PROGRAMACIÓN - IES Ramiro -Morfología y sintaxis: Los adjetivos de la segunda clase,...

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  • IES “RAMIRO II” , LA ROBLA, LEÓN

    PROGRAMACIÓN ETAPA DE EDUCACIÓN

    SECUNDARIA Materia de Latín

    Curso 4º ESO 2019-2020

    Departamento de Clásicas

    www.iesramiro2.es

    [Este documento contiene todos los elementos relacionados con la Programación Didáctica de la materia de Latín del Departamento de Clásicas para el curso 2019-2020.]

  • Ctra. La Magdalena, s/n 24640 La Robla (León) Tfno: 987 570 323 [email protected] www.iesramiro2.es

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    PROGRAMACIÓN PARA LA ESO DE LA MATERIA DE LATÍN EN 4º ESO ...................... 3

    OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA (LOMCE art. 22; Art. 11, R.D.1105/2014) ........... 3

    PERFIL DE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS (Anexo I, Orden ECD/65/2015, BOE de 29 de enero) ............................................................................................... 3

    CUARTO CURSO ESO ................................................................................... 4

    SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS .............................................. 4

    ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS ................. 6

    ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ....................................................... 7

    DECISIONES METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS ..................................................... 8

    MATERIALES Y RECURSOS DE DESARROLLO CURRICULAR ....................................... 9

    OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN ..................................................... 10

    ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES ......................................................................................... 10

    PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS ..................... 10

    ELEMENTOS TRANSVERSALES QUE SE TRABAJARÁN DURANTE EL CURSO ................... 10

    MEDIDAS QUE PROMUEVAN EL HÁBITO DE LA LECTURA ....................................... 12

    MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....................................................... 12

    CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN Y TITULACIÓN EN LA ESO .............................. 13

    PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y SUS INDICADORES DE LOGRO ............................................................................................ 14

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    PROGRAMACIÓN PARA LA ESO DE LA MATERIA DE LATÍN EN 4º ESO

    OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA (LOMCE art. 22; Art. 11, R.D.1105/2014)

    Los objetivos generales de la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria son los contenidos en el artículo 22 de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Ley 8/2013 de 9 de diciembre, BOE del 10). Dichos objetivos también se concretan en el artículo 11 del Real Decreto 1105/2014 por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria.

    PERFIL DE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS (Anexo I, Orden ECD/65/2015, BOE de 29 de enero)

    En base al Anexo I de la Orden ECD/65/2015 de 21 de enero, BOE 29 de enero, resumimos la descripción del perfil de las competencias clave del Sistema Educativo Español. Para ampliar esta información se puede acudir a dicha orden.

    1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.

    2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea; y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.

    3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.

    4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,

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    organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.

    5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.

    6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.

    7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

    CUARTO CURSO ESO

    SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

    1ª Evaluación Unidad 1: Aracne

    -Morfología y sintaxis: ¿cómo se lee el latín?, morfología del sustantivo, la primera declinación, el presente de indicativo del verbo sum, el verbo sum en oraciones atributivas y predicativas, morfología del verbo, el presente de indicativo activo. -Del latín al castellano: la lengua latina, el indoeuropeo. -Formación de palabras: léxico patrimonial y cultismos. -Historia de Roma: la fundación de Roma, la Monarquía. -Vida cotidiana: los primeros años de vida. -Monumentos: las termas. -Fabula: las diosas.

    Unidad 2: Ifigenia

    -Morfología y sintaxis: la segunda declinación, las preposiciones. -Del latín al castellano: los sistemas de escritura; el latín, lengua con historia. -Formación de palabras: los prefijos de origen latino. -Historia de Roma: La República. -Vida cotidiana: la educación. -Monumentos: los acueductos. -Fabula: los dioses.

    Unidad 3: Orfeo

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    -Morfología y sintaxis: los adjetivos de la primera clase, la concordancia del adjetivo, el imperfecto de indicativo activo, el orden de las palabras en la oración, los complementos de lugar (1). -Del latín al castellano: el latín vulgar. -Formación de palabras: los radicales latinos (1). -Historia de Roma: Magistraturas e instituciones de la República. -Vida cotidiana: la alimentación. -Monumentos: los teatros. -Fabula: La casa de Micenas.

    2ª Evaluación Unidad 4: Zeus y Europa

    -Morfología y sintaxis: La tercera declinación (1), las conjunciones de coordinación, la aposición. -Del latín al castellano: las lenguas románicas en la actualidad (1). -Formación de palabras: los radicales latinos (2). -Historia de Roma: El fin de la República. -Vida cotidiana: El vestido. -Monumentos: los anfiteatros. -Fabula: Perseo.

    Unidad 5: Prometeo

    -Morfología y sintaxis: La tercera declinación (2), el futuro imperfecto de indicativo activo, el dativo posesivo. -Del latín al castellano: las lenguas románicas en la actualidad (2). -Formación de palabras: los sufijos de origen latino. -Historia de Roma: El Alto Imperio. -Vida cotidiana: Los gladiadores. -Monumentos: los circos. -Fabula: La casa de Tebas.

    Unidad 6: Triptólemo

    -Morfología y sintaxis: Los adjetivos de la segunda clase, las oraciones de infinitivo, el verbo possum, los complementos de lugar (2). -Del latín al castellano: los primeros textos en castellano. -Formación de palabras: los latinismos (1). -Historia de Roma: El Bajo Imperio. -Vida cotidiana: el ejército. -Monumentos: los mausoleos. -Fabula: Las aventuras de Ulises.

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    3ª Evaluación Unidad 7: Leda y el cisne

    -Morfología y sintaxis: La cuarta declinación, la quinta declinación, el pretérito perfecto de indicativo activo, el adverbio, los complementos de tiempo. -Del latín al castellano: la evolución de las vocales (1). Formación de palabras: los latinismos (2).

    -Historia de Roma: Las clases sociales. -Vida cotidiana: la mujer y la vida familiar. -Monumentos: los arcos de triunfo. -Fabula: Jasón y los argonautas.

    Unidad 8: Hércules

    -Morfología y sintaxis: Los demostrativos, el participio, el imperativo en presente y futuro, los complementos de causa, compañía, modo e instrumento. -Del latín al castellano: la evolución de las vocales (2). -Formación de palabras: los campos semánticos(1). Los tópicos literarios. -Historia de Roma: Los romanos en Hispania. -Vida cotidiana: las carreteras. -Monumentos: las villas. -Fabula: Los dioses primigenios y los primeros hombres.

    Unidad 9: Hero y Leandro

    -Morfología y sintaxis: los pronombres personales, posesivos, el anafórico, y los pronombres de identidad, la voz pasiva, el pronombre relativo, el predicativo. -Del latín al castellano: la evolución de las consonantes. -For