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PROGRAMA DE CIENCIAS AMBIENTALES GRADO: 7º A 12°
Programación año lectivo 2014-2015
JUSTIFICACION La propuesta pedagógica es una manera de entender la educación como:
Una concepción sobre los procesos de aprendizaje, acorde con las circunstancias actuales del país y del mundo;
Una programación curricular que recoge las inquietudes del magisterio colombiano, ajustándose a los lineamientos propuestos por la nueva legislación educativa.
Un enfoque integral sobre la evaluación;
Una didáctica especializada para el área. El programa de Ciencias Naturales tiene como ideas articuladoras: a. El sujeto que actúa para construir conocimiento, representado en los procesos de pensamiento y acción. b. El conocimiento científico básico por reconstruir. c. El mundo de la vida de donde proviene y al cual se refiere todo conocimiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Todos los programas de las asignaturas de Ciencias Naturales se basan en 3 criterios que se describen a continuación: A. Demostrar comprensión de: a) Los hechos y los conceptos científicos. b) Las técnicas / métodos científicos. c) La terminología científica d) Los métodos de presentación de información científica. B. Aplicar y utilizar: a) Los hechos y conceptos científicos b) Las técnicas / métodos científicos. c) La terminología científica para comunicarse con efectividad. d) Los métodos adecuados para presentar información científica. C. Construir, analizar y evaluar: a) Hipótesis, preguntas de investigación y predicciones. b) Técnicas / métodos científicos y procedimientos c) Explicaciones científicas.
METODOLOGÍA El propósito es que el alumno adquiera ciertas habilidades y procesos, propios del trabajo y de la forma de conocimiento científico. El desarrollo de estas habilidades se logra con una integración del tratamiento teórico y una comprobación y conocimiento del campo experimental. Para el tratamiento de aspectos teóricos se recurre a lecturas breves en el libro, y la discusión dinámica en plenaria; explicaciones puntuales por parte del profesor y el registro adecuado de los contenidos en el cuaderno de apuntes; diseño y elaboración de talleres apropiados que persigan el cumplimiento de criterios de aplicación y de construcción del conocimiento. En el campo experimental se planea y se ejecuta el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes con los temas tratados, en donde siempre el estudiante aplique los pasos: observación y registro de datos, proceso y análisis de datos, conclusiones y evaluación de las prácticas. El propósito fundamental de este programa es que el alumno adquiera ciertas habilidades propias del trabajo y de la forma de conocimiento científico. Se plantearán estrategias para el desarrollo de las habilidades y procesos más relevantes. Estas habilidades se constituirán en hábitos que determinen el actuar y la manera de enfrentar situaciones futuras.
Habilidades y procesos
Estrategias
Observar y describir
Determinar criterios de observación y descripción. Observar y describir objetos y eventos. Observar y describir aspectos cualitativos y cuantitativos.
Manipular instrumentos para la observación.
Recoger y organizar información
Establecer criterios para la búsqueda y clasificación de la información Recoger información bibliográfica y de campo Seleccionar y clasificar la información pertinente según criterios dados. Manipular instrumentos para organizar la información. Determinar formas de consignación de la información
Comparar y medir
Considerar semejanzas, diferencias e interrelaciones entre objetos o eventos Comparar objetos o eventos de acuerdo con criterios cualitativos o
cuantitativos Seleccionar criterios de comparación Medir con patrones convencionales y con patrones arbitrarios Elegir unidades de medida e instrumentos de medición pertinentes Manipular instrumentos de medición Realizar estimaciones. Ser conscientes de la precisión y la incertidumbre. Manejar factores de conversión
Formular preguntas y
Hacer preguntas (lo que se quiere saber, lo que se ignora, lo desconcertante, etc.)
construir explicaciones
Elegir las preguntas pertinentes (científicas) Identificar y delimitar el problema y los factores que intervienen en él. Hacer inferencias y predicciones Interpretar información organizada. Proponer explicaciones posibles a un problema y las formas para
resolverlo. Formular hipótesis (plantear de manera más formal un enunciado
supuesto como solución de u problema).
Comprobar explicaciones
Confrontar fenómenos o situaciones con leyes y generalizaciones Diseñar experimentos idóneos para verificar hipótesis o predicciones
dadas. Sustentar experimentaciones con conocimientos adquiridos,
investigaciones y experiencias previas científicamente válidas. Comprobar la operatividad de los experimentos según la pregunta
dada. Reconocer que existen diferentes formas de comprobar
experimentalmente una hipótesis. Conocer y manipular material de laboratorio.
Comunicar resultados
Interpretar los resultados de un experimento. Expresar con honestidad los resultados de una investigación. Manejar estrategias para presentar las conclusiones de una
investigación. Manejar el lenguaje científico. Leer críticamente comunicaciones científicas. Proponer una aplicación de los resultados obtenidos. Hacer uso de modelos para explicar las conclusiones. Transferir conclusiones a nuevas situaciones.
Para cada grado las habilidades y procesos serán comunes, pero las estrategias serán específicas.
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 7º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: Biología Prentice Hall Profesora Martha de Santamaría
UNIDADES TEMAS
HORAS
1. El estudio de los seres vivos
OBJETIVOS: Exponer las diferentes teorías
acerca del origen de la vida.
Explicar las funciones vitales de los
seres vivos
Reconocer e identificar las
estructuras básicas de los seres
vivos.
Utilizar de manera apropiada el lenguaje científico utilizado en la comunicación de los conceptos. Interpretar y aplicar los conceptos sobre la célula. Estudiar la importancia del plancton en el equilibrio de los ecosistemas.
1.1. Pasos del método Científico 1.2. Teorías sobre el origen de la Vida 1.3. ¿Qué es la vida? 1.4. Funciones Vitales de los seres vivos 1.5. Niveles de organización de los seres Vivos 1.6. La Célula 1.6.1. Postulados sobre la teoría Celular 1.6.2. Célula Procariote 1.6.3. Célula Eucariote 1.6.4. Transporte Celular 1.6.5. Ciclo celular. 1.7. Seres Vivos Unicelulares 1.8. Seres Vivos Multicelulares 1.9. Concepto de especie.
19 de agosto a 12 de diciembre 28 horas
2. La nutrición en los seres vivos.
OBJETIVOS: Reconocer los procesos vitales de los organismos. Describir la Nutrición en los seres vivos. Comparar los organismos autótrofos y heterótrofos. Describir la respiración celular y la fotosíntesis. Fomentar hábitos sobre una dieta equilibrada y saludable.
2.1. Nutrición 2.2. Clases de nutrimentos: Proteínas, lípidos,
Carbohidratos, Vitaminas y Minerales. 2.3. Digestión en los seres vivos 2.3.1. Digestión Intracelular 2.3.2. Digestión Extracelular 2.4. Organismo Heterótrofo 2.4.1. Respiración celular 2.5. Organismo Autótrofo 2.5.1. Fotosíntesis
.
24 Horas 13 de enero a 28 de marzo
3. Los seres vivos y su ambiente
OBJETIVOS: Identificar los componentes de un ecosistema Explicar las relaciones interespecíficas. Explicar por qué se debe mantener el equilibrio de los ecosistemas. Plantear actividades que contribuyan a mejorar el ambiente escolar.
3.1. Ecosistema. 3.2. Comunidad y población. 3.3. Interacciones entre las especies de una
comunidad 3.4. Funcionamiento de los ecosistemas. 3.4.1. Cadena trófica.
20 horas del 13 abril a 19 de junio
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 8º A y B
Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 4 Horas semanales Grado 8° A primer semestre Grado 8° B segundo semestre Texto Guía: Biología Prentice Hall Profesora Martha de Santamaría
UNIDADES TEMAS HORAS
1. El estudio de los seres vivos
OBJETIVOS :
Exponer las diferencias y
relaciones entre: los grupos
de seres de los diferentes
niveles de organización;
Evolución y adaptación;
Eucariote y procariote;
Organismos unicelulares y
multicelulares.
Elaborar esquemas
explicativos para realizar
descripciones sobre los
conceptos y términos
utilizados en los contenidos
desarrollados.
1.1. ¿Qué son Priones? 1.2. Qué es un virus? Actividad: Lectura y análisis de un artículo sobre los priones 1.3. Células Procariontes y eucariontes.
Lectura y análisis de un artículo sobre evolución de las células de procariontes a Eucariontes.
1.4. Dominios y reinos de los seres vivos: 1.4.1. Dominios: Arquea Eubacteria Eucariote 1.4.2. Reinos: Arquea, Eubacteria, Protisto, Hongo,
Planta y animal
19 agosto a 23 de enero 2015 Para grado 8 A 03 febrero al 19 junio Para 8B 20 horas
2. Sistemas orgánicos en animales
OBJETIVOS : Reconocer los procesos vitales de los organismos Explicar los procesos de intercambio de energía de un sistema con su entorno: Homeostasis y metabolismo
2.1. Organización de los seres multicelulares: Planta y
Animal 2.2. Morfología de los sistemas Efectores: Muscular
Óseo 2.3. Morfología de los sistemas involucrados en la
nutrición o metabolismo: Sistema digestivo, sistema de intercambio de gases, sistema circulatorio, sistema excretor,
2.4. Morfología de los sistemas integradores de los organismos: Nervioso y Endocrino
2.5. Morfología de órganos de los sentidos
26 horas
3. Los factores del ecosistema:
OBJETIVOS : Comprender el nicho de cada especie en el mantenimiento del equilibrio ecológico. Explicar el flujo de energía en el intercambio que se da entre los diversos sistemas de un ecosistema. Explicar qué es conservación y restauración de ecosistemas.
3.1. Los factores abióticos y el clima. 3.2. Especies en vía de extinción 3.3. Calentamiento Global.
10 horas
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 9º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 3 Horas semanales Semestralizada Grado 9° A primer semestre Grado 9° B segundo semestre Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall
UNIDADES TEMAS
HORAS
1. Estudiar el
concepto de "especie" y los fenómenos que la
a. Concepto de Especie y Especiación.
b. Agentes Evolutivos: Mutación, Migración, Deriva Genética, Efecto Fundador,
19 agosto a enero 23 de diciembre
determinan y afectan
OBJETIVOS:
Exponer las diferencias y
relaciones entre: los
diferentes Agentes
evolutivos
Elaborar esquemas
explicativos para realizar
descripciones sobre los
conceptos y términos
utilizados en los contenidos
desarrollados.
Explicar las diferentes
clases de especiación y
mecanismos de aislamiento
reproductivo.
Estudiar e identificar los
factores que conllevan a la
extinción de la especies en
Colombia.
Apareamiento no Aleatorio y Selección Natural.
c. Tipos de Especiación: Alopátrica, Simpátrica y
Parapátrica
d. Mecanismo de Aislamiento Reproductivo: Barreras Pre-cigóticas y Pos-tcigóticas.
e. Radiación Evolutiva
Para grado 9 A 03 de febrero de enero al 19 junio Para 9B
2. Sistemas orgánicos en el ser humano
OBJETIVOS: Estudiar e identificar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función Identificar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos
2.Tejidos y Sistemas Orgánicos 2.1. Sistemas Involucrados en el metabolismo de los
seres humanos 2.1.1.2. Sistema Digestivo 2.1.1.3. Sistema Circulatorio 2.1.1.4. Sistema Respiratorio 2.1.1.5. Sistemas Excretor 2.1.2 Sistemas involucrados en el movimiento y
estructura de los seres humanos 2.1.2.1. Sistema Muscular 2.1.2.2. Sistema Óseo
Explicar la relación entre los sistemas orgánicos en cuanto a función. Identificar cómo se puede prevenir los desórdenes alimenticios.
3. Estudiar las problemáticas ambientales actuales.
OBJETIVOS: Estudiar e Identificar las problemáticas ambientales más comunes del entorno. Realizar campañas que promuevan el cuidado del medio ambiente. Explicar la importancia de preservar y conservar los diferentes ecosistemas y reservas naturales protegidas.
3.1. Biodiversidad 3.2. Humedales 3.3. Especies Migratorias
PROGRAMA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA PRIORITARIA. GRADO: 9º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 1 Hora semanal/cada asignatura Profesor de Química Eliseo Ladino Profesora de Biología Martha de Santamaría Texto Guía: QUÍMICA I. SANTILLANA Texto Guía Biología Vida Purves
UNIDAD TEMAS HORAS
1.1. Biología Celular
OBJETIVOS: Explicar la relación Dinámica entre los organelos celulares.
Identificar ultraestructuras de organelos celulares en
1.2.1 Moléculas orgánicas. 1.2.2 Estructura y función celular. 1.2.3 Núcleo: centro de control 1.2.4 Sistema de membranas de la célula. 1.2.5 Cloroplastos y mitocondrias.. 1.2.6 Citoesqueleto 1.2.7 Estructura y función de la membrana
10 H
micrografías electrónicas.
1.2. Metabolismo Celular
OBJETIVOS: Identificar cómo las células autótrofas a partir de moléculas baja energía, agua, anhídrido carbónico, y, utilizando la energía lumínica del sol sintetiza moléculas ricas en energía, glucosa. Identificar las fases del metabolismo.
1.3.1 Las enzimas y sus funciones. 1.3.2 Captación de energía: Fotosíntesis. 1.3.3 Producción de energía a partir de los alimentos: glucólisis y respiración celular.
15H
2.1. Control del ciclo celular
OBJETIVO: Identificar y explicar las fases del ciclo celular
2.2.1 Interfase.
2.2.2 Mitosis. 2.2.3 Regulación genética del ciclo celular. Mutaciones del ciclo de división celular Meiosis y reproducción sexual.
8H
8H
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 10º A y B
Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Semestralizada Grado 10° A Primer semestre Grado 10° B Primer semestre. Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall
UNIDADES TEMAS HORAS
1. Sistemas orgánicos en el ser humano
OBJETIVOS: Identificar y explicar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos estudiados Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función Identificar y explicar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos Explicar la relación entre los sistemas orgánicos tomando como base la función.
1.1. Sistemas involucrados en el control de las diferentes funciones de los seres Humanos. 1.1.2. Sistema Nervioso 1.1.2. Órganos de los sentidos. 1.2. Sistemas involucrados en la regulación de las diferentes funciones. 1.2.1. Sistema Endocrino. 1.3. Sistemas involucrados en la Reproducción
19 agosto a enero 23
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 10º A y B Programación año lectivo 2014 - 2015 Intensidad: 2 Horas semanales Semestralizada Grado 10° A segundo semestre Grado 10° B segundo semestre. Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall
UNIDADES TEMAS
HORAS
1. Sistemas
orgánicos en el ser humano
OBJETIVOS: Identificar y explicar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos estudiados Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función
1.1. Sistemas involucrados en el control de las diferentes funciones de los seres Humanos. 1.1.2. Sistema Nervioso 1.1.2. Órganos de los sentidos. 1.2. Sistemas involucrados en la regulación de las diferentes funciones. 1.2.1. Sistema Endocrino. 1.3. Sistemas involucrados en la Reproducción 1.3.1. Sistema reproductor Femenino y Masculino. 1.3.1. Ciclo menstrual 1.3.3. Embarazo y Parto 1.3.4. Enfermedades de transmisión sexual.
del 13 de enero a 08 mayo 8 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
Identificar y explicar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos Explicar la relación entre los sistemas orgánicos tomando como base la función. Explicar cómo se puede prevenir las enfermedades de transmisión sexual.
2. Dogma Central de
la Biología Molecular
OBJETIVOS:
Exponer las diferencias y
relaciones entre: los
procesos de replicación y
transcripción del material
genético.
Elaborar esquemas
explicativos para realizar
descripciones sobre los
conceptos y términos
utilizados en los contenidos
desarrollados.
Identificar y explicar los
diferentes patrones de
Herencia.
2.1. Estructura del ADN 2.2. Hipótesis de Replicación del ADN 2.3. Mecanismo de Replicación del ADN 2.4. Trascripción del ADN 2.5. Traducción o Síntesis de Proteínas 2.6. Mutación: Concepto, Clases y Enfermedades
Asociadas. 2.7. Patrones de Herencia: Genética Mendeliana.
Herencia ligada al Sexo.
Mayo 08 a junio 19 14 horas
PROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA PRIORITARIA. GRADO: 10º
Solamente el segundo semestre. 19 semanas Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. RALPH A. BURNS
UNIDAD TEMAS HORAS
2. Fundamentos de química nuclear (Continuación)
2.5 Usos prácticos de algunos radioisótopos 2.6 Fusión nuclear 2.7 Plantas de energía nuclear
10H
Ene. 13-
OBJETIVO: Comprender e interpretar la naturaleza íntima de los procesos de la química nuclear, así como los beneficios y perjuicios de su aplicación.
2.8 Fusión nuclear
Feb.20
3. Teoría atómica y periodicidad OBJETIVO: Describir y analizar los experimentos relacionados con los modelos atómicos, los principios del funcionamiento y la utilización del espectrómetro de masas. Utilizar las energías de ionización para deducir los diversos aspectos de la configuración electrónica de los átomos
3.1 Experimentos de los modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr 3.2 La masa atómica de los elementos 3.3 Espectrómetro de masas 3.4 Energías de ionización y configuración electrónica de los átomos 3.5 Variaciones periódicas del Na al Ar (tercer período) 3.6 Propiedades y variaciones periódicas de los metales de la primera fila del bloque d
28 H
Feb.23 - Jun. 12
4. Dogma Central de la Biología Molecular Objetivos:
Exponer las diferencias y relaciones entre: los procesos de replicación y transcripción del material genético. Elaborar esquemas explicativos para realizar descripciones sobre los conceptos y términos utilizados en los contenidos desarrollados. Explicar los diferentes patrones de Herencia.
4. 1 Estructura del ADN 4.2. Hipótesis de Replicación del ADN 4.3. Mecanismo de Replicación del ADN 4.4. Trascripción del ADN 4.5. Traducción o Síntesis de Proteínas 4.6. Mutación: Concepto, Clases y Enfermedades Asociadas 4.7. Patrones de Herencia: 4.7.1. Genética Mendeliana. 4.7.2. Herencia ligada al Sexo.
28 H
Feb.23 - Jun. 12
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE B (11B)
Programación año lectivo: 2014 – 2015
Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el primer semestre del año
Objetivo General: Comprender la organización de los seres vivos en niveles superiores
al de la especie y la población, su clasificación y diversidad biológica, su uso actual para
beneficio del hombre y los impactos que el hombre ha tenido sobre su entorno.
UNIDAD TEMAS HORAS
Ecología de
Comunidades
OBJETIVO:
Establecer las
características de las
comunidades
biológicas y sus
propiedades más
importantes.
Concepto de especie, población y de comunidad
Características de una comunidad: Diversidad, Abundancia,
Riqueza, Ciclos Biogeoquímicos y Sucesión ecológica
Relaciones Interespecíficas: positivas, negativas y neutras
Concepto y clases de “Nicho Ecológico” (Fundamental y
Realizado)
Competencia interespecífica y desplazamiento de caracteres.
Coevolución
11 horas
Del 22 de
agosto al
26 de
septiembre
de 2014
Taxonomía y
Sistemática
OBJETIVO: Entender
los sistemas de
clasificación de los
seres vivos, sus
fundamentos e
importancia en
términos de la
comprensión de sus
historias y relaciones
evolutivas.
Diversidad biológica y extinciones en masa
Definición de conceptos: sistemática y taxonomía
Reconstruyendo filogenias
Aplicando las reglas en un ejercicio teórico.
9 horas
Del 29 de
septiembre
al 04 de
noviembre
de 2014
Problemáticas y
Conflictos
Orígenes naturales y artificiales de las problemáticas
ambientales
10 horas
Del 07 de
Ambientales
OBJETIVO: Estudiar
como el hombre, a
través del desarrollo
de herramientas y
técnicas diferentes,
ha logrado manipular
su medio ambiente,
transformándolo para
su beneficio y
generando en el
proceso un impacto
negativo enorme
sobre su entorno.
Definición de conceptos: problemática y conflicto ambiental
Características de los conflictos ambientales en el mundo y en
Colombia
Conflictos ambientales en el mundo
Conflictos ambientales en Colombia
noviembre
de 2014 al
23 de
enero de
2015
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE A (11A)
Programación año lectivo: 2014 – 2015
Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el segundo semestre del año
Objetivo General: Comprender, la organización de los seres vivos en niveles superiores
al de la especie y la población, su clasificación y diversidad biológica, su uso actual para
beneficio del hombre y los impactos que el hombre ha tenido sobre su entorno.
UNIDAD TEMAS HORAS
Ecología de
Comunidades
OBJETIVO:
Establecer las
características de las
comunidades
biológicas y sus
propiedades más
importantes.
Concepto de especie, población y de comunidad
Características de una comunidad: Diversidad, Abundancia,
Riqueza, Ciclos Biogeoquímicos y Sucesión ecológica
Relaciones Interespecíficas: positivas, negativas y neutras
Concepto y clases de “Nicho Ecológico” (Fundamental y
Realizado)
Competencia interespecífica y desplazamiento de caracteres.
Coevolución
11 horas
Taxonomía y
Sistemática
OBJETIVO: Entender
los sistemas de
clasificación de los
seres vivos, sus
fundamentos e
importancia en
términos de la
comprensión de sus
historias y relaciones
evolutivas.
Diversidad biológica y extinciones en masa.
Concepto: sistemática y taxonomía
Reconstruyendo filogenias
Aplicando las reglas en un ejercicio teórico
9 horas
Problemáticas y
Conflictos
Ambientales
OBJETIVO: Estudiar
como el hombre, a
través del desarrollo
de herramientas y
técnicas diferentes,
ha logrado manipular
su medio ambiente,
transformándolo para
su beneficio y
generando en el
proceso un impacto
negativo enorme
sobre su entorno.
Orígenes naturales y artificiales de las problemáticas
ambientales
Definición de conceptos: problemática y conflicto ambiental
Características de los conflictos ambientales en el mundo y en
Colombia
Conflictos ambientales en el mundo
Conflictos ambientales en Colombia
10 horas
Bibliografía Sugerida
Audesirk, T. et. al. Biología: La Vida en la Tierra. Sexta Edición. Pearson
Educación. México D.F., México, 2003.
Campbell, Neil A. et. al. Biología: Conceptos y Relaciones. Tercera Edición.
Pearson Educación, México, 2001.
Curtis, Helena & Sue Barnes. Biología. Quinta Edición. Editorial Médica
Panamericana. Madrid, España, 1993.
Diccionario de Medicina. Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.
Editorial Espasa Calpe, S. A. Madrid, España, 1999.
Duvigneaud, P. La Síntesis Ecológica. Primera Edición. Editorial Alhambra, S. A.
Madrid, España, 1978.
El genoma humano. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (A. C. A.
C.). Editorial Panamericana. Bogotá, Colombia, 2001.
García Sáinz, Jesús Adolfo. Hormonas: Mensajeros Químicos y Comunicación
Celular. Segunda Edición. Fondo de Cultura Económica S. A. DE C. V. México D.
F., México, 1996.
Gleich, M. et. al. Las cuentas de la vida: Un balance global de la naturaleza.
Galaxia Gutenberg. Círculo de Lectores.1993.
Purves, William K. et. al. Vida: La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial
Médica Panamericana. Madrid, España, 2003.
Randall, D. et. al. Eckert. Fisiología Animal: Mecanismos y Adaptaciones. Cuarta
Edición. Editorial McGraw–Hill Interamericana. Madrid, España, 2002.
Soberón Mainero, Francisco Javier. La ingeniería genética, la nueva biotecnología
y la era genómica. Tercera Edición. Fondo de Cultura Económica. S. A. DE C. V.
México D. F., México, 2002.
Stansfield, William D. Genética. Tercera Edición. Editorial McGraw-Hill. 1998.
Villee, Claude A. Biología. Séptima Edición. Nueva Editorial Interamericana.
México D.F., México. 1984.
Wilmut, Ian. et. al. La Segunda Creación: de Dolly a la clonación humana. Primera
Edición. Ediciones B, S. A. Barcelona, España, 2000.
PROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGIA PRIORITARIA. GRADO: 11º Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. RALPH A. BURNS. Talleres, presentaciones, diferentes fuentes.
UNIDAD TEMAS HORAS
4. Enlaces químicos
4.1 Enlaces simples y múltiples de los elementos. Enlaces sigma y enlaces pi
24 H
OBJETIVO: Establecer la forma como se constituyen los enlaces sigma y pi, y relacionar con la geometría de las moléculas y los iones
4.2 Hibridación. Significado. Tipos de hibridación 4.3 Deslocalización electrónica (resonancia) 4.4 Geometría molecular y iónica para 5 y 6 pares de electrones en el átomo central 4.5 Iones complejos. Geometría, nomenclatura y enlaces.
Ag.20 - Nov.15
5. Reacciones redox OBJETIVO: Establecer los conceptos de oxidación y reducción en torno a la energía, balancear y efectuar cálculos estequiométricos en reacciones rédox utilizando el método de los pesos equivalentes.
5.1 Conceptos de oxidación y reducción 5.2 Agentes oxidantes y reductores 5.3 Balanceo de ecuaciones por el método de las semirreacciones 5.4 Balanceo de ecuaciones por el método algebraico 5.5 Estequiometría de las reacciones rédox por el método de los pesos equivalentes 5.6 Electrólisis: Concepto, hemirreacciones. 5.7 Celdas electrolíticas: Diagrama. Estequiometría del proceso 5.8 Celdas voltaicas (pilas): Concepto Diagrama Hemirreacciones Potencial de reducción
26 H
Nov.18-Mar.21
6. Energía y cinética de las reacciones químicas (Parte 1) OBJETIVOS: Determinar la entalpía de reacciones de varias etapas, y deducir la espontaneidad de las reacciones. Determinar el orden de una
6.1 Ley de Hess 6.2 Entalpía de red: Ciclo Born - Haber 6.3 Entropía: Factores que afectan el desorden Entropía absoluta Variación de entropía 6.4 Energía libre: Concepto Energía libre de formación de Gibbs Relación de la energía libre con la entalpía y la entropía Espontaneidad de un proceso Estequiometría 7. 1.1. Termorregulación. 7.1.2 Comportamiento 7.1.3 Sistemas Orgánicos y sus adaptaciones: 7.1.4 Locomoción: sistema Óseo y sistema Muscular
20 H
Mar.24–Jun.13.
20 H Mar.24–
reacción y medir la velocidad
7. Ecofisiología
Objetivos: Identificar y explicar los diferentes mecanismos que surgen en los animales para mantener el equilibrio interno: Homeostasis. Comprender y describir las adaptaciones y la evolución de los diferentes sistemas orgánicos animales. Explicar las diferentes adaptaciones que han desarrollado los animales a través del tiempo para mantener un equilibrio en el recambio energético
7.1.5 Metabolismo: Excreción, Respiración, Circulación, Digestión. 7.1.6 Regulación Hormonal 7.1.7 Control e Irritabilidad: Neuronas y sistema nervioso 7.1.8 Irritabilidad : Órganos receptores
Jun.13.
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE A y B (11º)
MATERIA COMPLEMENTARIA
Programación año lectivo: 2014 – 2015
Intensidad: Dos (2) horas semanales durante todo el año
Objetivo General: Comprender la influencia que el hombre tiene sobre su medio
ambiente, tanto negativa al contaminar y destruir como positiva al construir y revertir estos
procesos.
UNIDAD TEMAS HORAS
Desarrollo
Sostenible y
Ciudades
Sostenibles
OBJETIVO 1:
Estudiar los
principales
eventos que
marcaron la
historia del
pensamiento
ambiental
mundial y
nacional.
OBJETIVO 2:
Establecer el
concepto de
Ciudad
Sostenible y
estudiar sus
características.
Evolución y desarrollo del pensamiento ambiental en el mundo y en
Colombia.
Concepto de Desarrollo Sostenible - Análisis de las esferas social,
económica y ambiental.
Modelos Alternativos de Desarrollo: modelo afrocolombiano, indígena.
Raizal.
Estudio del territorio como base de la planeación urbana
Sostenibilidad ambiental, de los sistemas de transporte, económica y
social (educativa y en salud).
Energías Limpias, Verdes, Alternativas.
Arquitectura y Diseños Verdes: vivienda, muros y techos verdes.
Ciudades Sostenibles en Europa, Asia, África, América del Norte,
Central y del Sur y en Colombia.
64 horas
en total
16
horas.
Del 20
de
agosto al
15 de
octubre
de 2014
48
horas.
Del 22
de
octubre
de 2014
al 17 de
junio de
2015
Bibliografía Sugerida
Black William. A. Sustainable transportation: problems and solutions. The Gilford
Press. 2010.
Guhl, N. Ernesto & Juan G. Tokatlian. Medio Ambiente y Relaciones
Internacionales. Primera Edición. Tercer Mundo Editores. Ediciones Uniandes.
Bogotá, Colombia, 1992.
Hallsmith Gwendolyn. The key to sustainable cities. New Society Publishers. 2003.
Jacobs, Michael. Economía Verde: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Primera Edición. Tercer Mundo Editores. Ediciones Uniandes. Bogotá, Colombia,
1995.
Jenks, Mike and Colin Jones. Dimensions of the sustainable city. 2010.
Preston L. Schillet, Eric C. Bruun and Jeffrey R. Kenworthy. An introduction to
sustainable transportation: Policy, Planning and Implementation. 2010.
Tumlin Jeffrey. Sustainable Transportation Planning: Tools for Creating Vibrant,
Healthy, and Resilient Communities. John Wiley and Sons, Inc. 2012.
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO DOCE A y B (12AB)
Programación año lectivo: 2014 – 2015
Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el primer semestre del año
Objetivo General: Comprender el fenómeno del origen y desarrollo de la vida en sus
primeras etapas, las causas de la pérdida de biodiversidad actual y las soluciones
propuestas y los principales aspectos positivos y negativos del desarrollo biotecnológico
que surge del intento humano por aprovechar la enorme biodiversidad terrestre.
UNIDAD TEMAS HORAS
Biología del
Desarrollo
OBJETIVO:
Estudiar los
principales
eventos y etapas
implicadas en la
creación y
Reproducción asexual y sexual
Mitosis y Meiosis
Origen de los gametos (Gametogénesis): Espermatogénesis y
Ovogénesis
Maduración y Capacitación Espermática - Fertilización
10 horas
Del 20 de
Agosto al
22 de
septiembre
de 2014
desarrollo de los
seres vivos,
desde que tiene
lugar la
formación de los
gametos y el
cigoto hasta que
el individuo
adquiere sus
características
adultas.
Mecanismos Alternativos de Reproducción
Aplicaciones de la Biología del Desarrollo
Biotecnología
OBJETIVO:
Establecer las
principales
aplicaciones
actuales de la
biotecnología y
su agrupación y
clasificación por
colores.
Bases de la expresión genética
Concepto de biotecnología y su desarrollo histórico
Biotecnología tradicional vs. Biotecnología moderna
Técnicas y procedimientos utilizados en biotecnología
Aplicaciones de la Biotecnología: biotecnología en Colores
9 horas
Del 24 de
septiembre
al 05 de
noviembre
de 2014
Biología de la
Conservación
OBJETIVO:
Analizar las
principales
causas de la
pérdida de la
diversidad
biológica
mundial actual y
las principales
iniciativas que se
han propuesto
para darle una
solución a dicha
problemática.
Biodiversidad en crisis – Extinciones en masa
Causas naturales y antrópicas que explican la crisis en
biodiversidad
Biología de la Conservación: conceptos y principios.
Conservación Ex Situ.
Conservación In Situ: Hot Spots and Keystone species.
Organizaciones internacionales y nacionales y sus proyectos de
conservación.
Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SINAP).
9 horas
Del 10 de
noviembre
de 2014 al
21 de
enero de
2015
Bibliografía Sugerida
Audesirk, T. et. al. Biología: La Vida en la Tierra. Sexta Edición. Pearson
Educación. México D.F., México, 2003.
Campbell, Neil A. et. al. Biología: Conceptos y Relaciones. Tercera Edición.
Pearson Educación, México, 2001.
Diccionario de Medicina. Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.
Editorial Espasa Calpe, S. A. Madrid, España, 1999.
Duvigneaud, P. La Síntesis Ecológica. Primera Edición. Editorial Alhambra, S. A.
Madrid, España, 1978.
El genoma humano. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (A. C. A.
C.). Editorial Panamericana. Bogotá, Colombia, 2001.
Purves, William K. et. al. Vida: La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial
Médica Panamericana. Madrid, España, 2003.
Randall, D. et. al. Eckert. Fisiología Animal: Mecanismos y Adaptaciones. Cuarta
Edición. Editorial McGraw–Hill Interamericana. Madrid, España, 2002.
Soberón Mainero, Francisco Javier. La ingeniería genética, la nueva biotecnología
y la era genómica. Tercera Edición. Fondo de Cultura Económica. S. A. DE C. V.
México D. F., México, 2002.
Stansfield, William D. Genética. Tercera Edición. Editorial McGraw-Hill. 1998.
Smith, C. A. & E. J. Wood. Biología Celular. Editorial Addison-Wesley
Iberoamericana. Estados Unidos, 1997.
ROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA PRIORITARIA. GRADO: 12º
Programación año lectivo 2013-2014 Intensidad: 2 Horas semanales Bibliografía: Talleres, presentaciones, diferentes fuentes.
UNIDAD TEMAS HORAS
6. Energía y cinética de las reacciones químicas OBJETIVO: Determinar la entalpía de reacciones de varias etapas, y
6.1 Ley de Hess 6.2 Entalpía de red: Ciclo Born - Haber 6.3 Entropía: Factores que afectan el desorden Entropía absoluta Variación de entropía 6.4 Energía libre: Concepto Energía libre de formación de Gibbs Relación de la energía libre con la entalpía y la entropía Espontaneidad de un proceso Estequiometría
12 H
Ag. 20-Sep. 27
deducir la espontaneidad de las reacciones. OBJETIVO: Determinar el orden de una reacción y medir la velocidad
6.5 Ecuación de velociad. Métodos para determinarla 6.6 Orden de las reacciones: Tablas de datos Gráficos Período de vida media 6.7 Diagramas entálpicos. Catalizadores homogéneos y heterogéneos 6.8 Mecanismos de reacción. Etapa determinante Complejo activado
7. Química orgánica avanzada OBJETIVO: Describir y explicar los diferentes tipos de isomería, y explicar y describir algunos mecanismos de reacciones químicas orgánicas
7.1 Isomería geométrica en alquenos, cicloalcanos y derivados. Propiedades químicas y físicas 7.2 Isomería óptica y actividad óptica. Propiedades químicas y físicas. 7.3 El petróleo. Composición y destilación La gasolina y sus componentes Índice de octanaje 7.4 Mecanismos de reacciones de sustitución. Sustitución por radicales libres Sustitución electrófila Sustitución nucleófila 7.5 Mecanismos de reacciones de adición. Adición electrófila Adición nucleófila 7.6 Mecanismos de reacciones de eliminación. Deshidratación de alcoholes Eliminación de HBr en los bromoalcanos
16 H
Sept.30-Nov.15
8. Equilibrio químico. Ácidos y bases OBJETIVO: Describir y analizar la forma como se puede afectar el equilibrio de las reacciones químicas
OBJETIVO: Identificar ácidos y bases de Lewis y calcular el pH para diferentes
8.1 Equilibrio de fases: Equilibrio entre líquido y vapor Relación entre la presión de vapor y la temperatura Relación entre entalpía de vaporización, punto de ebullición y fuerzas intermoleculares Destilación fraccionada 8.2 Constante de equilibrio (Ke): Cálculos de la Ke 8.3 Principio de Le Chatelier: Análisis cuantitativo de los factores que afectan el equilibrio 8.4 Teoría de Lewis 8.5 pH de sales de hidrólisis 8.6 pH de soluciones buffer 8.7 Tablas y curvas de valoración ácido-base
24 H
Nov.18-Mar.7
sistemas químicos
9. Principios de Bioquímica
9.1 Carbohidratos Los monosacáridos Estructura lineal de la glucosa Estructura cíclica de la glucosa Enlaces glucosídicos Polisacáridos Funciones de los polisacárido 9.2 Lípidos Composición de grasas y aceites Grasas saturadas y no saturadas Prueba para determinar el número de dobles enlaces C=C Hidrólisis de grasas Principales funciones de las grasas en el cuerpo humano 9.3 Proteínas. Aminoácidos Enlaces peptídicos Cromatografía y electroforesis Estructura de las proteínas Funciones de las proteínas 9.4 Vitaminas Estructura Funciones Clasificación 9.5 Hormonas Producción de hormonas en el cuerpo Funciones Relación entre la estructura del colesterol y las hormonas sexuales Los contraconceptivos orales Uso y abuso de los esteroides 9.6 Enzimas. Concepto Naturaleza química Características Relación entre la velocidad y la concentración del sustrato Velocidad máxima y constante de Michaelis Sitio activo de la enzima Inhibición competitiva y no competitiva Factores que afectan la actividad de una enzima Utilización de enzimas en la biotecnología 9.7 Ácidos nucleicos Nucleótidos y polinucleótidos
18 H
Mar.10-Jun.13
Estructura del ADN Función del ADN Principios y usos de las características del ADN 9.8 Iones metálicos en sistemas biológicos. Funciones en el organismo Iones Na+ y K+ en las membranas celulares Iones cobre en el transporte de electrones y Iones hierro en el transporte de oxígeno
10. Biotecnología OBJETIVO: Identificar y explicar las técnicas de laboratorio utilizadas en biotecnología. OBJETIVO: Analizar los aspectos positivos y negativos de la manipulación genética. OBJETIVO: Identificar los problemas ambientales que se generan con los cultivos transgénicos.
10.1. Biotecnología: Aplicaciones de la manipulación del ADN 10.2. Vectores de expresión pueden convertir el ADN en
fábricas de proteínas. 10.3. La manipulación del ADN está cambiando la agricultura. 10.4. Preocupación pública respecto de la Biotecnología. 10.5. Uso de la Reacción en Cadena de la Polimerasa PCR .
Agosto 20 a junio 20.
11. Biología del desarrollo.
OBJETIVO :
Identificar y comprender las etapas de desarrollo de los metazoarios
OBJETIVO :
Establecer
11.1. Gametogénesis 11.2. Proceso de fecundación 11.3. Embriogénesis en Metazoarios 11.4. Equinodermos 11.5. Insectos 11.6. Peces 11.7. Anfibios 11.8. Reptiles 11.9. Aves 11.10. Mamíferos
11.11. Embarazo y parto.
diferencias entre las etapas de desarrollo embrionario de los equinodermos, anfibios reptiles, aves y mamíferos.
OBJETIVO :
Proponer explicaciones posibles sobre las estepas de desarrollo de los diferentes embriones estudiados.
OBJETIVO :
Analizar los diferentes resultados de los experimentos realizados por los científicos que han estudiado.
OBJETIVO :
Analizar artículos sobre enfermedades Congénitas y genéticas.
PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO DOCE A y B (12º)
MATERIA COMPLEMENTARIA
Programación año lectivo: 2014 – 2015
Intensidad: Tres (3) horas semanales durante todo el año
Objetivo General: Comprender que el hombre es un ser que transforma profundamente
su entorno, a través por ejemplo de la biotecnología, desarrolla herramientas y técnicas
para modificarlo y así obtener un beneficio y que diseña alternativas para contrarrestar los
efectos negativos de dicho impacto.
UNIDAD TEMAS HORAS
Biotecnología
OBJETIVO 1:
Establecer los
principales
hitos que
marcan el
nacimiento y
desarrollo de la
biotecnología y
el aporte de
cada uno de
ellos.
OBJETIVO 2:
Determinar la
diferencia entre
los conceptos
de
biotecnología
tradicional y
biotecnología
moderna.
OBJETIVO 3:
Entender los
procesos
básicos de
biología
molecular
relacionados
Historia de la Biotecnología: desde el neolítico hasta nuestros días
Conceptos: biotecnología, bioseguridad y principio de precaución
Biotecnología tradicional vs. Biotecnología moderna.
Hitos que enmarcan el desarrollo de la biotecnología
Ciclo celular y control
Estructura del ADN
Hipótesis de replicación del ADN
Procesos básicos implicados en la expresión genética: replicación y
trascripción del material genético y síntesis de proteínas.
Técnicas y herramientas básicas utilizadas en biotecnología:
Cromatografía, Electroforesis, Inmunocitoquímica, Ingeniería Genética:
clonación, ADN recombinante, ADN Fingerprinting y uso de células
madre
Clasificación de la biotecnología por colores: Blanca, verde, gris, azul,
amarilla, café, negra y púrpura.
Aplicaciones biotecnológicas
Alternativas frente al uso de la Biotecnología: Control biológico, manejo
integrado de plagas, ecoetiquetado, agricultura orgánica o biológica.
Bioética: principales problemas científicos analizados desde esta
perspectiva.
86 horas
en total
42
horas.
Del 22
de
agosto
de 2014
al 23 de
enero de
2015
con la
expresión
genética.
OBJETIVO 4:
Estudiar las
técnicas
básicas
utilizadas en
las diferentes
aplicaciones
biotecnológicas
actuales.
OBJETIVO 5:
Examinar las
diferentes
clases de
biotecnología
existentes.
OBJETIVO 6:
Analizar las
principales
ventajas y
desventajas
del uso de la
biotecnología.
OBJETIVO 7:
Describir las
alternativas
existentes
frente al uso de
la
biotecnología.
44
horas.
Desde el
01 de
febrero
de 2015
al 15 de
junio de
2015.
OBJETIVO 8:
Comprender el
nacimiento de
la Bioética y
los principales
fenómenos que
ella aborda.
Bibliografía
Audesirk, T. et. al. Biología: La Vida en la Tierra. Sexta Edición. Pearson
Educación. México D.F., México, 2003.
Campbell, Neil A. et. al. Biología: Conceptos y Relaciones. Tercera Edición.
Pearson Educación, México, 2001.
Curtis, Helena & Sue Barnes. Biología. Quinta Edición. Editorial Médica
Panamericana. Madrid, España, 1993.
Diccionario de Medicina. Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.
Editorial Espasa Calpe, S. A. Madrid, España, 1999.
El genoma humano. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (A. C. A.
C.). Editorial Panamericana. Bogotá, Colombia, 2001.
Purves, William K. et. al. Vida: La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial
Médica Panamericana. Madrid, España, 2003.
Randall, D. et. al. Eckert. Fisiología Animal: Mecanismos y Adaptaciones. Cuarta
Edición. Editorial McGraw–Hill Interamericana. Madrid, España, 2002.
Sarukhán, José. Las musas de Darwin. Tercera Edición. Fondo de Cultura
Económica. S. A. DE C. V. México D. F., México, 2000.
Soberón Mainero, Francisco Javier. La ingeniería genética, la nueva biotecnología
y la era genómica. Tercera Edición. Fondo de Cultura Económica. S. A. DE C. V.
México D. F., México, 2002.
Stansfield, William D. Genética. Tercera Edición. Editorial McGraw-Hill. 1998.
Smith, C. A. & E. J. Wood. Biología Celular. Editorial Addison-Wesley
Iberoamericana. Estados Unidos, 1997.
Uribe Uribe, Vicente. El Prodigio de la Evolución: del simio ancestral al hombre
moderno. Primera Edición. Editorial Cristina Uribe Editores. Bogotá, Colombia,
2001.
Villee, Claude A. Biología. Séptima Edición. Nueva Editorial Interamericana.
México D.F., México. 1984.
Wilmut, Ian. et. al. La Segunda Creación: de dolly a la clonación humana. Primera
Edición. Ediciones B, S. A. Barcelona, España, 2000.