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PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 144

“LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”

TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DIAGNÓSTICO

LA ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 144 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” TURNO MATUTINO, SE ENCUENTRA UBICADA GEOGRAFICAMENTE EN LA CALLE EMILIANO

ZAPATA S/N EN LA COLONIA CUAUTEPEC DE MADERO PERTENECIENTE A LA ALCALDÍA GUSTAVO A. MADERO DE LA CIUDAD DE MÉXICO, NUESTRA ESCUELA ESTÁ

EN UNA ZONA CON UNA MARGINACIÓN MEDIA, ALGUNAS DE LAS CARENCIAS QUE VIVE LA POBLACIÓN SON DE TIPO EDUCATIVO, DE VIVIENDA Y BAJOS INGRESOS

ECONÓMICOS, ESTE INDICADOR DE REFERENCIA FUE CONSTRUIDO CON BASE A LOS GRADOS DE MARGINACIÓN ELABORADOS POR EL CONSEJO NACIONAL DE

POBLACIÓN (CONAPO). LA COMUNIDAD TAMBIÉN PRESENTA PROBLEMAS DE VIOLENCIA Y DE VÍAS DE ACCESO.

A PARTIR DEL TRABAJO ACADÉMICO DESARROLLADO EN LA ESCUELA A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019 Y TENIENDO COMO EJE RECTOR LA RUTA DE

MEJORA ESCOLAR, SE OBTUVO UN PROMEDIO FINAL GENERAL DE 8.1; LOS RESULTADOS FINALES EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

FUERON LOS SIGUIENTES:

ASIGNATURA PROMEDIO FINAL

ESPAÑOL 7.8

MATEMÁTICAS 7.5

CIENCIAS 8.4

CON BASE A LOS RESULTADOS ARRIBA CITADOS, LA INSTITUCIÓN CUENTA CON UN NIVEL DE LOGRO ELEMENTAL, POR LO QUE NUESTRO PROPÓSITO DURANTE

EL PRESENTE CICLO ESCOLAR 2019-2020 ES ALCANZAR UN NIVEL DE LOGRO BUENO.

EL ÍNDICE DE APROBACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019 FUE DE 98.27%, EL DE REPROBACIÓN ALCANZÓ SÓLO EL 1.73%, OBTENIENDO ASÍ UN PROMEDIO

GENERAL DE 8.1, ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE SE APLICARON ESTRATEGIAS ALTERNAS A LAS ACCIONES PROPUESTAS EN LA RUTA DE MEJORA CON LA FINALIDAD

DE ALCANZAR LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS PARA ESE CICLO ESCOLAR, ENTRE LAS QUE DESTACAN:

HORA DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA: SE CITÓ AL PADRE DE FAMILIA PARA ORIENTAR EL CÓMO BRINDAR EL APOYO DESDE CASA, SE LLEGARON A

ACUERDOS Y COMPROMISOS QUE SE ACENTARON Y FIRMARON EN LAS BITÁCORAS DE SEGUIMIENTO DE LOS MAESTROS.

SEMANA DE INDUCCIÓN: SE LLEVÓ A CABO CON TODOS LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA DE TODOS LOS GRADOS, SE HIZO ÉNFASIS EN EL TRABAJO

ACADÉMICO DE LOS MAESTROS.

EXÁMENES DE SIMULACIÓN TIPO CENEVAL PARA ALUMNOS DE TERCER GRADO: SE PROGRAMARON DOS EN EL TERCER TRIMESTRE.

LOS DOCENTES SEÑALARON LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN SUS SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS

PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.

LOS DOCENTES PRESENTARON TEMAS RELACIONADOS CON SU PRÁCTICA DOCENTE EN CADA UNA DE LAS SESIONES DE CONSEJO TÉCNICO (TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ASÍ COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE).

APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA: ÉSTAS FUERON APLICADAS DE ACUERDO A UN CALENDARIO DE LECTURA

COORDINADO POR LAS MAESTRAS DE LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL.

APLICACIÓN DE EJERCICIOS PARA MEJORAR LA HABILIDAD MATEMÁTICA.

APLICACIÓN DE EXÁMENES BIMESTRALES TIPO PLANEA, CON LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS, CON LA FINALIDAD DE REFORZAR

APRENDIZAJES ESPERADOS.

POR OTRO LADO, CABE SEÑALAR QUE EL NIVEL DE PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES ES DE NORMAL SUPERIOR, CON TÍTULO 16, LICENCIATURA CON TÍTULO

12 Y MAESTRIA CON TÍTULO 3, LO CUAL ES UN ELEMENTO QUE FACILITA EL IMPLEMENTO DE LO ARRIBA CITADO, AUNADO AL COMPROMISO, LA INICIATIVA

Y LA BUENA DISPOSICIÓN DE LOS DOCENTES.

POR LO ANTERIOR, ES NECESARIO CONTINUAR IMPLEMENTANDO ACCIONES QUE FORTALEZCAN LA MEJORA EN LOS APRENDIZAJES, UNO DE LOS OCHO ÁMBITOS

DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (APROVCHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS), CONSIDERAMOS QUE NUESTRA ÁREA DE

OPORTUNIDAD ES EL PODER BRINDAR A CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN SU

VIDA ACADÉMICA Y PERSONAL, A TRAVÉS DE UNA ADECUADA COMPRENSIÓN LECTORA, MEJORANDO SU HABILIDAD MATEMÁTICA PARA LA RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS TANTO ACADÉMICOS COMO DE LA VIDA MISMA, POR MEDIO DE ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTABLECIDOS EN CADA UNA DE LAS REUNIONES DE

CONSEJO TÉCNICO PARA EL PRESENTE CICLO ESCOLAR.

CON RELACIÓN A LOS RESULTADOS PLANEA (PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES) 2015 Y 2017, SE OBTUVIERON LOS SIGUIENTES

PORCENTAJES DE LA MUESTRA DE ALUMNOS DE TERCER GRADO EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ES IMPORTANTE SEÑALAR, QUE A LA FECHA NO SE CUENTA CON LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN 2019.

AÑO NI NII NIII NIV

MI ESCUELA 2015 1 33 44 21

2017 6 22 25 47

ESCUELAS PARECIDAS A LA NUESTRA 2015 26 49 19 6

2017 32 43 18 7

TODAS LAS ESCUELAS DE MÉXICO 2015 29 46 18 6

2017 34 40 18 8

MIENTRAS QUE EN MÁTEMÁTICAS LOS PORCENTAJES QUEDARON DE LA SIGUIENTE MANERA:

AÑO NI NII NIII NIV

MI ESCUELA 2015 19 39 26 17

2017 22 13 29 37

ESCUELAS PARECIDAS A LA NUESTRA 2015 66 24 7 3

2017 67 22 8 4

TODAS LAS ESCUELAS DE MÉXICO 2015 65 24 8 3

2017 65 22 9 5

POR LOS RESULTADOS ARRIBA CITADOS SE CONSIDERA PERTINENTE POTENCIAR LAS ACCIONES DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA, HACIENDO

MAYOR ÉNFASIS EN AQUELLOS ALUMNOS QUE MUESTREN REZAGO O BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR, CON EL PROPÓSITO DE UBICAR AL MENOR NÚMERO DE

ALUMNOS EN LOS NIVELES I Y II DE DESEMPEÑO EN PRUEBAS EXTERNAS.

A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019 SE PRESENTARON SITUACIONES CON ALGUNOS ALUMNOS QUE ENFRENTARON CIERTAS BARRERAS PARA SU

APRENDIZAJE Y QUE LOS PONÍA EN UNA SITUACIÓN DE RIESGO; POR LO QUE SE CANALIZARON CON LA MAESTRA ESPECIALISTA DE LA UDEEI, NIDIA HONORATO

GONZÁLEZ, BRINDANDO ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS DE CANALIZACIÓN MÉDICA O PSICOLÓGICA AL PADRE DE FAMILIA O TUTOR, LA PROSPECTIVA PARA

ESTE CICLO ESCOLAR 2019-2020, ES DARLES SEGUIMIENTO A ESTOS ALUMNOS, UNA VEZ QUE EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR BRINDE EL DIAGNÓSTICO DEL

ESPECIALISTA (PSICOLOGO O MÉDICO ESPECIALISTA TRATANTE) Y DAR A CONOCER AL PERSONAL DOCENTE LAS SUGERENCIAS DE TRABAJO EN EL AULA,

TENTATIVAMENTE; ASIMISMO, SE CONTINUARÁ CON LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR PARA AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y

QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.

POR OTRO LADO, LOS RESULTADOS COMIPEMS 2019 FUERON LOS SIGUIENTES:

232 ALUMNOS INSCRITOS DE LOS CUALES 228 REALIZARON EXAMEN

40 ALUMNOS SE QUEDARON EN SU PRIMERA OPCIÓN, 24 EN LA SEGUNDA, 18 EN LA TERCERA, 23 EN SU CUARTA OPCIÓN Y 105 ALUMNOS EN LA QUINTA

OPCIÓN U OTRA.

11 ALUMNOS SIN OPCIÓN

EL 26% DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTARON EXAMEN SE QUEDARON EN LA UNAM (CCH O PREPARATORIA), EL 21% EN POLITÉCNICO (CECyT), 30% EN COLEGIO

DE BACHILLERES, 6% EN CONALEP, Y EL 17% EN OTRA.

DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR SE ATIENDE:

HASTA EL MOMENTO CONTAMOS CON 39 ALUMNOS CON MATERIAS NO ACREDITADAS EN SEGUNDO Y TERCER GRADO.

UN ALUMNO REPETIDOR DE SEGUNDO GRADO.

SE DA A CONOCER POR ESCRITO A CADA UNO DE LOS MAESTROS EL LISTADO DE ALUMNOS IDENTIFICADOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL

APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN Y CON BASE A LAS SUGERENCIAS DE LA MAESTRA ESPECIALISTA DE LA UDEEI SE REALICEN ADECUACIONES EN SU

SECUENCIA DIDÁCTICA.

HASTA EL MOMENTO NO SE HAN IDENTIFICADO ALUMNOS QUE HABLEN UNA LENGUA INDIGENA O MIGRANTES EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

EL SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE NUESTRA RUTA:

SE HARÁ A TRAVÉS DE EVIDENCIAS EN CARPETAS DIGITALES, CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN CADA UNO DE LOS TRIMESTRES Y EL PROMEDIO FINAL

DEL CICLO ESCOLAR.

LA RENDICIÓN DE CUENTAS.

SE RINDE A LOS C.E.P.S.E, A.P.F. Y A LA COMUNIDAD TRIMESTRALMENTE Y A FIN DE CICLO ESCOLAR EN LA PÁGINA ELECTRÓNICA DE LA ESCUELA.

LAS FORTALEZAS CON LAS QUE CUENTAN LOS DIRECTIVOS Y EL PERSONAL DOCENTE:

ES EL COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN, ASÍ COMO LA IDENTIFICACIÓN CON LAS ACCIONES EN CADA UNO DE LOS ÁMBITOS DE NUESTRO PROGRAMA

ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.

POR LO QUE NUESTROS PROPÓSITOS PARA ESTE CICLO ESCOLAR 2019-2020 SON:

LOGRAR EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES CLAVE EN LOS ALUMNOS.

LOGRAR EN NUESTROS ALUMNOS EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LOS VINCULE CON SU VIDA COTIDIANA.

DESARROLLAR EN NUESTROS ALUMNOS UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, PRÁCTICAS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA SU CRECIMIENTO

INTEGRAL.

LOGRAR UN NIVEL BUENO DE APROVECHAMIENTO EN EVALUACIONES EXTERNAS.

MANTENER UN PROMEDIO GENERAL DE 8.0 AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR.

Y REDUCIR LA NO APROBACIÓN A UN MÁXIMO DEL 10% AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020.

PARA ALCANZAR LOS PROPÓSITOS ARRIBA CITADOS HEMOS DISEÑADO ACCIONES QUE ATIENDEN A CADA ÁMBITO DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA

CONTINUA Y QUE A CONTINUACIÓN SE DETALLA:

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2019-2020

ÁMBITO: Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

OBJETIVO: Fortalecer la comprensión lectora en los alumnos, aplicar estrategias de inferencia, para mejorar la comprensión de textos.

META: Lograr que el 100% de los alumnos fortalezcan su comprensión lectora empleando estrategias de inferencia durante todo el ciclo escolar.

ACCIONES RESPONSABLES SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Leer distintos tipos de textos que fortalezcan lo ambientes de aprendizaje en cada asignatura. Aplicación del examen de lectura trimestral. Retroalimentar el ejercicio de lectura después de la aplicación del exámen. Implementar un cuadernillo de lecturas de grado.

Todas las maestras y maestros de las distintas asignaturas. Maestras de la especialidad de español, encargadas del diseño de los exámenes y cronograma de aplicación en los tres grados. Académica de Español.

Muestra de evidencias en CTE por asignatura Evaluación de lectura de inferencia trimestral. (Gráficas). Una vez por semana de acuerdo a las temáticas que aborda cada maestro.

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjduKz_nuDgAhVCOq0KHWrWBk8QjRx6BAgBEAU&url=http://www.sems.gob.mx/&psig=AOvVaw2aftryHfHGggbDVivAbJz9&ust=1551505330039510


ÁMBITO: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

OBJETIVO: Mejorar las Habilidades Matemáticas para que los alumnos sean capaces de solucionar problemas académicos y cotidianos.

META: Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen y pongan en práctica sus habilidades Matemáticas y de cálculo mental a través de ejercicios prácticos y lúdicos durante el ciclo escolar.


Los profesores de Matemáticas de cada grado serán los encargados de seleccionar y aplicar los ejercicios a trabajar para el desarrollo de Habilidades Matemáticas y de Cálculo Mental durante cada periodo.

Profesor y profesoras de la especialidad de Matemáticas:

Angélica María Vargas Juárez

Noemi Gómez Velázquez

Marina Martínez Guerrero

Juan Carlos Torres Santana

Se darán a conocer las acciones realizadas mediante la presentación de resultados en las juntas de CTE con el uso de tablas y gráficas.



ÁMBITO: Aprovechamiento y asistencia

OBJETIVO: Que la comunidad escolar utilice adecuadamente las Tic´s para mejorar y fortalecer sus aprendizajes.

META: Lograr que la comunidad educativa use adecuada y responsablemente las Tic´s para mejorar el rendimiento académico.


Programar oportunamente las visitas con los alumnos al Aula Digital y Lab. GAM por medio de la bitácora. Planificación de visitas docentes en su secuencia didáctica para reforzar sus conocimientos Mediante el uso de las Tic´s:

Platicas diversas dirigidas a padres de familia.

Exámenes tipo Planea

Examen: Simulacro COMIPEMS alumnos de tercer grado.

Profesores de Red Escolar y Lab. Gam. Docentes

UDEEI Orientación y Medico escolar Profesor de red escolar

Comisión y todos los docentes Docentes 3er grado, ciencias I, II, geografía.

Acorde a la Calendarización en la bitácora. Mínimo una vez al mes.

Durante el Ciclo Escolar.

Se continuará bimestralmente. Resultados de la aplicación del instrumento.



ÁMBITO: Prácticas docentes y directivas

OBJETIVO: Conocer e implementar adecuaciones curriculares, para aquellos alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje, la participación y la permanencia para el logro educativo.

META: Aplicar dichas adecuaciones curriculares en la planeación para incluir al 100% de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje, participación y la permanencia durante el ciclo escolar 2019-2020.


A partir de la evaluación diagnóstica, planear adecuadamente de manera inclusiva.

Realizar adecuaciones curriculares en la secuencia didáctica de acuerdo a las necesidades especificas de los alumnos en los momentos pertinentes.

Que lleven a la práctica las estrategias planeadas en su secuencia didáctica de los alumnos que presentan BAP´S

Mtra. Carolina Hernández C.T.E. Todos los docentes Medico Escolar UDEEI Trabajo social Todos los docentes

Al inicio de cada periodo escolar Semanal= Secuencia didáctica Semanalmente.




OBJETIVO: Lograr que los alumnos asistan puntualmente a sus actividades escolares y así mejorar su desempeño académico.

META: Lograr que el 100% de los alumnos asista puntualmente a sus clases durante todo el ciclo escolar para mejorar su desempeño académico.


Informar el horario oficial de entrada a la escuela e inicio de clases a los padres y alumnos. Reforzar hábitos de puntualidad a través de campañas permanentes. Cuando los retardos sean constantes se dará aviso al padre de familia o tutor. Reconocimiento social en la ceremonia (mensualmente) por grado.

SATE/ Maestros Tutores. Comisión de Puntualidad Trabajo Social Profa. Judith Hdez. Depto. De orientación, Prof. Jorge Yescas Canales y prefectura.

Primera reunión con Padres de Familia: plática con departamento de orientación y junta con maestros tutores de cada grupo. A lo largo del Ciclo Escolar. Todos los lunes colocar la manta que informa aspectos (horario de entrada, uniforme, etc.) A lo largo del ciclo escolar, anotar los retardos recurrentes y periódicamente llamar al tutor. Durante las ceremonias. 1 ves al mes.



ÁMBITO: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

OBJETIVO: Promover la integración de los alumnos al trabajo colaborativo para establecer buenas relaciones en las Actividades Escolares.

META: Lograr que el 100% de los alumnos practiquen el trabajo colaborativo durante todo el ciclo escolar a través de las actividades cotidianas en el aula.


Explicar a los alumnos en qué consiste cada uno de los roles del trabajo colaborativo para concientizar la ejecución del mismo. Diseñar y aplicar actividades enfocadas al trabajo colaborativo en cada asignatura.

Todos los docentes y alumnos. Todos los docentes y alumnos.

Evidencias digitales en cada junta de Consejo Técnico por academia a lo largo del Ciclo Escolar. Evidencias digitales en cada junta de Consejo Técnico por academia a lo largo del Ciclo Escolar.



ÁMBITO: Participación de la comunidad.

OBJETIVO: Fortalecer la práctica de valores para generar un ambiente escolar de inclusión, tolerancia, trabajo colaborativo y respeto entre los alumnos y miembros de la comunidad.

META: Lograr que el 100% de los alumnos conviva sana y pacíficamente durante el ciclo escolar 2019-2020 mediante estrategias de socialización y reflexión.


En el salón de clases analizar y reflexionar sobre la práctica de los valores a través de lecturas, imágenes o frases. Los padres conocerán el Marco para la convivencia. Mañanita mexicana (feria cultural) Actividades para el mes de la familia (PNCE) Torneos y recreos activos Actividad Navideña Flashmob

Todos los docentes. Depto. De Orientación Vocacional Tutores de cada grupo Tutores de cada grupo Academia Educación física Academia Artes e Inglés Profa. Lucy Eva Aguilar Ortega

Presentación en CTE por academia de acuerdo al siguiente rol:

1) Sep - Oct: Español e Inglés (RESPONSABILIDAD) 2) Nov – Dic - Ene: Matemáticas y Artes (RESPETO) 3) Feb - Mar: Ciencias y Educación Física (EQUIDAD) 4) Abr – May: Clubes (TOLERANCIA) 5) Jun - Jul: Sociales (HONESTIDAD)

Al inicio del ciclo escolar el Proyector en la semana de inducción. Viernes 13 de septiembre. Asistencia y participación de padres de familia. Mes de marzo. En septiembre, noviembre y junio se llevarán a cabo torneos y recreo activo de manera permanente durante el ciclo escolar. En diciembre se presenta en el auditorio de la escuela 10 de septiembre, 30 de octubre, 18 de diciembre, 29 de abril y 26 de mayo



ÁMBITO: Formación Docente

OBJETIVO: Reflexionar y fortalecer la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

META: Lograr que el 100% de los docentes actualice y re-oriente su práctica con respecto a la evaluación y práctica docente para mejorar el aprendizaje en los alumnos durante el ciclo escolar.


Presentar diferentes estrategias de aprendizaje asi como temas relacionados con evaluación y neurociencia en cada CTE.

Sudirección de desarrollo Profa. Carolina Hernández. y todos los docentes.

Cada junta de consejo técnico, presentar evidencias de trabajo realizado. Realizar una autoevaluación caulitativa.



ÁMBITO: Avance de planes y programas

OBJETIVO: Retroalimentar la práctica docente para el logro de los aprendizajes.

META: Que el 100% de los docentes innove su práctica en el aula a través de la retroalimentación entre pares para el logro de los aprendizajes en los alumnos.


Practica entre pares. Incluir actividades diversas en las secuencias didácticas.

Docentes y subdirección académicas. Docentes y subdirección académica.

A través de la calendarización. Retroalimentación docente.




OBJETIVO: Reforzar las estrategias de estudio en la comunidad escolar para que los NNA puedan acceder a nueva información y lograr los aprendizajes esperados.

META: Lograr que el 100% de los alumnos pongan en práctica las estrategias de estudio durante el ciclo escolar, a través de diversas técnicas para el mejorar su desempeño académico.


Dar a conocer en la primera reunión con padres de familia y alumnos las características y estrategias de estudio de manera digital a través de la página electrónica de la escuela. Poner en práctica diversas estrategias de estudio en cada una de las asignaturas durante el ciclo escolar.

Presentar algunas estrategias en las C.T.E. por parte de los docentes.

Tutores de grupo.

Maestros de las especialidades.

Coordinadora: Subdirectora de desarrollo escolar.

UDEEI

Director de la escuela

Recopilación de resultados de las evaluaciones trimestrales y presentación de estadística por parte del departamento de orientación.

Análisis del desempeño de los alumnos durante y al final del periodo por parte de cada docente.

Presentación de evidencias C.T.E.



ÁMBITO: Infraestructura y Equipamiento

OBJETIVO: Mejorar la infraestructura y equipamiento Escolar.

META: Lograr que el 100% de las áreas Escolares tengan mantenimiento periódico y lograr Equipamiento Escolar para las diversas Asignaturas.


A través del Programa P.R.E. A,P.F.

Director. Padres de Familia

Padres de Familia

Por medio de la D.O.2 y la Administración Federal Informe Escrito y Contable a la Comunidad Escolar y D.O.2.


Vo. Bo.

MTRO. JORGE VÁZQUEZ GÓMEZ

DIRECTOR

PROF. JUAN CARLOS CARRILLO RIVERA MTRA. CAROLINA HERNÁNDEZ SANDOVAL

SUBDIRECTOR DE GESTIÓN ESCOLAR SUBDIRECTORA DE DESARROLLO ESCOLAR


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