Berne y Levy Paginas 653- 663 Cap. 37
GPP
(3) Jue. 17
Nov.2016
HIPOTALAMO Y NEUROHIPOFISIS
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Enumerar las estructuras que conforman el eje hipotálamo-hipofisiario;
Describir la circulación portal hipofisiaria y su función fisiológica
Enumerar las hormonas liberadoras hipotalámicas y explicar sus funciones
fisiológicas.
Describir los mecanismos implicados en la síntesis y secreción de ADH y oxitocina
Enumerar las acciones fisiológicas de la ADH y la oxitocina.
Lectura: Berne y Levy. Páginas 706-710 Cap. 40
GPP
(4) Vie. 18
Nov.2016
ADENOHIPOFISIS
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Enumerar las hormonas de la adenohipófisis con importancia fisiológica.
Describir el eje hipotálamo-hipofisiario-suprarrenal
Describir el eje hipotálamo-hipofisiario-tiroideo
Describir los mecanismos que regulan la secreción de GH
Describir la acción estimulante de la GH sobre el crecimiento y sus acciones lipolítica
GPP
y diabetogénica
Lectura: Berne y Levy Páginas 709-724 Cap. 40
(5) Lun. 21
Nov.2016
PANCREAS ENDOCRINO.
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Describir los diferentes tipos celulares de un islote de Langerhans
Describir las características estructurales, biosíntesis y secreción de insulina y
glucagón
Enumerar los reguladores fisiológicos de la secreción de insulina y glucagón
Lectura: Berne y Levy. Páginas 664-677 Cap. 38
GPP
(6) Mar. 22
Nov. 2016
8:00 a 9:00asm
EFECTOS METABOLICOS DE LA INSULINA Y EL GLUCAGON. Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Resumir los efectos metabólicos de la insulina sobre el metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas.
Describir los efectos del glucagón sobre el metabolismo de los carbohidratos, lípidos
y proteínas del hígado
Explicar las diferencias patogénicas de la diabetes tipo I y II
Lectura: Berne y Levy. Páginas 677-695 Cap. 38
Aplicación Clínica:
Caso clínico: Mostrará la forma como se modifica la relación insulina glucagón en la
Diabetes Mellitus.
Implicaciones del déficit total en la secreción de insulina y de la deficiencia relativa de la secreción de insulina
GPP
JIGA
(7) Mie. 23
Nov. 2016
GLANDULA TIROIDES.
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Describir la estructura, biosíntesis y secreción de las hormonas tiroideas
Describir el mecanismo mediante el que la TSH regula la síntesis y la secreción de
las hormonas tiroideas
Lectura: Berne y Levy Páginas 725-737 Cap. 41
GPP
(8) Jue. 24 Nov.2016
8:00 a 9:00
GLANDULA TIROIDES.
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Describir la estructura, biosíntesis y secreción de las hormonas tiroideas
Describir el mecanismo mediante el cual se regula la síntesis y secreción de hormonas tiroideas
Aplicación Clínica:
Modificación de los mecanismos de retroalimentación en hormonas tiroideas, en
GPP
JIGA
am pacientes con disfunción tiroidea primaria y secundaria.
(9) Vie. 25
Nov. 2016
MEDULA SUPRARRENAL
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Enumerar las hormonas secretadas por la medula suprarrenal y su importancia fisiológica
Explicar cómo las catecolaminas ejercen su acción a nivel celular
Enumerar los estímulos que causan la secreción de catecolaminas
Explicar el papel de las catecolaminas en la respuesta de ataque o huida y en la respuesta metabólica a la hipoglucemia.
Lectura: Berne y Levy Páginas 738-742 Cap. 42
GPP
(10) Lun. 28
Nov. 2016
CORTEZA SUPRARRENAL: MINERALOCORTICOIDES
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Enumerar las hormonas secretadas por la corteza suprarrenal y su importancia
fisiológica
Enumerar las fuentes de colesterol utilizadas para la síntesis de estas hormonas; describir la biosíntesis de glucocorticoides, andrógenos y aldosterona a partir de
colesterol
Describir el mecanismo por el cual la angiotensina II regula la síntesis de aldosterona
Lectura: Berne y Levy Páginas 742-757 Cap. 42
GPP
(11) Mar. 29
Nov. 2016
8:00 a 9:00 am
CORTEZA SUPRARRENAL: GLUCOCORTICOIDES.
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Describir el mecanismo por el cual la ACTH regula la síntesis de los glucocorticoides
Explicar cómo actúan los glucocorticoides a nivel celular
Describir el papel de los glucocorticoides en la respuesta del organismo al ayuno, la lesión y el estrés
Lectura: Berne y Levy Páginas 742-757 Cap. 42
Aplicación Clínica:
¿Qué sucede posterior al uso indiscriminado de esteroides?
GPP
JIGA
(12) Mie. 30
Nov. 2016
REGULACION ENDOCRINA DEL CALCIO Y FOSFORO.
Objetivo:
Después de esta clase el alumno podrá:
Explicar la regulación de la producción de PTH y sus principales acciones
Describir la vía implicada en la producción de la vitamina D activa
Describir las características de la osteoporosis, la osteomalacia y raquitismo
Lectura: Berne y Levy Paginas 696-705 Cap. 39
Aplicación Clínica:
GPP
8:00 a 9:00 am.
Mini casos
1.- Metabolismo del calcio, secundario a alteraciones en metabolismo de Vit D
2.- Alteración el proceso de formación y resorción ósea. (Menopausia)
3.- Alteración en la secreción de PTH e implicaciones metabólicas.
JIGA
(13) Jue. 01
Dic.2016
4to. EXAMEN PARCIAL FISIOLOGÍA ENDOCRINA
LIBRO DE TEXTO: Berne y Levy. Fisiología. Levy, Stanton, Koeppen. Elsevier MOSBY 6ta. Ed. Edición en español.
GPP
FISIOLOGIA REPRODUCTIVA BASICA Y APLICADA
Dra. Maribel Martínez Díaz. Periodo escolar Agosto – Diciembre 2016
(5 sesiones, 1 exámenes, 1 revisiones ,1 verificaciones, 2 discusiones.) SESION FECHA TEMA PROFESOR
(1) Vie. 02
Dic.2016
7:00-8:30
8:30-9:30
DETERMINACION Y DIFERENCIACION SEXUAL
Objetivos:
Diferenciación sexual cromosómica
a) Diferenciación gonadal b) Diferenciación genital
c) Diferenciación sexual d) Desarrollo de las funciones reproductoras
Lectura:
Pinilla L. Determinación y diferenciación sexual. Pubertad.
En: Tresguerres JAF, editor. Fisiología Humana,
4ª edición. Madrid: McGraw- Hill Interamericana; 2010. Paginas
DISCUSIÓN
Aplicación Clínica:
DOS CASOS CLINICOS
1. Leuan A. Hughes et al: Androgen insensibity syndrome. Lancet 2012:380:1419-28 2. Meha Jabeen-Mayer-Rokitansky-Kuster-Hauser Syndrome, World Journal of
Laparoscopic Surgery. May- August 2011;4(2):123-128
3. Mats Brännströmet al: Livebirth after uterus transplantation Lancet 2015:385:607-16
MMD
MMD
(2) Lun. 05 Dic.2016
7:00-8:30
8:30-9:30 am
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
Objetivos:
a) Eje hipotálamo-hipófisis-testículo b) Esteroidogénesis testicular
c) Espermatogénesis d) Infancia y pubertad
Lectura:
Los aparatos reproductores masculino y femenino. En:
Berne y Levy, editores. Fisiología, 6ª edición. Barcelona: Elsevier-Mosby; 2009. Páginas: 758-768
■ SESIÓN DE DISCUSION
Aplicación clínica:
1. Marcello Cocuzza, Conrado Alvarenga, Rodrigo Pagani: The epidemiology and etiology of azoospemia CLINICS 2013;68(S1):15-26
MMD
MMD
MMD
(3) Mar. 06
Dic.2016
7:00-8:30
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
Objetivos:
a) Eje hipotálamo-hipófisis-ovario b) Esteroidogénesis ovárica c) Ovogénesis
MMD
8:30-9:30
d) Ciclo menstrual: regulación hormonal del endometrio, moco cervical e) Efectos biológicos de estrógenos y progesterona
Lectura:
Los aparatos reproductores masculino y femenino.
En: Berne y Levy, editores. Fisiología, 6ª edición. Barcelona: Elsevier-Mosby; 2009. Páginas: 769-784
Aplicación Clínica:
1) Polycystic ovary syndrome, Norman RJ, Dewailly D, Legro RS, Hickey TE.Lancet.
2007 Aug 25;370(9588):685-9
MMD
(4) Mie. 07
Dic.2016
7:00-9:00
AMENORREA: CASOS CLINICOS
MMD
(5) Jue. 08
Dic.2016
7:00-8:30
8:30-9:30
EMBARAZO, PARTO Y LACTANCIA
Objetivos:
a) Fecundación, embriogénesis , implantación y placentación b) Esteroidogénesis placentaria c) Endocrinología del parto
d) Mamogenesis y lactancia
Lectura:
Los aparatos reproductores masculino y femenino.
En: Berne y Levy, editores. Fisiología, 6ª edición. Barcelona: Elsevier-Mosby; 2009. Páginas: 785-794
■ SESIÓN DE DISCUSION
1) Ulla-Feldt-Rasmussen et al: Endocrine disorders in pregnancy: Physiological and hormonal aspects of pregnancy. Best practice and Research Clinical
Endocrinology And Metabolism 25(2011)875-884
ESPECIFICACIONES PARA LA SECCIÓN:
TODOS LOS ARTICULOS QUE SERÁN REVISADOS EN CLASES SE LES PONDRAN EN LA PLATAFORMA. CON PREVIO AVISO.
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(6) Vie. 09
Dic.2016
■ 5to. EXAMEN PARCIAL DE FISIOLOGÍA REPRODUCTIVA.
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