Programa de continuidad pedagógica.

Semana 3

Colegio del Centenario.

Año: 5 ° C Y D.

IMPORTANTE: NO ES NECESARIO IMPRIMIR Y/O COPIAR LAS CONSIGNAS. SOLO COPIAR TÍTULO

Y LA RESOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA Y/O FOLIOS.

Área Prácticas del Lenguaje.

Actividad 1:

En tren del descubrimiento.

1)-Leé el comienzo de este cuento y luego, realizá las actividades.

2)- Respondé:

a. ¿Quién es Juan Pandolfi?

b. ¿Por qué estaba conmocionado?

c. ¿Por qué piensa, el juguetero, que desaparecía el tren eléctrico?

d. ¿Qué es lo primero que va a hacer para averiguar que sucede con el tren? ¿Y después?

e. ¿Cuál es el hecho que parecen inexplicable en el comienzo de este cuento?

3)- Pensá y escribí, un párrafo, que tenga entre 5 y 7 renglones como máximo que explique por

qué el tren desaparece.

Actividad 2:

¡Con atención!

Ver video: Clasificación de sustntivos.

https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8

Para recordar:

1)-Releé el fragmento del cuento “En tren del descubrimiento”, de Adela Basch y con las palabras

subrayadas, indicá si es sustantivo propio o común; género (femenino o masculino); y número

singular o plural. Por ejemplo:

bala: sust. común, femenino, singular.

2) Explicá, con tus palabras, porque Juan Pandolfi dice estas frases:

-“Si esto sigue así mi economía se va a descarrilar”.

-“Ni que fuera el tren fantasma”.

3)-Reescribí las siguientes oraciones. Pasá, al plural, los sustantivos que están subrayados.

El tren desaparece por arte de magia.

COMUNES:

nombran de

manera general

objetos, animales,

personas y lugares.

PROPIOS: nombran

individuos o lugares

en particular.

CONCRETOS: nombrar

objetos, seres, espacios

que pueden percibirse

a través de los

sentidos.

ABSTRACTOS: nombran

ideas, sentimientos

inmateriales, que solo

pueden existir si una

persona les da entidad. Por

ejemplo: esperanza, amor,

alegría.

INDIVIDUALES:

en singular,

nombran un

individuo o

elemento.

COLECTIVOS: en

singular, nombran un

conjunto de

individuos o

elementos.

SUSTANTIVOS.

El juguetero de tiene alma de niño.

ÁREA MATEMÁTICA.

Números naturales

Recta numérica

Leé atentamente el folio 8 y resolvé.

IMPORTANTE: los enteros, en la recta numérica, SIEMPRE, deben tener la misma unidad de

medida.

Ejemplo:

ENTERO

3 cm

“En este caso la distancia entre los enteros es de 3 cm, y siempre debe respetarse

la medida a lo largo de la recta”.

Actividades:

Continuamos trabajando: con los folios 9, 10, 11 y los puntos 9), 10) ,11) y 12) del folio

15.

RECORDATORIO: Los juegos que allí aparecen los realizaremos a la vuelta.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES.

Virreinato del Río de La Plata.

VER VIDEO: Virreinato del Río de La Plata. Luego, realizá las actividades (responderlas con la

información de libro), envío las págs, para aquellos alumnos que lo han dejado en el colegio.

https://youtu.be/_bZrSlwpSTs

1)-Leé las páginas 96 y 97 del libro.

2)-Respondé:

a. ¿Por qué el rey Carlos III impulsó una serie de reformas?

b. ¿Cuál era el objetivo de las reformas?

c. Los virreinatos fueron divididos en sus unidades ¿cuáles eran?

d. En 1778 se creó el Reglamento del Libre Comercio, explicá con tus palabras, los motivos que

impulsaron esa reforma económica.

e. Buenos Aires fue la capital del virreinato, qué importancia tuvo el puerto en la ciudad.

f. ¿Cuál era la función de la Aduana?

g. Hubo grupos sociales que se vieron favorecidos y otros no ¿Por qué?

Pág. 96

Pág. 97

CIENCIAS NATURALES

La organización del cuerpo humano.

Para iniciar:

*Envío las págs del libro, para aquellos alumnos que lo han dejado en el colegio.

1)-Leé la pág 21 “Antes de empezar” y respondé.

2)-Leé la pág 22 y subrayá lo más importante.

3)-A partir de lo leído ordenada la siguiente información:

envío las págs del libro, para aquellos alumnos que han dejado el libro en el colegio.

4)-Completá el siguiente esquema, con las palabras subrayadas.

Relaciones entre sí – pulmones - coordinada -unidad - órganos - sistemas de órganos -

cerebro

por esta razón el cuerpo se considera una unidad. Los órganos se relacionan unos con

otros. Nuestro cuerpo está formado por órganos. Los sistemas están a su vez formando

sistemas de órganos relacionados entre sí.

Pág. 21 pág. 22

pág. 22.