7/23/2019 Programa Yaritza Bernal - Educacin

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Programa

Consejera Territorial 2016Educacin

Yaritza Bernal

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Biografa

Mi nombre es Yaritza Bernal Fredes, soy estudiante de segundo ao de Pedagoga

en Educacin Parvularia, nac en la comuna de Quil lota de la V regin , pero desde

el ao 2014 vivo en Santiago al venir a estudiar a la UC. Me presento como

candidata a Consejera Territorial por la Nueva Accin Universitaria, ya que creo

firmemente que la vocacin es algo que se construye, y es as como encontr en la

Educacin una herramienta donde hacer las transformaciones sociales que quera

para mi pas, y es por esto que cada vez me convenzo ms de lo que estudio y de

mi eleccin de ser educadora.

Desde el 2014, me desempeo como embajadora de la Facultad de Educacin,

especf icamente en mi carrera, donde mi principal rol es responder dudas y

orientar a los estudiantes respecto a las distintas carreras de educacin, para

que tomen una decisin informada al momento de elegir una carrera universitaria.

Es una experiencia que me ha permitido hablar desde lo que realmente me l lena y

me ha dado el priv i legio de transmitirlo a otras personas.

Desde mediados del ao 2014 pertenezco al movimiento pol t ico Nueva Accin

Universitaria NAU), donde encontr el lugar desde el cual se puede actuar para

una mejor Facultad, Universidad y un mejor pas. La UC t iene la principal misin

de apuntar al mejoramiento de este lt imo, que le sirva al pas y que sus

profesionales sean para Chile. Adems durante el presente ao particip en

diferentes proyectos de la Consejera Territorial de Catal ina Poblete perteneciente

al mismo movimiento.

A f inales del ao 2014, decid aceptar el desafo de ser Tutora Par 2015 para las

novatas y novatos que decidieran entrar a nuestra carrera durante este ao. Este

ha sido un desafo personal donde he aprendido mucho y encontr un espacio muy

distinto desde el cual se puede ayudar, con un poco ms de experiencia, para que

la vida universitaria se vuelva ms l levadera a lo largo del primer semestre.

Entre noviembre del 2014 y octubre del 2015, me desempee como Vocal de

Accin Social y Pastoral del Centro de Estudiantes de mi carrera CEPEP), y es

desde este espacio donde comenc a darme cuenta de la real idad de nuestra

universidad y la motivacin para contribuir desde este espacio no slo a mi

carrera, sino que a la facultad en su conjunto, la universidad y el pas.

Desde esta candidatura como Consejera Territorial por la Nueva Accin

Universitaria, adems de lograr transmitir los pensamientos y valores que nos

mueven como NAU, espero apuntar en la construccin de una mejor facultad,

donde todos y todas desde los distintos espacios y las distintas carreras como lo

son Pedagoga en Educacin Parvularia, Pedagoga General Bsica, Pedagogas en

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Educacin Media y el Programa de Formacin Pedaggica, podamos aportar a

soar y trabajar arduamente por construir y concretar esos sueos en comn que

nos unen a crear una facultad ms justa, ms democrtica, ms inclusiva y ms

de todos y todas. Es por esto que te invito a hacerte parte del cambio y a crear

juntos la facultad que soamos.

Qu hace una territorial?

El/la Consejero/a Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguientes

obligaciones:

1. Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes mediante

comisiones formadas por los consejeros territoriales de todas las

carreras.

2.

Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el

alumnado, incentivando el debate, la discusin e informando

constantemente al estudiantado de las actividades y programas.

3. Formar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran

mensualmente la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes

de CCEE/AA y los consejeros territoriales.

Si bien los estatutos de la Federacin de Estudiantes de la UC FEUC) son claros

en establecer los roles que debe cumplir un/a Consejero/a Territorial , estoy

completamente convencida que desde este espacio se pueden real izar muchos

otros roles adems de los establecidos por la Federacin. Es por esta razn, que a

travs del presente programa se ofrecen distintos proyectos que apuntan a crear

una mejor Facultad, desde todas sus carreras y todos los miembros que la

componen. Adems, como Nueva Accin Universitaria creemos profundamente que

no nos podemos quedar ajenos a la real idad nacional que estamos viviendo, ni

tampoco a las discusiones que se estn l levando a nivel universitario y cmo

nosotros, como facultad de Educacin, podemos aportar en la construccin de

estos distintos espacios, y levantar nuevas problemticas que creemos que son

necesarias que se real icen a nivel universitario.

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Diagnstico

! Contexto Actual:

Con respecto a la facultad de Educacin, esta ha sufrido distintas

transformaciones a lo largo de los aos que nos han l levado a presenciar la

facultad de hoy, y ante la cual nos queremos pronunciar respecto a ciertos temas:

!Participacin

Para mejorar la participacin de nuestra facultad, es necesario real izar un

diagnstico general y preguntarnos el porqu de esto, as como tambin proponer

respecto a esta situacin y cmo se puede mejorar para obtener una mejor

participacin, que sea representativa y convocante para todos y todas desde

todos los espacios.

! Comunidad

En general, a travs de los aos se ha apreciado que nos encontramos ante una

falta de espacios donde nos podamos encontrar como comunidad dentro de la

facultad. Por un lado la infraestructura de la facultad propicia a que nuestro patio

sea un lugar de paso donde no se invita a permanecer en este lugar cntrico, pero

por otro lado creemos que este no es el nico factor de la poca comunidad que

existe en nuestra facultad, sino que se ref leja en el interior de cada una de

nuestras carreras y tambin el cmo nos relacionamos con las dems; incluyendo

a funcionarios, trabajadores, profesores, etc.

!Revaloracin de la pol t ica.

Dentro de nuestra facultad existe una importante despolit izacin por parte de los

y las estudiantes. La principal razn es que se ve la pol t ica desde un lugar muy

lejano, que son espacios que simplemente se disputan los movimientos pol t icos,

y que si no se pertenece a ninguno de el los prcticamente no se pueden hacer

parte de las discusiones que se dan. Asimismo, los distintos medios de

comunicacin mediantes los cuales se puede hacer l legar la informacin no estn

siendo efectivos, ya que muchas veces los estudiantes desconocen las distintas

discusiones que se estn dando en los diversos espacios de representacin.

! Contexto 2016 nivel nacional

Durante los lt imos aos el pas se ha enfrentado a una serie de cambios a

nuestro sistema de educacin a partir de la Reforma Educacional, como lo son la

ley de desmunicipalizacin, la reforma a la educacin superior, la gratuidad, entre

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otras, las cuales todas esperan apuntar a mejorar la educacin del pas. El ao

2016 estar marcado por el proyecto de Educacin Pblica, en donde como

universidad debemos sumarnos a la discusin adems de enfrentarnos a la

decisin de si la UC es pblica o no y que conllevara esto.

Programa

Educacin se crea desde su rol pol t ico

Reforma Educacional: Como Facultad de Educacin no podemos quedar

ajenos de la discusin nacional, es por esto que se hace necesario seguir

problematizando y discutiendo acerca de la contingencia que se vaya

presentando, adems de estar atentos y atentas a las nuevas indicaciones

que se les vaya haciendo a cada una de las Reformas a la Educacin. A

partir de esto se espera real izar un documento que pueda apoyar la labor

de la FEUC y CS en cuanto a materia educacional.

! Afiche visible respecto a las distintas modif icaciones que se van

realizando.

! Intervencin para que puedan decir qu otras modif icaciones en

cuanto a la reforma les gustara real izar.

Congreso: El IV Congreso de Educacin aborda distintas temticas

atingentes al territorio y a Vi l larrica. Es por esto que tanto el equipo NAU

Educacin Santiago), como el equipo NAU Vi l larrica proponemos que este

se real ice en Vi l larrica, ya que las veces anteriores ha sido en Santiago.

Creemos que esto servir como una instancia para estrechar los lazos entre

ambos campus y sacar provecho de las distancias.

Encuentro interno: Proponemos continuar con esta instancia, crendolo en

conjunto con todos los representantes de la facultad. Esta es la mxima

instancia donde podemos reconocer, trabajar, dialogar, etc, en base a la

triestamentalidad, ya que se encuentran acadmicos, trabajadores/as y

estudiantes discutiendo acerca de nuestra facultad, sobre cmo podemos

ayudar a en su formacin y construccin desde la participacin de todos

sus actores.

Movimiento estudianti l : Este es un espacio que se debe repensar desde un

contexto actual que no responde a las necesidades que hicieron que

surgiera con fuerza el movimiento estudianti l durante el 2011, ya que

actualmente hay distintas luchas que dar, otras discusiones, otras

problemticas, etc. Para esto proponemos:

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! Crear una comisin entre todas las carreras que se encargue de real izar

l lamados a la comunidad a pintar l ienzos, hacer pajaritos, etc.

! Realizar intervenciones acerca de por qu se est l lamando a paral izar y

marchar.

Boletn Informativo: Es necesario acercar la informacin lo ms

amenamente posible a los estudiantes, es por esto que propongo crear un

boletn trimestral en donde se le entregue la informacin a los estudiantes

sobre lo que pasa en la universidad, ya sea en los consejos de federacin,

en el consejo superior, consejo ejecutivo, en la misma facultad, etc.

Educacin se crea transversalmente

Diversidad en el aula: A pesar de tener ramos en nuestras mallas que tratan

la diversidad e inclusin en el aula, creemos que an falta mucho por

profundizar y por real izar, es por eso que se propone:

! Crear tal leres que apunten a trabajar con nios y nias que tengan

necesidades educativas especiales. Como por ejemplo:

" Taller de concentracin a travs de mandalas.

" Taller de lenguaje de seas.

Ciclo de Foros: Se real izarn distintos foros acorde a temticas que no son

tocados en profundidad en nuestras mallas, adems de que como NAU

creemos profundamente que son temas que deben estar en la reforma

educacional y que son importantes para nuestra formacin como docentes.

! Educacin Cvica.

! Ciudadana.

! Gnero y Sexualidad.

! Intercultural idad:

-Intervenciones que apunten a la reivindicacin del signif icado de

intercultural idad.

-Intercultural idad en mi sala, semana donde se abordar la

intercultural idad desde sus distintos ejes.

Educacin se crea problematizando

Ojo de pez: Este proyecto comenz el 2013 en la Consejera de ese ao de

la Nueva Accin Universitaria, este se basa principalmente en conocer

cmo se puede tratar el abuso sexual infanti l desde el aula, debido a que

en nuestras mallas curriculares ningn curso est dedicado a tratar

especf icamente esta temtica.

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Proyectos por carrera

Dentro del programa se real izarn proyectos destinados a cada una de las

carreras en particular dependiendo de sus propios intereses, sin embargo la

invitacin es que a toda la comunidad educativa de la facultad se haga parte de

estos proyectos.

Pedagogas en Educacin Media: Se pretende real izar un ciclo de foros que

traten las Dif icultades pedaggicas en las ciencias. Cada uno de los foros

se dirigir a una ciencia en especial .

Pedagoga General Bsica: Dilogo y cruces con Artes. En la l nea de

abrirnos hacia nuestra universidad y generar dilogos con otras miradas,

es que est el proyecto de real izar un trabajo en conjunto al equipo NAU

Oriente, junto a profesores/as de las facultades de Educacin y Artes, para

ir generando retroalimentacin, donde podamos generar foros en conjunto

y poder generar un documento sobre Educacin Artst ica.

Pedagoga en Educacin Parvularia: Realizar una semana destinada a las

pedagogas alternativas, donde cada una de el las se desarrol le con mayor

profundidad, ms al l de lo enseado durante un curso.

Vil larrica: En conjunto al equipo NAU Vi l larrica, nos hemos replanteado

distintas temticas que no han sido tocadas con la profundidad que

requieren y que son muy importantes l levarlas a cabo en nuestro trabajo

como territoriales.

! Cmo construimos la identidad de gnero en el aula?: En conjunto con el

equipo NAU Vi l larrica, se real izar en paralelo esta actividad donde el

objetivo es abrir un espacio en nuestro territorio para interiorizarnos en

temas de gnero dando respuesta a la interrogante planteada.

! Encuentro PGB y PEP: Este pretende l levarse a cabo en Vi l larrica donde se

tratar la poca vinculacin y continuidad que existe al pasar de la

educacin parvularia a la educacin bsica.