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Programación Embellecimiento de Superficies
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PROGRAMACIÓN
0257 Embellecimiento de Superficies
1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MÓDULO. 3
2 INTRODUCCIÓN 3
3 RELACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA 5
4 COMPETENCIAS PROFESIONALES PERSONALES Y SOCIALES 6
5 OBJETIVOS GENERALES 6
6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 7
7 CONTENIDOS: SECUENCIACIÓN Y TEMAS TRANSVERSALES 9
8 METODOLOGÍA.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 13
9 LA EVALUACIÓN 14
10 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 16
11 ESPACIOS Y RECURSOS 17
12 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 19
13 TEMAS TRANSVERSALES 19
14 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO 20
Programación Embellecimiento de Superficies
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1. Datos identificativos del módulo.
Perteneciente al Ciclo de Grado Medio Técnico en Carrocería
Familia profesional: Transporte y Mantenimiento de Vehículos autopropulsados
Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
Duración: 252 horas que se imparten a razón de 15 horas semanales
2. Introducción.
La Formación Profesional está sufriendo numerosos cambios desde la entrada en
vigor de la Ley Orgánica de Educación (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación LOE ) y con la aparición LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional la cuál pretende facilitar la integración de
las distintas formas de certificación y acreditación de las competencias y de las
cualificaciones profesionales.
A su vez, el REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, establece la
ordenación general de la formación profesional del sistema educativo de tal manera que
fija la estructura de los nuevos títulos de formación profesional y que tendrá como base
el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la
Unión Europea y otros aspectos de interés social. Los títulos de formación profesional
se ordenan en familias profesionales, y las enseñanzas conducentes a su obtención se
organizan en ciclos formativos, en módulos profesionales asociados a unidades de
competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones.
El Real Decreto 176/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de
Técnico en Carrocería y se fijan sus enseñanzas mínimas, hace necesario que, al
objeto de poner en marcha estas nuevas enseñanzas en las Comunidades Autonómicas ,
se desarrolle el currículo correspondiente a las mismas. En nuestro caso la Junta de
Andalucía ha desarrollado la Orden de 7 de julio de 2009 en la que se establece el
título de Técnico en Carrocería en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Otros referentes legislativos a tener en cuenta al elaborar la presente
programación son:
Orden de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos
profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto para el alumnado
matriculado en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación,
certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa
enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema
educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y
las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema
educativo. Andaluz
Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación
general de la formación profesional del sistema educativo.
Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. En el que en su artículo 29
da directrices para la elaboración de las programaciones
Programación Embellecimiento de Superficies
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El módulo profesional de Embellecimiento de Superficies contiene la formación
necesaria para desempeñar la función de “proteger, preparar y pintar superficies
metálicas y sintéticas en vehículos, aplicando las técnicas y procedimientos requeridos
en cada caso, consiguiendo la calidad requerida en condiciones de seguridad” para ello
se desarrollan en:
.
Efectuar el embellecimiento de superficies.
Este profesional ejerce su actividad en las industrias de construcción y
mantenimiento de vehículos, en el área de carrocería en los subsectores de automóviles,
vehículos pesados, tractores, maquinaria agrícola, de industrias extractivas, de
construcción y de obras públicas, ferrocarriles y en otros sectores productivos donde se
realicen trabajos de chapa, transformaciones y adaptaciones de carrocerías, adaptaciones
y montaje de equipos de maquinaria agrícola, de industrias extractivas, de la
construcción y en vehículos pesados, construcción y reparación de elementos de fibra y
compuestos y pintura.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
Chapista reparador de carrocería de automóviles, vehículos pesados, tractores,
maquinaria agrícola, de industrias extractivas, de construcción y obras públicas
y material ferroviario. Instalador de lunas y montador de accesorios.
Pintor de carrocería de automóviles, vehículos pesados, tractores, maquinaria
agrícola, de industrias extractivas, de construcción y obras públicas y material
ferroviario.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
Protección preparación e igualación de superficies para el posterior pintado del
automóvil, motocicletas, aeronaves, maquinaria agrícola, maquinaria de obras
públicas y ferrocarriles.
Reforma de carrocería.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), f) y
k) del ciclo formativo y las competencias a), f), h), i) y j) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del módulo versarán sobre:
La aplicación de protecciones anticorrosivas.
La aplicación de enmasillado para conformar las piezas mediante lijado.
La selección y aplicación de aparejos atendiendo al tipo de superficie y proporción
de mezcla.
La selección y aplicación de revestimientos, selladores, espumas y planchas
antisonoras.
La prevención de riesgos laborales y protección ambiental
Contexto
Esta programación del Módulo profesional: EMBELLECIMIENTO DE
SUPERFICIES, está elaborada como una guía y ayuda para el profesor que imparta este
módulo perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio de Carrocería en el I.E.S.
Cuenca Minera de Minas de Riotinto (HUELVA).
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Se ha tenido en cuenta la adecuación de la programación a las características del
entorno social y cultural del centro docente, así como a las del alumnado para alcanzar
la adquisición de las competencias que se persiguen conseguir con este módulo
Para ello la programación sigue los principios de la pedagogía constructivista,
que se basa en la construcción de su propio aprendizaje; los pilares fundamentales de
esta fórmula serán el material didáctico del libro de texto y la actuación del profesor que
dirige el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que en todo momento se intentara
conectar los conceptos básicos del texto, con situaciones prácticas lo más cercanas a la
realidad. Las actividades deben permitir a los alumnos formar sus propios esquemas
conceptuales y procedimentales.
Es necesario un planteamiento flexible, que el profesor ha de adaptar a las
circunstancias del grupo, centro, entorno o cualquier otro elemento del contexto
educativo es este caso hay mucha diversidad de alumnado tanto por forma de acceso
como por su domicilio ya que recibimos alumnado de toda la provincia y con un nivel
educativo que va desde los que acceden con prueba de acceso, Formación Profesional
Básica, PCPI, a alumnos con graduado en secundaria y con un preparación inicial en
Electromecánica.
La programación de la asignatura se adapta a los acuerdos sobre evaluación de
los ciclos formativos, aprobados en el Plan de Centro y a otros aspectos incluidos en el
mismo que le afectan directamente.
3. Relación de Unidades de Competencia.
Las competencias profesionales completas incluidas en el RD 295/2004
asociadas al ciclo formativo completo son:
a) Pintura de vehículos TMV044_2 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero).
b) Mantenimiento de elementos no estructurales de carrocerías de vehículos
TMV046_2 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero).
c) Mantenimiento de estructuras de carrocerías de vehículos TMV045_2 (Real
Decreto 295/2004, de 20 de febrero).
El módulo de Embellecimiento de Superficies, al cual va destinado este libro
desarrolla la Cualificación profesional y las unidades de competencia siguientes:
Cualificación: a) Pintura de vehículos TMV044_2 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero),
Unidad de competencia: UC0123_2: Efectuar el embellecimiento de superficies.
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4. Competencias Profesionales, personales y sociales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias a), f), h), i) y j) del
título.
COMPETENCIAS PROFESIONALES PERSONALES Y SOCIALES
a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en
manuales y catálogos, según el buen hacer profesional.
f) Preparar, proteger y embellecer superficies del vehículo aplicando procedimientos
definidos.
h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de
calidad establecidos por el fabricante.
i) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos, de acuerdo con la
ficha de mantenimiento y la periodicidad establecida.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo
con lo establecido por normativa.
5. Objetivos Generales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), g), h),
i) y j) del ciclo formativo
OBJETIVOS GENERALES
a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las
operaciones de mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el
servicio que hay que realizar.
g) Describir las reglas de colorimetría, relacionándolas con el color buscado para preparar
pinturas con las características especificadas.
h) Caracterizar el funcionamiento de los medios aerográficos y de la cabina de pintura,
relacionándolos con el aspecto final buscado, para efectuar el embellecimiento y
reparación de defectos de superficies de vehículos.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales,
identificando las acciones que se deben realizar en los casos definidos para actuar de
acuerdo con las normas estandarizadas.
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6. Resultados de aprendizaje y Criterios de Evaluación.
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Selecciona
procedimientos de
embellecimiento,
caracterizando las
técnicas de
aplicación de bases
y barnices.
a) Se ha explicado el proceso de pintado de una carrocería en fábrica.
b) Se ha descrito la secuencia de operaciones a seguir en el repintado de
una carrocería.
c) Se han explicado los distintos procesos de embellecimiento de
superficies relacionándolos con los diferentes tipos de bases y materiales
de revestimiento.
d) Se han identificado los equipos, útiles y herramientas necesarios en los
distintos procesos.
e) Se ha elegido la técnica de aplicación, explicando las características de
los equipos seleccionados.
f) Se han identificado los diferentes tipos de recubrimiento del soporte
sobre los que se va a pintar.
g) Se ha explicado la composición, características y propiedades de los
distintos tipos de pinturas de acabado y lacas.
h) Se ha identificado el tipo de pintura del vehículo para seleccionar la
documentación técnica necesaria.
2. Enmascara las
zonas que no van a
ser pulverizadas
seleccionando
procedimientos y
materiales a
utilizar.
a) Se han identificado las zonas que es preciso enmascarar.
b) Se han seleccionado los materiales, útiles y herramientas necesarios
para poder efectuar el enmascarado.
c) Se ha realizado enmascarados parciales y totales. d) Se ha realizado
enmascarado de interiores y exteriores.
e) Se ha realizado enmascarados de cristales, lunas
y espejos.
f) Se ha tenido especial cuidado en el enmascarado de bordes y aristas.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha verificado que el enmascarado cumple los requisitos de
compatibilidad con los productos que es necesario aplicar.
i) Se ha verificado que el enmascarado proporciona la protección
necesaria y con la calidad requerida.
j) Se ha realizado el trabajo cumpliendo en todo momento las normas de
seguridad laboral y ambientales establecidas.
3. Prepara la
pintura para
obtener el color
requerido en el
pintado del
vehículo aplicando
técnicas
colorimétricas.
a) Se han explicado las propiedades, de los distintos tipos de barniz y
pinturas.
b) Se ha explicado la distribución de los colores en un círculo cromático y
la utilización de éste.
c) Se ha explicado los métodos de obtención de colores por medio de
mezclas a partir de colores básicos.
d) Se ha identificado el código de color de acuerdo con la documentación
técnica del fabricante, la placa del vehículo y la carta de colores de los
fabricantes de pintura.
e) Se ha interpretado la documentación técnica facilitada por los
fabricantes de pinturas identificando las características de los productos.
f) Se han seleccionado los distintos productos necesarios para efectuar la
mezcla.
g) Se ha efectuado la mezcla de productos con arreglo a las reglas de
proporciones y viscosidad, manejando la balanza electrónica
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computerizada, microficha u ordenador.
h) Se ha realizado pruebas de ajuste de color, efectuando los ensayos
necesarios en la cámara cromática.
i) Se ha activado y catalizado la pintura siguiendo especificaciones
técnicas y logrando la viscosidad estipulada.
j) Se ha realizado el trabajo con seguridad, precisión, orden y limpieza.
4. Pintado de
elementos de la
carrocería
aplicando técnicas
especificadas por el
fabricante de la
pintura y del
vehículo.
a) Se ha realizado el ajuste y reglaje del equipo aerográfico en función del
tipo de pintura que hay que aplicar.
b) Se han ajustado los parámetros de funcionamiento de la cabina de
pintura según especificaciones técnicas.
c) Se ha aplicado pintura con pistola manteniendo constante la distancia a
la superficie de aplicación, superponiendo los abanicos y dejando
transcurrir el tiempo adecuado entre las distintas capas.
d) Se han realizado difuminados consiguiendo que no se aprecie la
diferencia de color entre las piezas pintadas y las adyacentes.
e) Se ha efectuado el secado de pintura con los distintos equipos.
f) Se ha verificado que la pintura aplicada cumple las especificaciones de
la del vehículo.
g) Se han cumplido los criterios de calidad, requeridos en los procesos.
h) Se ha respetado las normas de utilización de los equipos, material e
instalaciones.
i) Se ha aplicado normas de seguridad y salud laboral y de impacto
ambiental.
5. Corrige defectos
de pintado
relacionando las
causas que lo
producen con las
técnicas aplicadas
en su reparación.
a) Se ha localizado el defecto en la pintura y se ha decidido qué proceso
de reparación se va a efectuar.
b) Se han utilizado los equipos, útiles y herramientas necesarias en los
distintos procesos de corrección de defectos.
c) Se han reparado defectos originados por uso de la técnica inadecuada
de aplicación.
d) Se han reparado defectos originados por superficies mal preparadas.
e) Se han reparado defectos producidos por factores climáticos,
mecánicos, industriales y biológicos.
f) Se ha pulido y abrillantado la superficie reparada devolviéndole la
calidad requerida.
g) Se han respetado las normas de utilización de los equipos, materiales e
instalaciones.
6. Realiza
rotulados y
franjeados
justificando la
técnica y el
procedimiento
seleccionados.
a) Se ha elaborado el boceto de la personalización que es preciso realizar.
b) Se han determinado las distintas fases del proceso en función del
boceto.
c) Se ha seleccionado la documentación técnica, equipos y medios
necesarios.
d) Se ha preparado la superficie que se va rotular o franjear.
e) Se han identificado el color o colores que hay que preparar.
f) Se han realizado la confección de los colores.
g) Se ha realizado el pintado para obtener rotulados y franjeados.
h) Se ha verificado que el resultado del trabajo se ajusta al boceto
realizado.
i) Se han cumplido la protección personal y ambiental en los distintos
procesos.
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7. Contenidos. Secuenciación y temas trasversales.
Los contenidos propuestos han sido distribuidos en siete unidades Técnicas
(UT), para el desarrollo de los mismos se ha tenido en cuenta tanto los contenidos
propuestos por la normativa como las competencias profesionales (CP) asociadas al
mismo, los objetivos generales (OG) y los criterios de realización (RA) que evaluarán
las competencias profesionales que se pretenden alcanzar.
Se ha tenido en cuenta la evolución de la técnica ampliando el nivel de algunas
unidades didácticas, incorporando nuevas técnicas de reparación, así mismo la UT1 que
puede considerarse como transversal se ha completado con contenidos sobre la correcta
gestión de los residuos que se generan en el taller que es un tema de especial
importancia si tenemos en cuenta el volumen de residuos que se generan en el mismo.
Los contenidos de las unidades técnicas y su temporalización se muestran a
continuación
UT1 El taller de pintura equipos y seguridad Nº de horas de la unidad 10
1º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 1 del libro de texto:
1. El taller de pintura
2. Equipos del taller de pintura
3. Cabina-horno
4. Box de preparación de pintura
5. Planos de aspiración
6. Equipo de secado por infrarojos
7. Pistolas aerográficas
8. Lavadoras de pistolas
9. Riesgos laborales y seguridad en el taller
10. Clasificación de productos y símbolos de
advertencia y peligro.
11. Fichas de seguridad de los productos.
12. Tratamiento de los residuos.
– Equipos utilizados en la aplicación y secado de pinturas. – Equipos de limpieza de útiles de pintado y reciclado de productos contaminantes. – Normas de seguridad, salud laboral y ambiental.
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UT2 Pinturas y procesos de pintado
Nº de horas de la unidad 15
1º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 2 del libro de texto
1. Pintado de las carrocerías
2. Proceso de pintado en fabricación
3. Pinturas y barnices de reparación
4. Fabricación de pinturas
5. Normativa sobre la emisión de componentes
orgánicos volátiles.
6. Pinturas de reparación
7. Identificación y localización del código de
pintura en los vehículos
8. Pictogramas identificativos de las fichas técnicas
de los productos
– Procesos de pintado. Monocapa, bicapa, tricapa. Metalizado, perlado, nacarado. – Parámetros de aplicación de la pintura. Distancia de aplicación, presión, abanico, caudal, tiempo de evaporación, duración de la mezcla, entre otros. – Procesos de pintado de plásticos. – Proceso de pintado de vehículos completos. – Proceso de pintado de superficies parciales. – El difuminado y sus técnicas de aplicación. – Criterios de calidad en el acabado.
UT3 El enmascarado
Nº de horas de la unidad 25
1º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 3 del libro de texto
1. El enmascarado
2. Productos de enmascarar
3. Procesos de enmascarado
4. Desenmascarado final
– Conceptos sobre los procesos de enmascarado. – Productos para cubrir superficies. Papel de enmascarar. Plásticos y mantas. Cubrerruedas. Cintas y burletes de enmascarar. Líquidos enmascaradores. – Herramientas, útiles y equipamiento auxiliar. Sistemas dispensadores. – Enmascarados de interiores. – Enmascarados exteriores. Totales y parciales.
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UT4 Colorimetría
Nº de horas de la unidad 30
1º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 4 del libro de texto
5. La colorimetria
6. La formación del color
7. El circulo cromático
8. La representación del color en un diagrama de
coordenadas
9. Las cartas de colores
10. La formulación de los colores
11. La posición de cada básico en el circulo
cromático
– La función del color. Percepción del color. La
luz, el ojo, el objeto.
– Colores fundamentales y complementarios.
Combinación de los colores.
– Circulo cromático. Colores cromáticos,
acromáticos y neutros.
– Identificación de la pintura del vehículo.
– Proceso de elaboración de la pintura.
– Ajustes de color en función de la tonalidad, de
la altura de tono y de la saturación.
– Colorimetría.
• Principios elementales de
colorimetría.
• El color en la carrocería. Colores
sólidos, metalizados y perlados.
• Orientaciones prácticas para la
mezcla e igualación de colores.
Procedimientos para la
igualación.
– Útiles y equipos empleados en la elaboración
de la pintura. Mezcladora, balanza electrónica,
balanza computerizada, lector de microfichas,
cámara cromática, entre otros.
– Documentación técnica de productos y
equipos.
– Normas de seguridad y salud laboral.
UT5 Pintado de plásticos
Nº de horas de la unidad 50
2 º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 6 del libro de texto
1. Piezas de plástico en las carrocerías
2. Procesos de pintado de plásticos
– Procesos de pintado de plásticos.
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UT6 Defectos de pintura, difuminados y pulidos
Nº de horas de la unidad 22
2 º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 7 del libro de texto
1. Defectos del pintado
2. Daños en pintura
3. Defectos en la aplicación: causas, prevención y
corrección
4. Defectos de la pintura seca: causas, prevención
y corrección
5. Técnica de difuminado
6. Pulido y abrillantado
– Identificación del defecto o daño. Defectos y daños de la pintura por inadecuada técnica de aplicación, por superficies mal preparadas, por defectos y daños de la pintura imputables a la instalación y debidos a otras causas. – Daños y agresiones en la pintura por factores externos. – Pulido y abrillantado de la pintura. Proceso de eliminación de defectos de pintura. Productos empleados. – Equipos y útiles para la corrección de defectos. Normas de utilización y uso.
UT7 Personalización y rotulado de vehículos
Nº de horas de la unidad 50
2 º Trimestre
Contenidos propuestos y ordenados Contenidos según normativa
Tema 8 del libro de texto
1. La personalización de vehículos
2. Sistemas y métodos de personalización
3. Personalización con pintura: aerografía
4. Personalización con vinilo
– El aerógrafo. Tipos, características y manejo. – El material auxiliar y su empleo. – Procesos de rotulados, franjeados, líneas degradadas y difuminadas. – Plasmación de objetos sobre la superficie. Técnica de pósters, colocación de adhesivos y otros.
Unidad 1. ( 1 semana-1º trimestre) Unidad 2. ( 1 semana-1º trimestre)
Unidad 3. ( 2 semanas-1º trimestre) Unidad 4. (3 semanas-1º trimestre)
Unidad 5. (4 semanas-2º trimestre) Unidad 6. ( 4 semanas-2º trimestre)
Unidad 7. ( 2 semanas-2º trimestre)
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8. Metodologías. Estrategias didácticas.
El modelo actual de Formación Profesional requiere una metodología didáctica
que se adapte a los fines de la adquisición de las capacidades y competencias y a la
naturaleza del Ciclo Formativo que se desarrolla, para que el alumnado pueda construir
su propio aprendizaje y lo ponga en práctica en su vida profesional.
La metodología didáctica de las enseñanzas de Formación Profesional integra
los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos, con el fin de que el alumno
adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad
profesional.
El aprendizaje se orienta en la realización de actividades prácticas que se
emplearán en posteriores unidades o módulos, es decir, el alumno encontrará una
coherencia en lo que aprende con su posterior desarrollo en los módulos de segundo año
en los que se integran los conocimientos adquiridos durante el primer curso de ciclo de
Carrocería.
Una vez explicados los contenidos teóricos, se pueden realizar las prácticas
programadas. El profesor realizará los apartados prácticos que sean necesarios, después
los alumnos realizarán individualmente o agrupados las prácticas de las unidades.
Mientras tanto, el profesor planteará cuestiones y problemas propios de la práctica, a la
vez que resolverá las dudas que el alumno plantee
El planteamiento didáctico deberá ser flexible en función de los siguientes factores:
• Características del grupo de alumnos:
• Instalaciones, equipos y material disponibles.
Independientemente del método didáctico elegido, a principios de curso se
explicará la programación de la asignatura: Objetivos, contenidos, prácticas, evaluación
y metodología a seguir.y se pondrá a disposición de los mismos por si quieren tenerla en
soporte escrito
Se explicará en clase y en el taller los conceptos técnicos y tecnológicos, con la
ayuda del libro de texto, videos y presentaciones mediante ebook; a la hora de realizar
los procesos prácticos dirigiré y orientaré a los alumnos, aclarando las dudas que se
plateen.
El alumno aplicará los conceptos adquiridos en la realización de las actividades
prácticas, persiguiendo el dominio de las técnicas y / o procesos relacionados con las
mismas; deberá cumplir en todo momento las normas de seguridad e higiene pues será
uno de los indicadores de la evaluación de actitudes.
El libro de texto será un instrumento que sirva de guía y apoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje por tanto debe ser usado tanto dentro del aula como en el taller.
La programación está basada en la construcción del propio aprendizaje por parte
del alumno; los pilares fundamentales de esta fórmula son el material didáctico del libro
de texto y la actuación del profesor que dirige el proceso de enseñanza-aprendizaje; en
todo momento se intentará conectar los conceptos básicos del texto con situaciones
prácticas lo más cercanas a la realidad. Las actividades deben permitir a los alumnos
formar sus propios esquemas conceptuales y procedimentales.
Ante la imposibilidad de hacer una misma práctica para 20 alumnos, que es la
cantidad habitual de alumnos que tenemos. Aplicaré el método rotacional que consiste
en explicar las prácticas mínimas que han de realizar para poder superar la evaluación,
además sabrán, que es requisito indispensable la correcta ejecución de estas prácticas.
Este método conlleva que cada alumno empezará por la práctica que quiera
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dependiendo de la disponibilidad de medios que poseamos; sabiendo que al final del
trimestre tiene que haberlas realizado todas, de esta forma aprovechamos al máximo
todos los medios que poseemos.
9. La evaluación.
Características de la evaluación.
Sobre los diferentes indicadores que nos evaluarán los objetivos del módulo nos
atendremos a los propuestos en la ANEXO I Módulo EMS CODIGO 0255 del la Orden
de la Consejería de Educación de 7 de julio de 2009 por la que se desarrolla el currículo
correspondiente al título de Técnico en Carrocería en el que se describen los Criterios de
evaluación de los resultados de aprendizaje (punto 6 de la presente programación) que
se desarrollarán en las Unidades Didácticas
Fases de la evaluación
Al principio de cada Unidad de Trabajo se analizará el nivel inicial del que parten los
alumnos mediante preguntas en clase, se tendrá especial cuidado en temas que estén
enlazados porque es necesario unos conocimientos previos para alcanzar los mejores
resultados
La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requerirá, en la
modalidad presencial, su asistencia regular a clase y su participación en las actividades
programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo. (Artículo 2.2)
No es fácil evaluar de una manera objetiva y certera un módulo como Embellecimiento
de Superficies, porque se han de calificar gran variedad de actividades prácticas,
conceptos teóricos, además de valorar individualmente la actitud del alumno.
Mediante un proceso de evaluación continua, se trata de valorar el grado de consecución
de las capacidades terminales por parte del alumno, en función de los elementos de
capacidad: conocimiento, habilidad cognitiva, destreza manual y actitud. Teniendo en
cuenta que el aprendizaje ha de girar en torno a los modos y maneras de saber hacer, los
procedimientos toman protagonismo convirtiéndose en los contenidos organizadores del
proceso de enseñanza-aprendizaje, y los conceptos adquieren la característica de
contenido soporte.
Planteo la evaluación del módulo dándole el mayor protagonismo a las actividades
prácticas, ya que en ellas se pone de manifiesto la acción del saber hacer; no es el único
aspecto valorable, sino que porcentualmente tendrá mayor peso, el cual está definido en
cada Unidad Didáctica.
Criterios de evaluación.
Los ejercicios planteados en el taller se consideran mínimos exigibles. Si el alumno no
consiguiera finalizarlos antes de la fecha de evaluación o el grado de ejecución no
superara un mínimo de calidad, la evaluación se calificará de insuficiente.
Una valoración positiva se considerara cuando alcance al menos ese mínimo y su
acabado sea aceptable, bueno o muy bueno. En cuanto a los exámenes escritos, se
aplicarán los mismos criterios.
Otros factores a tener en cuenta para la evaluación serán:
ASPECTOS DE CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS
Capacidad del alumno con relación al trabajo realizado.
Los conocimientos teóricos.
Cumplimiento de las medidas de Seguridad e Higiene en el trabajo
ASPECTOS ACTITUDINALES
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El comportamiento dentro del taller.
La uniformidad, limpieza en el trabajo.
La actitud del alumno con respecto al módulo (interés, trabajo en equipo y
participación en clase)
Cuidado y conservación de maquinaria, equipos, herramientas e instalaciones
La asistencia y puntualidad.
Las expulsiones y amonestaciones del alumno.
La observación sistemática del alumno ayuda a valorar tanto los aspectos
procedimentales como los actitudinales.
En el apartado de uniformidad, se ha de reseñar que se considera imprescindible la
utilización de la indumentaria prevista por el departamento para todos los alumnos del
mismo (buzo), así como un determinado material personal que cada alumno deberá
tener para el desarrollo de las clases. Este material es: guantes de seguridad, gafas anti-
proyecciones, cascos.
En cuanto a la asistencia a clase, y debido a los contenidos mayoritariamente de carácter
procedimental, el alumno cuyas faltas de asistencia superen el 20% de horas de un
mismo periodo de evaluación perderá el derecho a evaluación continua emplazándosele
a los exámenes finales.
Así mismo no se permitirá la entrada en clase una vez haya transcurrido 10 min. de la
hora de comienzo de la primera hora del día que corresponda a el modulo no existiendo
tiempo de demora en las horas siguientes de la agrupación del día.
Instrumentos de evaluación
Están recogidos de forma individual para cada unidad didáctica pero con
carácter general serán:
Evaluación contínua integradora y globalizada:
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica. (mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación continua
Recuperación:
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando
terminar los ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas,
aparte de que deba corregir alguno de los factores que se han descrito con anterioridad.
No obstante, el profesor propondrá actividades de refuerzo que ayuden al alumno a
superar las dificultades encontradas. En el momento que alcance el mínimo exigido, se
considerará la evaluación como recuperada.
En el caso de suspender por faltas de asistencia la forma de recuperar este
aspecto será mediante el control de la asistencia en las siguientes evaluaciones, cuando
se considere que tiene acreditada al menos el 80% de la asistencia global, se considerará
recuperado este aspecto de la evalucián.
Los alumnos que en la tercera evaluación tengan una evaluación negativa en el
módulo deberán continuar hasta la recuperación de los indicadores de evaluación que
tengan suspensos, hasta la evaluación final que se realizará a finales de junio. Durante
Programación Embellecimiento de Superficies
16
este periodo se realizarán pruebas escritas y prácticas que versarán sobre los contenidos
no superados.
10. Medidas de atención a la diversidad.
Según la Orden del Boja de 13 de julio de 1994 sobre Adaptaciones
Curriculares, los alumnos y alumnas con (n.e.) necesidades educativas permanentes
podrán seguir los estudios de Formación Profesional Específica de grado medio con las
adaptaciones en los módulos y ciclos que correspondan.
Aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje de carácter
transitorio, se le presentarán actividades de refuerzo, para consolidar los aprendizajes
de la unidad, tanto en el aula como en las actividades prácticas. Para aquellos alumnos
que presenten dificultades de aprendizaje de carácter permanente, por ejemplo
deficiencia auditivas o alguna otra deficiencia nos tendríamos que poner de acuerdo con
el departamento de orientación para preparar las actividades adaptadas a estos alumnos
con necesidades educativas específicas
La Adaptación Curricular Individual (ACI) no significativa se, considerada
como un ajuste o modificación que se realiza a los diferentes elementos de la oferta
educativa común para dar respuesta a las diferencias individuales del alumnado, podrá
afectar a:
• Los elementos curriculares básicos: metodología didáctica, actividades, priorización y
temporalización en la consecución de objetivos y contenidos.
• Los elementos curriculares de acceso, entre los que se incluyen la adaptación de los
centros y las aulas a las condiciones del alumnado (adquisición de equipos de
ampliación del sonido, supresión de barreras arquitectónicas, etc.) con el fin de permitir
la utilización de los espacios y el mobiliario por los alumnos-as con n.e de la forma más
autónoma
posible y favorecer al mayor nivel de interacción y comunicación de este alumnado,
estableciendo las medidas oportunas para ello.
El desarrollo de la adaptación curricular no supondrá, en ningún caso, la
desaparición de objetivos relacionados con competencias profesionales básicas para el
logro de la competencia profesional para la que se capacita el título. No obstante, el
alumnado con n.e. podrá cursar algún o algunos módulos profesionales de los ciclos
formativos más apropiados a sus características personales de discapacidad, con el
objeto de acreditar determinadas competencias profesionales.
La evaluación de los aprendizajes de este alumnado con adaptaciones
curriculares en algún o algunos de los módulos, se realizará tomando como referencia
los criterios de evaluación para ellos propuestos, que, en todo caso, asegurarán un nivel
suficiente y necesario de consecución de las capacidades terminales correspondientes,
imprescindibles para conseguir la titulación A los alumnos-as con n.e. que solo hayan
cursado y superado determinados módulos de un ciclo formativo se les expedirá el
correspondiente certificado de los mismos y de las unidades de competencias adquiridas
a través de la superación de los módulos profesionales asociados a dichas unidades de
competencia.
Las adaptaciones curriculares individuales se plasmarán en los documentos
especificados en la orden que las regula y se contará con el departamento de Orientación
a la hora de elaborarlas. Dicho documento se adjuntará al expediente académico del
alumno/a.
Los alumnos con dificultades de aprendizaje que no necesiten ACI no
significativa tendrán un seguimiento especial durante el curso proponiéndoles
Programación Embellecimiento de Superficies
17
actividades que se adapten al nivel que vayan adquiriendo, intentando que consigan las
competencias básicas que les permitan la promoción de curso.
11. Espacios y recursos.
Según Orden En nuestro Instituto
ESPACIO
FORMATIVO
SUPERFICIE m² 30 ALUMNOS 30 alumnos
-Aula polivalente 60 60
-Taller de Pintura 120 150
La labor docente en este módulo profesional se realizará en el taller de pintura y
en el aula específica, en la que tiene reservadas 3 horas semanales por si es necesario su
uso para impartir clases y realizar exámenes
Según Orden En nuestro Instituto
-Aula
polivalente
Documentación técnica y software de
automoción.
Cañón de proyección.
Impresora láser.
Ordenador con DVD e Internet.
Pantalla.
Pizarra blanca.
Documentación técnica y software de
automoción.
Cañón de proyección.
Impresora láser.
Ordenador con DVD e Internet.
Pantalla.
Pizarra blanca.
Televisor
DVD/ Video
-Taller de
pintura
-Bancos de Taller -Botiquín. -Cabina-horno carrocerías. -Carro dispensador para enmascarado. -Compresor carrocería. -Equipo de aerografía. -Equipo de aplicación de ceras y revestimientos. -Equipo de aspiración individual de polvo. -Equipo de herramientas electro-neumáticas. -Equipo de recincado. -Taller de pintura. -Equipo de secado por infrarrojos. -Equipo de secado por ultravioletas. -Equipo de secado por venturi. -Equipos de lavado y reciclado carrocería. -Extintor de polvo polivalente eficacia 21A-113B. - Instalación de aire comprimido con separación de aire limpio y aire engrasado. -Lava ojos de emergencia. -Plano aspirante con plenum. -Taquillas
-Bancos de Taller -Botiquín. -Cabina-horno carrocerías. -Carro dispensador para enmascarado. -Compresor carrocería. -Equipo de aerografía. -Equipo de aplicación de ceras y revestimientos. -Equipo de aspiración individual de polvo. -Equipo de herramientas electro-neumáticas. -Equipo de recincado. -Taller de pintura. -Equipo de secado por infrarrojos. -Equipo de secado por ultravioletas. -Equipo de secado por venturi. -Equipos de lavado y reciclado carrocería. -Extintor de polvo polivalente eficacia 21A-113B. - Instalación de aire comprimido con separación de aire limpio y aire engrasado. -Lava ojos de emergencia. -Plano aspirante con plenum. -Taquillas
- Laboratorio de colorimetría.
-Armario mezclador-agitador de pinturas. -Balanza electrónica. -Extintor de polvo polivalente eficacia
-Armario mezclador-agitador de pinturas. -Balanza electrónica. -Extintor de polvo polivalente eficacia 21A-
Programación Embellecimiento de Superficies
18
21A-113B. -Ordenador con DVD e Internet.
113B. -Ordenador con DVD e Internet.
Biblioteca de aula y de departamento.
El libro de texto propuesto es “EMBELLECIMIENTO DE SUPERFICIES” de la
editorial Editex
Materiales didácticos:
- Manuales de taller y documentación técnica.
- Posibilidad de acceso por parte del alumno a redes informáticas Internet
(recopilación de datos para la realización o ampliación de trabajos.)
Materiales audiovisuales, (proyector, videos, DVD, etc.).
DVD DISPONIBLES
TÍTULOS AUTORES CURSOS A LOS QUE VA
DIRIGIDO
SEGURIDAD E HIGIENE EN EL ÁREA DE
PINTURA
SEGURIDAD E HIGIENE
PROTECCIÓN PERSONAL EN EL TALLER
DE CARROCERÍA Y PINTURA
SEGURIDAD E HIGIENE
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
EN EL TALLER DE CARROCERÍAY
PINTURA
CESVIMAP SEGURIDAD E HIGIENE
EMNASCARADO CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
PREPARACIÓN DE SUPERFICIES CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
LIJADO CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
PINTURAS DE FONDOS CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
CABINAS DE PINTURA CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
VIDEOS VHS DISPONIBLES
TÍTULOS AUTORES CURSOS A LOS
QUE VA DIRIGIDO
ABRASIVOS EN EL AREA DE PINTURA
CZ PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
PRODUCTOS Y ÚTILES DE
ENMASCARADO
CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
PROCESOS DE LIJADO EN SECO
CESVIMAP PREPARACIÓN DE
SUPERFICIES
PRESENTACIONES DE FIAT EN ADOBE ACROBAT
TEMA 1 ABRASIVOS PREPARACIÓN DE SUP
TEMA 2
PREPARACIÓN DE SUPERFICIES/
VARIAS PRESENTACIONES PREPARACIÓN DE SUP
Programación Embellecimiento de Superficies
19
12. Actividades complementarias y extraescolares.
Corresponde al Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias
la coordinación del Programa de Actividades Extraescolares, lo cual se traduce en que
dicho departamento, una vez complementadas las actividades que haya propuesto con
las posibles propuestas de los Departamentos Didácticos, el Departamento de
Orientación y el Equipo Directivo, deberá elegir las actividades que vayan a integrar el
Programa de cada curso escolar, decidiendo el momento adecuado para su realización a
lo largo del año. Este Programa será diseñado durante el primer trimestre y presentado
dentro de la Programación del Departamento de Actividades Extraescolares y
Complementarias.
En la realización del Programa de Actividades Extraescolares se deberá atender
a las siguientes consideraciones:
Las actividades deberán ser repartidas de manera equilibrada a lo largo del curso
escolar, tratando de alejar lo máximo posible su realización de las fechas de evaluación
cada uno de los trimestres, en evitación de posibles coincidencias con días de controles
y exámenes.
A parte de cualquier proyección audiovisual, teatro, concierto o actividad similar
de contenido adaptado al alumnado al que se dirija, todas las propuestas de actividades
extraescolares que pasen a integrar el Programa de Actividades Extraescolares deberán
estar de acuerdo con el esquema de contenidos y temáticas relacionada con los estudios
que se desarrollan en el ciclo como visitas técnicas a talleres, exposiciones, salones del
automóvil etc.
Por acuerdo del departamento se fomentará la participación de nuestros alumnos
en las actividades complementarias organizadas por el departamento de orientación para
los días de la Constitución, día de Andalucía, actividades fin de trimestre, y todas
aquellas que estén abiertas a toda la comunidad.
13 Actividades transversales
Los contenidos transversales los constituyen un conjunto de contenidos de
especial relevancia, para el desarrollo de la sociedad durante los últimos años;
relacionados con el consumo, la igualdad entre los sexos, la convivencia y el respeto
mutuo, el medio ambiente, la salud, el ocio, ...
Medio ambiente: se explica que este tema al igual que los demás anteriormente
mencionados hay que conocerlo, valorarlo, y respetarlo. Por ejemplo, la chatarra que
provocamos en una reparación hay que reciclarla, consiguiendo dos cosas: la primera no
perjudicar al medio ambiente y la segunda ahorrar energía al poder volver a utilizar este
mismo material después de reciclado.
Los residuos peligrosos que se generan necesitan también un tratamiento que es
necesario que nuestros alumnos conozcan.
Prestamos un gran interés en la convivencia dentro del taller sea lo más relajada
posible y para ello el departamento colabora en las actividades con los alumnos los días
en los que existe algún tipo de celebración en el centro (día de la constitución, día de
Andalucía,...) en la que intentamos fomentar el espíritu de grupo y la participación.
En resumen, todos estos temas transversales son valores que nuestros alumnos
deben conocer, entender, respetar y comprometerse para conseguir entre todos, un
mundo mejor, más humano y limpio.
Programación Embellecimiento de Superficies
20
14. Desarrollo de las Unidades de Trabajo
UT1
1º Trimestre
El taller de pintura equipos y seguridad Nº de horas de la unidad 10
De las anteriores, son
procedimentales:
8
Competencias profesionales CP a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y catálogos, según el buen hacer profesional. f) Preparar, proteger y embellecer superficies del vehículo aplicando procedimientos definidos. h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos por el fabricante. i) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos, de acuerdo con la ficha de mantenimiento y la periodicidad establecida. j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por normativa. l) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
Objetivos Generales OG a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las operaciones de mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el servicio que hay que realizar. b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería. g) Describir las reglas de colorimetría, relacionándolas con el color buscado para preparar pinturas con las características especificadas. h) Caracterizar el funcionamiento de los medios aerográficos y de la cabina de pintura, relacionándolos con el aspecto final buscado, para efectuar el embellecimiento y reparación de defectos de superficies de vehículos. l) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R A 1: Selecciona procedimientos de embellecimiento caracterizando las técnicas de aplicación de bases
y barnices. d) Se han identificado los equipos, útiles y herramientas necesarios en los distintos procesos.
h) Se ha identificado el tipo de pintura del vehículo para seleccionar la documentación técnica necesaria.
Contenidos propuestos y ordenados
1. El taller de pintura
2. Equipos del taller de pintura
3. Cabina-horno
4. Box de preparación de pintura
5. Planos de aspiración
6. Equipo de secado por infrarojos
7. Pistolas aerográficas
8. Lavadora de pistolas
9.Riesgos laborales y seguridad en el taller
10. Clasificación de productos y símbolos de
advertencia y peligro
11. Fichas de seguridad
12. Tratamiento de residuos
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Programación Embellecimiento de Superficies
21
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad, el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que
se proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Realizacion de un plano del funcionamiento de
la cabina-horno en todas sus posiciones de
manejo
Ordenador, cintas métricas, libros
de textos
Taller de
pintura y
aula
2
Identificar todos los elementos que ha de tener
un box de pintura para su correcta y sencilla
utilización
Pinturas, Máquina removedora,
cartas de colores, ordenador y
báscula.
Taller de
pintura y
Aula
1
Identificar los tipos de pistolas aerográficas de
que disponel el chapista así como los elementos
de preparación y limpieza de las mismas
Pistolas de gravedad y succión
Equipos de limpieza para pistolas
(lavadora de pistolas)
Taller de
pintura
2
Identificación de las fichas de seguridad de los
productos a utilizar en el taller de pintura
Ordenador e internet Aula 2
Describir las medidas de seguridad y de
protección personal y colectiva que se deben
adoptar en la ejecución de las operaciones del
área de pintura
Lijado, pintado aerografico, aplicación de
masilla limpieza de útiles
EPI, Equipos de protección
colectiva.
Taller de
pintura y
Aula
1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Poner en funcionamiento la cabina-horno, planos de aspiración, infrarojos, etc.
Seleccionando la función deseada
Maneja correctamente las pistolas aerográficas, realizando los ajustes necesarios.
Conoce los puntos de la ficha de seguridad de los productos de pintura
Identifica correctamente los residuos generados en el taller de pintura
Realiza la clasificación de los residuos.
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica. (mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Programación Embellecimiento de Superficies
22
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
23
UT2
1º Trimestre
Pintura y los procesos de pintado Nº de horas de la unidad 15
De las anteriores, son
procedimentales:
8
Competencias profesionales CP
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas
Objetivos Generales OG
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R A 1: Selecciona procedimientos de embellecimiento caracterizando las técnicas de aplicación de bases
y barnices.
a) Se ha explicado el proceso de pintado de una carrocería en fábrica.
b) Se ha descrito la secuencia de operaciones a seguir en el repintado de una carrocería.
c) Se han explicado los distintos procesos de embellecimiento de superficies relacionándolos con los
diferentes tipos de bases y materiales de revestimiento.
d) Se han identificado los equipos, útiles y herramientas necesarios en los distintos procesos.
e) Se ha elegido la técnica de aplicación, explicando las características de los equipos seleccionados.
f) Se han identificado los diferentes tipos de recubrimiento del soporte sobre los que se va a pintar.
g) Se ha explicado la composición, características y propiedades de los distintos tipos de pinturas de acabado
y lacas.
h) Se ha identificado el tipo de pintura del vehículo para seleccionar la documentación técnica necesaria.
Contenidos propuestos y ordenados
1. Pintado de carrocerías
2. Historia de la pintura del automóvil
3. Proceso de pintado en fabricación
4. Pinturas y barnices de reparación
5. Fabricación de pinturas
6. Normativa sobre la emisión de componentes
orgánicos volátiles COV
7. Pinturas de reparación
8. Identificación y localización del código de la
pintura
9. Pictogramas informativos de las pinturas
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Programación Embellecimiento de Superficies
24
Se observará la asistencia, puntualidad, el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que
se proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Identificar los procesos de pintado de las
carrocerías
Ordenador, libros de textos Aula 3
Realizar un esquema de los procesos de pintado
en fabricación de vehículos
Ordenador, cuaderno. Aula 3
Identificación de los códigos de pintura de los
vehículos
Vehículos del taller Taller de
pintura
1
Identificación de las fichas identificativas de los
diferentes productos del taller
Productos de las diferentes marcas
de pinturas
taller 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Conocer el proceso de pintado en fabricación
Identificar una pieza pintada en monocapa y bicapa
Conoce la normativa de los componentes orgánicos volátiles COV
Identificar el código del color en un vehículo
Identificar los pictogramas más empleados
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
25
UT2
1º Trimestre
El enmascarado Nº de horas de la unidad 15
De las anteriores, son
procedimentales:
8
Competencias profesionales CP
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas
Objetivos Generales OG
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R A 1:Seleccióna procedimientos de embellecimiento caracterizando las técnicas de aplicación de bases
y barnices.
.
.
c) Se han e - -
rentes tipos de bases y materiales de revestimiento.
- mientas necesarios en los distintos procesos.
e) .
f) Se han identificado los diferentes tipos de recubri- miento del soporte sobre los que se va a pintar.
y lacas.
.
Contenidos propuestos y ordenados
10. Pintado de carrocerías
11. Historia de la pintura del automóvil
12. Proceso de pintado en fabricación
13. Pinturas y barnices de reparación
14. Fabricación de pinturas
15. Normativa sobre la emisión de componentes
orgánicos volátiles COV
16. Pinturas de reparación
17. Identificación y localización del código de la
pintura
18. Pictogramas informativos de las pinturas
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que
se proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Identificar los procesos de pintado de las
carrocerías
Ordenador, libros de textos Aula 3
Programación Embellecimiento de Superficies
26
Realizar un esquema de los procesos de pintado
en fabricación de vehículos
Ordenador, cuaderno. Aula 3
Identificación de los códigos de pintura de los
vehículos
Vehículos del taller Taller de
pintura
Identificación de las fichas identificativas de los
diferentes productos del taller
Productos de las diferentes marcas
de pinturas
taller
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Conocer el proceso de pintado en fabricación
Identificar una pieza pintada en monocapa y bicapa
Conoce la normativa de los componentes orgánicos volátiles COV
Identificar el código del color en un vehículo
Identificar los pictogramas más empleados
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
27
UT4
1º
Trimestr
e
Colorimetria Nº de horas de la unidad 15
De las anteriores, son
procedimentales:
8
Competencias profesionales CP
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus
características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
Objetivos Generales OG
i) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos, de acuerdo con la ficha de
mantenimiento y la periodicidad establecida.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R.A.3:
co - tricas.
a) Se han explicado las propiedades, de los distintos tipos de barniz y pinturas.
.
-
tura.
e) Se ha interpret -
.
f) Se han seleccionado los distintos productos nece- sarios para efectuar la mezcla.
-
, microficha u orde- nador.
h) Se ha realizado pruebas de ajuste de color, efec- tuando los ensayos necesario
-
lada.
,
orden y limpieza.
Programación Embellecimiento de Superficies
28
Contenidos propuestos y ordenados
1. La colorimetría
2. La formación del color
3. El círculo cromático
4. La representación del color en un diagrama de
coordenadas
5. . Las cartas de colores
6. La formulación de los colores
7. La posición de cada básico en el círulo
cromático
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas
que se proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Cabina de pintura: realizar un estudio del
cuadro de control y funcionamiento general.
Cabina en taller de pintura Taller de
pintura
2
Realizar un estudio y localización de los
equipos de secado de pintura al agua y
equipos e útiles de limpieza de herramientas
Pistola de aire, kit de limpieza de
pistolas aerograficas, disolvente
de limpieza, lavadora de pistolas
aerograficas
Taller de
pintura
aula
2
Realizar el mantenimiento de primer nivel de
la lavadora de pistolas
Lavadora de pistolas, disolvente Taller de
pintura
2
Realizar el mantenimiento de primer nivel de
la cabina de pintura
Cabina de pintura, aspiradora,
pistola de aire
Taller de
pintura
2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Conocer los principios básicos de la colorimetría
Conocer la misión del cromático en los trabajos de colorimetría
Realizar colores, empleando la carta de colores y los básicos de la máquina
Realizar ajustes manuales de los colores
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
Programación Embellecimiento de Superficies
29
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
30
UT4
1º
Trimestr
e
Procesos de pintado monocapa, bicapa y tricapa Nº de horas de la unidad 20
De las anteriores, son
procedimentales:
8
Competencias profesionales CP
a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las operaciones de
mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el servicio que hay que realizar.
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus
características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería.
f) Caracterizar los procedimientos de protección anticorrosiva y de correcciones geométricas y superficiales,
identificando la secuencia de etapas asociadas para proteger, preparar e igualar superficies de vehículos.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
Objetivos Generales OG
a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y
catálogos, según el buen hacer profesional.
h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos por
el fabricante.
i) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos, de acuerdo con la ficha de
mantenimiento y la periodicidad establecida.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R.A.4: -
-
que aplicar. b) Se han ajustado -
.
, super-
poniendo los abanicos y dejando transcurrir el tiempo adecuado entre las distintas capas.
d) Se han realizado difuminados consiguiendo que no se aprecie la diferencia de color entre las piezas pinta-
das y las adyacentes.
e) Se ha efectuado el secado de pintura con los dis- tintos equipos.
.
g) Se han cumplido los criterios de calidad, requeri- dos en los procesos.
, material e instalaciones.
i) Se ha aplicado normas de seguridad y salud labo- ral y de impacto ambiental.
Contenidos propuestos y ordenados
1. Preparación de las superficies
2. Proceso de pintado con pintura monocapa
3. Proceso de pintado con pintura bicapa
4. Proceso de pintado con pintura tricapa
5. Barnizado
6. Pintado de piezas interiores
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Programación Embellecimiento de Superficies
31
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que se
proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Horas
Materiales: Instalaciones
:
Analizar el estado de conservación de distintas
carrocerías que se encuentran en el taller definiendo
los distintos tipos de oxidación existentes
Vehiculos de practicas Taller de
chapa
3
Realizar un informe sobre los diferentes productos
anticorrosivos empleados en reparación, indicando
su utilidad, en qué zonas se emplean y su homólogo
en fabricación
Rost Stop, AL-Zn / Zn,
imprimación anticorrosiva,
Selladores, normales y
pulverizables, antigravillas,
cera de cavidades
Taller de
chapa y aula
3
Sobre chapa desnuda aplicación de imprimación
anticorrosiva, respetando indicaciones de la ficha
técnica y normativa sobre seguridad e higiene
Imprimación, vehículo y
útiles depreparación,
aplicación y limpieza
Taller de
chapa
2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Realizar un proceso de preparación de superficies previo al pintado
Formular y aplicar correctamente la pintura monocapa
Formular y aplicar correctamente la pintura bicapa
Formular y aplicar correctamente la pintura tricapa
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
32
UT5
1º
Trimestr
e
Procesos de pintado de plásticos Nº de horas de la unidad
De las anteriores, son
procedimentales:
Competencias profesionales CP
a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las operaciones de
mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el servicio que hay que realizar.
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus
características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería.
f) Caracterizar los procedimientos de protección anticorrosiva y de correcciones geométricas y superficiales,
identificando la secuencia de etapas asociadas para proteger, preparar e igualar superficies de vehículos.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
Objetivos Generales OG
a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y
catálogos, según el buen hacer profesional.
f) Preparar, proteger y embellecer superficies del vehículo aplicando procedimientos definidos.
h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos por
el fabricante.
i) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos, de acuerdo con la ficha de
mantenimiento y la periodicidad establecida.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA/ Criterios de Evaluación
R.A.4: Pinta elementos de la carrocería aplicando técnicas especificadas por el fabricante de la pintura y del
vehículo.
a. Se ha realizado el
que hay que aplicar.
b. .
c. Se ha aplicado pintura con pistola manteniendo const ,
superponiendo los abanicos y dejando transcurrir el tiempo adecuado entre las distintas capas.
d. Se han realizado difuminados consiguiendo que no se aprecie la diferencia de color entre las piezas
pintadas y las adyacentes.
e. Se ha efectuado el secado de pintura con los distintos equipos.
f. Se ha verificado que la pintura aplicada cumple las especificaciones de la del vehiculo.
g. Se han cumplido los criterios de calidad requeridos en los procesos.
h. Se ha respetado , material e instalaciones.
i. Se ha aplicado normas de seguridad y salud laboral y de impacto ambiental.
Contenidos propuestos y ordenados
1. Identificación de los tipos de plásticos empleados en piezas de las carrocerías
2. Estudio de los productos empleados en los procesos de pintado de los diferentes plásticos
3.Procesos de pintado de plásticos
Programación Embellecimiento de Superficies
33
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que se
proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Realiza la aplicación sobre una probeta o
vehículo de selladores sobre junta (unión de
chapas) mediante cordón a brocha y sellado
mediante cinta enmascarar
Sellador de poliuretano pistola
extrusora, disolvente pincel de
nylon (Whurt), cinta
enmascarar y útiles de
preparación y limpieza
Taller de
chapa
2
Realiza la aplicación sobre una probeta o
vehículo de un cordón pulverizable de sellador
Realiza la aplicación sobre una probeta o
vehículo de antigravilla a pistola y Spray
Sellador de poliuretano
pulverizable pistola extrusora
Antigravillas, disolvente y
útiles de preparación y
limpieza
Taller de
chapa
1
Realiza la aplicación sobre vehículo de planchas
antisonoras
Planchas antisonoras,
calentador, rasqueta, cuter, y
útiles de preparación y
limpieza
Taller de
chapa
1
Realiza la aplicación sobre vehículos de ceras
protectoras
Cera, pistola aplicadora, , y
útiles de preparación y
limpieza
Taller de
chapa
1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Identifica correctamente los tipos de plástico que se emplean en las
carrocerías
Conoce el proceso de pintado de plásticos
Conoce las propiedades de las imprimaciones y elastificantes que se emplean
Realizar las proporciones correctas de elastificante según el tipo de plástico
Realizar un proceso completo de pintado de plásticos
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo desarrollado
por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
Programación Embellecimiento de Superficies
34
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
35
UT6
5º
Trimestr
e
Defectos de pintura, difuminados y pulido Nº de horas de la unidad 50
De las anteriores, son
procedimentales:
28
Competencias profesionales CP
a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las operaciones de
mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el servicio que hay que realizar.
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus
características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
Objetivos Generales OG
a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y
catálogos, según el buen hacer profesional.
h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos por
el fabricante.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA /Criterios de Evaluación
R.A.5: Corrige d
.
.
defectos.
.
d) Se han reparado defectos originados por su- perficies mal preparadas.
.
- .
uipos, materiales e instalaciones.
Contenidos propuestos y ordenados
Defectos del pintado
Daños en pintura
Defectos en la aplicación: causas, prevención
y corrección
Defectos en la pintura seca: causas,
prevención y correción
Técnica del difuminado
Pulido y abrillantado
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Programación Embellecimiento de Superficies
36
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que se
proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Realiza la identificación, modo de aplicación y tipos de
soporte, de los diferentes tipos de masillas empleadas en
la reparación de carrocerías
Masilla de relleno,
metálica, especial para
plásticos flexibles,
putting, de fibra de
vidrio
Taller de
pintura y aula
2
Realiza la limpieza y desengrasado las superficies que es
preciso tratar.
Bayeta y agua,
Disolvente de limpieza
papel pistola de aire
Taller de
chapa y
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
Lijas de rollo Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
Lijas al agua Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
Lijas de plato 150 mm 6
y 8 agujeros
Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
lijas 50 mm Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
lijas de garlopa Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
esponjas abrasivas
superfina y fina
Taller de
pintura
2
Clasifica los diferentes tipos de abrasivos en función del
soporte de aplicación y su aplicación
Estropajos
tridimensinales grano
fino y grueso
Taller de
pintura
2
Realiza la preparación de las zonas de aplicación
eliminando bordes y escalón en la pintura vieja.
Lijas aspiradora pistola
de aire
Taller de
pintura
1
Aplicación de masillas en zona plana, teniendo en
cuenta:
Las reglas de proporción de mezclas, el tipo de
superficie y la observación espesores de capas, y tiempo
de secado de las mismas.
Masillas y herramientas
de aplicación y limpieza
Vehículos o piezas
Taller de
chapa
2
Aplicación de masillas en zona con arista teniendo en
cuenta:
Las reglas de proporción de mezclas, el tipo de
superficie y la observación espesores de capas, y tiempo
de secado de las mismas.
Masillas y herramientas
de aplicación y limpieza
Vehículos o piezas
Taller de
chapa
2
Lijado de las zonas planas enmasilladas teniendo en
cuenta el tipo de superficie y el abrasivo a emplear.
teniendo en cuenta que se han empleado guías de lijado
en los procesos de igualación y verificado que el
Guías de lijado,
masillas, herramientas y
útiles de lijado y
limpieza
Taller de
chapa
3
Programación Embellecimiento de Superficies
37
acabado cumple los estándares de calidad establecidos,
repitiendo la aplicación de masilla si fuera necesario en
zonas concretas y que se cumple la normativa de
seguridad e higiene en todo el proceso
Lijado de las zonas con arista enmasilladas teniendo en
cuenta el tipo de superficie y el abrasivo a emplear.
teniendo en cuenta que se han empleado guías de lijado
en los procesos de igualación y verificado que el
acabado cumple los estándares de calidad establecidos,
repitiendo la aplicación de masilla si fuera necesario en
zonas concretas y que se cumple la normativa de
seguridad e higiene en todo el proceso
Guías de lijado,
masillas, herramientas y
útiles de lijado y
limpieza
Taller de
chapa
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Identificar correctamente los defectos del pintado
Conocer la manera de repara un defecto de pintura
Realizar la reparación de un defecto de la pintura
Conocer las ventajas del difuminado
Realizar un proceso de difuminado en pintura monocapa y bicapa
Conocer y realizar el pulido y abrillantado correctamente
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada
Programación Embellecimiento de Superficies
38
UT7
3º
Trimestr
e
Personalización y rotulado de vehículos Nº de horas de la unidad 37
De las anteriores, son
procedimentales:
10
Competencias profesionales CP
a) Interpretar la información y, en general, el lenguaje simbólico, relacionándolos con las operaciones de
mantenimiento y reparación en el área de carrocería para caracterizar el servicio que hay que realizar.
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios, identificando sus
características y aplicaciones, para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de carrocería.
k) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones
que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
Objetivos Generales OG
a) Determinar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y
catálogos, según el buen hacer profesional.
f) Preparar, proteger y embellecer superficies del vehículo aplicando procedimientos definidos.
h) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos por
el fabricante.
j) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por
normativa.
Resultados de Aprendizaje RA /Criterios de Evaluación
R.A.6: .
.
.
- nica, equipos y medios necesarios.
d) Se ha preparado la superficie que se va rotular o franjear.
e) Se han identificado el color o colores que hay que preparar.
colores.
g) Se ha realizado el pintado para obtener rotulados y franjeados.
h) Se ha verificado que el resultado del trabajo se ajusta al boceto realizado.
.
Contenidos propuestos y ordenados
La personalización de los vehículos
Sistemas y métodos de personalización
Personalización con pintura, franjeado, aerografia y rotulado
Personalización con vinilo
Tipos de vinilo: calandrados, de fundición y especiales
METODOLOGÍA.
Se realizará un diagnostico inicial del grado de conocimiento que poseen los alumnos
sobre los puntos a tratar.
Se hará lectura y comentario en clase de los contenidos en el libro de texto.
Combinar los contenidos teóricos con prácticas en el taller que faciliten en el
aprendizaje.
Los alumnos entregarán un trabajo escrito del tema antes del examen que se tendrá en
cuenta en la evaluación de actitudes y servirá de resumen para el estudio del tema
Se observará la asistencia, puntualidad ,el orden, la limpieza y la actitud de los
alumnos, para valorar las actitudes frente al trabajo y se tomará nota en la hoja de
observación en clase
Programación Embellecimiento de Superficies
39
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Descripción de las actividades prácticas que se
proponen para la Unidad Técnica:
Recursos necesarios Nº
Horas Materiales: Instalaciones:
Se ha efectuado la preparación de la superficie mediante
lijado, desengrasado y atrapapolvos.
Lijas, papel de
limpieza y bayeta,
desengrasante y
atrapapolvo
Taller de
pintura
2
Realizar el enmascarado y comprobado que cubre las
zonas adyacentes y que el perfilado es correcto.
Cintas, papel,
plásticos, burletes,
cuter
Taller de
pintura
2
Sobre una un soporte y cantidad de aparejo a determinar
identificar los productos necesarios para la mezcla
(aparejo, catalizador, diluyente)indicando la cantidad
necesaria de cada uno, respetando la proporción marcada
por el fabricante.
los productos
necesarios para la
mezcla (aparejo,
catalizador, diluyente)
Taller de
pintura
1
Aplicación de aparejos de prepintado, de alto espesor
respetando los tiempos de evaporación empleado técnicas
de aplicación de aparejo con pistola observando en nº de
manos y que no aparezcan defectos de aplicación y que se
ha cumplido la normativa de prevención de riesgos
laborales y de protección ambiental en las operaciones
realizadas
los productos
necesarios para la
mezcla (aparejo,
catalizador, diluyente),
cabina de pintura o
plenum, pistolas
aerográficas
Taller de
pintura
2
Limpieza de herramientas de aplicación cumpliendo la
normativa de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental en las operaciones realizadas
Pistolas, material de
limpieza
Taller de
pintura
1
Efectuar los lijados necesarios hasta obtener las
características dimensionales, de forma y sin defectos en
la superficie y el desengrasado y acondicionamiento de la
misma
Lijas Taller de
pintura
2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos y alumnas deberán ser capaces de:
Identificar un vehículo personalizado y el método empleado
Conocer el funcionamiento y manejo del aerógrafo, para realizar
personalizaciones
Colocación de vinilo en una pieza de la carrocería, centrándolo a medida
Identificar los distintos tipos de vinilos
Se tomarán los siguientes porcentajes a la hora de valorar el esfuerzo
desarrollado por el alumno
• Conocimientos: 30% Pruebas escritas de los diferentes contenidos soporte.
• Procedimientos: 40% Actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a cada
tema o unidad didáctica.(mínimos exigibles)
• Actitudes: 30% Valoración de los diferentes aspectos actitudinales del alumno.
INDICADORES DE EVALUACION:
-Resumen del tema (Conceptos)
-Examen escrito de los contenidos (Conceptos)
Programación Embellecimiento de Superficies
40
-Prácticas realizadas (Procedimientos)
-Contenidos actitudinales (Actitudes)
Nota: el alumno deberá superar en los tres apartados anteriores al menos el 50% de la
nota establecida para cada uno de ellos. Así mismo, cuando supere el 20% de faltas de
asistencia durante una evaluación, perderá el derecho a la evaluación
El modo en que el alumno puede recuperar una evaluación, será logrando terminar los
ejercicios que tenga pendientes, superando pruebas especificas escritas. En el momento
que alcance el mínimo exigido, se considerará la evaluación como recuperada