PROGRAMACIÓN XERAL ANUALPáx. web do centro. Celebración do Día do Peón. Equipo directivo....

PROGRAMACIÓN XERAL ANUALPXA2 0 1 9 - 2 0 2 0

CENTRO

CEIP [email protected]

2 c e i p d e e s t e i r o

PXA

3p r o g r a m a c i ó n x e r a l a n u a l

CONTIDOS Programación Xeral Anual 1. OBXECTIVOS E ACCIÓNS [PAX. 4]

1.1. Alumnado [Pax. 4]

1.2. Profesorado [Pax. 11]

1.3. Familias [Pax. 12

1.4. Outras Institucións [Pax. 13]

1.5. Organización [Pax. 14]

1.6. Recinto escolar [Pax. 16]

1.6.1.Espazo exterior [Pax. 16]

1.6.2.Edificio [Pax. 17]

1.6.3.Mobiliario [Pax. 18]

1.6.4.Espazos dispoñibles [Pax. 19]

2. ORGANIZACIÓN E ADMINISTRACIÓN [PAX 20]

2.1. Profesorado [Pax. 20]

2.2. Persoal non docente [Pax. 21]

2.3. Alumnado [Pax. 21]

2.4. Órganos de goberno [Pax. 23]

2.5. Comisións e coordinacións [Pax. 25]

2.6. Familias [Pax. 31]

2.7. Horarios diversos [Pax. 32]

2.8. Saídas e excursións [Pax. 36]

2.9. Libros de texto oficiais [Pax. 36]

3. PROGRAMAS E PLANS XERAIS DE ACTUACIÓN DO CENTRO [PAX. 39]


obxectivos contexto accións responsables temporalización indicador de logro

Afondar na igualdade entre nenos e nenas.

O colexio conta cun 46,9% de nenos e un 53,1% de nenas (107 nenos e 121 nenas). Ambos os dous están en réxime de coeducación sen ningún tipo de separación nin nas aulas nin nos espazos de lecer. O profesorado é maioritariamente feminino: 6 homes e 16 mulleres (73 % mulleres e 27% homes). Non se inclúe ao mestre/a de Contrato- Programa que aínda non está nomeado.

Dar instrucións para que as programacións incidan, especialmente na competencia social e cívica, na igualdade de xénero.

E. Directivo. 1º claustro. Acta do claustro.

Promover a inclusión de nenos e nenas nos xogos populares que teñen tradición sexista. Poñer énfase no uso da corda por parte dos nenos e do peón por parte das nenas. Dar mestrías que permitan comparar en ciclos de cursos. Que o profesorado faga fincapé neste aspecto; tamén nos recreos. Elaboración dun estadillo que permita facer comparacións interanuais.

Responsables de recreo.Prof. E.Física. Director

Ao longo do curso. Expedición de diplomas con número parello de nenos e nenas en cada xogo. Recontos sistemáticos.

Programar unha mesa redonda de mulleres que exercen profesións de tradición masculina e homes con profesións de tradición feminina no marco do Día da Muller Traballadora.

E. Directivo. Representantes do equipo docente na CCP

Ao longo do curso. Acto celebrado. Reseña na revista.

Aproveitando novembro como mes da “Ciencia en galego”, programar un acto con mulleres científicas da nosa contorna ou crear algún proxecto dando visibilidade ao colectivo científico feminino.

Eq. Directivo Biblioteca

Novembro Acto celebrado. Reseña na revista.

Á vista do Plan de iguladade, facer, a final de curso, unha avaliación de cumprimento facendo un seguimento á documentación elaborada: web, programacións, exposicións,...

Equipo directivo Maio Documento avaliativo elaborado

Continuar coa elaboración dun estadillo que formalice a estatística sobre a presenza dos pais e nais para poder establecer accións que fagan máis visibles para os nenos/as a presenza dos pais-homes. Comparación interanual.

Títorías Ao longo do curso. Anotacións sobre % da súa presenza.

Tratar de influir nas familias cando chega o Nadal na importancia dos agasallos para a igualdade de xénero: documentos, charlas, festival de Nadal...

Titorías. 1ª reunión antes do Nadal. Envío de circular.

Intervencións ante as familias. Circular enviada.

Conseguir que non haxa territorios por sexo no patio de recreo. Observación das fórmulas que seguen os rapaces/as para agruparse no patio.

Titorías. Resp. recreo Director

Ao longo do curso. Observación

Fomentar a compra de libros para a biblioteca que non promovan os estereotipos sexistas.

Equipo de biblioteca.

Ao longo do curso. Actas reunións.

Preparar e colocar paneis nos corredores do colexio elaborados polo alumnado que teñan como tema a igualdade de xénero.

Titorías Ao longo do curso. Paneis expostos e visitados.

1. OBXECTIVOS E ACCIÓNS1.1

. Alu

mn

ado



Respectar as liberdades individuais e as normas de convivencia e disci-plina (NOF).

É unha obriga para os cargos directivos fomentar o seu coñecemento, non tanto para facer visibles castigos como para poñer de manifesto que formamos unha institución regulada.Escaseza de nenos/as fortemente conflitivos.Comisión de convivencia en funcionamento.Grao de aceptación amplo do estado da disciplina por parte de todos os sectores da comunidade educativa.A puntualidade debe estar no centro das intencións do equipo directivo e das titorías. Asentamento das normas de entrada.

As previstas desde o Plan de Convivencia. Claustro. Comisión de convivencia. Consello Escolar.

Ao longo do curso Os previstos no propio Plan de Convivencia (ver anexo).

Ir na procura de que as accións reflectidas nas NOF non queden en papel mollado.

Equipo directivo. Titorías Familias

No 1º trimestre. Comparación cos retrasos do curso pasado.

Continuación do Programa Titoría Entre Iguais entre o novo alumnado de 3ºEP e 5ºEP.

Claustro Ao longo do curso. Redución de actitudes contrarias á convivencia.

Actualizar o documento “Recordatorio das normas de Centro” onde se recollan as normas máis significativas das NOF. Estudalo no primeiro claustro do curso para dar a coñecer ao novo profesorado que se incorpora este ano o máis importante do funcionamento do centro.

Equipo directivo. Titorías Familias

1ª semana setembro Documento elaborado e estudado no claustro.

Fomentar a lectura O colexio conta cun Plan Lector aprobado polo Claustro e Consello Escolar.O Plan de Mellora de Biblioteca que funciona no centro aprobado pola Consellería. Nos dez últimos cursos o colexio experimentou un grande impulso na tarefa colectiva de estímulo da lectura que está a aumentar ano tras ano.

As propostas no Plan Anual de Lectura. Comunidade escolar. Com. Biblioteca

Ao longo do curso. Os previstos no Plan Anual de Lectura.

1.1. A

lum

nad

o



Normalizar o uso da lingua galega.

No colexio existe, por tradición, un Proxecto de Fomento da Lingua Galega. Desde hai dez cursos contamos co preceptivo Proxecto Lingüístico de Centro 2017-2021.Alumnado: uso preferente da lingua castelá nas súas producións orais, tanto no trato coas súas familias, co profesorado e cos compañeiros/as.Profesorado: respecto polo prescrito na lei. Uso escaso da lingua galega nos intercambios cotiás dentro do Centro, xa que moitos e moitas teñen como lingua materna a castelá.

Todas as previstas no Proxecto Lingüístico do centro. Comunidade escolar .

Ao longo do curso escolar.

Os previstos no PLC

As propostas no Proxecto de Fomento do Uso da Lingua Galega.

Comunidade escolar .


Os previstos no Prox. Fom. Uso Lingua Galega.

1.1. A

lum

nad

o



Procurar a identifi-cación da comunidade escolar coa institución escolar.

A comunidade escolar vén celebrando reunións colectivas de xeito tradicional.O Claustro tomou unha decisión xenérica das conmemoracións que deben ter unha celebración colectiva (subliñadas) e aquelas que quedan para a lembranza e traballo na aula ou no ciclo.

Tratar na primeira sesión de Claustro os datos sobre conmemoracións incluídos neste parágrafo para facer as modificacións oportunas.

Equipo directivo. Claustro.

1º Claustro Acta da sesión.

Celebrar actos colectivos ao redor de conmemoracións previstas pola Consell. de Educ. no seu Calendario Escolar (Orde 20 de xuño 2019. DOG 28-06-19) ou de especial tradición no colexio ou de nova incorporación á programación.Día da Biblioteca …………………………… 25-10-19Magosto …………………………………….. 30-10-19Día do Peón ………………………………… 14-11-19Nadal ………………………………………… 19/20-12-19Día Universal da Infancia …………………. 20-11-19Día Inter. contra a Violencia de Xénero …. 25-11-19Constitución e Estatuto de Autonomía …… Do 2 ao 9-12-19Día Inter. Persoas con Discapacidade …… 03-12-19Declar. Universal dos Dereitos H. ………… 10-12-19Día Escolar da non Violencia e da Paz ….. 30-01-20Entroido ……………………………………… 21-02-20Día Internacional da Muller ……………….. 08-03-20 Día Mundial dos Dereitos do Consum. ….. 15-03-20Semana da Prensa ………………………. Do 09 ao 13-03-20Día da Interculturalidade …………………… 03-04-20Día Mundial da Saúde ……………………… 07-04-20Semana do Libro …………………………. Do 20 ao 24-04-20Día de Europa ……………………………….. 09-05-20Semana Letras Galegas…Do 11 ao 15-05-20 (14-05-20)Día da Música e a Danza ………………….. 29-05-20Día Mundial do Medio Ambiente ………….. 05-06-20Día do Deporte ……………………………… 18-06-20

Realizar un acto de inauguración do curso escolar. Eq. directivo. 11-09-20 Fotos do acto.

Realizar un acto de clausura do curso escolar. Eq. directivo. 19.06-20 Fotos do acto.

Publicación da Revista Remuíños Com. Escolar Revista publicada en formato papel ou dixital.

1.1. A

lum

nad

o



Poñer en valor un dos sinais de identidade máis significativos: o xogo popular.

A práctica do xogo popular no tempo de recreo observou unha mellora considerable durante estes últimos anos, sobre todo no aspecto de peóns, cordas, petanca, zancos e chave. Logo do éxito acadado durante estes últimos cursos das tres mestrías organizadas, seguiremos con elas durante este curso, ademáis de xogos variados no patio no resto do ano escolar .A clase de E. Física está a colaborar activamente na tarefa de espallamento do xogo tradicional.O Museo do Xogo Popular é un valor engadido do colexio. Debemos profundizar no coñecemento do Museo por parte do alumnado e familias do centro.Leva algún tempo sen ser ordenado e precisa unha revisión.

Continuidade dos equipos dinamizadores do xogo popular, os Sanmartiños. Rapaces/as de 3º e 4º de Educación Primaria. Incluído dentro do Contrato-Programa.

Titorías de 3ºe 4ºEP .Equipo directivo.

Setembro Reseña na revista Remuíños

Incrementar o número de xogos populares do noso inventario

Doadores voluntarios.


Catalogación na base de datos das pezas novas

Ordenar as diferentes vitrinas. Eq. directivo, conserxería


Vitrinas ordenadas1.1. A

lum

nad

o



Elaborar tarefas por parte do profesorado do centro encamiñadas a estudar e gozar dos xogos recollidos no noso Museo.

Com. Escolar. Ao longo do curso escolar.

Reseña na Revista Remuíños. e na páx. web

Incremento dos xoguetes da ludoteca (cordas, peóns, paracaídas...).

Equipo directivo. Ao longo do curso escolar.

Facturas de compra

Deseño dun calendario de obtención de mestrías no uso de xogos populares (peóns, zancos e cordas).

Profesor de E. Física.


Documento feito e elaborado.

Actualización na páxina web da información sobre o Museo do colexio.

Eq. directivo. Prf. E. Física. Resp. TIC


Páx. web do centro.

Celebración do Día do Peón. Equipo directivo. 14-11-19 Celebración do acto e reseña na Rev. Remuíños.

Celebración do Día do Deporte. Eq. Directivo. Prof. E. Física. Prof., familias.

18-06-20 Celebración do acto e reseña na Rev. Remuíños.

Participación activa na Asociación do Xogo Tradicional Brinquedia. Establecer un mecanismo de participación nas súas asambleas.

Representante do colexio.


Participación nas reunións da Asociac. Pago de cota anual.

Participar nos eventos de xogos tradicionais máis importantes (o organizado por Brinquedia).

Eq. directivo. Titorías.

Nas datas de celebración.

Participación pública e Rev. Remuíños.

Organizar actividades encamiñadas a dar a coñecer o Museo.

Claustro Ao longo do curso Reseña na Revista Remuíños

Mellorar a seguridade persoal do alumnado, profesorado, familias...

O Colexio dispón dun Plan de Autoprotección que deberá ser revisado durante este curso. Intentar realizar dous simulacros de evacuación cada curso escolar.Observación de cumprimento do compromiso de revisión dos extintores por parte do Concello.

Realizar dous simulacros de evacuación do centro escolar (sen previo aviso, convenientemente informados e con dificultades crecientes que melloren as diferentes respostas ).

Xef. de Estudos. Director.

Ao longo do curso escolar

Informes realizados

Revisión e substitución, se fose o caso, dos extintores caducados.

Equipo DirectivoConcello


Revisións feitas e documentadas

1.1. A

lum

nad

o



Mellorar a integración dos nenos e nenas das minorías étnicas.

O colexio conta cun 5,75% (13 en total) de nenos/as de etnia xitana.Case todos eles practican a relixión evanxélica. Son nenos/as “aparentemente” ben integrados.Ao colexio acuden nenos e nenas de procedencias distintas (Brasil, Vietnam, Portugal, Perú, Colombia, Italia, Marrocos, Gran Bretaña, Venezuela). A festa de Interculturalidade foi un éxito nas súas sete edicións (este último curso foi Etiopía o país de estudo).

Actualizar o mapamundi realizado en cursos pasados onde están sinalados os paises de orixe dos nenos e nenas que naceron fóra de España coas súas fotos.

Titorías Outubro Mapa actualizado e presentado nas titorías.

Celebrar a Festa da Interculturalidade. Dedicado este ano a Portugal, Colombia ou Italia.

Departamento de Orientación

03-04-19 Reseña na Revista Remuíños

Potenciar os xogos populares nosos e doutros países ou rexións, sobre todo no tempo de recreo. Introducir un xogo que debería aportar a familia do alumno que estuda no centro, ao cal adicamos o Día da Interculturalidade.

Prof. de garda do recreo. Direct.,Prof. EF, Fam. de alumn.estranx.


Por observación da integración intercultural.

Lectura e/ou dramatización de contos de diversas procedencias para o Día da Interculturalidade (compra de libros).

PT/AL Día do libro Realización do acto e reseña.

Estandarizar os procesos de avaliación inicial do alumnado con entrada tardía no sistema educativo español. Seguemento do Plan de Acollida. Creación do alumnado-titor.

Depart. Orientación. CCP, Claustro

1º trimestre. Documentos aprobados pola CCP.

Potenciar no PE do CEIP de ESTEIRO a Educación Intercultural.

Claustro. Ao longo do curso escolar.

Reflectido no PE

Mellorar a planificación do tempo escolar e de estudo.

A planificación e control do traballo escolar por parte dos nenos/as en moitas ocasións está rexida ou polo azar ou polos bos oficios de cada profesor ou profesora individualmente.

Continuar cos beneficios da axenda escolar realizada en cursos pasados para todos os grupos de primaria; dese xeito terían a man horarios, deberes das diferentes áreas, control de faltas, etc. En todo caso os deberes deberán propoñerse na súa xusta medida co fin de que o alumnado non estea ocupado nestas tarefas máis tempo do aconsellable e sempre segundo a súa idade e capacidade.

Coordinador de publicacións.

Ao longo do primeiro mes.

Axenda feita e distribuida

Obxectivo xeral curricu- lar.

As avaliacións de 3º e 6ºnon están sendo siginficativas debido ao escaso nº de alumnado que participa nelas. Pero as propias avaliacións do colexio detectan uns niveis en matemáticas por debaixo da media nalgúns aspectos.

Mellorar os resultados escolares no ámbito das matemáticas:Actuación dos equipos docentes: dúas ou tres actividades ao longo do curso escolar que se reflictan nos corredores. Incrementar o horario dedicado ás matemáticas naquelas titorías que teñan posibilidades (reforzos). Un dos obxectivos importantes do PROA.

Profesorado.Equipo directivo.


Comparación de resultados curso a curso.

1.1. A

lum

nad

o



Fomentar a partici-pación en programas de formación de ámbito profesional.

Este colexio ten participado de xeito tradicional en múltiples cursos, seminarios, grupos de traballo, etc. A integración no Proxecto E-Dixgal do grupo de 5ºprolonga a necesidade de formación neste eido, e a inclusión dun novo Plan de Igualdade esixe pola nosa parte unha formación neste campo.Continuamos, por terceiro ano consecutivo, co programa Titoría Entre Iguais (TEI).

Poñer en práctica os coñecementos obtidos na formación na programación LOMCE. Dar especial importancia á mellora no uso de determinados recursos informáticos que faciliten a elaboración de UDIs, programación, perfís de área… Tamén ao uso da páxina web do colexio.

Dinamizador TIC. Equipo directivo.


Xustificación coa relación de traballos realizados.

Potenciar a información sobre cursos de formación, especialmente os organizados polo CFR de Ferrol (correo electrónico, publicacións, taboleiros de anuncios...).


Enquisa ao profesorado.

Coñecer os esforzos do profesorado no seu proceso de formación para obter beneficios directos no colexio: posibles implementacións no colexio.


Relación escrita de cursos realizados.

Participar nalgún curso relacionado coa Igualdade. Profesorado implicado


Relación escrita de cursos realizados.

Programa TEI sobre o alumnado de 5ºEP que titorizará ao de 3ºEP, por terceiro ano consecutivo.

Claustro Ao longo do curso escolar.

Actividades do programa realizadas.

Mellorar o proceso de incorporación do novo profesorado.

O profesorado novo recibe unha atención protocolizada na súa incorporación ao centro escolar.

Actualizar anualmente o protocolo de actuación do centro ante a incorporación de novos profesores/as: da organización, dos recursos, do recinto escolar, das persoas que deban dar información, etc.

Equipo directivo. Primeiro trimestre. Documentos feitos e aprobados.

Mellorar o achegamen-to do profesorado aos procesos informáticos.

Nos últimos cursos escolares o colexio fixo un avance considerable na súa introdución nos procesos do XADE.

Continuar coa introdución dos resultados das avaliacións e das faltas de asistencia e retrasos do alumnado no XADE por parte das titorías. Incidir especialmente no propósito de ter incluídas as anotacións referentes á Avaliación Inicial antes do último día de novembro.

Equipo direct. Profesorado


Avaliacións no XADE.

Mellorar o achegamen-to do profesorado aos procesos informáticos.

É costume que todos os documentos se presenten en formato dixital.

Continuar coa presentación das programacións en formato dixital.

Todo o profesorado.

Antes do 20 de outubro.

Programacións dixitalizadas.

Comunicar todos os eventos do colexio, documentos legais, etc, por correo electrónico.

Equipo direct. Ao longo do curso escolar

Constatar os correos.

Fomentar a entrada de noticias na páxina web por parte do profesorado.

Equipo direct. Profesorado.


Publicacións feitas.

1.2. P

rofe

sora

do



Mellorar a participación de pais e nais (calidade e cantidade da particpación).

Este curso será o cuarto ano de traballo da directiva da ANPA. Resulta complicado manter unha alta participación das familias na asociación. Na aula, participación moi aceptable nas reunións de titorías (colectivas). Boa resposta nas reunións individuais con determinadas excepcións. Alta participación das nais en comparación cos pais.

Promocionar a participación dos pais/nais na ANPA nas reunións titoriais colectivas (sobre todo na 1ª reunión do curso). Continuar co estadillo de participación para poder comparar cos cursos pasados. Facer visible os diferentes graos de participación.

Equipo directivo. Titoras.

Setembro. Comparación en xuño da participación con respecto ao curso pasado.

Elaborar un guión para reunións colectivas de titorías. Orientadora Equipo directi. Titorías.

Antes de cada reunión colectiva.

Guións elaborados.

Colaborar na posta en funcionamento de dúas actividades nas horas de actividades extraescolares ou nas escolares dos rapaces/as dedicadas ás familias (Ioga en familia, informática, baile, patinaxe, cestería, manualidades...?)

ANPA.Equipo directivo

Setembro- outubro Memoria final das actividades.

Dar consideración de relevantes ás actividades promovidas pola ANPA a prol da comunidade educativa: celebración do Entroido, chocolatada, actividades do Día do Deporte e aqueloutras que, pactadas coa dirección, poidan ser introducidas no calendario escolar.

ANPA.Equipo directivo


Reseña na web do colexio.

1.3. F

amili

as



Mellorar os cauces de participación de pais/nais.

Os cauces de participación son fluídos, pero, en ocasións, excesivamente informais. Debemos continuar o camiño de reunións formais.Observamos por parte das familias un achegamento á aplicación ABALAR móbil.

Levar a cabo, como mínimo, dúas reunións ao logo do curso escolar, con orde do día, entre o equipo directivo e a ANPA.

Equipo directivo. ANPA.

SetembroMaio

Actas das reunións

Sistematizar a información ás familias a través de comunicados periódicos.



Comunicacións elaboradas

Promocionar a participación de nais e pais en festas colectivas, sobre todo na Festa do Deporte en todas as actividades do día. Esta presenza vai en aumento ano a ano.

Prof. E. FísicaEquipo directivo. ANPA.

Día do deporte Observación dos participantes.

Promocionar o uso informativo do blogue que ten a ANPA.



Reseña na web e no blogue da ANPA

Apoiar desde o colexio as actividades organizadas pola ANPA: concursos literarios, xornadas de portas abertas e multideporte en horario de tarde, e todas aquelas que a súa organización supoña unha mellora na calidade do centro.



Reseña na web e na revista Remuíños

Poñer ao día o censo de correos electrónicos para comunicacións do centro coas familias.

Equipo directivo. 1º reunión colectiva titorías- familias

Comunicacións coas familias.

Poñer en marcha as comunicacións coas familias a través de ABALAR móbil. Informar nas xuntanzas colectivas.

Profesorado Ao longo do curso escolar

Comunicacións realizadas.

Estreitar lazos coa Uni-versidade de A Coruña

Habitual envío de alumnado do Grao Universitario de Maxisterio para facer as prácticas (Practicum I e II).

Manter os habituais “Practicum I e II” do Grao Universitario de Maxisterio.

Equipo direct. Titoras


Informes finais das prácticas

Manter o acordo coa Facultade de Humanidades para que os seus alumnos/ as poidan elixir o noso colexio para facer prácticas de biblioteca.

Xefa de Estudos Titoras


Informes finais das prácticas.

Manter e mellorar a relación coa prensa, radio, tv.

Escasa presenza do colexio nos medios de comunicación.

Promocionar as actividades, novidades, etc, nos medios de comunicación. Especial atención no relacionado co xogo popular e coa biblioteca.

Equipo directivo. Curso escolar Presenza nos medios

Xadrez Tradicional colaboración da Federación Galega de Xadrez no ensino de dito deporte en horario lectivo.

Manter o acordo asinado coa institución para impartir clase de xadrez en E. Infantil de 5 anos e máis en 1º, 2º e 3º de E. Primaria. Introducilo no horario.Valorar a posibilidade de elaborar un xadrez xigante no patio exterior e todo o necesario para xogar con pezas vivas.Participación nunha gravación audiovisual relacionada co xadrez.



Memoria final da actividade.

Xadrez elaborado

Reportaxe audiovisual

1.3. F

amili

as1.4

. Ou

tras

inst

itu

ción

s



Mellorar o coñecemento dos recursos do colexio.

Os materiais do colexio están inventariados e actualizados.

Facer o mantemento do inventario. Introducir novas compras.

Secretaría. Ao longo do curso escolar.

Inventario actualizado

Mellorar os procesos de avaliación.

Os procedementos de avaliación en EP e EI parecen operativos e aceptados.A avaliación das tarefas profesionais está dotada dun instrumento que a facilita. A aval. de 3ºEP e 6ºEP farase anualmente se a administración así o dispón.Este curso pasado houbo aval. en 3ºEP. Descoñecemos o resultado. Elaboraremos a Guía de Intervención para a Mellora cando o coñezamos. As matemáticas como obxectivo xeral do centro.

Realizar todas as sesións de avaliación preceptivas, incluida a inicial a mediados de outubro. Continuar coas actas en formato dixital. Realizar a avaliación da función docente en cada sesión de avaliación. Elaborar as actas axeitadas.

Todo o profesorado.E. Orientación. Xef. Estudos.

8/15-10-19 (inicial)10/17-12-1924/31-03-2009/16-06-20

Actas das reunións

Actas elaboradas

Facer unha revisión do documento que facilita/estandariza a elaboración da memoria final de curso de cada mestre/a.

Equipo direct. Equipo Orient. Xef. Estudos.

3º trimestre Documento revisado

Elaborar a nova Guía de Intervención para a Mellora e promover a posta en práctica das súas recomendacións, se a Consellería aporta os datos necesarios do resultado da avaliación.

Equipo direct. CCP

1º trimestre Documento elaborado

Actualizar as actas en formato dixital Equipo direct. CCP

Setembro Documento actualizado

Mellorar osprocesos deinformaciónsobre as actividadesdocolexio.

O colexio dispón dunha páxina web que precisa dunha maior participación da comunidade escolar.

Poñer ao alcance da comunidade educativa a páxina web do colexio (webs dinámicas da Consellería de Educación) que poña en valor as actividades educativas e a vida cotiá do centro escolar. Que cada vez máis profesorado introduza, cun certo hábito, contidos na web. Do mesmo xeito coa ANPA (blogue).

Equipo direct.A comunidadeescolar(comezarpolas titorías).

Ao longo docurso escolar.

Visitas á páxina web.Incremento dos“autores” da páx.web.

Mellorar ainformatizaciónadministrativa

O colexio rematou o proceso de integración do seu volume de información no XADE.Os documentos precisos para o proceso de matrícula, préstamo de libros, reserva de praza no IES, solicitude de becas NEAE… están incorporados á páx. web do centro.

Continuar coa introdución de documentos administrativos na páxina web do colexio para facela máis interactiva.

Equipodirectivo.


Constatar a menorafluencia de familiaspara solicitar papeisadministrativos.

1.5. O

rgan

izac

ión



Potenciar ouso das TICsen todas asaulas.

Todas as aulas teñen un ordenador, proxector, internet e pantaia.As aulas de EP, EI, PT eLingua inglesa contan con pizarra dixital.A aula de Educación Musical non ten pizarra dixital.

Solicitar da Consellería unha pizarra dixital para a aula de PT2.

Equipo Directivo Ao longo docurso escolar.

Pizarra colocada

Facer un estudo de necesidades de reposición de equipos en todo o centro e iniciar a compra de novos ordenadores a medida que as posibilidades económicas nolo permitan.

Equipo DirectivoTIC


Ordenadores en funcionamento

Mellorar oestado delimpeza dorecinto escolar e o bo estado do xardín de plantas aromáticas.

O patio de recreo presenta regularmente un certo estado de suciedade incompatible cos valores de saúde escolares ao igual que o xardín aromático que precisa uns coidados responsables.

Continuar coa experiencia da “Tropa do lixo” de agora en diantes A TROPA VERDE. Alumnos/as do 3º e 4º de Educación Primaria, en especial os do ContratoPrograma, que fagan campaña de bos hábitos sociais e coidado medioambiental.

Equipo directivo Titorías 3º e 4º.


Reseña na páxina web do colexio.

Mellorar aorganizacióndo xogo popularno recreo

Os xogos populares no tempo do recreo teñen unha presenza rápida e motivadora.

Promover a continuidade de equipos que motiven o xogo popular no tempo de recreo (“Os Sanmartiños”). Alumnos/as de 3º e 4º de Educación Primaria (Contrato-Programa).

Equipo directivo Titoras 3º e 4º. Profesor EF


Reseña na páxina web do colexio.

1.5. O

rgan

izac

ión


deficiencias accións responsable temporalización indicador de logro

Área de xogos infantís con carencias.

Mantemento dos xogos infantís populares pintados nas zonas do patio cuberto. Equipo directivo Finais de xuño Comprobación ocular.

Mantemento do areeiro con area. Equipo directivo Ao longo do curso escolar

Observación

Os xogos de madeira en EI precisan dun mantemento cotiá. O Concello asume a responsabilidade dos arranxos e coidados.

Empresa adxudicataria do Concello.

Ao longo do curso Reparación realizada

O patio cuberto ten as paredes que lindan con Usos Múltiples con posibilidade de ser pintadas con motivos infantís. Tamén a parede esquerda da baixada da rampa ao pavillón.

Pintar con motivos infantís as paredes que dan a Usos Múltiples (Mural sobre a igualdade) e na baixada ao pavillón (mural de xogos populares).

Equipo Directivo. Alumnado. Profesorado.ANPA

1º trimestre Fotos na web

As árbores de arredor do recinto invaden o patio o o tellado

Podar, no outono, as árbores. Concello: Serv. de xardíns.

Outono Traballo realizado

As follas das árbores obstrúen os canalóns e baixantes de evacuación de auga.

Comprobar que se realiza a limpeza dos canalóns do tellado. Concello: Serv. de xardíns.

Outono Traballo realizado

As ventás do edificio es-tán deterioradas e non illan suficientemente. Foron cambiadas as de catro aulas.

Colocar ventás novas no resto do edificio. Consellería Ao longo do curso escolar.

Ventás colocadas

A porta principal de entrada ao colexio foi cambiada. A nova deixa pasar o aire en exceso.

Selar os espazos por onde entra o aire. Non se pode tirar o paso intermedio mentres o selado non sexa efectivo.

Empresa contratada pola Consellería

Ao longo do curso Obra realizada

Algúns espazos do colexio presentan un as-pecto descoidado polo paso do tempo.

Pintado de paredes e chan do patio cuberto grande. Empresa adxudicada Ao longo do curso Obra realizada

Pintado de varandas que bordean a zona de xogos do alumnado. Empresa adxudicada Ao longo do curso Obra realizada

1.3. F

amili

as1.6

. Rec

into

esc

olar

[1.6

.1. E

spaz

o ex

teri

or]



O patio cuberto ten pingueiras de cando en vez e ao lado da parede de usos múltiples sempre que chove corre a auga por ela abaixo impedindo que os nenos/as de EI4 poidan sentar no murete.

Reparar ou substituir o tellado do patio cuberto para que non volva haber máis pingueiras.

Buscar unha solución de aillamento que impida que corra a auga pola parede.

Empresa adxudicada Ao longo do curso Tellado reparado

O sistema dos tubos de alumeado deixa de funcionar.

Substitución dos tubos fluorescentes que deixen de funcionar. Concello Ao longo do curso Substitución realizada

A caldeira ten avarías diversas.

Arranxo inmediato das avarías. Concello Ao longo do curso escolar

Calefacción en bo estado

A presenza, das cascu-das no colexio.

Demandar da empresa correspondente a desinsectación continua e axeitada do colexio.

Empresa Arumia. Varias veces ao longo do curso escolar.

Informes de desin-sectación da empresa

O chan do pavillón está moi deteriorado.

Reparar o chan do pavillón para evitar que siga a deteriorarse. Concello Ao longo do curso escolar.

Obra realizada

A cuberta do pavillón ás veces ten pingueiras.

Solicitar da Consellería a súa reparación Concellería Ao longo do curso escolar.

Reparación realizada

O comedor non ten espazo suficiente para que o alumnado colo-que as súas mochilas e a roupa.

Colocar no corredor un sistema de colgadores que facilite ao alumnado ter o seu material en boas condicións.

Concello Ao longo do curso escolar.

Colgadores colocados

Hai dependencias do centro que foron pinta-das hai varios anos.

Pintar as aulas máis deterioradas. Empresa adxudicada Ao longo do curso escolar.

Aulas pintadas

Debido ás esixencias técnicas que supón o programa E-Dixgal, existe a necesidade de aumentar o espazo para retirar o rack existente e colocar o novo.

Retirar de dirección rack existente e situar o novo no almacén modificando o espazo para adaptalo ás novas necesidades.

Empresa adxudicada Ao longo do curso escolar.

Espazo modificado

1.6. R

ecin

to e

scol

ar [1

.6.2

. Ed

ifici

o]



O noso centro, ano tras ano, aumenta a matrícula estando, actualmente, ao completo 226 alumnos e alumnas. Ten trinta e cinco anos de antigüidade e, moito do mobiliario do centro, foi subministrado no momento da súa posta en funcionamento e non renovado. Precisamos, polo tanto, se teña en conta esta circunstancia para dotalo dignamente. As necesidades non se limitan a mobiliario, senón tamén a material didáctico necesario para os máis pequenos e os nenos e nenas con NEAE. Na páxina seguinte especifícase o código e o nome dos artigos segundo o catálogo elaborado no seu día pola Consellería de Educación.

1.6. R

ecin

to e

scol

ar [1

.6.2

. Ed

ifici

o]


CÓDIGO NOME DE ARTIGO UNIDADES DESTINO XUSTIFICACIÓN

100090 Armario - librería 2 Aula de EP2 Substitución do armario deteriorado

200040 Globo terráqueo 3Aula de EP2

Aula PT1AulaPT2

Non existe na clase dito material

Mesa de comedor 1 Comedor

EI - Elevado número de nenos e nenas de infantil no comedor. Algúns teñen que

xantar nas mesas grandes. Se é rectangular mellor, xa que

temos pouco espazo.

100032 Mesa da profesora 1 Aula EI (4 anos) Renovación

200130 Equipo de motricidade fina 2 Aulas de EIAula de PT2

RenovaciónAULA DE NOVA CREACIÓN

200008 Bloques lóxicos e xogos de aprendizaxe matemático 1 Aula de PT2 AULA DE NOVA CREACIÓN

200132 Equipo de elementos lóxico matemáticos 1 Aula de PT2 AULA DE NOVA CREACIÓN

200058 Material de Linguaxe 2 Aula PT1Aula PT2 AULA DE NOVA CREACIÓN

200087 Puzzles 1 Aula PT2 AULA DE NOVA CREACIÓN

200126 Puzzles 1 Aula PT2 AULA DE NOVA CREACIÓN

200093 Material desenvolvemento da linguaxe en PT 1 Aula PT2 Neno con deficiencia visual

Pizarra dixital 1 Aula de música Non existe na clase dita ferramenta

1.6. R

ecin

to e

scol

ar [1

.6.3

. Mob

iliar

io -

pet

ició

n á

Con

selle

ría]


NOME NÚMERO ESTADO ANDAR

1 Aula E. Infantil 3 anos 1 Aceptable. Habería que ir pensando en pintar.

PR

AN

TA B

AIX

A



4 Baños E. Infantil 3 É preciso facer un mantemento.

5 Baños nenos/as. 2 En bo estado. Hai unha zona que traspasa a humidade ao despacho de Orientación.

6 Baños mestres/as 1 Aceptable. Habería que ir pensando nunha renovación; o sistema de cisternas dá problemas.

7 Aula de AL 1 En perfecto estado.

8 Aula de Orientación 1 En bo estado. Punto de humidade que se debe reparar.

9 Aula de Primaria 1 En perfecto estado.

10 Dirección 1 En perfecto estado.

11 Secretaría 1 En perfecto estado.

12 Conserxería-reprografía 1 Aceptable. Precisa pintado.

13 Sala do Profesorado 1 En perfecto estado.

14 Vestíbulo 1 En perfecto estado, habería que ir pensando en retirar a porta intermedia de saída

15 Salón de Usos Múltiples 1 O sistema de persianas precisa ser renovado.

16 ANPA 1 En perfecto estado.

17 Titorías 6 Aulas lila, rosa e amarela en perfecto estado. Azul, verde e laranxa empezan a precisar pintado.

PR

IME

IRO

AN

DA

R

18 Baños nenos/as. 4 Moi anticuado e deficiente o sistema das cisternas. Está dando moitos problemas.

19 Aula Ed. Musical 1 En perfecto estado.

20 Aula L. Inglesa 1 En perfecto estado.

21 Aulas PT I e PT2 1 En perfecto estado.

22 Biblioteca 1 En perfecto estado.

23 Aula de 4ºB 1 En bo estado.

24 Comedor 1 En bo estado. Precisa redistribución de mobiliario.

25 Corredores 2 En perfecto estado.

26 Pavillón 1 Precisa una renovación do chan e da grada.

1.6. R

ecin

to e

scol

ar [1

.6.4

. Esp

azos

dis

poñ

ible

s]


CATÁLOGO OFICIAL Orde 12-08-10

UNIDADES POSTOS DE TRABALLO

Infantil Primaria Total EI EP FI FF EM EF PT AL DO OC TOTAL

3 6 9 4 5 1 1 1 1 1 0 0 0 14

ADSCRICIÓN OFICIAL

E. INFANTIL 3 ANOS (TITORA) María Ponte Pita

E. INFANTIL 4 ANOS (TITORA) Soraya Restrebada Corral

E. INFANTIL 5 ANOS (TITORA) Ana Ríos Grueiro

E. INFANTIL (APOIO) - SECRETARÍA Mercedes Garrote Díaz

1º E. PRIM. (TITORA) Alberto Conejo Pumar

2º E. PRIM. (TITORA/RESP. BIBLIOTECA) Mª Begoña Romero Martínez

Temos unha unidade habilitada de pri-maria para desdobrar a aula de 4ºEP que ten 33 nenos e nenas matriculadas.

O CEIP de ESTEIRO reclamou e seguirá a reclamar, o seguinte:• Que o profesor/a de AL sexa un posto

de traballo consolidado.• Que se manteña o profesor/a de PT

por riba de catálogo pola abondosa problemática que se está a dar no centro.

• Que se dote dun profesor/a (aínda que sexa a tempo parcial) para cubrir as horas que a profesora de Apoio a E. Infantil está dedicada a tarefas de secretaría.

3º E. PRIM. (TITORA/ X. ESTUDOS) Mª Dolores Ramos Saavedra

4º E. PRIM. (TITORAS) Hai desdobreMª Dolores Rodríguez López / Rosa Mª Rodríquez Arcala

5º EP (TITOR/MAT) ED.FÍSICAGonzalo Beceiro Bellas

6º EP (TITOR/ABALAR,E-DIXGAL) Jorge Aguado Amado

3ºEP- 5º EP (CCNN-CCSS) E.MUSJosé Daniel Agulló López

LINGUA INGLESA/DIRECCIÓNVíctor Manuel Varela Negreira

5º EP / LING. INGLESA Ignacio Rodríguez Domínguez

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICAAna Lobeiras Fernández

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA COMP.Patricia Rial Mosteiro

2. ORGANIZACIÓN E ADMINISTRACIÓN2.

1. P

rofe

sora

do


ADSCRICIÓN OFICIAL

AUDICIÓN E LINGUAXEVanesa Fernández Vázquez

ORIENTADORA (COMPARTIDA)Gala Fernández Soto

REL. CATÓLICA (COMPARTIDA)Mª Dolores Paz López

REL. EVANXÉLICA (COMPARTIDA)Cristina Rodríguez González

CONTRATO-PROGRAMA

POSTO DE TRABALLO NOME E APELIDOS

Coidadora Ana Isabel Suárez Loureda

Conserxe Eva García Beceiro

Persoal de limpeza Ana

Persoal de limpeza Vanesa

Persoal de limpeza e mantemento de exteriores Persoal diverso (un día a semana ou cando é preciso)

2.2.

Per

soal

non

doc

ente

2.1.

Pro

feso

rad

o


ALUMNADO

NIVEL NÚMERO DE ALUMNAS/OS

% % DE ALUMNADO

EDUCACIÓN INFANTIL - 3 ANOS 23 92



TOTAL EDUCACIÓN INFANTIL 73

1º EDUCACIÓN PRIMARIA 25 100



4ºA EDUCACIÓN PRIMARIA1 17 68

4ºB EDUCACIÓN PRIMARIA 16 64



TOTAL EDUCACIÓN PRIMARIA 153

TOTAL COLEXIO 226

A demanda de matrícula segue aumentando ano tras ano, nembargantes os recursos redúcense.

1 O grupo de 4º de Educación Primaria foi desdobrado.polo número de alumnado.

2.3.

Alu

mn

ado

100%

24 c e i p d e e s t e i r o2.

4. Ó

rgan

os d

e g

ober

no

EQUIPO DIRECTIVO

DIRECTORVíctor Manuel Varela Negreira

XEFA DE ESTUDOS Mª Dolores Ramos Saavedra

SECRETARIA Mercedes Garrote Díaz

CLAUSTRO DO PROFESORADO

4º EDUCACIÓN INFANTIL María Ponte Pita O funcionamento, os dereitos e os deberes do Claustro do Profesorado do CEIP de ESTEIRO vén rexido polas seguintes disposicións legais:Decreto 92/1988 de 28-04 (DOG 29-04-88) Decreto 279/1990 de 27-04R.O.C. Decreto 374/1996 de 17-10 (DOG 21-10-96) Orde do 22 de xullo de 1997 que desenvolve o de-creto anterior.

5º EDUCACIÓN INFANTIL Soraya Restrebada Corral

6º EDUCACIÓN INFANTIL Ana Ríos Grueiro

APOIO A EDUCACIÓN INFANTIL / SECRETARÍA Mercedes Garrote Díaz

1º EDUCACIÓN PRIMARIA Alberto Conejo Pumar

2º EDUCACIÓN PRIMARIA Mª Begoña Romero Martínez

3º EDUCACIÓN PRIMARIA / XEFATURA DE ESTUDOS Mª Dolores Ramos Saavedra

4ºA EDUCACIÓN PRIMARIA Mª Dolores Rodríguez López

4ºB EDUCACIÓN PRIMARIA Rosa Mª Rodríquez Arcala

5º EDUCACIÓN PRIMARIA / LINGUA INGLESA 1 - 4EP Ignacio Rodríguez Domínguez

6º EDUCACIÓN PRIMARIA Jorge Aguado Amado

5º EDUCACIÓN PRIMARIA / EDUCACIÓN FÍSICA (EI - EP) Gonzalo Beceiro Bellas

EDUCACIÓN MUSICAL (EI - EP) / EP / EP5 José Daniel Agulló López

LINGUA INGLESA (EI - EP5 - EP6) / DIRECCIÓN Víctor Manuel Varela Negreira

ORIENTACIÓN (non adscrita ao noso centro) Gala Fernández Soto


CLAUSTRO DO PROFESORADO

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA Ana Lobeiras Fernández

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA Patricia Rial Mosteiro

AUDICIÓN E LINGUAXE Vanesa Fernández Vázquez

RELIXIÓN CATÓLICA Mª Dolores Paz López

RELIXIÓN EVANXÉLICA Cristina Rodríguez González

CONSELLO ESCOLAR

PRESIDENTE Víctor Manuel Varela Negreira Rexido por:Decreto 92/1988 de 28-04 (DOG 29-04-88) Decreto 279/1990 de 27-04R.O.C. Decreto 374/1996 de 17-10 (DOG 21- 10-96)lei Orgánica 2/2006 de 3 de maio (LOE)Lei Orgánica 8/2013 de 9 de decembro (LOMCE)Para determinar as persoas concretas a substitu-ir no momento que sexa preceptivo, haberá que aterse inicialmente á voluntariedade. Se esta non se producise, os afectados serían os seguintes: -Profesorado: menor antigüidade no centro, no corpo e menor idade, por esta orde.-Pais e nais de alumnos ou alumnas: os que an-tes vaian deixar de formar parte da comunidade educativa, tendo en conta o curso escolar dos seus fillos/as. En caso de igualdade, determinarase por orde alfabética, sendo o afectado o que primeiro apareza nesa orde.


Secretaria (con voz, pero sen voto) Mercedes Garrote Díaz

Representante do profesorado Mª Begoña Romero

Representante do profesorado José Daniel Agulló López

Representante do profesorado Jorge Aguado Amado

Representante do profesorado Soraya Restrebada Corral

Representante do profesorado Mª Dolores Paz López

Representante da ANPA Isabel Martínez Sánchez

Representante das Familias José Andrés Varela Penedo

Representante das Familias Eva Vázquez Criado

Representante das Familias Vicente Díaz Casás

2.4

. Órg

anos

de

gob

ern

o


CONSELLO ESCOLAR

Representante das Familias Mª José Cartelle Loureiro

Representante das Persoal non docente Ana Isabel Suárez Loureda

Representante do Concello Cristina Prados Rubio

XUNTA ECONÓMICA

PRESIDENTE Víctor Manuel Varela Negreira Rexida por: Decreto 92/1988 de 28-04 Art. 57 (DOG 29- 04-88). R.O.C. Decreto 374/1996 de 17-10 Art. 20.3 (DOG 21-10-96) Suxeito ás variacións producidas nas eleccións do CE.

SECRETARIA Mercedes Garrote Díaz

Representante das familias Isabel Martínez Sánchez (ANPA)

Representante do profesorado Soraya Restrebada Corral

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

PRESIDENTE Víctor Manuel Varela Negreira Rexida por: Lei 4/2011 do 30 de xuño de Convivencia e participación da comunidade educativa. Decreto 8/2015, do 8 de xaneiro, polo que se desenvolve a lei 4/2011 do 30 de xuño.

SECRETARIO José Daniel Agulló López

REPRESENTANTE DO PROFESORADOMª Dolores Paz López

REPRESENTANTE DAS FAMILIAS Eva Vázquez Criado

REPRESENTANTE DAS FAMILIAS José Andrés Varela Penedo

REPRESENTANTE PERSOAL NON DOCENTE Ana Isabel Suárez Loureda

2.4

. Órg

anos

de

gob

ern

o2.

5. C

omis

ión

s e

coor

din

ació

ns


TITORÍAS

INFANTIL 3 ANOSMaría Ponte Pita

Reunións de titorías:Todos os martes de 16:00 a 17:00h.

INFANTIL 4 ANOSSoraya Restrebada Corral

INFANTIL 5 ANOSAna Ríos Grueiro

1º E. PRIMARIAAlberto Conejo Pumar

2º E. PRIMARIAMª Begoña Romero Martínez

3º E. PRIMARIAMª Dolores Ramos Saavedra

4ºA E. PRIMARIAMª Dolores Rodríguez López

4ºB E. PRIMARIARosa Mª Rodríquez Arcala

5º E. PRIMARIAGonzalo Beceiro Bellas

6º E. PRIMARIAJorge Aguado Amado

EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN INFANTIL

E. INFANTIL María Ponte Pita Reunións de titorías:Todos os martes de 17:00 a 18:00h.

E. INFANTIL (COORDINADORA)Soraya Restrebada Corral

E. INFANTILAna Ríos Grueiro

E. INFANTIL APOIO-SECRETARIA Mercedes Garrote Díaz

PT Ana Lobeiras Fernández

2.5.

Com

isió

ns

e co

ord

inac

ión

s


EQUIPO DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Alberto Conejo PumarReunións dos equipos docentes:Os martes de 17:00 a 18:00h

• 1º equipo formado polas titoras de 1º e 2º, xunto coas persoas especialistas que inciden nos gru-pos (1º martes de mes)

• 2º equipo formado polas titoras de 3º e 4º máis os especialistas (2º martes de mes)

• 3º equipo polos titores de 5º e 6º cos docentes especialistas (3º martes de mes).

Mª Begoña Romero Martínez

Mª Dolores Ramos Saavedra

Mª Dolores Rodríguez López

Rosa Mª Rodríquez Arcala

Gonzalo Beceiro Bellas

Jorge Aguado Amado

Ignacio Rodríguez Domínguez

José Daniel Agulló López

Víctor Manuel Varela Negreira

Ana Lobeiras Fernández

Patricia Rial Mosteiro

Vanesa Fernández Vázquez

Mª Dolores Paz López

Cristina Rodríguez González

2.5.

Com

isió

ns

e co

ord

inac

ión

s


COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA (CCP)

PRESIDENTE Víctor Manuel Varela Negreira Reunións da CCP: 2º martes de mes de 18:00 a 19:00h.

SECRETARIO/A Gala Fernández Soto


COORDINADOR/A EI Ana Ríos Grueiro

COORDINADOR/A 1º-2º EP Alberto Conejo Pumar

COORDINADOR/A 3º-4º EP Rosa Mª Rodríguez Arcala

COORDINADOR/A 5º-6ºEP Gonzalo Beceiro Bellas

DLG José Daniel Agulló López

ORIENTACIÓN Gala Fernández Soto

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA Ana Lobeiras Fernández

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA Patricia Rial Mosteiro


BIBLIOTECA Mª Begoña Romero Martínez

2.5.

Com

isió

ns

e co

ord

inac

ión

s


DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA (DLG)

COORDINADOR/A José Daniel Agulló López Reunións de DLG: 3º martes de mes de 18:00 a 19:00h.

EI Ana Ríos Grueiro

EP Cristina Rodríguez González

EP Rosa Mª Rodríguez Arcala

EP Mª Dolores Paz López

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DO)

COORDINADOR/A Gala Fernández Soto Reunións do D.O. 2º e 4º martes de mes de 18:00 a 19:00h. cos diferentes equipos docentesPEDAGOXÍA TERAPÉUTICA Ana Lobeiras Fernández

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICAPatricia Rial Mosteiro


EQUIPO DOCENTE DE NOVAS TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN (TICs)

RESPONSABLE Jorge Aguado Amado Reunións das TICs 3º martes de mes de 18:00 a 19:00h.

Soraya Restrebada Corral

Gonzalo Beceiro Bellas

María Ponte Pita

Ignacio Rodríguez Domínguez

2.5.

Com

isió

ns

e co

ord

inac

ión

s


DINAMIZACIÓN DA BIBLIOTECA

COORDINADOR/A Mª Begoña Romero Martínez Reunións: De 18:00 a 19:00 horas do 1º martes de cada mes. Todas as implicadas/os teñen unha hora de dedi-cación semanal como mínimo.

Mª Dolores Rodríguez López

Vanesa Fernández Vázquez

RESPONSABLE ABALAR E-DIXGAL Jorge Aguado Amado

Mª Dolores Ramos Saavedra

Mercedes Garrote Díaz

Alberto Conejo Pumar

DINAMIZACIÓN DE CONVIVENCIA E INTERCULTURALIDADE

RESPONSABLEAna Lobeiras Fernández Organización da celebración escolar do Día da

Interculturalidade en colaboración coas familias do alumnado.Patricia Rial Mosteiro

EDIXGAL

RESPONSABLE Jorge Aguado Amado Tarefas ao longo do curso. Reparto e asignación de equipos ao alumnado e profesorado. Asignación de usuarios e contrasinais. Formación inicial de usuarios. Partes de incidencias dos equipos e carros de carga.

2.5.

Com

isió

ns

e co

ord

inac

ión

s


PUBLICACIÓNS

RESPONSABLE Víctor Manuel Varela Negreira Elaboración da axenda escolar e do profesorado no 1º trimestre. Revista Remuíños no 3º trimestre.

ASOCIACIÓN DE NAIS E PAIS DO CEIP ESTEIRO (ANPA)

PRESIDENTA Cristina Ortiz Bellas Rexida por:LOE. Art. 119.5, ROC Art. 77 e 105.Competencias:a) Elevarlle propostas ao consello escolar para a elaboración do proxecto educativo e ao equipo directivo para a elaboración da programación xeral anual.b) Informar ao consello escolar daqueles aspectos da marcha do centro que consideren oportuno.c) Informar aos asociados da súa actividade.d) Recibir información, a través dos seus representantes no consello escolar, sobre os temas tratados nel.e) Elaborar informes para o consello escolar a iniciativa propia ou a petición deste.f) Elaborar propostas de modificación do Regulamento de réxime interior. g) Formular propostas para a realización de actividades complementarias e extraescolares que, unha vez aceptadas, deberán figurar na programación xeral anual.h) Coñecer os resultados académicos referidos ao centro e a valoración que deles realice o consello escolar.i) Recibir un exemplar da programación xeral anual, do proxecto educativo, dos proxectos curriculares de etapa e das súas modificacións.l) Recibir información sobre os libros de texto e os materiais didácticos adoptados polo centro.m) Fomentar a colaboración entre todos os membros da comunidade educativa.n) Facer uso das instalacións do centro nos termos que estableza o consello escolar de acordo coa lexislación vixente.

VICEPRESIDENTE Elena Díaz Blanco

SECRETARIO Federico Freire López

TESOUREIRO Vicente Díaz Casás

VOGAL Elena Serantes Gómez

VOGAL Sabela Martínez Sánchez

SUPERVISORES DO COMEDOR

POLO PROFESORADO Víctor Manuel Varela Negreira Correspóndelles supervisar o estado da comida que se serve ao alumnado e o rexistro de cubertos cunsumidos mensualmente. Olais Caruncho Rivera foi nomeada pola directiva da ANPA como o seu representante dando continuidade ao traballo iniciado anos anteriores.

REPRSENTANTE ANPA Olaia Caruncho Rivera

2.6.

Fam

ilias


CRITERIOS DE CONFECCIÓN DOS HORARIOS

Comézase polos horarios de relixión. As dúas profesoras están compartidas con outros centros e temos que adaptarnos. A continuación, respéctase o horario do especialista de Lingua Inglesa para que coincida nun horario pouco conflitivo para os nenos/as máis pequenos. Preferencia, na medida do posible, para que as materias instrumentais (linguas, matemáticas) se atopen a primeiras horas da mañá. Inclusión das materias non instrumentais (Educación Física...) nas terceiras, cuartas e quintas horas. Que a mañá do martes quede libre, na medida do posible, para adicar a tarefas directivas por parte da Dirección. Os horarios dos primeiros cursos de E.Primaria son indicativos. Recomendable usar os tempos adaptándose ao desenvolvemento da clase e non ser ríxidos. O que non significa que, finalmente, non haxa un equilibrio ou que non se respecten os horarios dos especialistas.

HORARIOS DAS TITORÍAS

LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

EI4 GLOB GLOB GLOB L LIGLOB

GLOB GLOB GLOB GLOB L GLOB REL. AT EDU

GLOB GLOB GLOB L XOG PLI

GLOB GLOB GLOB GLOB L EF GLOB GLOB GLOB GLOB L GLOB EM

EI5 GLOB GLOB GLOB L EM GLOB GLOB GLOB GLOB L EF GLOB GLOB GLOB GLOB L LIGLOB

GLOB GLOB GLOB GLOB L RELIXAT EDU

GLOB GLOB GLOB GLOB L XOG PLI

GLOB

EI6 GLOB GLOB GLOB L XOG PLI

GLOB XADREZGLOB

GLOB GLOB L GLOB GLOB GLOB GLOB GLOB L EF GLOB GLOB GLOB GLOB L EM RELIXAT EDU

GLOB GLOB GLOB L LIGLOB

GLOB

EP1 LC MATES LI L LG CCSS LC MATES EF L RELXED VAL

CCNN XADREZLC

MATES CCSS L LG CCNN LC LI MATES L LG EM MATES LG CCSS L EF ED PLAST

EP2 LC MATES LG L CCNN ED PLASTI

MATES LI LC L LG CCSS LC XADREZMATES

EF L RELXED VAL

LG MATES EM RELIXED VAL

L LC CCNN MATES LI EF L LG CCSS

EP3 CCSS MATES CCNN L LC LG LI MATES LC L LG EF CCSSXADREZ

LI RELXED VAL

L LC LG CCNN MATES EM L LI ED PLAST

CCSS EF MATES L LC LG

EP4A LI MATES LC L EFPISC

BIBLIO

LG MATES LC LI L CCSS EM RELXED VAL

MATES CCSS L LG EF MATES LG CCNN L LC ED PLAST

LI LC LG L CCNN RE-FOR-ZO

EP4B MATES LI LC L EFPISC

BIBLIO

LG MATES LC LG L CCNN CCNN LC LG LI L CCSS EM MATES RELXED VAL

EF L LC EDPLAST

MATES LG LI L CCSS RE-FOR-ZO

EP5 MATES CCSS EF L LC ED PLAST

MATES CCNN EM L LC LG MATES CCSS LI L LG RELXED VAL

MATES EF LC L LI LG MATES CCNN LI L LC LG

EP6 MATES LC LI L CCSS RE-FOR-ZO

MATES EF LG L CCNN ED PLAST

MATES LC LG L EM LI RELX. ED VAL

MATES LI L CCSS CCSS MATES LC LG L CCNN EF

2.7.

Hor

ario

s


HORARIOS DO PROFESORADO

* LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

MPP GLOB GLOB GLOB L AP. INGGLOB GLOB GLOB GLOB GLOB L GLOB GARDA GLOB GLOB GLOB L XOG P

AP. ING GLOB GLOB GLOB GLOB L APOIO EI EF GLOB GLOB GLOB L GLOB GARDA

SRC GLOB GLOB GLOB L GARDA GLOB GLOB GLOB GLOB L GARDA GARDA GLOB GLOB GLOB L AP. INGGLOB GLOB GLOB GLOB GLOB L APOIO

EI GLOB GLOB GLOB GLOB L XOG PAP. ING GLOB

ARG GLOB GLOB GLOB L XPAP. ING GLOB XADREZ

GLOB GLOB GLOB L GLOB GLOB GLOB GLOB GLOB L GARDA GLOB GLOB GLOB GLOB L COOR EI GARDA GLOB GLOB GLOB L AP. ING

GLOB GLOB

MGD SECR AP EI4 GARDA BIBLIO L XP EI5

AP EI3 AP EI3 SECR AP EI5 AP EI3 L APEI5APEI3 AP EI3 SECR AP EI4 APEI3 L

XP EI3GARDA BIBLIO

GARDAAP EI3 SECR AP EI5 APEI3 L AE EI4 AEEI5 SECR AP EI4 AP EI3 L XP EI4

APEI4 GARDA

ACP LCT MATES AP EI3 L LG CCSS LC MATES GARDA

BIBLIO L ED VAL CCNN XADREZLC MATES CCSS L LG CCNN LC AP EI4 MATES L LG GARDA MATES LG CCSS L GARDA E

PLAST

BRM LCT MATES GARDA

BIBLIO L CCNN E PLAST MATES GARDA

BIBLIO LC L LG CCSS LC XADREZMATES GARDA L ED VAL LG MATES GARDA ED VAL L LC CCNN MATES BIBLIO BIBLIO L LG CCSS

MDRS XEF MATES GARDA BIBLIO L LC LG XEF MATES LC L LG GARDA XEF GARDA

BIBLIO ED VAL L LC LG XEF MATES GARDA BIBLIO L AP EI4 E

PLAST XEF GARDA MATES L LC LG

MDRL GARDA MATES LC LPISC

GARDA BIBLIO

LG MATES LC GARDA BIBLIO L CCSS GARDA

BIBLIO ED VAL MATES LC L LG COOR 4A-4B MATES LG CCNN L CCSS E

PLAST GARDA LC LG L CCNNRE-

FOR-ZO

RMRA MATES AP EP1 LC L PISCAP EF LG MATES LC LG L CCNN CCNN LC LG GARDA L CCSS COOR

4A-4B MATES ED VAL GARDA L LC E PLAST MATES LG AP EP1 L CCSS

RE-FOR-ZO

GBB MATES EP5 GARDA EF EP5 L

EFPISC

4A-4BAP EP4 MATES

EP5 EF EP6 EF EP1 L EF EI4 EF EP3 MATES EP5 GARDA EF EP2 L EF EI5 EF

EP4AMATES

EP5 EF EP5 EF EP4B L EF EI3 AP EI3 MATES

EP5 EF EP3 EF EP2 L EF EP1 EF EP6

JAA MATES LC COOR TIC L CCSS

RE-FOR-ZO

MATES GARDA LG L CCNN E PLAST MATES LC LG L GARDA

BIBLIOGARDA BIBLIO ED VAL MATES GARDA L CCSS CCSS MATES LC LG L CCNN

COOR EDIX-GAL

DAL CCSS EP3

CCSS EP5

CCNN EP3 L EM EI4

E PLAST

EP5GARDA CCNN

EP5 EM EP5 L AP EI3 EM EP4A

CCSS EP3

CCSS EP5 AP EP1 L EM

EP6EM

EP4BCCNN EP3 EM EP2 EM EP3 L EM EI5 EM EP1 CCNN

EP3CCNN EP5 GARDA L COOR

DLG EM EI3

VMVN DIREC DIREC LI EP6 L LI EI 3LI EI5 GARDA DIREC DIREC GARDA L GARDA DIREC DIREC DIREC LI EP5 L LI EI4

LI EI3 LI EP6 GARDA DIREC LI EP6 L LI EP5REUNIÓN

DO DIREC DIREC LI EP5 L LI EI5LI EI4 DIREC

IRD LI EP4A

LI EP4B LI EP1 L LC EP5 APOIO LI EP3 LI EP2 LI

EP4A L LC EP5 LG EP5 GARDA LI EP1 LI EP4B L LG EP5 ED VAL

EP5 GARDA LI EP1 LC EP5 L LI EP3 LG EP5 LI EP4 LI EP2 LI EP4B L LC EP5 LG EP5

GFS AT. FAMIL

OB. ALUMN GARDA L COOR AT.

FAMAT.

FAMOB.

ALUM INFOR. L COOR OB. ALUMN

AT. FAM

OB. ALUMN INFOR. L COOR

REUNIÓN DO

ALF EP1 AP EI5 EP4 L EP6 EP4 EP4 EP4 EP6 L EP4 GARDA EP6 EP4 EP1 L EP4 GARDA EP1 EP4 EP1 L EP4REUNIÓN

DO EP6 AP EI5 EP4 L EP4 EP4

PRM EP2 EI3 EP3 L EP5 EP6 EP1 EI3 EP6 L EP6 EP5 EP2 EI3 EP6 L EP3 GARDA EP2 EI3 EP1 L EP6REUNIÓN

DO EP5 EI3 EP6 L EP3 GARDA

VFV EP6 EI4EI5 EP4 L EP3 EP4 EP1 EP4B EP6 L EP2 EP2 EP3

EP1EP4EP5 EP4 L GARDA EP3

EP2EP4EP3

EP4AEP3 EP4 L GARDA

REUNIÓN DO

EI5EI4 EP4 EP1 L EP2

EP5 EP2

MDPL GARDA GARDA GARDA L RELIX EP1

RELIX EI3

RELIX EP4A GARDA RELIX

EP3 L RELIX EP2

RELIZ. EP5

RELIX. EP6

RELIX. EP4B

RELIX. EP2 L RELIX.

EI4RELIX.

EI5

CRG L APOIO APOIO EI3

RELIX EP4A GARDA RELIX

EP3 L RELIX EP2

RELIZ. EP5

RELIX. EP6

RELIX. EP4B

RELIX. EP2 L RELIX.

EI4RELIX.

EI5

*MPT - MARÍA PONTE PITA / SRC - SORAYA RESTREBADA CORRAL / ARC - ANA MARÍA RÍOS GRUEIRO / MGD - MERCEDES GARROTE DÍAZ / ACP - ALBERTO CONEJO PUMAR / BRM - BEGOÑA ROMERO MARTÍNEZ / MDRS - Mª DOLORES RAMOS SAAVEDRA / RMRA - ROSA Mª RODRÍGUEZ ARCALA/ GBB - GONZALO BECEIRO BELLAS / JAA - JORGE AGUADO AMADO / DAL - DANIEL AGULLÓ LÓPEZ / VMVM - VÍCTOR M. VARELA NEGREIRA / IRD - IGNACIO RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ / GFS - GALA FERNÁNDEZ SOTO / ALF - ANA LOBEIRAS FERNÁNDEZ / PRM - PATRICIA RIAL MOSTEIRO / VFV - VANESA FERNÁNDEZ VÁZQUEZ / MDPL - Mª DOLORES PAZ LÓPEZ / CRG - CRISTINA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

2.7.

Hor

ario

s


HORARIOS DE GARDA DE AULA


Dolores Rodríguez Mª Dolores Paz Ignacio Rodríguez Ignacio Rodríguez Dolores Rodríguez

Gonzalo Beceiro Jorge AguadoMª Dolores Paz

Gonzalo BeceiroMª Dolores Paz

Begoña Romero Mª Dolores Ramos

Gala Fernández Victor VarelaMª Dolores Paz

Daniel AgullóRosa RodríguezBegoña Romero

Rosa RodríguezJorge Aguado

Daniel Agulló

Soraya Restrebada Soraya Restrebada Ana RíosVanesa Fernández

Vanesa Fernández Alberto Conejo

Begoña Romero Mª Dolores RamosMaría PonteAna Lobeiras

Mercedes GarroteAna LobeirasPatricia Rial

Ana RíosAlberto Conejo

Mercedes GarroteMaría PontePatricia Rial

HORARIOS DE GARDA DE TARDE HORARIOS DE APERTURA E PECHE DO CENTRO ESCOLAR

Dous profesores/as cada tarde de 16:00 a 18:00 (NOF, 4.3.9)Un deles encargarase do servizo da biblioteca.O alumnado de EI e de 1º, 2º, 3º e 4º de EP terán que utilizar a biblioteca acom-pañados dun familiar adulto ou dun irmán de 5º ou 6º de EP (NOF, 5.3.16)O outro farase cargo das actividades extraescolares (responsables últimos de ditas actividades).Regulado pola Xefatura de Estudos e exposto no taboleiro da Sala do Profe-sorado.

De 07:30 a 09:00 h. para o servizo de almorzo.

Ás 09:00 h. para admisión de alumnado (as familias están advertidas de que os nenos/as están na súa custodia ata dita hora. Ás 14:00, fin da xornada lectiva.

De 14:00 a 16:00, aberto para os nenos/as que utilizan o servizo de comedor.

De 16:00 a 18:00, aberto para act. extr. De 18:00 en diante actividades do Con-cello no Pavillón Polideportivo.

HORARIOS DE GARDA DE RECREO


BIBLIOTECA Dolores Rodríguez Vanesa Fernández Jorge Aguado Mª Dolores Ramos Begoña Romero

PATIO DE INFANTIL Soraya Restrebada Mercedes Garrote Ana Ríos Dolores Rodríguez Mercedes Garrote

PATIO DE INFANTIL Gala Fernández Mª Dolores Ramos Ana Lobeiras Cristina Rodríguez Ana Lobeiras

PATIO DE INFANTIL Jorge Aguado Ignacio Rodríguez Mª Dolores Paz Vanesa Fernández Patricia Rial

PATIO DE PRIMARIA Alberto Conejo Gonzalo Beceiro Begoña Romero Alberto Conejo Daniel Agulló

PATIO DE PRIMARIA Patricia Rial Rosa Rodríguez Daniel Agulló Rosa Rodríguez Gonzalo Beceiro

INTERIOR DO CENTRO Víctor Varela

2.7.

Hor

ario

s


CALENDARIO ESCOLAR FESTIVOS

Regulado a todos os efectos pola Orde de 20-06-19 (DOG 28-06-19). NADAL 21/12/19 ao 07/01/20

DÍA DO ENSINO 31/10/19

ENTROIDO 24-26/02/20

SEMANA SANTA 06 ao 13/04/20

DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN 20/03/20 e 15/05/20

XORNADA HORARIA

En xornada única de 09:00 a 14:00 segundo Orde 29-05-08 (DOG 06-06-08). Esta xornada é considerada definitiva e, cando menos, non poderá ser modificada neste curso escolar.

As cinco horas quedan divididas en seis sesións de 50’ con 25’ de recreo despois da terceira sesión. Ao remate do recreo hai unha sesión de 25’ de lectura.

O profesorado terá unha xornada semanal de 25 horas lectivas (incluidas gardas e apoios) e outras 5 horas (titorías e orientación do alumnado, reunións diver-sas, avaliacións, dinamizacións e gardas de tarde) para dar cumprimento á Orde de 23-06-11 (DOG 30-06-11) que deixa sen efecto o Acordo de 08-06-07 Con-sellería-Sindicatos.

HORARIO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


16:00 - 18:00 Patinaxe Primaria Debuxo Patinaxe Infantil Karate Baloncesto Baile Moderno Teatro

ACTIVIDADES ORGANIZADAS

POLA ANPA

16:00 - 17:30Creatividade

16:15- 17:45Cociña

16:00 - 17:30Robótica

2.7.

Hor

ario

s


Aprobadas polo Consello Escolar. Quedan aprobadas de xeito discrecional as saídas ocasionais que se leven a cabo dentro do propio Concello de Ferrol (NOFC, 4.7

EI EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6

1º TRIMESTRE Muíño de Pedroso (EI5 e EI6)

Museo SGHN e Exponav. Visita ao Museo Etnográfico da Capela e pequena ruta polas Fragas do Eume

Saída a Natureza e un tramo do Camiño de Santiago

2º TRIMESTRE Museo do humor e aula de educación vialVisita ao mercado ou tenda de ali-mentación.

Parque de educación vial de Fene e Museo do humor.

Visita ao Museo Museo de CCNN de Santiago

Saída cultural - MUNCYT

3º TRIMESTRE Visita á granxa es-cola.

Saída a Marcelle Natureza. Excursión fin de curso ao Augapark de Cerceda

Eume Natura Parque multiaventura

CURSO E ETAPA ÁREA MATERIA ÁMBITO MÓDULO

TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL E ANO DE PUBLICACIÓN ISBN LINGUA DE EDICIÓN

4º E.I. (3) Lingua estranxeira Amanda and friends 1 Student`Book. Turner, Andrea. Ed. Richmond (Santillana). 2017.

978-84-668-2925-0 Inglés


978-84-668-2927-4 Inglés


978-84-668-2970-0 Inglés

EP1 Ciencias da Natureza Proxecto ZOOM Ciencias da Natureza 1. Gasco Poderoso,B. e outros. Ed. Vicens Vives 2018.

978-84-682-5592-7 Galego

Ciencias Sociais Proxecto ZOOM Ciencias Sociais 1. Gasco Poderoso, B. eoutros. Ed. Vicens Vives 2018.

978-84-682-5593-4 Galego

Matemáticas Matemáticas 1 Saber Hacer contigo Mochila ligera.Camacho Díaz, Vicente e outro. Ed. Santillana. 2018

978-84-141-1110-9 Castelán

Lingua castelá Lengua Castellana 1 Primeros Pasos PAUTA SHcontigoMochila ligera. Luna Rodríguez, Sagrario e outro.Ed. Santillana. 2018.

978-84-680-4741-6 Castelán

Lingua galega Cadernos Lingua 1 Saber Facer Contigo. Carril Caldelas,Ánxela e outros. Ed. Santillana 2018.

978-84-9185-060-1978-84-9185-063-2978-84-9185-065-6

Galego

2.8.

Saí

das

2.9.

Rel

ació

n d

e lib

ros

de

text

o




Lingua estranxeira Oxford Rooftops 1 Class Book. Torres, Suzanne e outros.Ed. Oxford. 2014.

978-0-19-450302-0 Inglés

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 1 Activity Book Pack. Torres, Suzanne eoutros. Ed. Oxford. 2014.

978-0-19-450311-2 Inglés

EP2 Ciencias da Natureza Proxecto ZOOM Ciencias da Natureza 2. Gasco Poderoso,B. e outros. Ed. Vicens Vives 2018.

978-84-682-5599-6 Galego

EP2 Ciencias Sociais Proxecto ZOOM Ciencias Sociais 2. Gasco Poderoso, B. eoutros. Ed. Vicens Vives 2018.

978-84-682-5600-9 Galego

Matemáticas Matemáticas 2 Saber Hacer contigo Mochila ligera. GarcíaAtance, Pilar e outro. Ed. Santillana. 2018

978-84-680-4747-8 Castelán

Lingua castelá Lengua Castellana 2 Saber Hacer contigo Mochila ligera.Gómez Sánchez, Susana e outros. Ed. Santillana. 2018.

978-84-680-4746-1 Castelán

Lingua galega Cadernos Lingua 2 Saber Facer Contigo. Equipo EditorialSantillana. Ed. Santillana 2019.

978-84-9185-067-0978-84-9185-068-7978-84-9185-066-3

Galego

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 2 Class Book. Torres, Suzanne e outros.Ed. Oxford. 2014.

978-0-19-450303-7 Inglés

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 2 Activity Book Pack. Torres, Suzanne eoutros. Ed. Oxford. 2014.

978-0-19-450327-3 Inglés

EP3 Ciencias da Natureza O libro é opcional (non obrigatorio). Será proporcionado polo centro.

Ciencias Sociais O libro é opcional (non obrigatorio). Será proporcionado polo centro.

Matemáticas O libro é opcional (non obrigatorio). Será proporcionado polo centro.

Lingua galega O libro é opcional (non obrigatorio). Será proporcionado polo centro.

Lingua estranxeira O libro é opcional (non obrigatorio). Será proporcionado polo centro.

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 3 Activity Book. Phillips, Sarah e outros.Ed. Oxford. 2014.

978-0-19-450336-5 Inglés

2.9.

Rel

ació

n d

e lib

ros

de

text

o




EP4 Ciencias da Natureza Ciencias da Natureza 4 Proxecto Integrado Celme. Soria,Alicia e outros. Ed. SM Xerme. 2015.

978-84-9854-528-9 Galego

Ciencias Sociais Ciencias Sociais 4 Proxecto Integrado Celme. Pérez Bravo,José Luis e outros. Ed. SM Xerme. 2015.

978-84-9854-527-2 Galego

Matemáticas Matemáticas 4 Saber Hacer por trimestres. García Atance,Pilar e outros. Ed. Santillana. 2015.

978-84-8305-609-7 Castelán

Lingua galega Lingua 4 Saber Facer por trimestres. Grence Ruiz, Teresa eoutros. Ed. Santillana. 2015.

978-84-9972-616-8 Galego

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 4 Class Book. Phillips, Sarah e outros.Ed. Oxford. 2015.

978-0-19-450351-8 Inglés

Lingua estranxeira Oxford Rooftops 4 Activity Book. Phillips, Sarah e outros.Ed. Oxford. 2015.

978-0-19-450352-5 Inglés2.9.

Rel

ació

n d

e lib

ros

de

text

o


OBXECTIVOS PRINCIPAIS ESTADO DO PROXECTO TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES DESTINATARIOS INDICADOR DE LOGRO

PLAN DE MELLORA DE BIBLIOTECA (PLAMBE)

Continuar renovando e actualizando os fondos. Realizar un expurgo de fondos obsoletos. Profundizar no funcionamento da biblioteca.Seguir avanzando na cantidade e calidade do servizo de préstamo. Servir de motor para proxectos de centro.

Aprobado polo Claustro, Consello Escolar e Consellería (dotado con 7200€) en xuño de 2008 para o curso 2008-2009. Prorrogado: 2009-2010 (4900€ para fondos). 2010-11 (1500€)2011-12 (1500€)2012-13 (1500€)2013-14 (1300€) 2014-15 (1200€)2015-16 (1215€)2016-17 (1500€)2017-18 (1200€)2018-19 (1300 fondos, 1100 mobiliario)2019-2020 (1150 fondos)

Anual, con posibilidades de prórroga.

Equipo directivo. Dinamizadora da biblioteca. Comisión de biblioteca. Titorías

Toda a comunidade escolar.

Segundo consta no proxecto.

PROXECTO LECTOR

Fomentar o hábito e o gusto pola lectura.Formar lectores autónomos. Promover o uso cotiá da biblioteca.

Actualizado e aprobado polo Claustro e polo Consello Escolar no curso 2014-15.

En vigor o Proxecto 2014-2018 prorrogable ao 2019-2020 (en fase de modificación).

Todo o profesorado. Toda a comunidade escolar, principalmente alumnado e familias.


PLAN ANUAL DE LECTURA

Concretar en accións as liñas prioritarias do Plan Lector.

Aprobado no mesmo claustro que esta PXA.

O presente curso escolar Todo o profesorado Alumnado e familias Segundo consta no plan.

3. PROGRAMAS E PLANS XERAIS DE ACTUACIÓN DO CENTRO



CONTRATO PROGRAMA

Mellorar os resultados escolares de 3º, 4º, 5º e 6º de EP. Incremento no uso da biblioteca. Mellora dos hábitos de estudo.

Un contrato que xa ten tradición no centro. Sen solicitar ata este momento, por non ter saido a convocatoria.

Anual Equipo de 3º, 4º, 5º e 6º de EP.Equipo directivo.Equipo de Orientación.

Alumando de 3º, 4º, 5º e 6º EP


PROXECTO DE FOMENTO DO USO DA LINGUA GALEGA

Incrementar o uso oral e máis escrito da lingua galega

Para desenvolver o aspecto práctico e a curto prazo do Proxecto Lingüístico de centro.

O presente curso escolar Todo o profesorado A comunidade escolar Segudo consta no proxecto

PROXECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Visualizar a situación sociolingüística do centro.Determinar obxectivos de etapa. Determinar estratexias didácticas. Determinar medidas de apoio.

Aprobado o curso 2017-18 Duración de catro cursos.

Todo o profesorado A comunidade escolar Segundo consta no proxecto

PLAN DE CONVIVENCIA

Mellorar a convivencia dos distintos membros da comunidade escolar.

Actualizado coa nova Lei de Convivencia e o Decreto que a desenvolve.

Para 4 cursos a partir do 16-17.

Equipo directivo.Comisión de convivencia saída do Consello Escolar.

A comunidade escolar Plan elaborado

PLAN DE IGUALDADE

Promover a igualdade de oportunidades entre homes e mulleres e a diversidade afectivo-sexual

Aprobado no mesmo claustro que esta PXA

O presente curso escolar Equipo Directivodepartamento de OrientaciónResponsable da comisión de igualdade

A comunidade escolar Segundo consta no plan.



PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DO CENTRO

Prever e actuar ante casos de emerxencia do centro.

Aprobado o 24 de xaneiro de 2006 polo Claustro e o Consello Escolar. En vigor. Segue a manifestarse como una boa ferramenta, pero necesita actualizarse.

A longo prazo (5 anos ou máis).


Profesorado e alumnado Segundo consta no plan.

PROXECTO DO COMEDOR

Q ue alumnado con problemas económicos ou laborais das familias, podan comer no colexio.Que adquiran hábitos saudables en relación coa comida.Que o comportamento e as actitudes se correspondan coas propias dun centro escolar.

Aprobado polo Claustro e o Consello Escolar.Organizado polo Concello.Quedan integradas nesta PXA todas as prescricións incluídas no prego de condicións Concello/SERUNIÓN.

Todos os días lectivos do curso escolar.

Equipo de persoal nomeado pola empresa contratada SERUNIÓN encabezado por Elvira Teijeiro Leira. Dous supervisores en representación do Equipo directivo e da ANPA.

Grupo de 25 a 45 nenos e nenas. Parte deles becados polo Concello. O aumento ou diminución do número de usuarios depende directamente da calidade do servizo prestado.

Observación da calidade da comida, do servizo e da mellora dos hábitos saudables dos nenos/as.

PROXECTO DE ALMORZO

Que nenos e nenas con problemática familiar laboral (inicio da xornada laboral moi cedo) ou necesidades económicas podan almorzar e agardar o inicio das cla- ses. Adquirir hábitos saudables respecto á comida.

Aprobado polo Claustro e o Consello Escolar.Quedan integradas nesta PXA todas as prescricións incluídas no prego de condicións Concello/SERUNIÓN.

Todos os días lectivos do curso escolar.

Equipo de persoal nomeado pola empresa contratada (SERUNIÓN) encabezado por Elvira Teijeiro Leira. Dous supervisores en representación do Equipo directivo e da ANPA.

Grupo de 15 a 30 nenos e nenas.

Observación da calidade da comida e da mellora de hábitos saudables. Satisfacción do alumnado co tempo lúdico de espera.



PLAN DE AVALIACIÓN DO CENTRO

Elaborar unha memoria. De realización rutinaria anual.

Na última quincena do curso escolar.

Todo o profesorado. Equipo directivo.

A comunidade escolar. Inspección educativa.

Presentación ante o Claustro e o Consello Escolar.

PLAN DE COLABORACIÓN COA UNIVERSIDADE: MAXISTERIO E FACULTADE DE HUMANIDADES

Proporcionar horas de prácticas aos alumnos/as de Grao de Mestre/a en EP e EI e de Humanidades - Biblioteconomía.

O de Maxisterio vén de antigo. O de Humanidades non foi solicitado polo alumnado o curso pasado.

Segundo marcan os PRACTICUM das facultades respectivas.

TitorasXefa de Estudos

Alumnado das facultades de Maxisterio e de Humanidades.

As memorias respectivas.

PLAN XERAL DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

Facer máis inclusivo ao colexio. Insistir na equidad educativa.

Aprobado polo Claustro e o Consello Escolar no curso 2016-2017.


Todo o profesorado. Alumnado con necesidades específicas de atención educativa.

Os relatados no proxecto.

PLAN DE INICIACIÓN DE XADREZ

Iniciar á competencia do xogo do xadrez.

Aprobado por Claustro e Consello Escolar.Integrado no currículo da área matemática de 6ºEI e 1º, 2ºEP e 3ºEP

Ao longo do curso escolar.Durante media hora semanal en cada unha das aulas de 6ºEI e 1º, 2ºEP e 3ºEP.

Asoc. Ferrolá de Xadrez. Concello de Ferrol.Victoria Teijido (monitora).

Nenos e nenas de 6ºEI e 1º, 2ºEP e 3ºEP.

Na Memoria de final de curso.

PLAN DE ACCIÓN TITORIAL

Facilitar a integración do alumnado. Efectuar un seguimento global da aprendizaxe do alumnado. Coordinar o proceso avaliador. Implicar aos pais/nais no proceso de aprendizaxe dos seus fillos/as.

En vigor. Aprobado polo Claustro e o Consello Escolar.Con necesidade de actualización.


Departamento de Orientación. Titorías. Equipo directivo.

Alumnado. Familias. Na memoria de final de curso das titorías.



PLAN DE MANTEMENTO/DINAMIZACIÓN DO MUSEO DO XOGO POPULAR

Facer saír do seu estancamento ao Museo do Xogo Popular. Engadir información na páxina web do colexio. Publicitalo.

Pendente dun proxecto do Concello de Ferrol de creación dun Museo da Cidade.Elaborar tarefas de centro relacionadas co museo para implicar ao alumnado e ás familias.


Equipo directivoProfesorado

A sociedade en xeral, a nosa comunidade escolar en particular .

Na memoria de final de curso.

PLAN DE DINAMIZACIÓN DAS TIC

Empregar as TIC para a mellora do traballo cotiá e as actividades de aula.Facilitar o uso dos medios informáticos ao ANEAE e nas tarefas de apoio e reforzo educativo.Utilizar o ordenador como medio de integración, de creación, de cooperación, de comunicación e de expresión das propias ideas.

Actualizado este curso 2019-2020.


Equipo directivoDinamizador TICProfesoradoEquipo de Orientación

Alumnado do colexio e profesorado

Na memoria do curso.

PLAN DE INVENTARIO DO CENTRO

Manter actualizado no XADE os datos de obxectos, materiais ou recursos do centro.

Mantemento Ao longo do curso escolar

Equipo directivo. Resto do profesorado.

A administración educativa

Banco de datos introducido no XADE.



PLAN DE USO DAS INSTALACIÓNS ESCOLARES POLO CONCELLO

Usar dun xeito integral as instalacións do Polideportivo do Colexio.

Publicadas o 20/09/19Bases da convocatoria para o outorgamento de autorizacións para a utilización das instalación deportivas e pistas escolares no Concello de Ferrol, tempadas 2019/2020 e 2020/2021.

De outubro a maio (ambos inclusive). De 18:00 en diante.

Concello de Ferrol e as Asociacións que o concello autoriza.

Clubs deportivos ferroláns.

Recepción de documento de uso por parte do Concello. Autorización pola Dirección do Colexio. Comprobación do uso real do Pavillón.

PROXECTO EDUCATIVO MUNICIPAL DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS ESCOLARES EN HORARIO NON LECTIVO

Favorecer os valores educativos no tempo de ocio dos nenos/as fóra do horario lectivo.

Aprobado polo Consello Escolar. Aprobado polo Concello. Colaboración efectiva da ANPA.

Desde outubro ata finais de maio.

ANPA do colexio. Profesorado con garda de tarde.Equipo Directivo. Empresa: SEDEGA.

Todos os nenos/as do colexio.

A propia realización das actividades.

PLAN DE ADAPTACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

Mellorar a integración do alumnado de tres anos que, polo tanto, se integran por primeira vez ás actividades escolares.

Adaptado a normativa(Orde 20 de xuño 2019. DOG 28-06-19)

Nos primeiros días lectivos do mes de setembro. Ata o día 25.

Equipo de Educación Infantil.

Nenos e nenas de E. Infantil de tres anos.


PLAN DE ACOLLIDA

Mellorar a integración dos nenos e nenas chegados do estranxeiro.

En vigor Ao longo do curso escolar

Equipo Directivo Nenos e nenas que poidan chegar doutros países con problemas de integración (lingua...).




PLAN DIRECTOR

Mellorar a convivencia e seguridade no centro e no seu contorno a través da intervención da policía.Transmitir ás familias a mesma información para que supoñan un soporte ao traballo realizado cos seus fiillos/as.

Solicitude anual de charla para o alumnado de 5º e 6º, dun membro da policía local ou nacional. Este curso estará baseado na violencia de xénero.

2º trimestre Equipo directivo. Alumnado de 5º e 6ºEP Actividade realizada.

Solicitude de intervención coas familias sobre a violencia de xénero. En horario de tarde.

2º trimestre Equipo directivo. Todas as familias do centro

Actividade realizada.

PLAN DE FORMACIÓN DE PROFESORADO

Fomentar a participación en programas de formación de ámbito profesional.

O profesorado participará este curso no Programa TEI, A nivel individual algún profesoado participa noutros cursos de formación.


Todo o profesorado Todo o profesorado Relación de cursos realizados na Memoria Fin de Curso.

PROXECTO O TEU XACOBEO

Coñecer o valor inmaterial do Camiño Inglés

O alumnado participará nunha serie de sesións.

Ao longo do curso Equipo directivoTitorías

Alumnado de EI6 e EP

Esta Programación Xeral Anual foi aprobada en Clasutro e Consello Escolar 01 de outubro de 2019

Asdo. Víctor Manuel Varela NegreiraDirector

C E I P d e E S T E I R O

PROGRAMACIÓN XERAL ANUALPáx. web do centro. Celebración do Día do Peón. Equipo directivo....

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN XERAL ANUALPáx. web do centro. Celebración do Día do Peón. Equipo directivo....