Programa Analitico Proyecto Comunitario

Universidad de Carabobo

Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Educación

Departamentos de Psicología y Orientación Unidad Curricular:

Proyecto Social y Educativo Comunitario Código: FP1705 Horas Semanales: Teóricas: 02 Prácticas: 02 Total: 4 H Prelación FP1605 - Semestre: 7mo Componente de Formación: General.

Cronograma de actividades

Estrategias y contenidos, elaborado, adaptado y ampliado por:

Juan Antonio Ruffino

Abril - Julio de 2008

Semana Contenido Actividades y Estrategias Lecturas sugeridas

1

Presentación Programación

Organización de Equipos Plan de Evaluación

Dinámica de presentación,

Integración, chequeo de expectativas, establecer normas.

Presentación del contenido

Discusión del plan de evaluación. Organización de los grupos. Recomendar Bibliografías para lecturas en clases.

Presentación del Plan de Evaluación.

Organización de los equipos de trabajo.

Material mimeografiado de términos básicos.

2

El Plan de la Nación 2001-2007

Ley de Servicio Comunitario

Dinámica de Apertura Presentación y discusión del contenido.

Video - Foro

Plenaria - Reflexión Grupos de lectura comentada.

Registro de participación.

Plan de la Nación 2001 – 2007 Ley del Servicio Comunitario. Gaceta Oficial N° 38272 Video Foro en torno a la película “Cadena de Favores”


3

Comunidad, ciudadanía y participación.

Marco jurídico.

Organización comunitaria. Tipos de organizaciones.

Consejos Comunales

(funciones)

Asociaciones civiles sin fines de lucro.

Las ONG

Dinámica de Inicio

Presentación y discusión del contenido Exposición del Docente

Lluvia de Ideas

Análisis de documentos. Discusiones grupales. Debates.

Cuadros Sinópticos.

Formulación de preguntas. Registro de la Participación.

Evaluación Grupal

Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Código Civil. Código de Comercio. Ley Orgánica de Régimen Municipal. Ley Especial de Asociaciones Cooperativas. “La Socialización en la Educación” Carlos González Monografías.com (Disponible en fotocopias).


4

La planificación. Clasificación. Ámbito temporal y espacial. Ámbito municipal, regional,

nacional y estadal.

Jerarquía de los planes: Prospectivos, Estratégicos,

De Gestión, Operativo, Anual. Elementos y diferencias entre un

plan, programa y proyecto.

Dinámica de inicio (por equipos).

Presentación y discusión del contenido apoyado con el material fotocopiado.

Apoyo audio visual (Video Foro).

Mesas de Trabajo. Mapas conceptuales.

“La Escuela más allá de sus Muros”. Material de Fe y alegría. “Cómo elaborar proyectos” Hugo Cerda Gutiérrez. Juan Arquímedes Brito. “Las Reglas del Método Sociológico” Emile Durkheim

5

Proyectos comunitarios: Clasificación de los proyectos según su propósito económico, social y político. Características de los proyectos sociales, educativos y comunitarios:

Tiempo Singularidad Particularidad

administrativa.

Producciones escritas como recurso secuencial y de balance.

Plenaria y coevaluación.

“Historia Natural de la Urbanización” Lewis Mumford. Integración Escuela. Comunidad y Ejecución de un Proyecto de Investigación. Material UPEL. Materiales de Hugo Cerda Gutiérrez.

Semana Contenido Actividades y Estrategias

Lecturas sugeridas

6

La investigación Acción Participativa Condiciones de la

Investigación Acción Participante.

Creencias entre

lo que es y no es una Investigación

participante.

Presentación del Contenido

Dinámica de Inicio Debate por equipos

Elaborar papel de trabajo grupal

(cuadro sinóptico) Registro de la Participación

Plenaria – Coevaluación

“Procesos de Investigación” Rafael Bisquera. Documento cedido por: Jorge L. Castillo T. “Investigación – Acción” Norka Loginow Monografías.com (respaldo fotocopiado disponible).

7

Proceso de la Investigación participante en la comunidad.

Exposición con apoyo Audiovisual. Asignación del Trabajo de Campo.

Identificación del problema. Elaboración de Informe.

Orientación y visita a las comunidades.

Material sugerido de lectura: “En busca del Respeto. Vendiendo crack en el Barrio”. Phillipe Bourgois.


Lecturas sugeridas

8

Fases del Proyecto:

a) Diagnóstico de

necesidades b) Planificación c) Ejecución d) Evaluación

Presentación y exposición del contenido (equipos).

Asignación de Trabajo Grupal.

Discusión. Plenaria.

Elaboración de un diagnóstico.

Evaluación de exposición con resumen.

Material UPEL Material Hugo Cerda Gutiérrez. (bibliografía citada)

9

La Escuela como centro

dinamizador de la Comunidad

Diagnóstico social educativo comunitario, participativo.

Actividad de Inicio con Dinámica

Presentación del Contenido con apoyo audiovisual.

Role Playing

Elaboración y entrega de trabajo grupal. Coevaluación.

“Proyectos Comunitarios” Material del Centro Gumilla. “Proyectos Comunitarios – Mancomunidad”. Colección y Educación Ambiental y Participación Comunitaria. Barinas – Venezuela. “Proyecto Comunitario” Hugo Cerda Gutiérrez. “La Quinta Disciplina” Peter Senge.


Lecturas sugeridas

10

Objetivos del Diagnostico

Social Comunitario Educativo.

Árbol del problema (Proyecto)

(consolidación del objetivo)

Inicio de lluvias de Ideas Exposición del Docente.

Asignación Grupal.

Elaboración del árbol con relación a los objetivos del proyecto.

Video – foro.

Plenaria. Coevaluación.

“La presentación de la persona en la vida cotidiana” Erving Goffman. El escenario de la actuación social: proyección del yo y vulnerabilidad social. Video – foro: “Hasta las Águilas necesitan un impulso”. “La Escuela más allá de sus Muros”. Material de Fe y Alegría.

11

Formulación y Ejecución

del Proyecto

Planes y Estrategias. Árbol de Soluciones. Evaluación - Control

Seguimiento

La Contraloría Social

Dinámica “Ponte Creativo” Presentación del Contenido

Discusión Grupal

Árbol de Soluciones

Producción escrita. Plenaria - Coevaluación.

Trabajo de Investigación (anteproyecto)

“Integración Escuela Comunidad y Ejecución de un Proyecto de Investigación UPEL” Material sobre los Consejos Comunales. Ley de Contraloría Social.


Lecturas sugeridas

12

El Marco Lógico como herramienta para la

formulación de proyectos

Etapas para el desarrollo del Marco Lógico:

Identificación del Problema

Alternativas de Solución Etapas de la planificación

El Plan Operativo

Dinámica de inicio.

Orientaciones para la conformación de las Mesas de Trabajo.

Redacción de conclusiones.

Trabajo asignado: alternativas de solución para el Diseño de un Plan Operativo.

Material fotocopiado con relación al Enfoque de un Marco Lógico. (bibliografía diversa disponible)

13

La matriz del Marco Lógico

para la elaboración del proyecto: fin, propósito,

componentes y actividades

Dinámica de inicio.

Exposición introductoria Mesas de trabajo

Elaboración de producción escrita.

Plenaria, control, seguimiento

y coevaluación.

Material fotocopiado con relación al Enfoque de un Marco Lógico. (bibliografía diversa disponible)

las fechas calendario aquí programadas, así como los contenidos, quedan sujetos al acontecer social del país y al cronograma académico de esta institución académica. Toda adaptación del programa por parte del docente, debe ser notificado con antelación al Jefe de Cátedra.

NOTA:


Lecturas sugeridas

14

Aspectos Comunes para la formulación del Proyecto:

Titulo, justificación, objetivos, metas, cobertura geográfica

poblacional.

Dinámica de apertura

Exposiciones.

Presentación con apoyo audiovisual de los proyectos comunitarios.

Coevaluación

Entrega de Trabajo Escrito (Proyecto)

Integración Escuela. Comunidad y Ejecución de un Proyecto de Investigación. Material UPEL.

15

Asesorías y ajustes de los contenidos expuestos.

Propuestas de reforzamiento académico. Actividades y estrategias extras sugeridas.

Balance e intercambio de impresiones.

16

REVISIÓN, CIERRE Y ENTREGA DE NOTAS

Bibliografia adicional, sugerida o recomendada

Breindenbach J. e Ina Zukrigl (2000),“Modernidades paralelas. Diálogo de las culturas” en Revista Deutschland de política, cultura, economía y ciencias jurídicas N°3.

FREIRE, P. (1992) Pedagogía del oprimido. Madrid: S.XXI. FREIRE, P. (1974) Concientización. Buenos Aires: Búsqueda. INODEP (1973) El mensaje de Paulo Freire: teoría y pràctica de la liberación. Madrid: Marsiega. KISNERMAN, N. (1984) Teoría y práctica del Trabajo Social. Comunidad. Buenos Aires: Humanitas.

Kottak, Conrad Phillips (1994), Antropología. Una Exploración a la Diversidad Humana, Ed. Mc Graw-Hill, Barcelona.

MARCHIONI, M. (1989) Planificación social y organización de la comunidad. Madrid: Popular. MARCHIONI, M. (1999) Comunidad, participación y desarrollo. Teoría y Metodología de la intervención comunitaria. Madrid: Popular. MARCHIONI, M. (Coord.) (2001) Comunidad y cambio social. Madrid: Popular.

Prigogine, Ilya (1996), El fin de las certidumbres, Ed. Taurus, Madrid.

Rosaldo, Renato (1989), Cultura y verdad. Nueva propuesta de análisis social, Edit. Grijalbo, México, 1991.

SANCHEZ. M. (2000) La participación. Metodología y práctica. Madrid: Popular.

Van Kessel, Joseph (1993), Cuadernos de Investigación en Cultura y Tecnología Andina N° 6, Cidsa, Lima.

Weil, Pierre (1990), Holística. Una nueva visión y abordaje de lo real, Edit. Palas Athena, Sao Paulo.

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