8/15/2019 Programa de Planificación Colaborativa Entre El Psicólogo y Los Docentes de Grupo en El CAM 86 Corregido

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Programa de planificación colaborativa entre el psicólogo y los docentes de grupo

en el CAM 86

Jesús Lozano uiz

La psicolog!a y la educación especial "an estado relacionadas desde #ue esta se

formalizó "asta nuestros d!as en #ue se discuten sus atribuciones y funciones a la

luz del cambio de paradigma orientada a la inclusión educativa$ La comprensión%

identificación% categorización% comprensión de las condiciones de la persona con

discapacidad o diversidad funcional "a re#uerido la participación de profesionales

de la psicolog!a en los distintos momentos en #ue la &ducación "a "ec"o

esfuerzos para sistematizar su accionar y las actividades #ue son parte del

proceso de atención educativa de la población en condiciones de discapacidad$

&n el actual modelo de atención al psicólogo le "an sido conferidas distintas

funciones relacionadas con los distintos actores del proceso educativo' alumnos%

docentes% padres de familia y directivos$ La materia de mi propuesta de

intervención es abordar lo relacionado con el traba(o colaborativo con los

docentes$ &l espectro de acción del psicólogo en relación con los docentes en la

educación especial% el m!o propio en el CAM 86 es muy amplio' la transmisión de

información derivada de las evaluaciones #ue realizo a los alumnos y a losdistintos conte)tos *escolar% +ulico y socio,familiar-% as! como a la propia labor de

los docentes. otra tarea es la asesor!a para la resolución de conflictos entre los

alumnos o sobre cómo tratar asuntos espec!ficos con los padres o madres de

familia$ /ambi0n est+ el an+lisis de la planificación para #ue yo pueda sugerir o

aportar elementos% actividades% contenidos% propuestas metodológicas% materiales%

estrategias espec!ficas% estrategias diversificadas% etc$ en función del proceso

educativo en marc"a$

&s en 0ste último aspecto% la planificación% considero #ue puedo traba(ar 

colaborativamente con mis compa1eros docentes para #ue mi función como

psicólogo impacte de manera directa en los procesos de ense1anza y de

aprendiza(e de los alumnos$ La planificación definida como' 23n proceso amplio%

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fle)ible y mental *4arf% s5f-% #ue no se limita al registro de información en un

formato. sino #ue empieza con la revisión de materiales programas de estudio%

libros de apoyo% recursos did+cticos% bibliograf!a entre otros. y #ue termina% y se

regenera en cada momento #ue se evalúan los resultados y se toman decisiones2

*7&P% rientaciones para la Planificación did+ctica% s5f-% es un aspecto central en

el proceso educativo$ Aborda todos los procesos% todas las etapas y todos los

aspectos del traba(o en el aula% siendo en este sentido un escenario de

intervención inme(orable si se #uiere modificar% organizar% buscar me(oras en la

pr+ctica educativa,

La función de los Centros de Atención Múltiple *CAM- es escolarizar a 2a#uellos

alumnos y alumnas #ue presentan necesidades educativas especiales asociadas

con discapacidad múltiple% trastornos generalizados del desarrollo o #ue por ladiscapacidad #ue presentan re#uieren de adecuaciones curriculares altamente

significativas y de apoyos generalizados y5o permanentes% a #uienes las escuelas

de educación regular no "an podido integrar por e)istir barreras significativas para

proporcionarles una atención educativa pertinente y los apoyos espec!ficos para

participar plenamente y continuar con su proceso de aprendiza(e 2% as! como 9:

satisfacer las necesidades b+sicas de aprendiza(e de los alumnos para promover 

su autónoma convivencia social y productiva y me(orar su calidad de vida *7&P%

7&P$ ;

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docentes de aprendiza(e- para desarrollar los procesos educativos con los

alumnos de los CAM$ Pero el traba(o con(unto% organizado% coordinado%

colaborativo en el me(or y m+s amplio sentido de la palabra% en muc"as ocasiones

no se "a concretado% no "a tenido la continuidad% lo #ue "a fin de cuentas "a

llevado a #ue no alcancemos los resultados esperados$ Las razones son varias%

algunas son producto de conductas colectivas% otras de los actores en lo

individual$$

3na vez definidas las dificultades la cuestión es por dónde empezar para corregir 

el rumbo$ Los aspectos a me(orar% a modificar% a reestructurar son muc"os y ser!a

muy dif!cil dar cuenta de ello en el presente traba(o$

 As! #ue en la bús#ueda de caminos a desarrollar% "e decidido presentar y llevar a

cabo una propuesta de intervención sobre mi participación colaborativa en laplanificación did+ctica (unto con el docente$

7e plantea como criterio esencial de este proceso de planificación% el realizarlo

colaborativamente% con base en la toma de decisiones con(untas en un conte)to

de relaciones de respeto e igualdad% as! como de responsabilidad compartida$

>J&/?@

&stablecimiento de un programa de traba(o colaborativo para la planificación

did+ctica entre el psicólogo escolar y los docentes de aprendiza(e de educación

primaria en Centro de Atención Múltiple

M&/LBA

7esiones de traba(o colaborativo% entendido este como 9los diversos apoyos

otorgados por e#uipos interdisciplinarios a los estudiantes% ya sea dentro del aula

como fuera de ellaD y la co, ense1anza entendida como 9dos o m+s personas #ue

comparten la responsabilidad de ense1ar a un grupo de estudiantes: pensada en

la lógica de la gestión curricular y la did+ctica% pues se desarrolla mediante un

procesode planificación% instrucción y evaluación colaborativa$D *Javier% ;

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&ste autor propone #ue en este proceso de traba(o colaborativo% el docente aporta

elementos curriculares mientras #ue el docente especialista "ace lo propio con

aspectos metodológicos$

&n los CAM% como en todas las escuelas% la planificación did+ctica es

responsabilidad del docente% #uienes la realizan generalmente a solas% atendiendo

recomendaciones de asesores% de los directores o incluso de sus compa1eros%

pero de manera individual$

Mi propuesta es la de #ue el proceso de planificación did+ctica se realice de

manera con(unta% entre el psicólogo y el docente de grupo$ &sto permitir!a a

ambos actores proponer% argumentar y redactar las actividades% los materiales% la

metodolog!a% los tiempos y la evaluación a llevarse a cabo en el aula$

&sto tiene aspectos #ue por s! mismo representan dificultades$ Por e(emplo%aun#ue yo y los docentes compartimos el escenario educativo e incluso

curricularmente recibimos cada #uien% durante aspectos pertenecientes al campo

profesional del otro% buena parte de los discursos difieren$ &l otro es el de la

responsabilidad y el dominio del campo$ A su modo% la planificación colaborativa

pudiese interpretarse como una invasión al campo laboral y responsabilidad del

otro$

e a"! #ue para empezar el primer aspecto a tratar con los docentes en sesiones

de traba(o colaborativo debe ser el del establecimiento de las reglas del (uego% de

clarificar el campo y el tipo de relaciones #ue mediar+n el traba(o con(unto$ Cu+les

son las necesidades prioritarias #ue se detectan% para ser abordadas en las

sesiones para delimitar el contenido de las mismas% de las e)pectativas mutuas y

de los alcances de la corresponsabilidad de los frutos obtenidos$

7uperado este primer aspecto% se establece la forma de traba(o$

ealizar sesiones #uincenales de planificación en las #ue en un turno completo yo

me reúna con los docentes$ 3na vez #ue se establecieron los aspectos% las

asignaturas% los contenidos curriculares de mayor inter0s se realizar+ la

planificación did+cticas% punto por punto% tema por tema% abordando cada aspecto

#ue contemplan las distintas asignaturas$

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&stas planificaciones se pondr!an en marc"a en la siguiente semana posterior a la

reunión$ &n la siguiente sesión se "ar+ una evaluación de la misma estableciendo

criterios para determinar los avances% las dificultades% las e)periencias resultantes

de la aplicación de la misma$

Con base en esta planificación y de manera con(unta se propondr+ ya sea dar 

continuidad a los temas o continuar con la misma asignatura o en su caso tomar 

como base de traba(o otra$ 7e proponen tres sesiones de traba(o$ 7i bien este

traba(o se realizar+ con todos los docentes del CAM% con el fin de ilustrar el

presente programa se presentar+n los resultados de la planificación con dos

profesores en los #ue se tienen identificado #ue re#uieren una mayor colaboración

de mi parte para la me(ora del traba(o +ulico$

Con base en un protocolo de evaluación del traba(o colaborativo se recoger+n lasimpresiones tanto m!as como las de los docentes y se discutir+n para arribar a

conclusiones$