PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2020-21 EDUCACIÓN …
Transcript of PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2020-21 EDUCACIÓN …
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CURSO 2020-21 EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: 6º E.P MATERIA: Lingua Galega
• 1. Introdución.
• 2. Obxectivos curriculares da Educación Primaria.
• 3. Proposta curricular:
• 3.1Obxectivos.
3.2. Contidos.
3.3. Criterios de avaliación.
3.4. Estándares de aprendizaxe.
3.5. Competencias clave.
3.6 Modalidade semipresencial e non presencial.
• 4. Contidos temporalizados.
• 5. Desenvolvemento das competencias básicas.
• 6. Coñecementos e aprendizaxes básicos para unha avaliación positiva.
• 7. Metodoloxía didáctica.
• 7.1 Metodoloxía semipresencial e non presencial.
• 8. Metodoloxía para o ensino e a aprendizaxe da lectura.
• 9.Materiais e outros recursos didácticos.
• 10.Medidas para a incorporación das TIC ao traballo na aula.
• 11.Medidas de atención á diversidade.
• 11.1 Medidas de atención á diversidade en modalidades semipresenciais e
non presenciais (Plan de reforzo).
• 12. Procedementos e instrumentos para a avaliación. Cualificación.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• 12.1 Procedementos e instrumentos para a avaliación. Cualificación
(modalidades semipresenciais e non presenciais).
• 13. Actividades complementarias e extraescolares.
• 14. Procedementos para avaliar a propia programación.
• 15.Constancia de información ao alumnado.
• 1.INTRODUCIÓN.
Á hora de realizar esta Programación Didáctica, tívose en conta a Lexislación vixente para
a Etapa de Educación Primaria.
- Lei Orgánica 8/2013, do 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa.
• ORDE do 23 de xullo de 2014 (D.O.G Núm. 154 Xoves, 14 de agosto de 2014).
• DECRETO 105/2014, do 4 de setembro, polo que se establece o currículo da
educación primaria na Comunidade Autónoma de Galicia. Así como o P.E.C e a P.X.A,
documentos nos que o centro adapta e contextualiza o currículo á súa propia realidade.
Nela, á súa vez, o currículo adaptouse e desenvolveu para un grupo específico de
alumnos/ás e para un nivel concreto, en todo o referente as características propias desta
Área .
• 2.OBXECTIVOS CURRICULARES DA EDUCACIÓN PRIMARIA.
A educación primaria contribuirá a desenvolver nos nenos e nas nenas as
capacidades que lles permitan:
• Coñecer e apreciar os valores e as normas de convivencia, aprender a obrar de
acordo con elas, prepararse para o exercicio activo da cidadanía e respectar os dereitos
humanos, así como o pluralismo propio dunha sociedade democrática.
• Desenvolver hábitos de traballo individual e de equipo, de esforzo e de
responsabilidade no estudo, así como actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese e creatividade na aprendizaxe, e espírito
emprendedor.
• Adquirir habilidades para a prevención e para a resolución pacífica de conflitos que
lles permitan desenvolverse con autonomía no ámbito familiar e doméstico, así como
nos grupos sociais cos que se relacionan.
• Coñecer, comprender e respectar as diferentes culturas e as diferenzas entre as
persoas, a igualdade de dereitos e oportunidades de homes e mulleres e a non
discriminación de persoas con discapacidade nin por outros motivos.
• Coñecer e utilizar de xeito apropiado a lingua galega e a lingua castelá, e desenvolver
hábitos de lectura en ambas as linguas.
f) Adquirir en, polo menos, unha lingua estranxeira a competencia comunicativa básica
que lles permita expresar e comprender mensaxes sinxelas e desenvolverse en situacións
cotiás.
g) Desenvolver as competencias matemáticas básicas e iniciarse na resolución de
problemas que requiran a realización de operacións elementais de cálculo, coñecementos
xeométricos e estimacións, así como ser quen de aplicalos ás situacións da súa vida cotiá.
h) Coñecer os aspectos fundamentais das ciencias da natureza, as ciencias sociais, a
xeografía, a historia e a cultura, con especial atención aos relacionados e vinculados con
Galicia.
i) Iniciarse na utilización, para a aprendizaxe, das tecnoloxías da información e da
comunicación, desenvolvendo un espírito crítico ante as mensaxes que reciben e elaboran.
j) Utilizar diferentes representacións e expresións artísticas e iniciarse na construción de
propostas visuais e audiovisuais.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
k) Valorar a hixiene e a saúde, aceptar o propio corpo e o das demais persoas, respectar
as diferenzas e utilizar a educación física e o deporte como medios para favorecer o
desenvolvemento persoal e social.
l) Coñecer e valorar os animais máis próximos ao ser humano e adoptar modos de
comportamento que favorezan o seu coidado.
m) Desenvolver as súas capacidades afectivas en todos os ámbitos da personalidade e
nas súas relacións coas demais persoas, así como unha actitude contraria á violencia,
aos prexuízos de calquera tipo e aos estereotipos sexistas e de discriminación por
cuestións de diversidade afectivo-sexual.
n) Fomentar a educación viaria e actitudes de respecto que incidan na prevención dos
accidentes de tráfico.
o) Coñecer, apreciar e valorar as singularidades culturais, lingüísticas, físicas e sociais de
Galicia, poñendo de relevancia as mulleres e homes que realizaron achegas importantes
á cultura e á sociedade galegas.
3. Proposta curricular:
3.1 Obxectivos.
3.2. Contidos.
3.3. Criterios de avaliación.
3.3. Estándares de aprendizaxe.
3.4. Competencias clave
TEMA 1 A chave do mundo
2. OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Utilizar correctamente o léxico referido á biblioteca.
• Coñecer e manexar os diferentes tipos de dicionarios.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Comprender os conceptos de lingua oficial e normalización lingüística.
• Recoñecer os trazos básicos do seseo e da gheada.
• Escribir a recensión dun libro.
• Identificar os diferentes xéneros da literatura.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais en
silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto poético. 2. Ler un texto poético
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto poético
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido á
biblioteca e utilización
de dicionarios xerais e
especializados.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas á
biblioteca e manexar os
diferentes tipos de
dicionario.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo á
biblioteca e palabras
novas.
3.2. Recoñece e emprega
os diferentes tipos de
dicionario.
• As linguas oficiais e a
normalización.
4. Comprender os
conceptos de lingua
oficial e de
normalización
lingüística.
4.1. Comprende os
conceptos de lingua
oficial e de
normalización
lingüística.
• Identificación do seseo
e da gheada. 5. Identificar o seseo e a
gheada como fenómenos
dialectais.
5.1. Recoñece o seseo e a
gheada e sabe en que
consiste cada un deles.
• Elaboración dunha
recensión. 6. Elaborar unha
recensión. 6.1. Identifica as
características das
recencións e é capaz de
elaborar unha sobre un
libro.
• Recoñecemento dos
diferentes xéneros. 7. Distinguir os
principais xenéros
literarios.
7.1. Sabe identificar os
xéneros literarios a
partir das súas
características básicas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres relevantes da
nosa cultura.
TEMA 2 A illa do tesouro OBXECTIVOS DIDÁCTICOS Utilizar correctamente o vocabulario referido ao comedor. Relacionar palabras sinónimas e antónimas. Diferenciar as clases de nomes e identificar o xénero e o número. Coñecer e aplicar as regras básicas de acentuación. Recitar cantigas. Identificar a métrica e a rima dun poema.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido ao
comedor e uso de
palabras sinónimas e
antónimas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas ao
comedor e relacionar
palabras sinónimas e
antónimas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo ao
comedor e palabras
novas.
3.2. Relaciona palabras
sinónimas e antónimas.
• A clasificación dos
substantivos. O xéne-ro
e o número.
4. Diferenciar as clases
de substantivos e
identificar o xénero e o
número.
4.1. Distingue as
diferentes clases de
substantivos e
clasifícaos
correctamente.
4.2. Identifica o xénero e
o número dos nomes e
é capaz de modificalo.
• Regras básicas de
acentuación. 6. Coñecer as regras
básicas de acentuación. 6.1. Acentúa
correctamente as
palabras que seguen as
normas xerais.
• Recitado de cantigas. 7. Identificar e recitar
cantigas. 7.1. Identifica as cantigas
e recítaas con
corrección.
• Análise da métrica e
da rima. 8. Analizar a métrica e a
rima dun poema.
8.1. É quen de analizar a
métrica e a rima dun
poema.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
cultura. destacadas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
TEMA 3
Traballo en equipo
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Utilizar correctamente o vocabulario referido ao ximnasio.
• Coñecer e utilizar con corrección as palabras polisémicas e as homónimas.
• Identificar os determinantes e diferenciar as súas clases.
• Coñecer e aplicar as regras especiais de acentuación.
• Escribir poemas.
• Distinguir os principais tipos de estrofa.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido ao
ximnasio e
recoñecemento de
palabras polisémicas e
homónimas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas ao
ximnasio e recoñecer as
palabras polisémicas e
as homónimas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo ao
ximnasio e palabras
novas.
3.2. Recoñece e diferencia
as palabras polisémicas
e as palabras
homónimas.
• A clasificación dos
determinantes. 4. Identificar e clasificar
os determinantes. 4.1. Identifica e clasifica
os determinantes.
• Os casos especiais de
acentuación. 5. Coñecer e aplicar as
regras de acentuación
para os casos especiais.
6.1. Coñece e aplica as
normas de acentuación
para casos especiais.
• A escrita guiada de
poemas. 6. Escribir un poema de 6.1. É capaz de escribir un
poema seguindo unhas
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
xeito guiado. pautas dadas.
• As clases de estrofas. 7. Distinguir as estrofas
básicas.
7.1. Diferencia os
principais tipos de
estrofas.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 4
O profesor de música
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Utilizar correctamente o vocabulario referido á aula de música.
• Coñecer e formar campos semánticos.
• Identificar os adxectivos e coñecer os seus graos.
• Utilizar adecuadamente o acento diacrítico.
• Crear e recitar aleluias.
• Distinguir os principais recursos poéticos.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido á
aula de música e
formación de campos
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas á aula
de música e formar
campos semánticos.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo á aula de
música e palabras
novas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
semánticos. 3.2. Identifica e forma
campos semánticos.
• A clasificación e a
gradación dos
adxectivos.
4. Clasificar os
adxectivos e identificar
os seus diferentes graos.
4.1. Identifica e clasifica
os adxectivos.
4.2. Recoñece e modifica
o grao dos adxectivos.
• O acento diacrítico. 5. Coñecer e aplicar a
acentuación diacrítica. 5.1. Utiliza correctamente
o acento diacrítico.
• Os aleluias. 6. Identificar, crear e
recitar aleluias. 6.1. Identifica, crea e
recita aleluias.
• Algúns recursos
poéticos. 7. Distinguir a repetición
e a personificación. 7.1. Recoñece e diferencia
as repeticións e as
personificacións.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 5
O xenio e o vermiño
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Utilizar con corrección o vocabulario referido ao prado.
• Coñecer e utilizar con corrección as frases feitas.
• Identificar os pronomes persoais e as súas formas.
• Coñecer e aplicar as normas básicas de colocación do pronome átono.
• Utilizar adecuadamente o punto e a coma.
• Respectar a orde lóxica e o sentido na escrita de textos.
• Distinguir os principais textos do xénero narrativo.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido ao
prado e coñecemento
do significado das
frases feitas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas ao
prado e coñecer o
significado das frases
feitas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo ao prado
e palabras novas.
3.2. Coñece o significado
dalgunhas frases feitas
e úsaas en contextos
adecuados.
• Os pronomes persoais. 4. Identifica os
pronomes persoais e
colócaos correctamente.
4.1. Identifica e clasifica
os pronomes persoais.
4.2. Coñece e aplica as
regras básicas de
colocación do pronome
átono.
• O punto e a coma. 5. Coñecer e aplicar as
normas de uso do punto
e da coma.
5.1. Utiliza correctamente
o punto e a coma.
• O sentido na escrita. 6. Escribir textos que
respecten a orde lóxica e
o sentido.
6.1. Escribe textos que
manteñen unha orde
lóxica no contido.
• O xénero narrativo. 7. Distinguir os
diferentes textos propios
do xénero narrativo.
7.1. Identifica as novelas,
os contos, as fábulas e
as lendas.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 6
A loba branca
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Utilizar con corrección o vocabulario referido aos animais.
• Diferenciar os sufixos diminutivos, aumentativos e despectivos.
• Identificar os pronomes demostrativos, posesivos, numerais e indefinidos.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Coñecer e aplicar as normas de uso do punto e coma, dos dous puntos e dos puntos suspensivos.
• Distinguir as biografías e coñecer os seus rasgos característicos.
• Identificar o narrador nun texto e indicar a súa tipoloxía.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido
aos animais terrestres e
identificación dos
sufixos diminutivos,
aumentativos e
despectivos.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas aos
animais terrestres e
diferenciar os sufixos
diminutivos,
aumentativos e
despectivos.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo aos
animais e palabras
novas.
3.2. Diferencia os sufixos
diminutivos,
aumentativos e
despectivos.
• Os demais pronomes. 4. Identificar os
pronomes
demostrativos,
posesivos, numerais e
indefinidos.
4.1. Identifica os
pronomes
demostrativos,
posesivos, numerais e
indefinidos.
• Outros signos de
puntuación. 5. Coñecer e aplicar as
normas de uso do punto
e coma, dos dous puntos
e dos puntos
suspensivos.
5.1. Utiliza correctamente
o punto e coma, os
dous puntos e os puntos
suspensivos.
• A biografía. 6. Distinguir as
biografías e coñecer os
seus rasgos
característicos.
6.1. É capaz de distinguir
unha biografía e de
recoñecer os seus
rasgos característicos.
• O narrador. 7. Identificar o narrador
nun texto e indicar a súa
tipoloxía.
7.1. Identifica o narrador
nun texto e indica se é
interno ou externo.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 7
Vai polo mar
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
Utilizar con corrección o vocabulario referido aos peixes e ao marisco.
Diferenciar as palabras primitivas, derivadas e compostas.
Coñecer a forma dos verbos e as súas conxugacións.
Coñecer e aplicar as normas de uso das comiñas e das parénteses.
Distinguir o estilo directo nunha narración e transformar un texto dun estilo a outro.
Identificar e clasificar os personaxes dunha obra narrativa.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto poético. 2. Ler un texto poético
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto poético
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido
aos peixes e ao marisco
e identificación das
palabras primitivas,
derivadas e compostas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas aos
peixes e ao marisco e
diferenciar as palabras
primitivas, derivadas e
compostas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo aos
peixes e ao marisco e
palabras novas.
3.2. Diferencia as
palabras primitivas,
derivadas e compostas.
• Os verbos. 4. Coñecer a forma dos
verbos e as súas
4.1. Separa o lexema das
desinencias.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
conxugacións. 4.2. Coñece a conxugación
dos verbos regulares e
dalgúns irregulares.
• As comiñas e as
parénteses. 5. Coñecer e aplicar as
normas de uso das
comiñas e das
parénteses.
5.1. Coñece e aplica as
normas de uso das
comiñas.
5.2. Coñece e aplica as
normas de uso das
parénteses.
• O estilo directo. 6. Distinguir o estilo
directo nunha narración. 6.1. Distingue o estilo
directo nunha
narración.
6.2. Transforma un texto
dun estilo a outro.
• Os personaxes. 7. Identificar e clasificar
os personaxes dun texto.
7.1. Identifica e clasifica
os personaxes dun
texto.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 8 Vén polo vento OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Aumentar o vocabulario referido ás aves.
• Recoñecer e formar familias léxicas.
• Distinguir a voz activa e a pasiva e transformar oracións dunha voz a outra.
• Coñecer e aplicar as normas de uso do b e do v.
• Distinguir o estilo indirecto nunha narración e transformar un texto dun estilo a outro.
• Identificar o espazo e o tempo dunha obra narrativa.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Lectura e comprensión
dun texto expositivo. 2. Ler un texto
expositivo con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto
expositivo con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido ás
aves e coñecemento das
familias léxicas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas ás
aves e recoñecer as
familias léxicas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo ás aves e
palabras novas.
3.2. Recoñece e forma
familias léxicas.
• A voz activa e a voz
pasiva. 4. Distingue a voz activa
da voz pasiva e
transforma oracións.
4.1. Identifica a voz activa
e a voz pasiva.
4.2. Transforma oracións de
voz activa a voz pasiva.
• As palabras con b e
con v. 5. Coñecer e aplicar as
normas de uso do b e do
v.
5.1. Coñece e aplica as
normas de uso do b e
do v.
• O estilo indirecto. 6. Distingue o estilo
indirecto nunha
narración.
6.1. Distingue o estilo
indirecto nunha
narración.
6.2. Transforma un texto
dun estilo a outro.
• O espazo e o tempo. 7. Identificar o espazo e
o tempo nos que se
desenvolve unha obra
narrativa.
7.1. Identifica o espazo
nunha obra narrativa.
7.2. Identifica o tempo
nunha obra narrativa.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
TEMA 9 Na casa da Tía Perfecta
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Aumentar o vocabulario referido ao fogar.
• Coñecer o significado e o uso das siglas e abreviaturas.
• Distinguir e utilizar con corrección as preposicións e as conxuncións.
• Utilizar correctamente os grupos consonánticos -pt-, -pc- e b + consoante.
• Identificar as partes da portada dun xornal e as súas seccións.
• Coñecer os temas que máis se repiten na literatura.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido ao
fogar e identificación
das siglas e as
abreviaturas.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas ao
fogar e recoñecer as
siglas e as abreviaturas.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo ao fogar
e palabras novas.
3.2. Identifica e usa con
corrección as siglas e as
abreviaturas.
• As preposicións e as
conxuncións. 4. Distinguir e utilizar
con corrección as
preposicións e as
conxuncións.
4.1. Identifica e utiliza
con corrección as
preposicións e as
conxuncións.
• Os grupos
consonánticos -pt-,
-pc- e b + consoante.
5. Utilizar correctamente
os grupos consonánticos
-pt-,
-pc- e b + consoante.
5.1. Utiliza correctamente
os grupos
consonánticos -pt-,
-pc- e b + consoante.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• O xornal. 6. Identifica as partes da
portada dun xornal e as
súas seccións.
6.1. Identifica as partes da
portada dun xornal.
6.2. Recoñece as seccións
dun xornal.
• Os temas da literatura. 7. Coñecer os principais
temas da literatura. 7.1. Distingue os temas
que máis se repiten na
literatura.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 10 No outro lado do mar OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Aumentar o vocabulario referido aos medios de comunicación.
• Identificar os neoloxismos e os estranxeirismos.
• Distinguir os enunciados oracionais e os non oracionais.
• Clasificar as oracións segundo a súa tipoloxía.
• Identificar o suxeito e o predicado nunha oración.
• Utilizar correctamente as palabras con z, zz e s.
• Coñecer a sección do xornal «Cartas ao director».
• Identificar os haikus como manifestación literaria da cultura xaponesa.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Adquisición de novo
vocabulario referido
aos medios de
comunicación e
identificación dos
neoloxismos e
estranxeirismos.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas aos
medios de comunicación
e recoñecer os
neoloxismos e os
estranxeirismos.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo aos
medios de
comunicación e
palabras novas.
3.2. Identifica os
neoloxismos e os
estranxeirismos, e evita
os últimos cando é
posible.
• O enunciado e as
clases de oracións. 4. Diferenciar
enunciados oracionais e
non oracionais e
clasificar oracións.
4.1. Diferencia os
enunciados oracionais e
os non oracionais.
4.2. Clasifica as oracións
segundo a súa
tipoloxía.
• O suxeito e o
predicado. 5. Identificar o suxeito e
o predicado nunha
oración.
5.1. Identifica o suxeito e
o predicado nunha
oración.
• As palabras con z, zz e
s. 6. Coñecer e aplicar as
normas de uso do z, zz e
s.
6.1. Coñece e aplica as
normas de uso do z, zz e
s.
• As cartas ao director. 7. Identificar a sección
«Cartas ao director». 7.1. Identifica a sección
«Cartas ao director».
• Os haikus. 8. Coñecer
manifestacións literarias
doutras culturas: os
haikus.
8.1. Recoñece os haikus
como manifestación
literaria da cultura
xaponesa.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
9. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
9.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
TEMA 11
Escrito na auga
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
Aumentar o vocabulario referido á auga.
Distinguir e utilizar os acurtamentos.
Identificar os diferentes tipos de predicado e as súas características.
Utilizar correctamente as palabras rematadas en -cia/ -za e -cio/ -zo.
Analizar unha noticia dun xornal.
Recoñecer as obras de teatro e as súas partes.
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura. 1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto narrativo. 2. Ler un texto narrativo
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto narrativo
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido á
auga e identificación
dos acurtamentos.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas á auga
e recoñecer os
acurtamentos.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo á auga e
palabras novas.
3.2. Identifica e utiliza os
acurtamentos.
• Os tipos de predicado. 4. Diferenciar o
predicado nominal do
predicado verbal e
coñecer as súas
características
principais.
4.1. Diferencia o
predicado nominal do
predicado verbal.
4.2. Distingue o verbos
transitivos e os verbos
intransitivos.
• As palabras rematadas
en
5. Utilizar correctamente
as terminacións
5.1. Utiliza correctamente
as terminacións
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
-cia / -za e -cio / -zo. -cia / -za e -cio / -zo. -cia/-za e -cio/-zo.
• A análise dunha
noticia. 6. Analizar unha noticia
dun xornal. 6.1. Analiza unha noticia
dun xornal.
• As obras de teatro. 7. Recoñecer as obras de
teatro e as súas partes. 7.1. Recoñece as obras de
teatro e as súas partes.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
TEMA 12
Última estación
OBXECTIVOS DIDÁCTICOS
• Aumentar o vocabulario referido aos medios de transporte.
• Identificar e evitar os castelanismos.
• Recoñer os diferentes complementos do predicado verbal.
• Utilizar correctamente as palabras con ex- e es-.
• Coñecer as características das reportaxes.
• Recoñecer os monólogos teatrais.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Contidos Criterios
de avaliación Estándares de aprendizaxe
avaliables
• Audición do texto da
lectura e o do apartado
«Escoito e falo».
1. Escoitar textos orais
en silencio, mostrando
interese e respecto.
1.1. Escoita textos orais
atentamente.
• Lectura e comprensión
dun texto teatral. 2. Ler un texto teatral
con fluidez e
comprensión.
2.1. Le un texto teatral
con fluidez e
corrección.
2.2. Comprende o sentido
global dun texto e
responde cuestións de
comprensión.
• Adquisición de novo
vocabulario referido
aos medios de
transporte e
identificación dos
castelanismos.
3. Enriquecer o
vocabulario con
palabras referidas aos
medios de transporte e
recoñecer os
castelanismos.
3.1. Asimila e aplica o
vocabulario aprendido:
léxico relativo aos
medios de transporte e
palabras novas.
3.2. Recoñece e evita os
castelanismos.
• Os complementos do
predicado verbal. 4. Identificar os
diferentes
complementos do
predicado verbal.
4.1. Identifica os
diferentes
complementos do
predicado verbal.
• As palabras con ex- e
es-. 5. Utilizar correctamente
as palabras con ex- e es-. 5.1. Utiliza correctamente
as palabras con ex- e
es-.
• A reportaxe. 6. Distinguir as partes
das reportaxes. 6.1. Distingue as partes
das reportaxes.
• O monólogo teatral. 7. Recoñecer os
monólogos teatrais e as
súas características.
7.1. Recoñece os
monólogos teatrais e as
súas características.
• Coñecemento
dalgunhas mulleres
importantes da nosa
cultura.
8. Coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
8.1. Mostra interese por
coñecer algunhas
mulleres galegas
destacadas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
3.6 Modalidade semipresencial e non presencial.
Durante este curso na modalidade semipresencial e presencial centrarémonos nos est
ándares e criterios de avaliación mínimos así como naqueles contidos que quedaron
pendentes no curso 2019/20 debido a situación sanitaria.
1ª AVALIACIÓN:
CRITERIOS DE AVALIACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: FALAR E ESCOITAR
B1.1. Comprender textos orais diversos, procedentes da radio, da televisión ou da internet, interpretando as intencións explícitas así como as intencións, opinións e valores non explícitos.
LGB1.1.1. Comprende as ideas principais e secundarias dun texto oral, procedente da radio, da televisión ou de internet, identificando o tema e elaborando un resumo.
LGB1.1.2. Comprende o significado literal e inferencial dun texto oral, distinguindo a información da opinión.
B1.2.Valorar e utilizar os documentos audiovisuais dos medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe.
LGB1.2.1. Identifica en d cumentos audiovisuais a in- formación relevante, e valora os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe.
LGB1.2.2. Usa documentos audiovisuais como medio para obter, identificar, clasificar, comparar e relacionar infor- macións.
B1.5. Manter unha actitude de escoita activa, respectando as opinións dos e das demais.
LGB1.5.1. Escoita atenta- mente as intervencións dos e das demais en actos de fala orais, sen interromper.
LGB1.5.2. Respecta as opinións dos e das demais.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LER
B2.2. Interpretar e co prender a información pro- cedente de gráficos, esquemas e ilustracións.
LGB2.2.1. Interpreta e comprende a información de gráficos, esquemas, mapas conceptuais e ilustracións, relacionando esta co contido do texto que a acompaña.
BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
B3.1. Usar as estratexias de planificación, textualización e revisión do texto.
LGB3.1.2. Elabora o texto cunha estrutura clara, con coherencia e cohesionando os enunciados.
LGB3.1.3. Respecta as regras de puntuación no texto.
LGB3.1.4. Aplica a norma lingüística: ortografía, acen- tuación, léxico, morfosintaxe e usa unha linguaxe non sexista.
BLOQUE 4. COÑECEMENTO DA LINGUA
B4.1. Utilizar terminoloxía lingüística e gramatical básica, implícita e funcional- mente, como apoio á comprensión e á produción de textos, así como aplicar o
LGB4.1.1. Recoñece as diferentes categorías gramaticais pola súa función na lingua: substantivo,e adxectivo.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
seu coñecemento no uso da lingua. LGB4.1.3. Diferencia as sílabas que conforman cada
palabra, diferenciando a sílaba tónica das átonas.
B4.2. Coñecer e aplicar as normas ortográficas xerais e as de acentuación en particular, apreciando o seu valor social e a necesidade de cinguirse a elas.
LGB4.2.1. Aplica correcta- mente as normas de acentuación xerais e de acentuación diacrítica, así como as demais normas ortográficas, e aprecia o seu valor social e a necesidade de cinguirse a elas.
BLOQUE 5. EDUCACIÓN LITERARIA
B5.2. Ler textos e obras en galego da literatura infantil, adaptacións de obras clásicas e literatura actual, adaptadas á idade e en diferentes soportes.
LGB5.2.1. Le en silencio obras e textos en galego da literatura infantil, adaptacións de obras clásicas e literatura actual, adaptadas á idade e en diferentes soportes.
LGB5.2.2. Le en voz alta obras e textos en galego da literatura infantil, adaptacións de obras clásicas e literatura actual, adaptadas á idade e en diferentes soportes.
B5.6. Valorar a literatura en calquera lingua, como ve- hículo de comunicación, fonte de coñecemento e como recurso de gozo persoal.
LGB5.6.1. Valora a literatura en calquera lingua, como vehículo de comunicación, fonte de coñecemento e como recurso de gozo persoal.
B5.7. Amosar interese, respecto e tolerancia ante as diferenzas persoais, sociais e culturais.
LGB5.7.1. Compara imaxes, símbolos e mitos sinxelos doutras culturas cos da cultura galega, amosando interese e respecto.
LGB5.7.2. Amosa curiosidade por coñecer outros costumes e formas de relación social, respectando e valorando a diversidade cultural.
2ª AVALIACIÓN:
CRITERIOS DE AVALIACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: FALAR E ESCOITAR
B1.4. Comprender e producir textos orais propios do uso cotián ou do ámbito académico.
LGB1.4.2. Sigue unha exposición da clase e extrae as ideas máis destacadas.
LGB1.4.3. Fai pequenas exposicións na aula adcuando o discurso ás diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir e expoñer), utilizando o dicionario se é preciso.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LER
B2.3.Realizar o subliñado das ideas principais dun texto, e esquematizar e resumindo seu contido.
LGB2.3.1. Realiza o subliñado das ideas principais dun texto.
LGB2.3.2. Esquematiza as ideas dun texto, indicando as ideas principais e secundarias.
LGB2.3.3. Realiza o resumo dun texto.
B2.4.Utilizar estratexias para mellorar a lectura. LGB2.4.1. Deduce o posible contido dun texto antes de
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
lelo, axudándose do título e as ilustracións.
B2.5.Utilizar as tecnoloxías da información para tratar a información nun texto.
LGB2.5.1. Utiliza as tecnoloxías da información para lo- calizar e seleccionar a información nun texto.
BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
B3.4. Elaborar textos breves con creatividade. LGB3.4.1. Expresa nos seus textos de maneira imaxinativa ideas, sentimentos e/ou emocións; narra accións e presenta personaxes, obxectos e/ou lugares: carteis publicitarios, anuncios, cómics, contos, poemas, cancións, anécdotas...
B3.5. Usar de maneira autónoma as TIC para a busca de información, tratamento dos textos e realización de presentacións.
LGB3.5.1. Usa as TIC na procura de información ou para consultar o dicionario.
BLOQUE 4. COÑECEMENTO DA LINGUA
B4.1. Utilizar terminoloxía lingüística e gramatical básica, implícita e funcionalmente, como apoio á comprensión e á produción de textos, así como aplicar o seu coñecemento no uso da lingua.
LGB4.1.2. Conxuga e usa con corrección as formas verbais persoais e non persoais dos verbos.
3ª AVALIACIÓN:
CRITERIOS DE AVALIACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: FALAR E ESCOITAR
B1.11. Interesarse por amosar unha pronuncia e
entoación adecuadas.
LGB1.11.1. Interésase por expresarse oralmente coa
pronuncia e entoación adecuada a cada acto
comunicativo.
B1.12. Usar unha linguaxe non discriminatoria e
respectuosa coas diferenzas.
LGB1.12.1. Usa unha linguaxe non sexista.
LGB1.12.2. Usa unha linguaxe respectuosa coas
diferenzas.
B1.13. Recoñecer e valorar as diferenzas dialectais
orais da lingua galega.
LGB1.13.1. Recoñece textos orais pertencentes a
diferentes variedades da lingua galega.
LGB1.13.2. Valora as diferenzas dialectais orais da
lingua galega como un símbolo de riqueza lingüística e
cultural e o estándar como variante unificadora.
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LER
B2.6. Realizar diferentes tipos de lectura. LGB2.6.1. Realiza diferentes tipos de lectura en función de
cada texto: de investigación, de aprendizaxe, de gozo persoal
ou de resolución de problemas.
B2.10. Amosar interese polos textos escritos como fonte de
aprendizaxe e me- dio de comunicación. LGB2.10.1. Amosa interese pola lectura como fonte de
aprendizaxe e medio de co- municación.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
BLOQUE 4. COÑECEMENTO DA LINGUA
B4.1. Utilizar terminoloxía lingüística e gramatical bá- sica,
implícita e funcional- mente, como apoio á comprensión e á
produción de textos, así como aplicar o seu coñecemento no
uso da lingua.
LGB4.1.5. Identifica as ora- cións simples, recoñecendo o
verbo e os seus complementos: o suxeito; utiliza
correctamente a concordancia de xénero e número e recoñece
os complementos do nome.
B4.5. Identificar o papel semántico do suxeito e transformar
oracións acti- vas en pasivas, e viceversa, para mellorar a
comprensión e a produción de textos.
LGB4.5.1. Identifica, en oracións, o papel semántico do
suxeito.
B4.3. Utilizar correctamente as regras de puntuación, así
como unha sintaxe adecuada nas producións orais e escritas. LGB4.3.1. Emprega con correccións os signos de puntuación.
BLOQUE 5. EDUCACIÓN LITERARIA
B5.3. Analizar as caracte- rísticas dos diferentes xé- neros e as
figuras literarias, así como temas e tópicos recorrentes.
LGB5.3.1. Recoñece as características fundamentais dos
diferentes xéneros litera- rios: narrativa, poesía e tea- tro.
LGB5.3.3. Identifica e em- prega algunhas figuras litera- rias:
comparacións, metáfo- ras, personificacións, hipér- boles e
xogos de palabras.
4.Contidos temporalizados.
1ª Avaliación:
Unidade 1.
Unidade 2.
Unidade 3.
Unidade 4.
2ª Avaliación:
Unidade 5.
Unidade 6.
Unidade 7.
Unidade 8.
3ª Avaliación
Unidade 9.
Unidade 10.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Unidade 11.
Unidade 12.
Partimos da necesidade do establecemento de 3 momentos temporais diferenciados
dentro de cada sesión didáctica:
1. Fase de activación: está orientada a captar a atención do alumno e que a través de distintas propostas se prepare para a aprendizaxe do contido correspondente.
2. Fase de dinamización: é o momento principal da sesión en que se produce a interactuación entre alumno-alumno, alumno-profesor.
3. Fase de reflexión: a sesión remata coa procura da vinculación entre o contido traballado e a realidade.
Para o desenvolvemento das 12 unidades prevese distribuír o traballo en cada unha delas, en doce sesións da seguinte maneira:
INICIO/COMPRENSIÓN VOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA EXPRESIÓN LITERATURA PÁGINAS FINALES
2 sesiones 1 sesión 1 sesión 1 sesión 2 sesiones 2 sesiones 3
sesiones
5.Desenvolvemento das competencias básicas.
Unidade 1
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Continúa un texto literario e
pasa un poema a prosa.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora a recensión dun libro
que leu previamente.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario como
manual de consulta e fai buscas
na Rede.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Comprender e interpretar a
información presentada en
formato gráfico.
Interpreta correctamente un
mapa e extrae información.
Aprender a aprender Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Planificar os recursos necesarios
e os pasos que cómpre seguir no
proceso de aprendizaxe.
Fai o comentario da lectura
inicial segundo unhas pautas
dadas e elabora a recensión dun
libro aplicando os pasos
indicados.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando as
actividades do repaso.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Competencias sociais e cívicas. Identificar as implicacións que
ten vivir nun Estado social e
democrático de Dereito
refrendado por unha norma
suprema chamada Constitución
Española.
É consciente de que a sociedade
en xeral e a lingua en particular
se rexen e protexen ao amparo
das leis.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Valora e respecta a lingua e as
súas variedades dialectais como
ben cultural que define un pobo.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos que ofrecen
as bibliotecas como apoio no
proceso de aprendizaxe.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e supera
as dificultades que xorden.
Xestionar o traballo do grupo
coordinando tarefas e tempos. É consciente da necesidade de
xestionar o tempo e coordinar o
traballo do grupo.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara ás obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
obra literaria de Eduardo Pondal
e valora a historia e as lendas
sobre as heroínas galegas.
Valorar a interculturalidade
como unha fonte de riqueza
persoal e cultural.
É consciente da riqueza cultural
que supón a existencia de moitas
linguas e a súa preservación.
Expresar sentimentos e
emocións desde códigos
artísticos.
Transmite sentimentos e
vivencias a través de sinxelos
textos literarios.
Unidade 2
Competencia Descritor Desempeño
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Competencia matemática e
competenicas básicas en ciencia
e tecnoloxía.
Manexar a linguaxe matemática
con precisión en calquera
contexto.
Utiliza a linguaxe matemática de
maneira lúdica para crear
códigos secretos.
Comunicación lingüística. Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Manexar elementos de
comunicación non verbal, ou en
diferentes rexistros nas diversas
situacións comunicativas.
Utiliza as estratexias necesarias
para o correcto recitado de
cantigas e para a dramatización
da conversa do apartado
«Escoito e falo».
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora un texto narrando
experiencias propias.
Competencia dixital. Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario como
manual de consulta e fai buscas
na Rede.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Elaborar información propia
derivada da información obtida a
través de medios tecnolóxicos.
Emprega as novas tecnoloxías
como fonte para elaborar
información propia.
Aprender a aprender.
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario da lectura
inicial segundo unhas pautas
dadas e recita unha cantiga coas
indicacións facilitadas.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades do repaso.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca...).
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
Prioriza a consecución dos
obxectivos como grupo, en lugar
dos individuais.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese polos textos de
Curros Enríquez e valora o papel
rompedor que tivo Concepción
Arenal na súa época.
Expresar sentimentos e
emocións desde códigos
artísticos.
Transmite sentimentos e
vivencias a través de textos
sinxelos.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza e a riqueza que
supón a literatura popular oral.
Unidade 3
Competencia Descritor Desempeño
Competencia matemática e
competencias básicas en ciencia
e tecnoloxía.
Desenvolver e promover hábitos
de vida saudable en canto á
alimentación e ao exercicio
físico.
É consciente da necesidade de
facer exercicio físico de maneira
continuada.
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Manexar elementos de
comunicación non verbal, ou en
diferentes rexistros nas diversas
situacións comunicativas.
Manexa elementos de
comunicación non verbal cando
dramatiza unha conversa nun
restaurante.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe poemas usando a
creatividade.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora un texto a modo de
diario narrando experiencias
propias.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario como
manual de consulta e fai buscas
na Rede.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Elaborar información propia
derivada da información obtida a
través de medios tecnolóxicos.
Emprega as novas tecnoloxías
como fonte para elaborar
información propia.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario da lectura
inicial segundo unhas pautas
dadas e crea unha táboa de
ximnasia seguindo indicacións.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades do repaso.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca...).
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e supera
os problemas que xorden.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese polos textos de
Rosalía de Castro e por coñecer
as fazañas conseguidas pola
alpinista Chus Lago.
Expresar sentimentos e
emocións desde códigos
artísticos.
Transmite sentimentos e
vivencias a través de sinxelos
textos.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Unidade 4
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe aleluias imitando
modelos.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora unha listaxe de normas
a seguir na aula.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario como
manual de consulta e fai buscas
na Rede.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario da lectura
inicial segundo unhas pautas
dadas e crea un conto sonoro
seguindo indicacións.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades do repaso da
unidade e do repaso trimestral.
Tomar conciencia dos procesos
de aprendizaxe. Reflexiona sobre a súa propia
aprendizaxe a través do portfolio
trimestral.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais cando
traballa en grupo e é capaz de
resolver pequenos conflitos.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca...).
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
É capaz de antepoñer os
intereses do grupo aos
individuais.
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Asumir riscos no
desenvolvemento das tarefas ou
proxectos.
Asume riscos e propón ideas no
desenvolvemento do traballo en
grupo.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese pola obra de
Ramón Cabanillas e por coñecer
o traballo das gaiteiras Cristina
Pato e Susana Seivane.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Expresar sentimentos e
emocións desde códigos
artísticos.
Transmite sentimentos e
vivencias a través de sinxelos
textos.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Elaborar traballos e
presentacións con sentido
estético.
Preocúpase polo valor estético e
artístico do conto sonoro
representado.
Unidade 5
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio- Valora o galego como a lingua
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Converte unha narración nun
cómic e escribe un conto
colectivo.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora o resumo da lectura
inicial da unidade.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario como
manual de consulta (tanto a
versión en papel como a versión
dixital).
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario da lectura
inicial e converte a lectura
inicial nun cómic seguindo
unhas pautas.
Xerar estratexias para aprender
en distintos contextos de
aprendizaxe.
É consciente de que se pode
aprender de diferentes maneiras
e que cada procedemento
require estratexias diferentes.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais cando
traballa en grupo e é capaz de
resolver pequenos conflitos.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca...).
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
É capaz de antepoñer os
intereses do grupo aos
individuais.
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
obra artística de Maruja Mallo.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Elaborar traballos e
presentacións con sentido
estético.
Preocúpase polo valor estético e
artístico do cómic creado.
Unidade 6
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
indicacións, relatos... o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe a súa autobiografía e a
biografía dunha persoa da súa
contorna.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Recompila información e
elabora un resumo sobre a
historia do tiburón Gastón.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Elaborar información propia
derivada de información obtida a
través de medios tecnolóxicos.
Crea contidos a partir da
información que obtén de
Internet para as actividades de
«Elas contan» e para «O
desafío».
Aprender a aprender Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
intelixencias múltiples. intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario da lectura
inicial e o traballo de
investigación sobre os animais
en perigo de extinción seguindo
unhas pautas.
Xerar estratexias para aprender
en distintos contextos de
aprendizaxe.
É consciente de que se pode
aprender de diferentes maneiras
e que cada procedemento
require estratexias diferentes.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais cando
traballa en grupo e é capaz de
resolver pequenos conflitos.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Asumir as responsabilidades
encomendadas e dar conta delas. É responsable coas tarefas
encomendadas dentro dos
traballos grupais.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
É capaz de antepoñer os
intereses do grupo aos
individuais.
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
obra literaria de Castelao e o
traballo da bióloga Beatriz Pérez
Maquieira.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Elaborar traballos e
presentacións con sentido
estético.
Redacta a súa autobiografía e a
biografía dunha persoa da súa
contorna.
Unidade 7
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe relatos e adiviñas
seguindo unhas pautas.
Competencia dixital. Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as biblitecas
e Internet como fontes de
información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Elaborar información propia
derivada de información obtida a
través de medios tecnolóxicos.
Crea contidos a partir da
información que obtén de
Internet para levar a cabo «O
desafío».
Aprender a aprender. Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade.
Xerar estratexias para aprender
en distintos contextos de
aprendizaxe.
É consciente de que se pode
aprender de diferentes maneiras
e que cada procedemento
require estratexias diferentes.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais cando
traballa en grupo e é capaz de
resolver pequenos conflitos.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Asumir as responsabilidades
encomendadas e dar conta delas. É responsable coas tarefas
encomendadas dentro dos
traballos grupais.
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
É capaz de antepoñer os
intereses do grupo aos
individuais.
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Conciencia e expresións
culturais. Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
obra literaria de Álvaro
Cunqueiro e o traballo da
bióloga Ángeles Alvariño.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Elaborar traballos e
presentacións con sentido
estético.
Preocúpase polo resultado
estético do mural sobre os
barcos pesqueiros.
Unidade 8
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística. Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Participa en actividades de
grupo agardando a súa quenda e
prestando atención ás
intervencións dos seus
compañeiros e compañeiras.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe unha historia poñendo
en práctica a súa creatividade.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
Escribe unha anécdota.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
uso en situacións cotiás.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Tomar conciencia dos procesos
de aprendizaxe. Reflexiona sobre a súa propia
aprendizaxe a través do portfolio
trimestral.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Mostrar dispoñibilidade para a
participación activa en ámbitos
de participación establecidos.
Mostra interese por participar en
actividades grupais.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
convivencia e traballo e para a
resolución de conflitos.
Dialoga cos demais cando
traballa en grupo e é capaz de
resolver pequenos conflitos.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
obra literaria de Vicente Risco e
o traballo da ornitóloga Ruth
Muñiz.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Unidade 9
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
Respecta a quenda de palabra e
as normais xerais de
comunicación.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
escoita atenta ao interlocutor...
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Confecciona unha tarxeta de
visita.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade e
confecciona unha tarxeta de
visita seguindo as pautas dadas.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
biblioteca, Internet...).
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e é capaz
de solucionar as dificultades que
xorden.
Dirimir a necesidade de axuda
en función da dificultade da
tarea.
Pide axuda cando esta é
necesaria.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer o
traballo da xornalista María Luz
Morales.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Unidade 10
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de Respecta a quenda de palabra e
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
as normais xerais de
comunicación.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe haikus seguindo algún
exemplo.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Escribe un texto para a sección
«Cartas ao director» dun xornal.
Competencia dixital. Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender.
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade e
realiza un programa de radio
seguindo as pautas dadas.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolucide conflitos.
Dialoga cos demais co
obxectivo de resolver conflitos.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e é capaz
de solucionar as dificultades que
xorden.
Dirimir a necesidade de axuda
en función da dificultade da
tarea.
Pide axuda cando esta é
necesaria.
Xestionar o traballo do grupo
coordinando tarefas e tempos. É consciente da necesidade de
xestionar o tempo
correctamente.
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo polos
proxectos realizados en grupo.
Priorizar a consecución de
obxectivos grupais a intereses
persoais.
É capaz de priorizar os
obxectivos grupais fronte aos
seus individuais.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer o
labor musical de Uxía Senlle.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Unidade 11
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Respecta a quenda de palabra e
as normais xerais de
comunicación.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe unha escena teatral
seguindo unhas pautas.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora o resumo e a análise
dunha noticia, e escribe a crítica
dunha película.
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender. Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade e
elabora a crítica dunha película.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Competencias sociais e cívicas. Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais e reflexiona
especialmente no apartado
«Penso e falo».
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e é capaz
de solucionar as dificultades que
xorden.
Dirimir a necesidade de axuda
en función da dificultade da
tarea.
Pide axuda cando esta é
necesaria.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer a
María Casares.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
Unidade 12
Competencia Descritor Desempeño
Comunicación lingüística.
Comprender o sentido de textos
escritos. Le de maneira comprensiva
tanto a lectura inicial como
outros textos da unidade.
Captar o sentido das expresións
orais: ordes, explicacións,
indicacións, relatos...
Garda silencio e desenvolve a
atención necesaria para entender
o sentido dun texto oral.
Gozar coa lectura. Desenvolve o interese cara á
lectura como fonte de
aprendizaxe e entretemento.
Expresar oralmente de maneira
ordenada e clara calquera tipo de
información.
Responde en voz alta preguntas
de comprensión da lectura
inicial.
Participa activamente en
actividades de grupo
desenvolvidas oralmente.
Utilizar o coñecemento das
estruturas lingüísticas, normas
ortográficas e gramaticais para
elaborar textos escritos.
Entende a importancia de
respectar as normas gramaticais
e ortográficas para unha mellor
expresión.
Respectar as normas de
comunicación en calquera
contexto: quenda de palabra,
escoita atenta ao interlocutor...
Respecta a quenda de palabra e
as normais xerais de
comunicación.
Entender o contexto socio-
cultural da lingua, así como a
súa historia, para un mellor uso
da mesma.
Valora o galego como a lingua
propia da nosa comunidade e
mostra interese por usalo con
corrección.
Compoñer distintos tipos de
textos creativamente con sentido
literario.
Escribe e interpreta un
monólogo cómico.
Producir textos escritos de
diversa complexidade para o seu
uso en situacións cotiás.
Elabora unha reportaxe e
acompáñaa de imaxes.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Competencia dixital Empregar distintas fontes para a
busca de información. Utiliza o dicionario, as
bibliotecas e Internet como
fontes de información.
Seleccionar o uso das distintas
fontes segundo a súa fiabilidade. É consciente de que non todas as
fontes son fiables.
Aprender a aprender
Intelixencias múltiples:
Desenvolver as distintas
intelixencias múltiples.
Colabora en actividades de
grupo, desenvolvendo a
intelixencia interpersoal.
Desenvolver estratexias que
favorezan a comprensión
rigorosa dos contidos.
Utiliza técnicas de traballo que
facilitan a aprendizaxe.
Seguir os pasos establecidos e
tomar decisións sobre os pasos
seguintes en función dos
resultados intermedios.
Fai o comentario guiado da
lectura que abre a unidade e crea
un libro de recordo do colexio.
Avaliar a consecución de
obxectivos de aprendizaxe. Avalía os coñecementos
adquiridos realizando o
«Obradoiro ortográfico» e as
actividades de repaso.
Tomar conciencia dos procesos
de aprendizaxe. Reflexiona sobre a súa propia
aprendizaxe a través do portfolio
trimestral.
Competencias sociais e cívicas.
Educación en valores: Aprender
a comportarse desde o
coñecemento dos distintos
valores.
Valora a tolerancia e o
compañeirismo e rexeita
calquera actitude discriminatoria
ou ofensiva.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. Mostra unha actitude
responsable na realización das
tarefas e interese por mellorar.
Desenvolver capacidade de
diálogo cos demais en situacións
de convivencia e traballo e para
a resolución de conflitos.
Dialoga cos demais e ten en
conta as súas opinións cando
traballa en equipo.
Recoñecer a riqueza na
diversidade de opinións e ideas. Recoñece a riqueza da
diversidade de opinións e ideas e
respéctaas.
Sentido de iniciativa e espírito
emprendedor. Optimizar recursos persoais
apoiándose nas fortalezas
propias.
Utiliza os recursos dos que
dispón como apoio no proceso
de aprendizaxe (dicionarios,
biblioteca, Internet...).
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Contaxiar entusiasmo pola tarefa
e confianza nas posibilidades de
acadar obxectivos.
Transmite entusiasmo pola
tarefa aos outros integrantes do
grupo de traballo.
Mostrar iniciativa persoal para
iniciar ou promover accións
novas.
Ten iniciativa e promove accións
propias.
Ser constante no traballo
superando as dificultades. É constante no traballo e é capaz
de solucionar as dificultades que
xorden.
Dirimir a necesidade de axuda
en función da dificultade da
tarea.
Pide axuda cando esta é
necesaria.
Conciencia e expresións
culturais Mostrar respecto cara as obras
máis importantes do patrimonio
cultural a nivel mundial.
Mostra interese por coñecer o
traballo de Sofía Casanova.
Apreciar a beleza das expresións
artísticas e no cotidiano. Valora a beleza dos textos
literarios traballados.
6.Coñecementos e aprendizaxes básicos para unha avaliación positiva.
A avaliación dos procesos de aprendizaxe dos alumnos será continua e formativa, e
valorará o grao de adquisición das competencias básicas.
O curso consta de tres avaliacións, correspondentes aos tres trimestres do ano,
ademais dunha avaliación inicial ao principio de curso para saber de onde partimos a nivel de
coñecementos previos.
Polo que respecta ao desenvolvemento das capacidades marcadas nos obxectivos da
área , o grao de realización das tarefas propostas pode indicar a medida en que se cumpre un
determinado criterio de avaliación, o cal reforzará o papel formativo da avaliación.
Este modelo de avaliación permite que si un alumno non progresa
adecuadamente nun determinado momento se adopten medidas de reforzo educativo coa
finalidade de que o alumno supere as dificultades que non lle permiten progresar no seu
proceso de aprendizaxe.
Os instrumentos de avaliación serán moi distintos dependendo da actividade que se teña
que avaliar.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
A observación sistemática e continua é un instrumento moi utilizado neste ciclo,
xa que a maior parte do traballo realízase na clase e durante o horario escolar. A través de
fichas de seguimento anotaránse aspectos interesantes a avaliar: actitude, realización de
traballos complementarios, participación na clase , comprensión oral,…etc
Tamén utilizaranse probas escritas (e orais) para avaliar os contidos sobre os
aspectos traballados.
7.Metodoloxía didáctica.
O alumno ocupa un lugar central no proceso de ensino-aprendizaxe. É o alumno o que irá
construíndo a súa propia aprendizaxe mediante propostas nas que recorra a materiais
manipulables para descubrir contidos, a través da toma de decisións, cooperación…
Entre estas propostas destacan a aprendizaxe partindo da manipulación, a aprendizaxe
cooperativa, a teoría das intelixencias múltiples e aprender a pensar.
• Aprendizaxe partindo da manipulación: utiliza a manipulación de distintos materiais
para chegar á abstracción dun contido desde o concreto.
• Aprendizaxe cooperativa: propón un conxunto de actividades que propicien a
interacción da persoa-colectivo co medio, cos seus pais ou co docente.
• Teoría das intelixencias múltiples: busca adquirir destrezas vinculadas ao
desenvolvemento natural e real das situacións cotiás para conseguir capacidades
que lle proporcionan ao individuo flexibilidade e creatividade á hora de se enfrontar
a novos retos.
• Aprender a pensar: mostra numerosas formas de lograr a mellora do proceso de
“pensar”. O obxectivo final é a aprendizaxe real, a profunda e significativa, a
transferible a outras facetas da vida cotiá. Isto é posible co bo manexo do
pensamento analítico, crítico e creativo.
• Aprendizaxe baseada en proxectos. Durante o curso aplicarase en varios
momentos concretos o AbP. Esta metodoloxía permite aos alumnos adquirir os
coñecementos e competencias clave mediante a elaboración de proxectos que dan
resposta a problemas da vida real. Os alumnos convértense en protagonistas da
súa propia aprendizaxe e desenvolven a súa autonomía e responsabilidade, sendo
os encargados de planificar, estructurar o traballo e elaborar o produto para
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
resolver a cuestión suscitada polo equipo docente. O labor dos profesores é guialos
e apoialos ao longo do proceso.
7.1 Metodoloxía semipresencial e non presencial.
Semipresencial.
Na modalidade de ensino semipresencial o seguimento das clases será coa mesma metodoloxía a
seguir que no ensino presencial, agás nos días nos que o alumnado se atope na casa onde se realizará a
través da plataforma Sallenet e “lasalle en casa”. Nesta plataforma daremos a coñecer as diferentes
tarefas, intentando sempre manter o horario establecido para cada unha das materias. No caso de ter
que realizarse clases virtuais seguiremos o mesmo procedemento.
No caso do alumnado que non teña dispositivos electrónicos valoraremos en facilitarlles dende o
centro o Chromebook do que dispón na clase para que poidar desenrolar a súa actividade lectiva con
normalidade.
E para o alumnado que careza de conexión a internet contemplaremos distintas opcións:
• Vía telefónica (manteremos contacto semanal para realizar o seguimento así coma resolver
dúbidas que poideran xurdir na realización das tarefas).
• Envío de fichas por correo ordinario ou recollida do material no centro no caso de que a
situación sanitaria o permita.
Non presencial.
Durante o período de suspensión da actividade presencial o centro educativo ten previstas as seguintes
medidas:
a) Reanudaremos de xeito inmediato a actividade lectiva a través da plataforma sallenet partindo dos estándares
mínimos recollidos na programación (3.5) e seguindo a metodoloxía reflexada nesta mesma programación (7.1).
b) Realizaranse as clases virtuais semanais por parte dos diferentes profesores/as a través da aula virtual
asignada na plataforma ou “la salle en casa”. Para evitar a sobreexposición do alumnado e profesorado ás
pantallas, así como para facilitar o acceso aos medios telemáticos no entorno familiar, organizaremos unha
planificación que permita a realización de 3 clases virtuais diarias, non superiores a 30’ cada unha delas.
As clases virtuais, sempre que sexa posible para garantir a planificación mencionada, realizaranse dentro do
horario asignado para a materia en cuestión.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
O nº de clases semanas virtuais asignado a cada materia irá asociado ao nº de sesión semanais que dita materia
ten contempladas no proxecto educativo.
c) As clases virtuais complementaranse con outras actividades promovidas polo profesorado por medio dos
diferentes medios telemáticos (snappet, vídeos titoriais, propostas de actividades, libros de texto, enquisas,
cuestionarios, xogos, etc).
Sempre tendo en conta a boa distribución dos tempos e cantidade de traballo asignados ao alumnado.
Facilitaranse actividades dende as diferentes materias, de maneira similar ao desempeño no período presencial,
sempre tendo en conta a adaptación das mesmas a nova situación de excepcionalidade.
E para o alumnado que careza de conexión a internet contemplaremos distintas opcións:
• Vía telefónica (manteremos contacto semanal para realizar o seguimento, explicacións e
resolución de dúbidas que poideran xurdir na realización das tarefas).
• Envío de fichas por correo ordinario ou recollida do material no centro no caso de que a
situación sanitaria o permita.
8.Metodoloxía para o ensino e a aprendizaxe da lectura.
Un dos eixes da educación durante a aplicación e desenvolvemento da actual lexislación é o
fomento da lectura. Para iso deseñamos estas liñas metodolóxicas:
1.Interese e hábito da lectura:
• Realización de tarefas de investigación
• Instrucións escritas para realizar actividades lúdicas
• Lecturas recomendadas: divulgativas, etc.
• Plan lector
2.Expresión escrita:
• Resumos
• Esquemas
• Informes
• Creacións literarias propias (poemas, ensaios, cómics, etc.)
• Escritura social
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Enquisas
• Panfletos, murais, guións, pósters, etc.
• Uso das TIC
• Uso da plataforma Snappet a través da táblet que ten cada alumno.
3.Expresión oral:
• Xogos lingüísticos (adiviñas, enigmas, rimas, etc.)
• Exposición das tarefas realizadas
• Dramatizacións
• Explicacións e informes orais
• Entrevistas
• Presentación de diapositivas
• Contacontos
• Debates
Ademáis como comtempla a ley dedicamos no centro 20 minutos para a lectura
dos libros da biblioteca de aula ou dos libros que traen da súas casas ( un por
trimestre).
Para facer o seguimento desa lectura se lles reparte unha ficha que completarán ao
finalizar o libro onde expresaran o súa opinión, farán un breve resume do mesmo,
nomearán os persoaxes…
Tamén faremos un listado cos libros máis votados para motivar ao alumnado. O que
se pretende é fomentar no alumnado,a través da lectura,unha actitude reflexiva e
crítica ante as manifestacións do entorno e usar a biblioteca para a búsqueda de
información e aprendizaxe e divertimento.Durante o curso contamos tamén con tres
animacións lectoras, unha por trimestre, nas que intentamos temas e dinámicas que
resulten motivadores para o alumnado como por exemplo, traballar a lectura
partindo dos cómics…
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
9.Materiais e outros recursos didácticos
A continuación faremos referencia aos recursos empregados como medio para canalizar a acción docente durante o curso escolar.
• O CD-Audio que acompaña o libro do alumno. • Libro dixital. • Dicionario de lingua (Dicionario Xerais de Primaria ou outro equivalente). • Caderno complementario ao libro do alumno. • Cadernos de ortografía e murais ortográficos. • Murais de conxugacións verbais. • Recursos fotocopiables da Proposta didáctica.
10.Medidas para a incorporación das TIC ao traballo na aula.
A aplicación das tecnoloxías da información e a comunicación o traballo do aula convírtese
nunha peza clave na educación e a formación das novas xeneracións.A súa importancia
social e o lugar preferente que ocupan na vida dos nenos e as nenas e por iso deben de estar
presentes no centro para que adquieran os coñecementos e as habilidades necesarias para
empregar o seu uso nos entornos de aprendizaxe,familiares e de ocio.O obxectivo que se
pretende acadar o final da escolarización obrigatoria é a consecución por parte do alumnado
de competencia dixital.
As formas máis habituais de utilización das novas tecnoloxías na aula son as seguintes:
- Utilización da plataforma Snappet a través de táblet (cada alumno ten a súa).
-Exposición do mestre apoiado nas novas tecnoloxías:
Mediante o uso do ordenador melloramos a exposición dos contidos o ilustrar algún
conceptos e presentalos de forma máis atractiva.(reforzamos a aprendizaxe mediante xogos
xon letras,identificación de fonemas…).
Uso de soporte visual (Video).
-Iniciación a informática:
Pretendemos transmitir os coñecementos básicos para poder empregar as
tecnoloxías.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
11.Medidas de atención á diversidade.
Ao abeiro do establecido nos artigos 9.1 e 9.6 do Real Decreto 126/2014, de 28 de febreiro,
na etapa da Educación Primaria poñerase especial énfase na atención á diversidade do
alumnado, na atención personalizada, na prevención das dificultades de aprendizaxe, así
como na posta en práctica de mecanismos de reforzo tan pronto como se detecten estas
dificultades, os cales poderán ser tanto organizativos como curriculares.
Para iso estableceranse mecanismos de reforzo, organizativos ou curriculares, tan pronto
como se detecten dificultades de aprendizaxe. Entre estas medidas poderanse considerar o
apoio no grupo ordinario, os agrupamentos flexibles ou as adaptacións do currículo.
• A ampliación de horas lectivas.
• Os agrupamentos flexibles (mediante o traballo en grupos Cooperativos)
• A realización de apoios, preferentemente dentro da aula, dirixidos á prevención de dificultades de aprendizaxe, mediante o material de reforzo fotocopiado co que conta o alumando).
• A realización de medidas de enriquecemento curricular.
• O reforzo educativo, nas áreas e alumnado que se determine, por parte doutro profesor.
• O reforzo educativo, fóra do horario lectivo, das áreas e alumnos que se determinen.
• O reforzo educativo por parte doutro mestre das áreas que se determine de alumnos con dificultades específicas de aprendizaxe.
• O desdobramento dun grupo de alumnos nunha ou varias áreas.
11.1 Medidas de atención á diversidade en modalidades semipresenciais e
non presenciais (Plan de reforzo)
Non se levará a cabo ningún plan de recuperación da materia de Matemáticas debido a que
as aprendizaxes mínimas foron adquiridas no curso anterior aínda que ao do longo do curso
repasaranse conceptos imprescindibles debido a situación de excepcionalidade no curso
2019/20 e teremos en conta os resultados das avaliacións inicias.
No caso daquel alumnado que presente maiores dificultades teremos un material específico
para reforzar ditas aprendizaxes. Algúns dos recursos a empregar serán:
• Fichas de reforzo.
• Material manipulable individual (seguindo o protocolo de hixiene establecido).
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Xogos interactivos.
• Reforzo individualizado a través da plataforma Snappet.
• Uso de diferentes recursos: indicación visuais dos pasos a seguir nas tarefas de cada
día.
• Empregar diferentes tipos de exercicios evitando a repetición para propiciar a atención.
• Adaptar as probas de avaliación.
Tendo en conta a situación vivida e o impacto que pode ter na saúde emocional do noso
alumnado, dedicaremos todas as mañás un espazo para traballar a educación emocional
debido a importancia que ten este aspecto no desenrolo integral dos nenos/as, creando un
ambiente propicio que lles permita expresarse.
SEMIPRESENCIAIS:
Para os tempos nos que a asistencia ao Centro escolar se reduza con respecto á ratio da
aula, seguiremos as pautas da semipresencialidade.
Como norma xeral a proposta do profesorado será a común á flipped classroom, xestionando
un video explicativo para visionar na casa e adicando o tempo presencial á realización de
exercicios e tarefas, correccións e consulta de dúbidas. Así mesmo, todo o realizado na
presencialidade especificarase na plataforma de centro para que o alumnado que non asiste o
poida realizar desde a casa, acudindo ao centro, no período que lle corresponda para realizar
corrección e consulta de dúbidas.
NON PRESENCIAIS:
Cos alumnos de NEE tomaremos as seguintes medidas atendendo as súas necesidades:
Para iso debemos de centrar a nosa metodoloxía na motivación e dende esta perspectiva,
planificar as tarefas e actividades partindo dos intereses do propio alumnado, ofrecéndolles
participar na súa propia aprendizaxe. As actividades serán ao mesmo tempo motivantes e
autónomas pero sen olvidar o feedback con eles.
As tarefas contarán con variedade de exercicios para propiciar a atención do alumnado con
NEE.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Nesta materia usaremos os seguintes recursos:
• Speaklt: Facilita o ditado tanto de textos coma de enunciados facilitando así a
comprensión dos mesmos.
• Word Art: Repaso de unidade ou ideas principais.
• DictaPicto: Podemos parar unha menxaxe de voz ou escrito a imaxes poidendo
axudar a mellorar a comunicación e a comprensión.
• Dicioanarios online (Real Academia Galega).
• Kahoot: Para repaso de conceptos ou unidades.
12.Procedementos e instrumentos para a avaliación. Cualificación
Modalidades:
- Avaliación inicial, que facilita a valoración dos coñecementos previos, as
capacidades e as actitudes do alumnado, con obxecto de adecuar o proceso de ensino-
aprendizaxe á realidade das súas posibilidades.
- Avaliación formativa continua, que pretende coñecer se se van logrando os
obxectivos propostos, cando aínda se pode intervir modificando o camiño para
conseguilos;
- Avaliación sumativa, que estima os méritos ao finalizar o currículo (máis cuantitativa),
na que se valora, sobre todo, o dominio das capacidades adquiridas; é dicir, avaliación
do resultado.
- Avaliación diagnóstica,realizarase nos cursos de 3º E.P e 6º E.P mediante as
probas externas que nos presenta a Xunta e nos servirá para detectar posibles
problemas ou deficiencias para poder establecer planes de mellora para o centro en
caso de necesitalo.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
A cualificación dos instrumentos de avaliación realizarase tendo en conta as seguintes
proporcións:
• Contidos conceptuais(Controis) 60%
• Realizaranse probas correspondentes a cada unidade.
• Realizaranse probas de repaso.
• O profesor poderá enunciar preguntas referentes a calquera parte da
materia traballada ata o momento.
• Nos exames as faltas de ortografía, acentuación, expresión e redacción
restarán puntos á nota global.
• Contidos procedementais (Traballos) 20%
• Valoraranse estes aspectos en probas escritas, traballos de clase e
intervencións orais:
• Capacidade de expresión oral e escrita.
• Ortografía, acentuación e puntuación.
• Utilización dun vocabulario técnico adecuado á materia.
• Os alumnos deberán realizar diariamente os exercicios sinalados. Tanto
no caderno coma na plataforma Snappet.
• Deberán presentar correctamente a libreta.
• As avaliacións nas que a área de lingua galega participe no proxecto do trimestre este traballo suporá un 5% (quedando o resto do traballo persoal no 15%).
• Contidos actitudinais (Actitude) 20%
Terase en conta:
• Actitude cara á materia.
• Conduta na aula.
• Colaboración no desenvolvemento da clase.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Interese pola investigación.
• Coidado na elaboración do traballo na clase e na casa.
12.1 Procedementos e instrumentos para a avaliación. Cualificación (modalidades semipresenciais e non
presenciais).
AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN
Avaliación Procedementos:
A través da avaliación sistemática das producións do alumnado a
través de diferentes vías:
• Snappet (plataforma dixital).
• Actividades (exercicios , lecturas, composicións de textos).
• Vídeos explicativos.
• Vídeochamadas.
Instrumentos:
• Expresión oral.
• Expresión escrita.
• Vídeochamadas.
-Recollida de documentos:
• Autoavaliacións.
• Probas dixitais.
Criterios de cualificación Para o cálculo da cualificación final que se consignará na
avaliación ordinaria faremos a media da primeira e da
segunda avaliación e a esa media redondeada sumarémoslle,
se é o caso, a bonificación polo traballo realizado despois da
suspensión presencial das clases.
Esta bonificación corresponderase coa suma de 0.5, 1 e 1.5;
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
13.Actividades complementarias e extraescolares.
No primeiro trimestre do curso 2020/21 non está prevista a realización de actividades
extraescolares debido a situación sanitaria.
O colexio ofrece os seguintes obradoiros de xeito gratuíto. Os obradoiros son impartidos
polo profesorado en horario de 15,45 a 17,30 de luns a venres.
As normas que rexen os funcionamento dos obradoiros son as seguintes:
- Os obradoiros son gratuítos e voluntarios, impartidos polos mestres do colexio.
- O horario é de 15,45 h a 17,30 h, de luns a venres e de outubro a maio.
- Poden apuntarse a calquera día da semana de luns a xoves (un día, dous, tres ou
catro).
- En caso de necesitar algún material para realizar algún obradoiro o mestre porase en
contacto coas familias.
- É necesaria a puntualidade e asistencia. En caso de ter 5 faltas non xustificadas, o
alumno/a, non poderá participar máis no obradoiro nese trimestre.
- A inscripción nos obradoiros soamente se poderá facer en setembro e ao inicio de cada
trimestre. Non se admitirán inscripcións realizadas noutro momento do curso.
- As entradas e saídas aos obradoiros realizaranse por portería.
en función da calidade na presentación e participación.
A definición de pesos para a baremación do traballo
realizado no terá a seguinte distribución:
• 80% tarefas (procedementos, competencias...):
- Presentación de traballos.
• 20% Probas, rúbricas, cuestionarios.
LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES
15:45 – 16:35 ESTUDO ESTUDO ESTUDO ESTUDO
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Valorando as necesidades e gustos dos nenos/as de Educación Primaria e co fin de garantir e
favorecer o desenrolo integral nestas idades, a Comisión de Actividades de Colexio en colaboración
coa ANPA, ofrece as seguintes actividades extraescolares, culturais e deportivas:
• Canta - baila
• Robótica
• Zumba
• Kick boxing
• Patinaxe
• Inglés
Ao longo do curso realízanse unha serie de actividades complementarias nas que os alumnos
son protagonistas activos.
Estas actividades son as saídas e algunhas manifestacións culturais e relixiosas do noso
contorno, que serven para crear entre nenos e nenas un maior coñecemento mutuo e reflexionar
sobre aspectos da vida colexial (comunicación, axuda, compartir…) como é o caso do Samaín
(ou festa do Outono), Entroido, Festas Colexiais, Día da Paz,….
Tamén para tomar contacto coa realidade que nos rodea fomentando os valores de escoita,
reflexión, silencio, xustiza e solidariedade cara os máis necesitados: Nadal, Proyde (O.N.G), e
P.A.R (Plan de Achegamento á Realidade).
Coa semana de animación lectora, o que intentamos é favorecer o gusto pola lectura e
axudar así no desenvolvemento do proceso lector (respectando os ritmos de madurez dos nosos
alumnos e implicando tamén dalgún xeito ás familias)
Así mesmo, como actividades motivadoras programamos diversas saídas ao longo do
curso, elixindo o lugar e o momento máis significativo e organizado e prevendo todo aquilo que
poda espertar a atención dos alumnos e alumnas.
14.Procedementos para avaliar a propia programación
16:35 – 17:30
1º, 2º y 3º EP
CANTAMOS HAVILECT CLUBE DE
LECTURA
XOGOS DE
MESA
Biblioteca
Sallejoven
16:35 - 17:30
4º, 5º y 6º EP
XADREZ OBRADOIRO
DE COSTURA
CREATIVA
XOGOS
EDUCATIVOS
CLUB DE
LECTURA
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
Pretendemos promover a reflexión docente e a autoavaliación da realización e desenvolvemento de programacións didácticas.
- Deberemos ter en conta os seguintes indicadores o fin de establecer unha avaliación de
todo o proceso de enseñanza-aprendizaxe:
-Desenrolo en clase da programación.
-Relación entre obxectivos e contidos e a súa contribución das competencias básicas.
-Adecuación dos obxectivos e contidos coas necesidades reais.
-Adecuación dos medios e metodoloxía coas necesidades reais.
- Ao finalizar cada unidade didáctica proponse unha secuencia de preguntas que permitan
ao docente avaliar o funcionamento do programado na aula e establecer estratexias de
mellora para a propia unidade.
-Cumpríronse os obxectivos?
-Que aprenderon os alumnos?
-Xurdiu algún problema? Como se resolveu?
-O material resultou axeitado? Espertou o interese dos alumnos?
-Utilizáronse actividades axeitadas? Cales conviría cambiar ou suprimir?
-Cal debería ser o seguinte paso no proceso de aprendizaxe?
- De igual modo, propoñemos unha ferramenta para a avaliación da programación didáctica no seu conxunto. Pódese realizar ao final de cada trimestre para recoller as melloras no seguinte.
ASPECTOS A AVALIAR A DESTACAR… A MELLORAR… PROPOSTAS DE
MELLORA PERSOAL
Temporalización das unidades didácticas
Desenvolvemento dos obxectivos didácticos
Manexo dos contidos na unidade
Descritores e
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
desempeños competenciais
Realización de tarefas
Estratexias metodolóxicas seleccionadas
Recursos
Claridade nos criterios de avaliación
Uso de diversas ferramentas de avaliación
Portfolio de evidencias dos estándares de aprendizaxe
Atención á diversidade
15.Constancia de información ao alumnado.
A programación da área de Ciencias Naturais preséntase ao alumnado a principio de
curso adaptando a información ás idades dos nosos alumnos.
• Ao comezo do curso o alumnado e os pais coñecen o sistema de avaliación e
cualificación utilizado na materia (especificado nesta programación).
• Unha vez feita a avaliación inicial, coméntanse na clase os resultados obtidos,
explicándolles que non forma parte da nota final do primeiro trimestre.
• Insístese na importancia do traballo diario realizado con esforzo, así coma da
participación nas diferentes actividades.
• Son informados de que a lectura, a ortografía, a expresión (oral e escrita) e a boa
presentación dos traballos son moi valorados.
• Lévase conta das faltas de responsabilidade na realización do traballo de casa e de
aula, e tamén dos esquecementos do material necesario (libro, caderno, bolígrafo…),
comunicándolle as veces que sucedeu e tomándose medidas nos casos reiterativos.
Programación didáctica de Lingua galega - 6º Educación Primaria - Curso 2020 - 2021 C.P.R Colexio La Salle - Ferrol – (R/ Pardo Bazán, S/N)
• Os alumnos e os pais son informados da evolución da súa aprendizaxe ao longo de
cada trimestre, ben a través do Xestor educativo do Colexio Sallenet ou
entregándolles probas e exames corrixidos cando solicite entrevista co titor. Ao final de
cada trimestre entrégase un boletín informativo (notas) que recolle os resultados
obtidos en todas as materias.
• Nas clases lémbraselles en repetidas ocasións as condicións necesarias para superar
a asignatura (presentación do caderno, boa conduta na aula, traballo diario...).
• Nas entrevistas persoais cos pais, se a ocasión o require, o alumno tamén pode estar
presente e coñecer os acordos para mellorar aqueles aspectos que precisa.