Programa de Inserción a la

Matemática Universitaria

Facultad de Matemáticas

Vicerrectoría Académica

Hitos Históricos

Diagnóstico

Test de Pre Cálculo Ingeniería, 2009

Test de Habilidades Matemáticas, 2012

Test de Razonamiento Cuantitativo, 2013

Nivelación

Basado en Test de HM, 2013

Basado en Test de Pre Cálculo 2013

Acompañamiento

Tutorías y Sala de Ayuda impulsado por Proyecto MINEDUC, 2014

Contexto UC

68,22% 63,69% 63,06%

60,70%

70,89% 69,80% 73,37%

2009

(n = 2129)

2010

(n = 2015)

2011

(n = 2028)

2012

(n = 2348)

2013

(n = 3885)

2014

(n = 3562)

2015

(n = 3668)

TASA DE APROBACIÓN (%) CURSOS MATEMÁTICOS

Primer semestre alumnos de primer año UC

2009-2015

Contexto UC – carreras específicas

44%

23%

40% 34% 36%

59%

73%

2009

(n = 160)

2010

(n = 86)

2011

(n = 152)

2012

(n = 139)

2013

(n = 136)

2014

(n = 215)

2015

(n = 284)

CARRERA 2

31% 27% 21%

39%

26%

63% 63%

2009

(n = 8)

2010

(n = 8)

2011

(n = 7)

2012

(n = 15)

2013

(n = 9)

2014

(n = 24)

2015

(n = 20)

CARRERA 4

100% 97% 99% 100% 99% 100% 100%

2009

(n = 94)

2010

(n = 93)

2011

(n = 93)

2012

(n = 95)

2013

(n = 91)

2014

(n = 93)

2015

(n = 97)

CARRERA 1

92% 89% 82% 85%

76% 66% 65%

2009

(n = 465)

2010

(n = 464)

2011

(n = 453)

2012

(n = 500)

2013

(n = 1578)

2014

(n = 967)

2015

(n = 925)

CARRERA 3

TASA DE APROBACIÓN (%) CURSOS MATEMÁTICOS

Primer semestre alumnos de primer año UC

2009-2015

Panorama General UC → 2015

Perfil del alumno UC según carrera de Pregrado

•Actuación, Arte, Música

•Antropología

•College Artes y Humanidades

•Derecho

•Enfermería

•Filosofía

•Historia

•Letras Hispánicas, Letras Inglesas

•Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía Básica

•Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía Básica (VILLARRICA)

•Periodismo, Dirección Audiovisual y Publicidad

•Psicología

•Teología

•Trabajo Social

Razonamiento Cuantitativo

• Ingeniería Civil

Precálculo

•Agronomía e Ingeniería Forestal

•Arquitectura, Diseño

•Astronomía, Física

•Biología, Biología Marina, Bioquímica

•Ciencia Política

•College CNNN y Matemática, College Ciencias Sociales

•Construcción Civil

•Fonoaudiología, Kinesiología, Medicina, Nutrición y Dietética, Odontología

•Geografía

• Ingeniería Comercial

•Matemática y Estadística

•Química, Química y Farmacia

•Pedagogía en educación media: Matemática, Física, Química, Biología

•Sociología

Introducción a la Matemática

(I) Diagnóstico

(II) Nivelación

(III) Acompañamiento

Panorama General UC, 2016

Perfil del alumno UC según carrera de Pregrado

•Actuación, Arte, Música

•Antropología

•College Artes y Humanidades

•Derecho

•Enfermería

•Filosofía

•Historia

•Letras Hispánicas, Letras Inglesas

•Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía Básica

•Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía Básica (VILLARRICA)

•Periodismo, Dirección Audiovisual y Publicidad

•Psicología

•Teología

•Trabajo Social

Razonamiento Cuantitativo

• Ingeniería Civil

•Astronomía, Física

•Matemática y Estadística

•Pedagogía en educación media: Matemática, Física

Precálculo

•Agronomía e Ingeniería Forestal

•Arquitectura, Diseño

•Astronomía, Física

•Biología, Biología Marina, Bioquímica

•Ciencia Política

•College CNNN y Matemática, College Ciencias Sociales

•Construcción Civil

•Fonoaudiología, Kinesiología, Medicina, Nutrición y Dietética, Odontología

•Geografía

• Ingeniería Comercial

•Matemática y Estadística

•Química, Química y Farmacia

•Pedagogía en educación media: Matemática, Física, Química, Biología

•Sociología

Introducción a la Matemática

(I) Diagnóstico

(II) Nivelación

(III) Acompañamiento

Organigrama Programa de Inserción a la Matemática Universitaria

(PIMU)

Diagnóstico

Profesional de apoyo

Equipos académicos

Nivelación

Equipos académicos

Acompañamiento

Profesional de apoyo

Coordinación Académica

Tutores Pares

Vicerrectoría

Académica

Dirección Académica de Docencia

Facultad de Matemáticas

Dirección de Gestión Docente

Coordinación

Sistema de

Biblioteca UC

Desarrollo sitios web de

apoyo

(I) Diagnóstico Carreras SIN cursos de matemática avanzada en sus

mallas curriculares

DIAGNOSTICADOS / CONVOCADOS: 396/1.421

No obligatorio

Ingeniería Civil

DIAGNOSTICADOS / CONVOCADOS: 718/746

Obligatorio

Carreras CON cursos de matemática avanzada en sus mallas curriculares.

DIAGNOSTICADOS / CONVOCADOS: 1.298/2.783

No obligatorio

(I) Diagnóstico

• Primer diagnóstico HM 2012

• Primer diagnostico PC 2009

• Primer diagnóstico QR 2010

• Trabajo conjunto : Facultad de Matemáticas - VRA

• 5500 alumnos convocados

• Más de 2500 diagnosticados

• 90 salas utilizadas

• Más 200 ayudantes

• Resultados publicados el mismo día de la

aplicación

• 10 académicos involucrados en la

construcción.

• Proceso estandarizado (construcción,

aplicación, corrección)

(II) Nivelación

2 últimas semanas de enero

Última semana de febrero

Curso semestral de Razonamiento Cuantitativo, disponible en primer y segundo semestre académico (optativo)

2 últimas semanas de enero

2 semanas en marzo

Portafolio de ejercicios

Recepción Aula Magna - IM

(II) Nivelación

• 2013: 214 alumnos, sistema tradicional

(PIMU)

• 2014: 333 alumnos sistema tradicional,

232 alumnos en laboratorio (PIMU)

• 2015: 750 alumnos en laboratorio (PIMU)

• 2015: 350 alumnos nivelación

INGENIERÍA.

• Trabajo con laboratorios

• Experiencia Galileo

• Plataforma Gauss

METODOLOGÍA EN LABORATORIOS

(III) Acompañamiento

SAM UC

•Operativa desde mayo 2014 en Biblioteca San Joaquín, con atención de lunes a jueves

Foro SAM UC

•Habilitado desde segundo semestre 2015

Tutorías BNA (Beca de Nivelación Académica)

•Vicerrectoría Académica, Sistemas de Bibliotecas, Facultad de Matemáticas

•Comenzaron inicio 2014: Ciencias de la Salud, Construcción Civil, Química, Ciencias Biológicas, Agronomía e Ingeniería Forestal

Jornadas previas a evaluaciones

•Vicerrectoría Académica, Facultad de Matemáticas

•Apoyo a alumnos reprobados el semestre anterior previo a la evaluación

•1 profesor, 2 ayudantes. Trabajo en Moodle

Página web de nivelacion.mat.uc.cl

•Ejercicios y talleres en línea

•Acceso libre para todo alumno de servicio de la Facultad de Matemáticas

•Soporte Moodle

Material Multimedia de apoyo al estudiante

(III) Acompañamiento

Inicio tutorías BNA, 2014

Sala Ayuda Matemática UC, desde mayo 2014.

Estructura 2016

Horarios

Duración

Modalidad

Académicos encargados

Vacantes

Tipo nivelación

Nivelación en Matemáticas

PIMU A

aprox 500

Wolfgang Rivera

Clases tradicionales + acceso a crisol

18/01 al 29/01

9.00 a 13.00 o 14.00 a 18.00

PIMU B

400

Iván Huerta

Laboratorios computacionales

18/01 al 29/01

9.00 a 13.00 o 14.00 a 18.00

Clases tradicionales (Workshop Febrero)

15/02 al 26/02

Por definir

PIMU C

300

Patricio Santibañez

Clases tradicionales + laboratorios

computaciones

18/01 al 29/01

9.00 a 13.00 o 14.00 a 18.00

Laboratorios computacionales

15/02 al 26/02

Por definir

Resultados Diagnóstico en Matemática 2015

Grupo de

logro HM N

Éxito

Académico

Riesgo

Académico

Fracaso

Académico

Grupo 1 204 16,67 21,57 61,76

Grupo 2 207 32,37 27,54 40,1

Grupo 3 209 54,55 23,92 21,53

Grupo 4 207 57,97 23,19 18,84

Grupo 5 263 79,85 11,79 8,37

TOTAL 1.090 50,00 28,90 21,10

Resultados 2015 – efecto PIMU

Grupo de

logro HM N

Éxito

Académico

Riesgo

Académico

Fracaso

Académico

Grupo 1 145 19,31 20 60,69

Grupo 2 129 38,76 25,58 35,66

Grupo 3 111 59,46 24,32 16,22

Grupo 4 62 61,29 24,19 14,52

Grupo 5 38 78,95 10,53 10,53

TOTAL 485 43,71 34,02 22,27

Grupo de

logro HM N

Éxito

Académico

Riesgo

Académico

Fracaso

Académico

Grupo 1 59 10,17 25,42 64,41

Grupo 2 78 21,79 30,77 47,44

Grupo 3 98 48,98 23,47 27,55

Grupo 4 145 56,55 22,76 20,69

Grupo 5 225 80 12 8

TOTAL 605 55,04 24,79 20,17

PARTICIPAN PIMU

(asistencia ≥80%)

NO PARTICIPAN PIMU

(asistencia <80% o no inscrito)

Programación enero y febrero 2016

E

NE

RO

2016

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sabado Domingo

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 DIAGNÓSTICO

EN

MATEMÁTICAS

14

00.00

RESULTADOS

E INICIO

INSCRIPCIÓN

NIVELACIÓN

15

11.59 FIN

PERIODO

INSCRICIÓN

NIVELACIÓN

16 17

18

PIMU A

PIMU B

PIMU C

19

PIMU A

PIMU B

PIMU C

20

PIMU A

PIMU B

PIMU C

21

PIMU A

PIMU B

PIMU C

22

PIMU A

PIMU B

PIMU C

23 24

25

PIMU A

PIMU B

PIMU C

26

PIMU A

PIMU B

PIMU C

27

PIMU A

PIMU B

PIMU C

28

PIMU A

PIMU B

PIMU C

29

PIMU A

PIMU B

PIMU C

30 31

FE

BR

ER

O 2

016

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sabado Domingo

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15

PIMU C

16

PIMU C

17

PIMU C

18

PIMU C

19

PIMU C 20 21

22

PIMU B

(WORKSHOP)

PIMU C

23

PIMU B

(WORKSHOP)

PIMU C

24

PIMU B

(WORKSHOP)

PIMU C

25

PIMU B

(WORKSHOP)

PIMU C

26

PIMU B

(WORKSHOP)

PIMU C

27 28

¡Muchas gracias!