PROGRAMA ANUAL DE COORDINACIÓN CICLO ESCOLAR 2010 … · 2010. 11. 26. · o de evidencias...
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PROGRAMA ANUAL DE COORDINACIÓN CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 Coordinación: Formación complementaria Responsable: Ma. Esthela Ruiz Rodríguez Integrantes: Ingles: Ariel Ramírez Delgadillo, Asesoría académica y talleres: María Esthela Ruiz Rodríguez Computación: Blanca Marina Montoya Moreno, Tutorías: Graciela Arguello Hernández Visión institucional Ser una Institución de Educación Superior con calidad en la formación inicial de Licenciados en Educación Primaria a nivel estatal y nacional, fundamentada en una práctica docente calificada, emprendedora, creativa e innovadora de alta capacidad, competitividad y gestión académica , que se distinga por el liderazgo académico y ético de los docentes, alumnos en formación y de sus egresados, lo que permitirá consolidar la vinculación interinstitucional en el marco de una interculturalidad que impacte positivamente en el uso de la tecnología y el desarrollo sustentable de la sociedad con el ejercicio de los valores universales. Misión de coordinación Establecer mecanismos que permitan la formación complementaria de los estudiantes y definir de manera clara los términos en que deben presentarse dichos programas como parte integral y constante de la práctica docente, así como abatir los índices de reprobación y rezago escolar además de mejorar la eficiencia terminal de los estudiantes de la Lic. En Educación Primaria de la Benemérita Escuela Normal de Educación Primaria. Objetivo general Promover el desarrollo integral del alumno, partiendo de su desempeño académico a fin de que alcance el logro de su perfil de egreso, defina su proyecto de vida y logre un adecuado desempeño académico, competente, responsable, ético y comprometido con su profesión.
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PROGRAMA ANUAL DE COORDINACIÓN
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
Coordinación: Formación complementaria
Responsable: Ma. Esthela Ruiz Rodríguez
Integrantes: Ingles: Ariel Ramírez Delgadillo, Asesoría académica y talleres: María Esthela Ruiz Rodríguez
Computación: Blanca Marina Montoya Moreno, Tutorías: Graciela Arguello Hernández
Visión institucional
Ser una Institución de Educación Superior con calidad en la formación inicial de Licenciados en Educación Primaria a
nivel estatal y nacional, fundamentada en una práctica docente calificada, emprendedora, creativa e innovadora de alta
capacidad, competitividad y gestión académica , que se distinga por el liderazgo académico y ético de los docentes,
alumnos en formación y de sus egresados, lo que permitirá consolidar la vinculación interinstitucional en el marco de una
interculturalidad que impacte positivamente en el uso de la tecnología y el desarrollo sustentable de la sociedad con el
ejercicio de los valores universales.
Misión de coordinación
Establecer mecanismos que permitan la formación complementaria de los estudiantes y definir de manera clara
los términos en que deben presentarse dichos programas como parte integral y constante de la práctica
docente, así como abatir los índices de reprobación y rezago escolar además de mejorar la eficiencia terminal
de los estudiantes de la Lic. En Educación Primaria de la Benemérita Escuela Normal de Educación Primaria.
Objetivo general
Promover el desarrollo integral del alumno, partiendo de su desempeño académico a fin de que alcance el logro
de su perfil de egreso, defina su proyecto de vida y logre un adecuado desempeño académico, competente,
responsable, ético y comprometido con su profesión.
COMPUTACION
RESPONSABLE: ING. MARINA MONTOYA MORENO
METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES
1. Lograr la vinculación de TTIC (Taller de
Tecnologías de Información y
Comunicación), con cada una de las
asignaturas del plan de estudio vigente
que nos permita diseñar, instrumentar y
mejorar una práctica docente acorde a
los cambios tecnológicos actuales.
1.1 Extraer contenidos de otras asignatura 1.2 Establecer relación con las academias de
las asignaturas con el Taller de Tecnologías de la Información y Comunicación
1.3 Capacitación del docente 1.4 Difusión al interior y exterior de los
colegiados de las evidencias de los trabajos en el Taller.
1.1.1 Revisión de Planes y Programas de cada asignatura.
1.2.1 Calendarizar asistencia a colegiados de cada grado
1.2.2 Analizar, organizar, diseñar y planear el taller con base en los programas de la asignatura.
1.3.1 Actualización de los integrantes del
colegiado del TTIC para el manejo
del software especializado que se
aplique a los temas del plan de
estudios de la LEP
1.4.1 Reuniones colegiadas para mostrar
avances y exposición de
resultados.
1.4.2 Diseñar presentaciones para dar a
conocer los trabajos de los
alumnos.
DESGLOSE DE ACCIONES PROGRAMADAS
Acciones
Responsable
TIEMPO
RECURSOS
EVIDENCIAS
PROGRAMADAS
RESULTADOS E IMPACTO
PROGRAMADO
NIVEL DE PARTICIPACIÓN
PROGRAMADO
MES SEMAN
A
MATERIALES ECONÒMIC
OS Alumnos Docentes Otros
1.1.1 Revisión de Planes y Programas de cada asignatura.
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
En
ero
20
11
Planes y
programas
de cada
asignatura
Minuta de
reunión
Revisión y análisis de
los Planes y
Programas.
H:94
M:392
T:486
100%
H:3
M:3
T:6
100%
1.2.1 Calendarizar asistencia a colegiados de cada grado
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
En
ero
20
11
Establecimi
ento de
fechas
Calendarizaci
ón de
reuniones
con
colegiados de
cada uno de
los grados.
Seguimiento a las
fechas establecidas.
H:94
M:392
T:486
100%
H:3
M:3
T:6
100%
1.2.2 Analizar, organizar, diseñar y planear el taller con base en los programas de cada asignatura.
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
Fe
bre
ro
20
11
Planes y
programas
de cada
asignatura,
programas
del TTIC
Programas,
planeaciones
Programa vinculado a
las asignaturas de la
LEP
H:94
M:392
T:486
100%
H:3
M:3
T:6
100%
1.3.1 Actualización de los
integrantes del
colegiado del TTIC
para el manejo del
software
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
Programas
computacio
nales
específicos
Cursos y
talleres
Docentes capacitados H:94
M:392
T:486
H:3
M:3
T:6
especializado que
se aplique a los
temas del plan de
estudios de la LEP
100%
100%
1.4.1 Reuniones
colegiadas para
mostrar avances y
exposición de
resultados.
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
Presentacio
nes,
evidencias y
avances de
resultados
Presentacion
es y
evidencias
Conocimiento de los
avances
H:94
M:392
T:486
100%
H:3
M:3
T:6
100%
1.4.2Diseñar
presentaciones para
dar a conocer los
trabajos de los
alumnos.
Coordina
Blanca
Marina
Montoya
Moreno
Presentacio
nes y
trabajos de
los alumnos
Presentacion
es y trabajos
H:94
M:392
T:486
100%
H:3
M:3
T:6
100%
INGLÉS
RESPONSABLE: PROFR. ARIEL RAMIREZ DELGADILLO
METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES
1. Involucrar al alumno docente en la pedagogía a través del idioma Inglés.
1.1 Desarrollo de Conferencias taller
1.2 Diplomado de 20 hrs para alumnos docentes
1.1.1 Conferencia Taller
Testing & Making Oral Exams
1.1.2 Conferencia Taller
Develop and Assess Listening and Speaking
Skills
1.2.1Diplomado
Holistic Learning Process
2. Entrenamiento asertivo del docente alumno en baterías de evaluaciones referentes a Certificaciones Internacionales de Acreditación Lingüística en Lengua Inglesa. (A Través de los 8 módulos del ciclo escolar)
2.1 Promoción de la Lectura de Comprensión
2.2 Traducción de textos
2.3 Elaboración de Ensayos
2.4 Exposición oral de los ensayos
2.5Presentación de Evaluaciones escritas
múltiples.
2.1.1 Lectura de dos textos por modulo
2.2.1 Traducción de dos textos por modulo.
2.3.1 Elaboración de 4 ensayos por modulo
2.4.1 Presentación oral de un ensayo por
módulo.
2.5.1. Contestar un Round Up como ensayo
de acreditación de un examen escrito por
modulo.
2.5.2 Presentar un examen escrito por
modulo.
3. Certificación Internacional del alumno docente en el uso de la lengua Inglesa
3.1 Convenio con Trinity College London para 3.1.1 Examinación Oral y Escrita para cada
alumno docente por el Trinity College
aplicar la certificación del alumno docente London. En el Nivel 2
4. Certificación Internacional del docente frente a grupo en el uso de la Lengua Inglesa.
4.1 Convenio con Trinity College London para
aplicar la certificación del docente frente a grupo.
4.1.1 Examinación oral y Escrita para cada
docente frente grupo por el Trinity College
London en Niveles 3, 4 y 5.
5. Asistencia CONGRESO MEXTESOL 5.1 Actualización docente anual 5.1.1 Asistencia a talleres y conferencias.
DESGLOSE DE ACCIONES PROGRAMADAS
Acciones
Responsab
le
TIEMPO
RECURSOS
EVIDENCIAS
PROGRAMA
DAS
RESULTADOS E
IMPACTO
PROGRAMADO
NIVEL DE
PARTICIPACIÓN
PROGRAMADO
MES SEMAN
A
MATERIAL
ES
ECONÒMIC
OS
Alumnos Docentes Otros
1.1.1
Conferencia Taller
Testing & Making Oral Exams
DR.ARIE
L
RAMIRE
Z
DELGAD
ILLO
se
pti
e
m
br
e
4-DIA
22
Salón de
actos
Pantallas
Sistema
de
sonido
Computa
dora
500 sillas
Patrocinad
os por
empreser
y elt
services
Listado de
asistencia
Video
Fotografías
Memoria de
la conferencia
taller
Diploma de
asistencia
para los
asistentes.
Listado de asistencia
Video
Fotografías
Memoria de la
conferencia taller
Diploma de asistencia
para los asistentes.
H:94
M:392
T:486
100 %
H:2
M:11
T:13
100 %
1.1.2
Conferencia Taller
Develop and Assess Listening
and Speaking Skills
DR.ARIE
L
RAMIRE
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No
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m
br
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Di
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3-DIA
19 y 4
DIA 26
1-DIA
3
4-DIA
21
Audiovis
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Pantallas
Sistema
de
sonido
Computa
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Patrocinad
os por
empreser
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services
Listado de
asistencia
Video
Fotografías
Memoria de
la conferencia
taller
Diploma de
Listado de asistencia
Video
Fotografías
Memoria de la
conferencia taller
Diploma de asistencia
para los asistentes.
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
br
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En
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Sillas
Sede
alterna
CADI
asistencia
para los
asistentes.
1.2.1
Diplomado
Holistic Learning Process
DR.ARIE
L
RAMIRE
Z
DELGAD
ILLO
M
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zo
3-DIA
18
Salón de
actos
Pantallas
Sistema
de
sonido
Computa
dora
500 sillas
Patrocinad
os por
empreser
y elt
services
Listado de
asistencia
Video
Fotografías
Memoria de
la conferencia
taller
Diploma de
asistencia
para los
asistentes.
Listado de asistencia
Video
Fotografías
Memoria de la
conferencia taller
Diploma de asistencia
para los asistentes.
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
2.1.1
Lectura de dos textos por
modulo
Docentes
por grado
T
O
D
O
EL
CI
CL
O
E
S
C
O
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DURA
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MENTOS
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ENCICL
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INDIVIDU
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ALUMNO
DOCENTE
EVALUACIO
NES
PORTAFOLI
O DE
EVIDENCIAS
EVALUACIONES
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
2.2.1 Docentes
por
T
O
DURA
NTE
LIBRO,
WB
INDIVIDU
ALES
EVALUACIO EVALUACIONES H:94 H:2
Traducción de dos textos por
modulo.
grado. D
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MENTOS
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ENCICL
OMEDIA
POR
ALUMNO
DOCENTE
NES
PORTAFOLI
O DE
EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
M:392
T:486
100 %
M:11
T:13
100%
2.3.1
Elaboración de 4 ensayos por
modulo
Docentes
por
grado.
T
O
D
O
EL
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E
S
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EVALUACIO
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EVALUACIONES
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
2.4.1
Presentación oral de un
ensayo por módulo.
Docentes
por
grado.
T
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CL
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ALUMNO
DOCENTE
EVALUACIO
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O DE
EVIDENCIAS
EVALUACIONES
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
S
C
O
LA
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ACION
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MENTOS
CD
ENCICL
OMEDIA
2.5.1
Contestar un Round Up como
ensayo de acreditación de un
examen escrito por modulo.
Docentes
por
grado.
T
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DOCENTE
EVALUACIO
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O DE
EVIDENCIAS
EVALUACIONES
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
2.5.2
Presentar un examen escrito
por modulo.
Docentes
por
grado.
T
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D
O
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CL
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ENCICL
INDIVIDU
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POR
ALUMNO
DOCENTE
EVALUACIO
NES
PORTAFOLI
O DE
EVIDENCIAS
EVALUACIONES
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
OMEDIA
3.1.1
Examinación Oral y Escrita
para cada alumno docente por
el Trinity College London. En el
Nivel 2
TRINITY
COLLEG
E
LONDON
JU
NI
O
20
11
2 DISPON
ER DE
AULAS
EQUIPA
DAS
CON
SONIDO
Y
ENCICL
OMEDIA
CUOTA
PERSONA
LDE
1000.00M
XN
CERTFICAD
O DE
TRINITY
COLLEGE
LONDON
AVALADO
POR
CENEVAL
MEXICO
CERTFICADO DE
TRINITY COLLEGE
LONDON AVALADO
POR CENEVAL
MEXICO
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
4.1.1
Examinación oral y Escrita para
cada docente frente grupo por
el Trinity College London en
Niveles 3, 4 y 5.
TRINITY
COLLEG
E
LONDON
JU
NI
O
20
11
2 DISPON
ER DE
AULAS
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CERTFICAD
O DE
TRINITY
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LONDON
AVALADO
POR
CENEVAL
MEXICO
CERTFICADO DE
TRINITY COLLEGE
LONDON AVALADO
POR CENEVAL
MEXICO
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
5.1.1
Asistencia a talleres y
conferencias.
DIRECT
OR
BENC
N
O
V
20
10
3,4,5,6
Y 7
AUTORI
ZACION
DE
AUTORI
DADES
ESCOLA
RES.
RECURS
OS
PROFEN
MEMORIA
TECNICA
DEL
CONGRESO
MEMORIA TECNICA
DEL CONGRESO
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
TALLERES Y ASESORIAS ACADEMICAS
RESPONSABLE: PROFRA. MARIA ESTHELA RODRIGUEZ
METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES
1. Dominio de los campos disciplinarios para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los temas de estudio.
1.1 Aplicar un ejercicio de evaluación para conocer el nivel ortográfico con que ingresan los alumnos a la normal
1.2 Organizar planta docente en tiempo y forma
1.3 Informar, tomar acuerdos y estrategias para llevar a cabo las asesorías académicas y talleres
1.4 Reunión con alumnos de los diferentes grados
1.5 Entrega de evidencias de cada una de las sesiones programadas
.
1.1.1
El ejercicio de evaluación de ortografía se
aplica en coordinación con el departamento de
evaluación e investigación educativa para
conocer resultados.
1.2.1
Mediante las instancias de Dirección y
Subdirección Administrativa, integrar y
organizar la planta docente que se hará
cargo de las asesorías académicas.
1.3.1
Reunión previa con planta docente para
entregar:
Bibliografía
Calendarización
Registro de asistencia
Espacios
Estrategias
1.3.2
Toma de acuerdos y aclaración de dudas.
1.4.1
Reunión previa con alumnos para dar a conocer
la información que requiere el inicio de las
asesorías académicas.
Reglamento
Espacios
Planta docente
1.5.1
Entregar en tiempo y forma evidencias, como lo son: % asistencia docentes %asistencia alumnos Productos de trabajo: cuestionarios, mapas conceptuales, cuadros comparativos, esquemas, ficheros, antologías. Integrando todo en el portafolio
DESGLOSE DE ACCIONES PROGRAMADAS
Acciones
Responsable
TIEMPO
RECURSOS
EVIDENCIAS
PROGRAMADAS
RESULTADOS E IMPACTO
PROGRAMADO
NIVEL DE PARTICIPACIÓN
PROGRAMADO
MES SEMANA MATERIALES ECONÒMICOS Alumnos Docentes Otros
1.1.1
El ejercicio de evaluación de
ortografía se aplica en
coordinación con el
departamento de
evaluación e investigación
educativa para conocer
resultados.
Ma.
Esthela
Ruiz
Rodrígu
ez
Se
pti
e
m
br
e
20
10
Escuela
en red
Ejercicio
ortográfico
Resultado Nivel de 7.4
aprox.
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
1.2.1
Mediante las instancias
de Dirección y
Subdirección
Administrativa, integrar
y organizar la planta
docente que se hará
cargo de las asesorías
académicas.
Se
pti
e
m
br
e
20
10
Recurso
docente
Organizar por
grados a los
docentes
Algunas secciones no
cuentan con docente
responsable de la
asesoría.
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
1.3.1
Reunión previa con
Se
pti
e
Impreion
es
Biblio
grafía
Análisis de la
bibliografía
calendarizada que
H:94
M:392
H:2
M:11
planta docente para
entregar:
Bibliografía
Calendarización
Registro de
asistencia
Espacios
Estrategias
m
br
e
20
10
Tonner
Hoja de
maquina
Calen
dariz
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Regis
tro de
asiste
ncia
Espa
cios
Estrat
egias
marca el programa. T:486
100%
T:13
100%
1.3.2
Toma de acuerdos y
aclaración de dudas.
Se
pti
e
m
br
e
20
10
docentes Estrategias
que se
llevaran a
cabo para el
análisis de la
bibliografía
Unificar estrategias H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
1.4.1
Reunión previa con
alumnos para dar a conocer
la información que requiere
el inicio de las asesorías
académicas.
Reglamento
Espacios
Planta
docente
Se
pti
e
m
br
e
20
10
Reglame
nto
docentes
Aistencia de
alumnos
Difusión por
medios
electrónicos y
pizarrones
Conocimiento del
programa.
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
1.5.1
Entregar en tiempo y forma evidencias, como lo son: % asistencia docentes %asistencia alumnos Productos de trabajo: cuestionarios, mapas conceptuales, cuadros comparativos, esquemas, ficheros, antologías. Integrando todo en el portafolio
Se
pti
e
m
br
e
20
10
–
en
er
o
20
11
Lista de
alumnos
Antología
del
semestre
de plan y
programa
s de
1997
Pizarrón
electronic
o
Diapositi
vas
Marcador
es
cuaderno
Integrar el
portafolio
Adquisición y
afianzamiento de los
aprendizajes por parte
del alumno de las
competencias
programadas, de los
objetivos y contenidos
del programa de la
licenciatura de las
Escuelas Normales.
Mejorar los resultados
obtenidos en la
aplicación del examen
de CENAVAL
H:94
M:392
T:486
100%
H:2
M:11
T:13
100%
TUTORIAS
RESPONSABLE: PROFRA. GRACIELA ARGUELLO HERNANDEZ
METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES
1. Brindar a los estudiantes con menor promedio y mayores índices de reprobación de la institución, un acompañamiento basado en la comunicación y el dialogo constante durante todo su proceso de formación.
1.1 Organizar planta docente en tiempo y forma
1.2 Aplicar instrumento para conocer situación económica, familiar, hábitos de estudio y el nivel de logro del perfil de egreso.
1.1.1 Llevar a cabo la primera sesión para
tener un acercamiento con los tutorados
1.1.2 Acordar fechas en que se reunirán de
manera presencial así como de forma virtual
1.2.1 Proporcionar información verídica en
la encuesta socioeconómica
2. Motivar y orientar a los estudiantes para que valoren su proceso de formación, como fundamento para adquirir las competencias necesarias para desempeñarse como docentes.
2.1 Iniciar con una fase de sensibilización para
estudiantes y tutores donde conocerán el
programa, tareas y responsabilidades.
2.2 Identificar los formatos para registrar el
cumplimiento del tiempo establecido del proceso
de tutoría
2.3 Atender a los alumnos que a nuestra
consideración son los que mas requieren del
proceso tutoral
2.1.1 asignar responsabilidades y tareas a
tutores y tutorados.
2.2.1 dar a conocer los formatos de registro
2.3.1 Registrar la problemática especifica
detectada en el tutorado para canalizarla.
3. Desarrollar en los alumnos habilidades para que el estudio y el trabajo se conviertan en herramientas para el aprendizaje permanente
3.1 Preparar el plan de trabajo para cada
estudiante, la calendarización y el inicio del
trabajo sistemático.
3.1.1 dar a conocer al estudiante la
calendarización y el inicio del trabajo para
su desarrollo.
4. Apoyar académicamente a los estudiantes mediante la retroalimentación del proceso educativo desarrollado en las asignaturas en las que presenten mayores dificultades.
4.1 Llevar a cabo la tutoría de manera presencial,
una vez al mes, reforzando a través de escuela en
red.
4.1.1 asistir a reunión previa para dar a
conocer el programa.
4.1.2 Presentar el taller de escuela en red
como instrumento fundamental para el
programa de tutoría
5. Implementar un proceso de seguimiento y evaluación de estos estudiantes, donde impacte los progresos y la efectividad del proceso de tutoria
5.1 Brindar a los estudiantes atención completa
que permita que se encuentren asistidos y por
ende fortalezca su formación.
5.1.1 Elaborar el plan de trabajo para cada
tutorado y darle seguimiento
DESGLOSE DE ACCIONES PROGRAMADAS
Acciones
Responsable
TIEMPO
RECURSOS
EVIDENCIAS
PROGRAMADAS
RESULTADOS E IMPACTO
PROGRAMADO
NIVEL DE PARTICIPACIÓN
PROGRAMADO
MES SEMANA MATERIALES ECONÒMICOS Alumnos Docentes Otros
1.1.1 Llevar a cabo la
primera sesión para tener
un acercamiento con los
tutorados
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acetatos
Folder
Archivero
Lista de
alumnos
Lista de
docentes
Ficha
socioeconómi
ca
Expedientes
Informe de resultados
obtenidos
Lograr que el alumno
en sus resultados
refleje un mejor nivel
académico
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M: 14
T: 96
100%
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100%
1.1.2 Acordar fechas en que
se reunirán de manera
presencial así como de
forma virtual
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H: 3
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Archivero
1.2.1 Proporcionar
información verídica en la
encuesta socioeconómica.
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2.1.1 asignar
responsabilidades y tareas a
tutores y tutorados.
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2.2.1 dar a conocer los
formatos de registro
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Ficha
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Expedientes
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2.3.1 Registrar la
problemática especifica
detectada en el tutorado
para canalizarla.
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3.1.1 dar a conocer al
estudiante la
calendarización y el inicio
del trabajo para su
desarrollo.
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Expedientes
4.1.1 asistir a reunión
previa para dar a conocer el
programa.
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4.1.2 Presentar el taller de
escuela en red como
instrumento fundamental
para el programa de tutoría
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Archivero
5.1.1 Elaborar el plan de
trabajo para cada tutorado
y darle seguimiento
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alumnos
Lista de
docentes
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socioeconómi
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Expedientes
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