PROGRAMACIO ANGLES 1R

IES-SEP Comte de Rius PROGRAMACIÓ

PROGRAMACIÓ DE LLENGUA ANGLESA DE 1r de BATXILLERAT

PCC - BAT

Codi: CPPA_IACurs: Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ

Departament: Llengües

Modalitat:

Curs: Segon

Matèria: ANGLÈS 1R

Codi: IA1

Curs acadèmic: 20010-2011

Elaborada:M.Isabel Berenguer

Revisat per la Cap del Departament:M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09Versió: 1

Pàgina: 1/76Fitxer: document.doc



PCC - BAT


REDACTAT:Professor/

Alison Querol

Signatura:

REVISAT:Cap del Departament

M. I. Berenguer

Signatura:

APROVAT:Coordinador pedagògic.

Signatura:

Data: 30-09-09 Data: Data:

REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament Coordinador pedagògic

M.Isabel Berenguer

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENTElaborada:M.Isabel Berenguer






PCC - BAT


Revisió Data Descripció

0 30/09/09 Elaboració inicial1 Setembre

10Revisió dels criteris d’avaluació i adequació dels llibres







PCC - BAT


PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES de 1r BAT: ‘DISTINCTION 1’

UNITAT DIDÀCTICA 1TÍTOL: TIME OUTTEMPORITZACIÓ: 10 SESSIONS

OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets. Usem verbs)

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT)

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista sobre Halloween.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com expressar likes and dislikes.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre Islàndia.

Produir un escrit: utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una carta

Dimensió comunicativa

Participació en interaccions orals, escrites i audiovisuals. Comprensió i Producció de discursos orals, escrits i audiovisuals

LISTENING Observació d’una imatge i

respondre dues preguntes. Student Book pàg. 12, ex. 1.

Escoltar una entrevista sobre Halloween i seleccionar elements en una llista. SB pàg.12 ex. 2.

Lectura i reflexió sobre certs consells per millorar la capacitat de comprensió oral. SB pàg. 12, ex. 3.

Escoltar el text oral i elecció de la resposta correcta en cinc preguntes amb quatre opcions (A, B, C o D) cadascuna. SB pàg. 12, ex. 4.

Competències generals C. Comunicativa. La llengua

s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de Halloween i altres dates assenyalades.

C. en Recerca. Els alumnes hauran d’investigar dates assenyalades en alguns països de parla anglesa.

C. en Gestió i Tractament de la informació. Individualment, hauran d’entregar un “leaflet” on es parli de la celebració d’una data assenyalada en un país de parla anglesa.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les

quatre destreses i es parla sobre Halloween i altre dates assenyalades. En concret, es treballa la carta informal, on es parala sobre els gustos i les coses que no els agrada als nostres alumnes.

Llegir un text i respondre cinc preguntes usant frases completes.

Completar cinc frases amb els verbs d'una llista utilitzant el present simple o el present continu.

Completar cinc frases amb els verbs d'una llista utilitzant el present simple i el pretèrit perfecte.

Completar cinc frases utilitzant phrasal verbs.







PCC - BAT


informal. Entendre i aplicar aspectes

gramaticals com els temps verbals: el present simple, el present continu i el pretèrit perfecte simple.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar dates i ocasions assenyalades.

Aprendre i utilitzar combinacions adjectiu + preposició, expressions de temps i phrasal verbs.

Aprendre i practicar la pronunciació de les vocals.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d'aprenentatge.

Resposta a una pregunta. SB pàg. 12, ex. 5.

Dictat; escriure unes frases a partir d'un text oral. SB pàg. 12, ex. 6.

SPEAKING Formulació de les preguntes d'un

diàleg a partir de les seves respostes. SB pàg. 13 ex. 1.

Escoltar i comprovar les respostes de l'exercici anterior. SB pàg.13 ex. 2.

Pràctica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 13, ex. 3.

Formulació de sis preguntes per a una situació imaginària escollint-ne dos del diàleg de l'exercici 1 i aportant-ne quatre més. SB pàg. 13, ex. 4.

Formulació i resposta a preguntes utilitzant com ajuda les expressions d'un requadre. SB pàg. 13, ex. 5.

READING Lectura d’un requadre, el títol

d'un text, observació d’ unes imatges i resposta una pregunta. SB pàg. 6, ex. 1.

Lectura del primer i últim paràgraf d'un text i resposta una pregunta. SB pàg. 6, ex. 2.

Lectura per sobre del text complet i elegir tres idees en una

C. Plurilingüe i Intercultural. S’investiga sobre celebracions i tradicions a altres països de parla anglesa.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen d’altres celebracions en dates assenyalades en països de parla anglesa i creen un “leaflet” amb el programa “Word”.







PCC - BAT


llista. SB pàg. 6, ex. 3. Lectura del text detingudament i

elecció de les respostes completes a quatre preguntes amb quatre opcions (A, B, C o D) SB pàg. 7, ex. 4.

Resposta a sis preguntes amb frases completes. SB pàg. 7, ex. 5.

Búsqueda de set paraules en el text a partir de les seves definicions. SB pàg. 7, ex. 6.

Resposta a una pregunta sobre el país de l'alumne. SB pàg. 7, ex. 7.

WRITING Lectura de quatre frases i

determinar subjecte, verb, objecte directe, adverbis i adjectius. SB pàg. 14, ex. 1.

Lectura d’ unes regles gramaticals. SB pàg. 14, ex. 2.

Producció de les paraules en l’ordre correcte per formar quatre frases. SB pàg. 14, ex. 3.

Correcció d’errors en set frases d’un text. SB pàg. 14, ex. 4.

Lectura d’ un text escrit (carta) i resposta a una pregunta. SB pàg. 14, ex. 5.

Lectura d’un pla de redacció i comparació amb la carta de l'exercici anterior. SB pàg. 15, ex. 6.







PCC - BAT


Lectura de les especificacions d'una tasca d'escriptura i confecció d’una llista. SB pàg. 15, ex. 7.

Resposta a tres preguntes sobre la llista de l'exercici anterior. SB pàg. 15, ex. 8.

Estudi de la composició dels diferents paràgrafs de la carta de l'exercici 5. SB pàg. 15, ex. 9.

Producció d’ una carta informal utilitzant els apunts presos en els exercicis 7 i 8. SB pàg. 15, ex. 10

Relectura i comprovació de l'escrit. SB pàg. 15, ex. 11.

Correccions i producció d’ una nova versió de la carta. SB pàg. 15, ex. 12.

Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatgeFUNCIONS DEL LLENGUATGE Conversa sobre aficions i

desafeccions. Relat d’experiències. Parlament sobre el futur. Realització presentacions.

ESTRUCTURES GRAMATICALSPresent simple, present continu, pretèrit perfecte; for, since, already i yet.

VOCABULARI







PCC - BAT


Tema: Dates assenyalades. Lèxic: Topic vocabulary 1. Dies

especials. Topic vocabulary 2. Phrasal

verbs relacionats amb l’organització d’una festa: put up, set off, get together, dress up, turn up, clear up

Word building. Adjective + preposition. Time expressions.

PRONUNCIACIÓ: /i/.

ACTIVITATSGrammar Llegir una frase i respondre una

pregunta. SB pàg. 8, ex. 1. Estudiar unes regles gramaticals

i relacionar-les amb unes frases. SB pàg. 8, ex. 2.

Completar un text utilitzant el present continu o el present simple. SB pàg. 8, ex. 3.

Corregir els errors en cinc frases d'un total de sis. SB pàg. 8, ex. 4.

Llegir quatre frases i relacionar-les amb unes regles. SB pàg. 8, ex. 5.

Escollir l'opció correcta dins de cada frase d'un grup de sis. SB pàg. 8, ex. 6.

Llegir dues frases i utilitzar-les com a exemple per completar







PCC - BAT


una regla sobre for i since. SB pàg. 9, ex. 7.

Unir set frases utilitzant el pretèrit perfecte amb for o since. SB pàg. 9, ex. 8.

Llegir un diàleg prestant especial atenció a les paraules que apareixen en negreta i a continuació completar unes regles gramaticals sobre already i yet. SB pàg. 9, ex. 9.

Completar cinc frases utilitzant el pretèrit perfecte. SB pàg. 9, ex. 10.

Elegir l'alternativa correcta entre tres opcions en un text sobre el festival d’Edimburg. SB pàg. 9, ex. 11.

Vocabulary Decidir si cinc afirmacions són

veritables o falses, escoltar un text oral i comprovar. SB pàg. 5, ex. 1.

Respondre dues preguntes. SB pàg. 5, ex. 2.

Completar una taula. SB pàg. 5, ex. 3.

Conversar amb un company usant els elements d'una llista. SB pàg. 5, ex. 4.

Relacionar quatre adjectius amb quatre preposicions. SB pàg. 10, ex. 1.

Relacionar set mitges frases amb les seves corresponents







PCC - BAT


meitats. SB pàg. 10, ex. 2. Completar set preguntes usant

preposicions correctes. SB pàg. 10, ex. 3.

Respondre de manera personal les preguntes de l'exercici anterior. SB pàg. 10, ex. 4.

Completar dues regles gramaticals amb expressions de temps de les pàg. 8 i 9. SB pàg. 10, ex. 5.

Elegir entre dues opcions l'alternativa correcta en deu frases. SB pàg. 10, ex. 6.

Completar vuit frases utilitzant idees pròpies. SB pàg. 10, ex. 7.

Llegir unes regles i traduir dues frases. SB pàg. 11, ex. 1.

Trobar phrasal verbs en un llistat d'obligacions. SB pàg. 11, ex. 2.

Relacionar uns phrasal verbs amb els seus significats. SB pàg. 11, ex. 3.

Completar un text utilitzant sis phrasal verbs. SB pàg. 11, ex. 4.

Pronunciation Llegir tres llistes de quatre

paraules que apareixen en el diàleg sobre Halloween de la pàg. 9 i determinar quina paraula dins de cada llista no presenta el so /i/.

Dimensió plurilingüe i intercultural







PCC - BAT


- Diferents celebracions en diferents cultures i religions.- Llocs poc freqüentats: Islàndia a l'hivern.- Celebració de Halloween a Gran Bretanya i EUA i de Hogmany a Escòcia.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 1. Teacher’s Resource book pàg. 6-7.Vocabulary Revision Unit 1. TRB pàg. 34.Reading Practice. Unit 1. TRB pàg. 54.Listening Practice Unit 1. TRB pàg. 64.Speaking Practice Unit 1. TRB pàg. 74.Writing Practice Unit 1. TRB pàg. 84.Exam Practice Unit 1(A i B). TRB pàg. 114-115.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 1. WB pàg. 4-10.Grammar Extension. Unit 1. TRB pàg. 8.Vocabulary Extension Unit 1. TRB pàg. 35.Extra comprehension questions. Teacher´s Guide pàg. 7.Extra Grammar. TG pàg. 9.Extra vocabulary. TG pàg. 10.Vocabulary extension. TG pàg. 11.Extra word order. TG pàg. 14.







PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 2TÍTOL: AROUND THE WORLDTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista radiofònica.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades en les situacions de comunicació com relatar i descriure experiències noves.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura; un text sobre Austràlia.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar la descripció de l'últim lloc visitat en vacances.

Entendre i aplicar aspectes



LISTENING Lectura de la informació d'un

requadre i resposta a dues preguntes. SB pàg. 24. ex. 1.

Lectura de cinc frases, escolta d’ un text oral i completar-les. SB pàg. 24. ex. 2.

Escolta nova i resposta a cinc preguntes elegint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 24 ex. 3.

Resposta a dues preguntes. SB pàg. 24. ex. 4.

Dictation; completar unes frases amb les paraules d’un text oral. SB pàg. ex. 5.

SPEAKING Compleció d’ un diàleg utilitzant

les frases d'una llista. SB pàg. 21 ex. 1.


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la temàtica dels diferents països del món.

C. Digital. Els alumnes hauran de dissenyar una presentació en Power Point sobre les últimes vacances que han fet. Hauran descarregar les fotos fetes amb les seves càmeres i donar les explicacions en anglès a classe de grup partit.

C. personal i interpersonal. Els alumnes, de manera individual, en aquest cas, explicaran les últimes vacances. Per tal de fer això, hauran de controlar els seus nervis a l’hora de realitzar l’exposició, superar-se en les seves limitacions i valorar si ha estat capaç de captar l’atenció dels seus companys. És important que pensin en maneres de millorar per a futures exposicions.

Llegir un text i decidir si quatre afirmacions són veritables o falses.

Completar cinc frases utilitzant el passat simple o el passat continu.

Transformar cinc frases a partir de nous encapçalaments.

Completar sis frases utilitzant la forma correcta de sis paraules en negreta.







PCC - BAT


gramaticals com els diferents temps passats.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar qualificacions i comparacions.

Aprendre i utilitzar paraules que es confonen fàcilment.

Aprendre i practicar l’accent en les paraules.


Escolta d’un text oral i comprovar les respostes a l'exercici anterior. SB pàg. 21 ex. 2.

Pràctica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 21 ex. 3.

Producció d’ un diàleg utilitzant les paraules d'un requadre. SB pàg. 21 ex. 4.

Pràctica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 21 ex. 5.

READING Decisió sobre si sis afirmacions

són veritables o falses. SB pàg. 18 ex. 1.

Lectura per sobre d’un text i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 18 ex. 2.

Relectura del text i compleció d’un resum amb les paraules d'una llista. SB pàg. 18 ex. 3.

Resposta a set preguntes utilitzant frases completes. SB pàg. 19 ex. 4.

Lectura de la informació d’un requadre i an’anàlisi del contingut de sis paraules. SB pàg. 19 ex. 5.

Elecció del significat correcte A-F per a les sis paraules de l'exercici anterior. SB pàg. 19 ex. 6.

WRITING


quatre destreses sobre els costums a Espanya i els costums a Austràlia.

C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes fan una lectura i escolten un programa de ràdio sobre Austràlia.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes busquen i seleccionen fotos per tal de fer una exposició en Power Point davant de la classe sobre les seves vacances.







PCC - BAT


Lectura d’ un extracte d'una carta i Resposta a una pregunta. SB pàg. 26 ex. 1.

Compleció d’ una taula amb paraules de l'exercici anterior. SB pàg. 26 ex. 2.

Elecció entre dues possibles l'alternativa correcta en set frases. SB pàg. 26 ex. 3.

Lectura de la informació d’un requadre i una tasca d’escriptura. SB pàg. 26 ex. 4.

Compleció d’ unes notes amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 26 ex. 5.

Lectura d’una redacció i decisió sobre quines tres idees no apareixen reflectides en l'exercici anterior. SB pàg. 27 ex. 6.

Búsqueda sobre informació en la redacció de l'exercici 6. SB pàg. 27 ex. 7.

Elecció d’ un lloc per descriure. SB pàg. 27 ex. 8.

Sessió de brainstorming sobre cinc temes relacionats amb el lloc de l'exercici anterior. SB pàg. 27 ex. 9.

Descripció seguint un pla de redacció. SB pàg. 27 ex.10.

Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 27 ex. 11.

Correcció i producció d’ una versió en net. SB pàg. 27 ex. 12.







PCC - BAT


Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge

FUNCIONS DEL LLENGUATGE Comparacions. Produccions orals sobre noves

experiències Descripció de llocs i situacions.

ESTRUCTURES GRAMATICALSPassat simple, passat continu, pretèrit perfecte. Used to.

VOCABULARITema: Lèxic: Topic vocabulary 1. Llocs;

adjectius. Topic vocabulary 2. Paraules

que es presten a confusió. Word building. Comparacions.

Too, not enough.

PRONUNCIACIÓ: l’accent en paraules

ACTIVITATS

Grammar Llegir cinc frases i Resposta a una

pregunta. SB pàg. 20 ex. 1. Estudiar unes regles gramaticals i







PCC - BAT


relacionar cinc usos gramaticals A-E amb les cinc frases de l'exercici anterior. SB pàg. 20 ex. 2.

Elegir l'alternativa correcta entre dues possibles en deu frases. SB pàg. 20 ex. 3.

Completar un diàleg utilitzant el passat simple o el passat continu. SB pàg. 20 ex. 4.

Llegir dues frases i completar unes regles d'ús gramatical. SB pàg. 20 ex. 5

Completar sis frases utilitzant el passat simple o el pretèrit perfecte. SB pàg. 20 ex. 6.

Llegir dues frases i elegir l'opció correcta per comprovar unes regles gramaticals. SB pàg. 21 ex. 7.

Completar cinc frases usant el present simple i el pretèrit perfecte. SB pàg. 21 ex. 8.

Unir cinc frases utilitzant el temps verbal i l'expressió de temps correcte. SB pàg. 21. ex. 9.

Llegir una frase i Resposta a una pregunta. SB pàg. 21 ex.10.

Unes regles gramaticals amb la forma correcta de used to. SB pàg. 21 ex. 11.

Escriure quatre frases amb la forma correcta de used to. SB pàg. 21 ex. 12.

Elegir l'opció correcta entre dues en cinc frases. SB pàg. 21 ex. 13.







PCC - BAT


Vocabulary Relacionar quatre descripcions 1-4

amb quatre imatges A-D. SB pàg. 17 ex. 1.

Determinar els oposats de sis adjectius. SB pàg. 17 ex. 2.

Buscar adjectius en les descripcions de l'exercici 1. SB pàg. 17 ex. 3.

Observar una foto i Resposta a una pregunta. SB pàg. 17 ex. 4.

Descriure la foto de l'exercici anterior utilitzant les paraules d'un requadre. SB pàg. 17 ex. 5.

Llegir quatre frases prestant especial atenció a les paraules que apareixen ressaltades amb un cercle. SB pàg. 23 ex. 1.

Corregir les frases de l'exercici anterior utilitzant paraules d'una llista. SB pàg. 23 ex. 2.

Elegir l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 23 ex. 3.

Completar sis diàlegs curts utilitzant la forma correcta d'unes paraules en negreta. SB pàg. 23 ex. 4.

Completar un text elegint les alternatives correctes. SB pàg.23 ex. 5

Observar unes imatges i completar tres frases. SB pàg. 22 ex. 1.

Llegir unes regles gramaticals i completar cinc frases. SB pàg. 22 ex. 2.

Llegir dues frases i completar dues regles gramaticals. SB pàg. 22 ex. 3.







PCC - BAT


Transformar cinc frases usant paraules d'una llista amb too i enough. SB pàg. 22 ex. 4.

Completar un text (un diari) amb les frases d'una llista. SB pàg. 22 ex. 5.

Pronunciation Llegir unes paraules i determinar la

síl·laba tònica. Escoltar i comprovar. SB pàg. 24 ex. 7.

Dimensió plurilingüe i intercultural- Descripció d'altres llocs del món: els seus costums i les seves cultures.- Utilització de la llengua per a la descripció de noves experiències.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 2. TRB pàg. 9-10.Vocabulary Revision Unit 2. TRB pàg. 36.Reading Practice. Unit 2. TRB pàg. 55.Listening Practice Unit 2. TRB pàg. 65.Speaking Practice Unit 2. TRB pàg. 75.Writing Practice Unit 2. TRB pàg. 85.Exam Practice Unit 2 (A i B). TRB pàg. 116-117.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 2. WB pàg. 12-18.Grammar Extension. Unit 2. TRB pàg. 11.Vocabulary Extension Unit 2. TRB pàg. 37Extra speaking. TG pàg. 17.Extra comprehension exercise. TG pag. 19.Extra grammar. TG pàg. 20.







PCC - BAT








PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 3TÍTOL: TELEVISIONTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un programa de ràdio sobre la televisió.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com en una conversa sobre diferents programes de televisió.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com en un article sobre la situació dels immigrants als EUA.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig d'opinió.



LISTENING Lectura d’ un requadre i una

pregunta i Resposta a una pregunta. SB pàg. 36 ex. 1.

Escolta d’un text oral (un programa de ràdio) i completar quatre frases amb la informació d'una llista. SB pàg. 36 ex. 2.

Escolta nova i elecció de l'opció adequada entre cinc preguntes amb quatre opcions cadascuna. SB pàg. 36 ex. 3.

Resposta a una pregunta de debat sobre el text oral de l'exercici 2. SB pàg. 36 ex. 4.

Dictation: escoltar a tres parlants i escriure tres frases. SB pàg. 36 ex. 5.

SPEAKING Lectura d’ un diàleg i Resposta a


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de televisió, els diferents programes que hi ha, si crea addicció.

C. personal i interpersonal. Es crearà un ambient de debat a la classe. La temàtica proposada serà si alguns programes de televisió creen addicció. Es treballarà vocabulari i fórmules per a donar l’opinió i fer suggeriments. Primer es farà entre professor i alguns alumnes a mode d’exemple. Després en grup i posada en comú. Haurà de regnar el respecte i la tolerància i saber treballar en equip.

Competències específiquesC. Comunicativa. Es treballen les

quatre destreses. Es treballarà com donar l’opinió per escrit sobre els programes de la. televisió.

C. Plurilingüe i Intercultural. Es

Unit 3 Test Lectura d’ un text i contestar

quatre preguntes amb frases completes.

Completar cinc frases amb la forma correcta d'un verb modal.

Transformar cinc frases. Completar sis frases.End-of-term test 1

Lectura d’ un text i escollir entre tres la resposta correcta en dues preguntes.

ReLectura del text i Resposta a tres preguntes amb frases completes.

Trobar cinc paraules en el text.

Completar quatre frases amb la forma correcta d'uns verbs.

Escriure una redacció a elegir entre dos temes (88-100 paraules).

Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes elegint entre quatre l'alternativa correcta.

Per parelles. Improvisar un







PCC - BAT


Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els verbs modals.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar idees sobre la televisió.

Aprendre i utilitzar els verbs make i do.

Aprendre i practicar el ritme en la frase.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

una pregunta. SB pàg. 37 ex. 1. Compleció del diàleg de l’exercici

anterior amb frases d’una llista. SB pàg. 37 ex. 2.

Escolta i correcció de l'exercici 2. SB pàg. 37 ex. 3.

Pràctica del diàleg. SB pàg. 37 ex. 4.

Lectura d’ una programació de televisió i producció d’ un diàleg utilitzant vocabulari d'un requadre. SB pàg. 37 ex. 5.

READING Observació d’ unes imatges i

resposta a una pregunta. SB pàg. 30 ex. 1.

ectura d’ un text per sobre i correcció de l'exercici anterior. SB pàg. 30 ex. 2.

Relectura d’el text i elecció de l'opció adequada en cinc preguntes amb quatre opcions cadascuna. SB pàg. 30 ex. 3.

Resposta a cinc preguntes amb frases senceres. SB pàg. 31 ex. 4.

Lectura d’ un requadre i una frase i Resposta a dues preguntes. SB pàg. 31 ex. 5.

Búsqueda de cinc expressions idiomàtiques en el text i relació amb les seves definicions. SB pàg. 31 ex. 6.

Resposta a una pregunta. SB

treballarà el tema de la immigració a través del mass media.

C. en Recerca i tractament de la informació. Els alumnes observaran diferents telediaris anglesos a Internet per a veure les diferents maneres de dir una mateixa notícia.

diàleg.*CRITERIS PER APROVAR L´ASSIGNATURA: 1. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:-L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.-L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.-Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.-2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.2. Tenir una actitud correcta i participativa a classe:-Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació







PCC - BAT


pàg. 31 ex. 7.

WRITING Relació de cinc termes amb cinc

opinions. SB 38 pàg. ex. 1. Constatació de sis maneres

diferents d'introduir una opinió. SB pàg. 38 ex. 2.

Reordenació de paraules per formar frases completes. SB pàg. 38 ex. 3.

Mostra d’acord o desacord amb les opinions de l'exercici 1. SB pàg. 38 ex. 4.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriure i dos assajos. Resposta a tres preguntes. SB pàg. 38 ex. 5.

Lectura d’un requadre i compleció de la redacció de la pàgina 38 amb una de les quatre frases A-D. SB pàg. 39 ex. 6.

Búsqueda de les frases clau en la redacció B de la pàgina 38 i dividisió de la redacció en quatre paràgrafs. SB pàg. 39 ex. 7.

Localització de cinc formes d'introduir opinió en la redacció B. SB pàg. 39 ex. 8.

Lectura de sis opinions sobre la televisió i resposta a una pregunta. SB pàg. 39 ex. 9.

Lectura de l'enunciat de la tasca i les opinions de l'exercici 9 i Resposta a una pregunta. SB

-Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació 3. Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini.

EL FET DE NO COMPLIR ALGUNA D’AQUESTES CONDICIONS SUPOSARÀ NO PODER APROVAR LA MATÈRIA.

>Avaluació Trimestral.

-L’avaluació és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 exàmens per trimestredla matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria. -L´anglès és la llengua vehicular a l´aula i les intervencions en anglès sumaran positius que compatibilitzaran a la nota de speaking.

NOTA TRIMESTREgrammar 25%speaking/listening 20%reading 30%writing 25%

> Avaluació Anual

-Si totes les avaluacions estan aprovades es farà la mitjana de la nota dels tres trimestres: 20%, 40% i







PCC - BAT


pàg. 39 ex. 10. Brainstorming per aconseguir

idees per a la redacció. SB pàg. 39 ex. 11.

Producció de la redacció sobre l’acord o desacord amb l'afirmació de l'enunciat utilitzant les notes preses anteriorment i seguint un pla de redacció. SB pàg. 39 ex. 12.



Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatgeFUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressió de l’opinió. Demanda d’informació. Suggeriments.

ESTRUCTURES GRAMATICALSVerbs modals; habilitat consell, necessitat i obligaciópossibilitat i certesamodals + infinitiu perfecte

VOCABULARITema: La televisió Lèxic: Topic vocabulary 1. cartoon,

chat show, detective series … Topic vocabulary 2. do i make

40%.-Si l´ alumne ha suspès el primer trimestre i treu un 5.5 al segon, recupera automàticament el primer trimestre.-Si l´ alumne suspèn el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota superior a 6 aprova el curs.-Si l´ alumne ha superat el primer i el segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d´ un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària. >Criteris de recuperació.

-L´assignatura és contínua i, per tant, no hi ha recuperació trimestral.-El que si que espot recuperar és la lectura del llibre

> Avaluació d´ etapa-Es la mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de 1r + 60% de la nota final de 2n).







PCC - BAT


Word building. verb + preposició

PRONUNCIACIÓ: el ritme en les frases angleses.

ACTIVITATS

Grammar Llegir quatre frases i completar unes

regles. SB pàg. 32 ex. 1. Completar cinc frases amb les

formes correctes de can, could o be able to. SB pàg. 32 ex. 2.

Llegir unes frases i respondre a una pregunta. SB pàg. 32 ex. 3.

Completar unes regles gramaticals utilitzant elements de l'exercici 4. SB pàg. 32 ex. 3.

Completar sis frases escollint l'opció correcta entre tres possibles. SB pàg. 32 ex. 5.

Escriure cinc frases que continguin verbs modals. SB pàg. 32 ex. 6.

Llegir tres frases i completar cinc regles gramaticals amb els verbs en negreta. SB pàg. 33 ex. 7.

Tornar a escriure sis frases utilitzant un verb modal diferent de l'original. SB pàg. 33 ex. 8.

Llegir cinc situacions i escriure una frase per a cada situació utilitzant les idees d'una llista. SB pàg. 33 ex. 9.

Llegir un text prestant especial atenció als verbs en negreta.







PCC - BAT


Lectura d’ unes regles gramaticals i relacionar 1-4 amb A-D. SB pàg. 33 ex. 10.

Completar la segona part de cinc frases utilitzant un verb modal i un infinitiu perfecte. SB pàg. 33 ex. 11.

Vocabulary Relacionar unes fotos A-H amb els

programes de televisió d'una llista. SB pàg. 29 ex. 1.

Resposta a una pregunta. SB pàg. 29 ex. 2.

Relacionar 1-6 amb A-F. SB pàg. 29 ex. 3.

Resposta a tres preguntes. SB pàg. 29 ex. 4.

Elegir l'alternativa correcta entre dues possibles en quatre preguntes. SB pàg. 35 ex. 1.

Afegir paraules subratllades d'una taula a les frases de l'exercici anterior. SB pàg. 35 ex. 2.

Completar la taula de l'exercici 2 amb les paraules d'una llista. SB pàg. 35 ex. 3.

Completar vuit frases utilitzant la forma correcta de do o make. SB pàg. 35 ex. 4.

Contestar quatre preguntes usant frases senceres. SB pàg. 35 ex. 5.

Completar un text utilitzant la forma correcta de do o make. SB pàg. 35 ex. 6.

Completar una taula amb els verbs d'una llista. Comprovar la resposta







PCC - BAT


amb el text de les pàg. 30-31. SB pàg. 34 ex. 1.

Elegir l'alternativa correcta entre dues possibles en vuit frases. SB pàg. 34 ex. 2.

Completar cinc frases amb idees pròpies utilitzant la preposició correcta. SB pàg. 34 ex. 3.

Llegir unes regles gramaticals i completar quatre frases. SB pàg. 34 ex. 4.

D'entre dues possibles, elegir l'alternativa correcta en vuit frases. SB pàg. 32 ex. 5.

Completar cinc frases amb les paraules d'una llista deixant-ne d'utilitzar una. SB pàg. 34 ex. 6.

Pronunciation Determinar les síl·labes tòniques en

quatre frases. Escoltar i comprovar. SB pàg. 36 ex. 6.

Dimensió plurilingüe i intercultural- Importància dels mitjans de comunicació audiovisuals.- La immigració en el món actual.- L’addicció a la televisió- El debat com a forma de contrastar opinions.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 3. TRB pàg. 12-13.Vocabulary Revision Unit 3. TRB pàg. 38.Reading Practice. Unit 3. TRB pàg. 56.

Reflexionar







PCC - BAT


Listening Practice Unit 3. TRB pàg. 66.Speaking Practice Unit 3. TRB pàg. 76.Writing Practice Unit 3.TRB pàg. 86.Exam Practice Unit 3 (A i B). TRB pàg. 118-119.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 3. WB pàg. 20-26.Grammar Extension. Unit 3. TRB pàg. 14.Vocabulary Extension Unit 3. TRB pàg. 39.Extra translation. TG pàg. 32, 33.Extra comprehension. TG pàg. 34. Extra vocabulary. TG pàg. 35.Extra spelling. TG pàg. 39.







PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 4TÍTOL: TECHNOLOGYTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un programa de ràdio sobre tecnologia.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com descriure objectes.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura como un article sobre robòtica.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una carta formal.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les formes



LISTENING Lectura d’ un requadre, escoltar

la primera part d'un programa de ràdio i contestar una pregunta. SB pàg. 48 ex. 1.

Resposta a tres preguntes escollint la resposta correcta entre tres, tornar a escoltar i comprovar. SB pàg. 48 ex. 2.

Escolta de la segona part del programa i resposta a una pregunta elegint entre tres possibilitats. SB pàg. 48 ex. 3.

Resposta a quatre preguntes escollint entre quatre opcions. SB pàg. 48 ex. 4.

Dictation. Escolta d’un text oral i escriure tres frases. SB pàg. 48 ex. 5.

SPEAKING


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de la tecnologia.

C. en gestió i tractament de la informació. Els alumnes rebran una informació bàsica inventada sobre les seves capacitats per a un lloc de treball que té a veure amb la tecnologia. Amb això hauran de dissenyar una carta formal de presentació a una suposada empresa.

C. en Recerca. Els alumnes hauran d’imaginar un projecte a realitzar amb eines tecnològiques. Es poden imaginar un nou aparell per alguna determinada funció i l’hauran d’explicar a classe. Petit grup.

C. Personal i interpersonal. Per tal de dur a terme el projecte tecnològic en petit grup, haurà d’haver-hi acords, negociació i entendiment.

Competències específiques

Llegir un text i contestar quatre preguntes utilitzant frases completes.

Completar cinc frases amb verbs i will o going to.

Completar cinc frases amb verbs en futur continu o futur perfecte.

Escriure els termes oposats a sis paraules.

Saber contestar a les preguntes de l´examen del reader







PCC - BAT


verbals de futur. Saber reconèixer i utilitzar

vocabulari per descriure aparells tecnològics i els prefixos negatius.

Aprendre i utilitzar els pronoms reflexius i els adjectius.

Aprendre i practicar la pronunciació dels sons /i/, /i:/ /ai/.


Ser capaç d´entendre el reader

Compleció de dos diàlegs amb les frases d'una llista. SB pàg. 49 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació. SB pàg. 49 ex. 2.

Pràctica dels diàlegs de l’exercici 1. SB pàg. 49 ex. 3.

Producció d’un diàleg utilitzant com a referència el vocabulari d'un requadre. SB pàg. 49 ex. 4.


READING Lectura obligatòria d´un reader

(a determinar) Resposta a una pregunta

escollint un o més dels cinc elements d'una llista. SB pàg. 43 ex. 1.

Lectura d’un text per sobre i Resposta a una pregunta. SB pàg. 43 ex. 2.

Resposta a cinc preguntes escollint entre quatre la resposta correcta, tornar a fer la lectura del text i comprovar les respostes. SB pàg. 43 ex. 3.

Lectura d’ un requadre i Resposta a una pregunta. SB pàg. 44 ex. 4.

Recerca de les paraules clau en cinc preguntes. SB pàg. 44 ex. 5.

Lectura del text i resposta a les preguntes de l'exercici anterior.

C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses es fan descripcions orals i escrites de eines tecnològiques. Es treballa la carta formal.

C. Plurilingüe i Intercultural. Es rep informació sobre eines tecnològiques provinents de diferents països.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes imaginaran un projecte tecnològic en petit grup a la classe. El poden presentar en Power Point, utilitzant dibuixos, o altres objectes.







PCC - BAT


SB pàg. 44 ex. 6. Recerca de vuit paraules en el

text partint dels seus significats. SB pàg. ex.

Resposta a dues preguntes. SB pàg. 44 ex. 7.

WRITING Lectura d’ dos extractes de dues

cartes A i B i Resposta a una pregunta. SB pàg. 50 ex. 1.

Relectura dels extractes i compleció de tres regles sobre el llenguatge epistolar. SB pàg. 50 ex. 2.

Verificació sobre deu expressions que poden ser formals o informals. SB pàg. 50 ex. 3.

Lectura d’ una carta i Resposta a tres preguntes. SB pàg. 50 ex. 4.

Relectura de la carta de l'exercici 4 i elecció entre dues de les sis alternatives correctes. SB pàg. 50 ex. 5.

Lectura d’ un requadre i resposta a sis preguntes. SB pàg. 51 ex. 6.

Relació de quatre paràgrafs A-D de la carta de l'exercici anterior amb quatre epígrafs 1-4. SB pàg. 51 ex. 7.

Lectura d’ un anunci publicitari i resposta a una pregunta. SB pàg. 51 ex. 8.







PCC - BAT


Lectura de l'encapçalament de la tasca de lectura i unes notes i resposta a una pregunta. SB pàg. 51 ex. 9.

Disseny d’una carta seguint un pla de redacció. SB pàg. 51 ex. 10.



Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatgeFUNCIONS DEL LLENGUATGE Descripció d’objectes Producció oral sobre el futur. Producció oral sobre la

tecnologia.

ESTRUCTURES GRAMATICALSFormes de futurwill, going to i present continuousFutur continuFutur perfecte

VOCABULARITema: La tecnologia Lèxic: Topic vocabulary 1. computer,

games console, remote control … gadget, switch on, turn down…

Topic vocabulary 2. affordable, pocket sized, complicated…







PCC - BAT


Word building. Negative prefixes.

PRONUNCIACIÓ: el so /i/, /i:/, i /ai/.

ACTIVITATSGrammar Vocabulary Observar set imatges i respondre

una pregunta. SB pàg. 41 ex. 1. Lectura d’ un text i relacionar quatre

realitats científiques amb quatre aparells A-G. SB pàg. 41 ex. 2.

Relacionar verbs 1-4 amb aparells A-G. SB pàg. 41 ex. 3.

Completar quatre frases escollint entre tres l'opció correcta. SB pàg. 41 ex. 4.

Respondre una pregunta. SB pàg. 41 ex. 5.

Lectura d’ un diàleg i respondre una pregunta. SB pàg. 47 ex. 1.

Completar una taula amb adjectius en negreta de l'exercici anterior. SBpàg. 47 ex. 2.

Afegir a la taula de l'exercici anterior els adjectius d'una llista. SB pàg. 47 ex. 3.

Observar dues imatges i completar una taula. SB pàg. 47 ex. 4.

Completar un text amb els adjectius dels exercicis 1 i 3. SB pàg. 47 ex. 5.

Relacionar uns prefixos negatius 1-6 amb uns adjectius A-F. SB pàg. 46 ex. 1.







PCC - BAT


Omplir una taula amb la forma negativa dels adjectius d'una llista. SB pàg. 46 ex. 2.

Completar vuit frases utilitzant adjectius dels exercicis 1 i 2. SB pàg. 46 ex. 3.

Completar unes regles gramaticals amb el corresponent pronom reflexiu. SB pàg. 46 ex. 4.

Corregir quatre frases. SB pàg. 46 ex. 5.

Completar un diàleg amb pronoms reflexius. SB pàg. 46 ex. 5.

Pronunciation Lectura d’ vuit paraules i determinar

el so de la lletra i. Escoltar un text oral i comprovar.

Dimensió plurilingüe i intercultural- La tecnologia en el món modern.- La societat del futur.- La nostra relació amb les màquines.- Drets del consumidor en la societat actual.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 4. Teacher’s Resource book pàg. 15-16.Vocabulary Revision Unit 4. TRB pàg. 40.Reading Practice. Unit 4. TRB pàg. 57.Listening Practice Unit 4. TRB pàg. 67.Speaking Practice Unit 4. TRB pàg. 77.Writing Practice Unit 4. TRB pàg. 87.







PCC - BAT


Exam Practice Unit 4 (A i B). TRB pàg. 120-121. Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 4. WB pàg. 28-34.Grammar Extension. Unit 4. TRB pàg. 17.Vocabulary Extension Unit 4. TRB pàg. 41. Extra vocabulary. TG pàg. 41, 43.Extra speaking. TG pàg. 45.Extra translation. TG pàg. 41.

UNITAT DIDÀCTICA 5TÍTOL: APPEARANCETEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista sobre com vesteixen els personatges famosos.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com relatar primeres impressions.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura



LISTENING Escolta d’una entrevista i

deducció sobre quins personatges d'una llista de celebritats són esmentats. SB pàg. 60 ex. 1.

Lectura d’un requadre i resposta a una pregunta. SB pàg. 60 ex. 2.

Lectura de tres preguntes, tornada a escoltar l'entrevista de l'exercici 1 i contestar-les


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de la gent famosa i la seva forma de vestir.

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis a l’entorn virtual Moodle. Seran exercicis sobre descripcions de famosos, el seu estil de vida, parlar de la roba que porten.

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes escolliran un famós i explicaran la seva biografia, el seu estil de vida, la seva forma de vestir en general. Es necessita saber treballar en equip, capacitat d’adaptació, saber dialogar.

Llegir un text i completar quatre frases.

Completar cinc frases amb la forma correcta d'uns verbs en negreta.

Transformar cinc frases. Completar sis frases amb una

paraula.







PCC - BAT


como un text sobre como ser original.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura de la descripció d'una persona.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les condicionals.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar aparença i personalitat.

Aprendre i utilitzar vocabulari relacionat amb la moda en el vestir.

Aprendre i practicar la pronunciació de l'accent en la paraula.


utilitzant frases completes. SB pàg. 60 ex. 3.

En cinc preguntes elecció de la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 60 ex. 4.


Dictation: Escolta de la descripció d'un actor i escrit de quatre frases. SB pàg. 60 ex. 5.

SPEAKING Compleció de tres diàlegs

utilitzant frases d'una llista. SB pàg. 61 ex. 1.

Escolta nova i comprovació. SB pàg. 61 ex. 2.

Pràctica dels diàlegs de l’exercici 1. SB pàg. 61 ex. 3.

Producció d’un diàleg després de llegir dues preguntes utilitzant el vocabulari d'un requadre. SB pàg. 61 ex. 4.


READING Lectura d’ un titular, observació

d’unes fotos i resposta a una pregunta. SB pàg. 54 ex. 1.

Lectura d’un text per sobre i comprovació de la resposta a l'exercici anterior. SB pàg. 54 ex. 2.

Lectura d’un requadre i resposta


quatre destreses es fan descripcions orals i escrites de personatges famosos sobre les seves vides i les seves formes de vestir.

C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes rebran informació sobre diferents personalitats d’arreu del món.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen sobre la vida d’un personatge famós en parella. Després hauran de fer una exposició davant la classe. Poden cercar fotos, cançons, articles que van fer famosos a aquells personatges.







PCC - BAT


a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 54 ex. 3.

Nova lectura del text i expressió sobre si sis afirmacions són veritables o falses d'acord amb el text. SB pàg. 55 ex. 4.

Nova lectura del text i respondre cinc preguntes. SB pàg. 55 ex. 5.

Recerca en el text set paraules oposades a les d'una llista. SB pàg. 55 ex. 6.

Explicació del significat de dues expressions. SB pàg. 55 ex. 7.

Resposta a dues preguntes. SB pàg. 55 ex. 8.

WRITING Lectura d’un text i resposta a una

pregunta. SB pàg. 62 ex. 1. Compleció d’ unes regles

utilitzant els connectors en negreta de l'exercici anterior. SB pàg. 62 ex. 2.

Compleció de cinc frases utilitzant connectors. SB pàg. 62 ex. 3

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 62 ex. 4.

Elecció de les opcions correctes en el text de l’exercici anterior. SB pàg. 62 ex. 5.

Lectura d’un requadre i búsqueda d’exemples de cinc epígrafs A-E en el text de







PCC - BAT


l'exercici anterior. SB pàg. 63 ex. 7.

Lectura d’una descripció i resposta a una pregunta. SB pàg. 62 ex. 8.

Substitució de les paraules en negreta 1-5 de l'exercici 8 pels adjectius d'una llista. SB pàg. 62 ex. 9.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i elecció d’un personatge famós. SB pàg. 62 ex. 10.

Resposta a cinc preguntes i búsqueda d’ informació. SB pàg. 62 ex. 11.

Producció d’una descripció utilitzant informació de l'exercici 11 seguint un pla de redacció. SB pàg. 62 ex. 12.

Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 62 ex. 13



FUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressió de l’opinió. Descripcions. Demanda d’informació.

ESTRUCTURES GRAMATICALS







PCC - BAT


VOCABULARITema: La moda Lèxic: Topic vocabulary 1. height,

build, hair… short, slip, fair … Topic vocabulary 2. baggy,

checked, cotton … Word building. long-legged, big-

headed, short-sighted…

PRONUNCIACIÓ: l’accent en la paraula

ACTIVITATSGrammar Llegir unes regles gramaticals i

relacionar-les amb tres frases. SB pàg. 56 ex. 1.

En un text escollir l'alternativa correcta entre dues. SB pàg. 56 ex. 2.

Completar cinc frases utilitzant el primer o el segon condicional. SB pàg. 56 ex. 3.

Completar sis frases. SB pàg. 56 ex. 4.

Llegir tres frases i respondre una pregunta. SB pàg. 56 ex. 5.

Rellegir les frases de l'exercici anterior i completar una regla d'ús gramatical. SB pàg. 56 ex. 6.

Transformar sis frases utilitzant unless. SB pàg. 57 ex. 7.

Completar vuit frases amb l'opció (entre dues) correcta. SB pàg. 57







PCC - BAT


ex. 8. Completar sis frases usant el tercer

condicional. SB pàg. 57 ex. 9. Completar quatre frases obertes

utilitzant el tercer condicional. SB pàg. 57 ex. 11.

Completar un text utilitzant qualsevol dels tres condicionals. SB pàg. 57 ex. 11.

Vocabulary Observar quatre fotografies i

respondre dues preguntes. SB pàg. 52 ex. 1.

Completar una taula amb els adjectius d'una llista. SB pàg. 52 ex. 2.

Descriure els personatges famosos que apareixen en les fotografies de l'exercici 1 usant els adjectius de l'exercici 2. SB pàg. 52 ex. 3.

Trobar els oposats en una llista d'adjectius. SB pàg. 52 ex. 4.

Respondre una pregunta explicant la resposta. SB pàg. 52 ex. 5.

Llegir un text i completar una taula amb els adjectius en negreta. SB pàg. 59 ex. 1.

Afegir els adjectius d'una llista a la taula de l'exercici anterior. SB pàg. 59 ex. 2.

Observar dues fotos de famosos i descriure’n el vestuari. SB pàg. 59 ex. 3.

Respondre dues preguntes. SB pàg.







PCC - BAT


59 ex. 4. Llegir cinc frases i decidir entre dues

opcions al seu autor. SB pàg. 59 ex. 5.

Escriure l’infinitiu dels verbs en negreta de l'exercici anterior i relacionar-los amb cinc definicions A-F. SB pàg. 59 ex. 6.

Completar un text amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 59 ex. 7.


Respondre una pregunta i completar una regla gramatical. SB pàg. 58 ex. 2.

Buscar adjectius compostos en el text de les pàgines 50-51. SB pàg. 58 ex. 3.

Completar una taula amb adjectius compostos dels exercicis 1 i 3. SB pàg. 58 ex. 4.

Completar sis frases amb adjectius compostos de la taula de l'exercici anterior. SB pàg. 58 ex. 5.

Llegir una regla gramatical i completar una taula. SB pàg. 58 ex. 6.

Completar set frases amb substantius de l'exercici anterior. SBpàg. 58 ex. 7

Pronunciation Llegir sis paraules i determinar la

síl·laba accentuada. Escoltar i comprovar. SB pàg. 60 ex. 7.







PCC - BAT


Dimensió plurilingüe i intercultural- Importància de la imatge en les relacions socials.- L'edat i l'èxit social.- La moda com a fenomen social.- La jet-set.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 5. Teacher’s Resource book pàg. 9-10.Vocabulary Revision Unit 5. TRB pàg. 42.Reading Practice. Unit 5. TRB pàg. 58.Listening Practice Unit 5. TRB pàg. 68.Speaking Practice Unit 5. TRB pàg. 78.Writing Practice Unit 5. TRB pàg. 88.Exam Practice Unit 5 (A i B). TRB pàg. 122-123. Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 5. WB pàg. 36-42.Grammar Extension. Unit 5. TRB pàg. 20.Vocabulary Extension Unit 5. TRB pàg. 43.Extra comprehension questions. TG. pàg. Extra grammar. TG pàg. 55.Extra vocabulary. False friends. TG pàg. 53. Extra translation. TG pàg 56.Extra spelling. TG pàg. 63. Extra activity. TG pàg. 58.







PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 6TÍTOL: IN THE NEWSTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista amb un locutor de televisió.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com donar i demanar consell.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre l’actualitat a Internet.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un resum.

Entendre i aplicar aspectes



LISTENING Escolta d’una entrevista i


Lectura d’un requadre i relacionar 1-5 amb els seus sinònims A-B. SB pàg. 72 ex. 2.

Nova escolta de l'entrevista de l'exercici 1 i contestar sis preguntes escollint l'opció correcta entre quatre. SB pàg. 72 ex. 3.

Dictation: Escoltar un text oral amb un acudit i respondre una pregunta. SB pàg. 72 ex. 4.

Nova escolta i producció de tres frases. SB pàg. 72 ex. 6.

SPEAKING Compleció d’un diàleg utilitzant

les frases d'una llista. SB pàg. 73


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de les notícies.

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis a l’entorn virtual Moodle. Se’ls posarà exercicis relacionats amb un article de diari on-line.

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes faran un role-play on un d’ells és l’entrevistador i l’altre la persona entrevistada. Se’ls donarà targetes amb informació bàsica i hauran de preparar-se l’entrevista.


quatre destreses es treballaran comprensió i producció de notícies.

Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes rebran notícies de qualsevol punt del món.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes

Llegir un text i determinar si quatre afirmacions són veritables o falses raonant les respostes.

Transformar cinc frases d'activa a passiva ometent l'ablatiu agent si és possible.

Completar la segona frase perquè el seu significat sigui igual al de la primera utilitzant get/have something done.(cinc frases)

Completar sis frases amb les paraules d'una llista d'onze paraules descartant-ne sis. End-of-term Test 2 Llegir un text i contestar tres

preguntes amb veritable/fals raonant les respostes.

Contestar cinc preguntes amb frases completes.

Completar cinc frases amb la forma correcta d'uns verbs.

Elegir entre dos temes A o B per escriure una redacció. (80-100 paraules)

Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint l'opció adequada







PCC - BAT


gramaticals com la veu passiva. Saber reconèixer i utilitzar

vocabulari per expressar vocabulari relacionat amb el periodisme.

Aprendre a distingir i utilitzar els false friends.

Aprendre a distingir les lletres mudes.


ex. 1. Escolta d’un text oral i

comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 73 ex. 2.


Elecció d’una situació entre dues de possibles i producció d’un diàleg usant les paraules d'un requadre SB pàg. 73 ex. 4.


.READING

Lectura d’un text i determinació de quines dues persones d'una llista de cinc no hi apareixen. SB pàg. 66 ex. 1.

Lectura d’ un requadre i tres extractes i localització en el text reemplaçant els pronoms en negreta 1-4 per les frases A-F. SB pàg. 66 ex. 2.

Nova lectura del text de l'exercici 1 i determinació de si cinc frases són veritables o falses segons el text. SB pàg. 66 ex. 3.

Resposta a sis preguntes elegint l'opció correcta entre quatre de possibles. SB pàg. 67 ex. 4.

buscaran alguna notícia d’interès i faran preguntes sobre aquesta notícia a un altre company.

entre quatre de possibles.*CRITERIS PER APROVAR L´ASSIGNATURA: 1. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:-L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.-L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.-Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.-2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.2. Tenir una actitud correcta i participativa a classe:-Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació







PCC - BAT


Relació de sis paraules amb altres del text de l'exercici 1. SB pàg. 67 ex. 5.

Resposta a dues preguntes explicant les respostes. SB pàg. 67 ex. 6.

WRITING Traducció dels connectors

en negreta a les frases 1-4. SB pàg. 74 ex. 1.

Resposta a una pregunta i compleció d’ una taula amb connectors. SB pàg. 74 ex. 2.

En sis frases elecció de l'opció correcta entre dues. SB pàg. 74 ex. 3.

Lectura d’un article periodístic i resposta a una pregunta. SB pàg. 74 ex. 4.

Lectura d’ un requadre i dos resums A i B. Decisió de quin dels dos resumeix millor l'article de l'exercici 4. SB pàg. 74 ex. 5.

Lectura d’ un article de successos i resposta a una pregunta. SB pàg. 75 ex. 6.

Búsqueda de connectors a l'article de l'exercici 6. SB pàg. 75 ex. 7.

Lectura de l'encapçalament de la tasca d'escriptura. Nova lectura de l'article de l'exercici 6. Decisió de quins

-Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació 3. Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini.




NOTA TRIMESTREgrammar 20%speaking/listening 25%reading 30%writing 25%

> Avaluació Anual

-Si totes les avaluacions estan aprovades es farà la mitjana de la nota dels tres trimestres: 20%, 40% i







PCC - BAT


tres epígrafs d'un total de sis contenen informació essencial sobre la notícia. SB pàg. 75 ex.8.

Producció escrita d’un sumari d'un sol paràgraf on la informació essencial ha d'aparèixer en la primera frase. SB pàg. 75 ex. 9.

Comprovació de l’escrit. SB pàg. 75 ex. 10-

Correcció de l’escrit i nova producció en net. SB pàg. 74 ex.


FUNCIONS DEL LLENGUATGE Oferiment consell Demanda consell

ESTRUCTURES GRAMATICALSLa veu passivaGet/have something doneVOCABULARITema: Les notícies Lèxic: Topic vocabulary 1. paparazzi,

private life, headlines …. Topic vocabulary 2. False friends

: notices/news, discussion/argument, educated/polite …

40%.-Si l´ alumne ha suspès el primer trimestre i treu un 5.5 al segon, recupera automàticament el primer trimestre.-Si l´ alumne suspèn el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota superior a 6 aprova el curs.-Si l´ alumne ha superat el primer i el segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d´ un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària.

>Criteris de recuperació.

-L´assignatura és contínua i, per tant, no hi ha recuperació trimestral.-El que si que es pot recuperar és la lectura del llibre.

> Avaluació d´ etapa

-Es la mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de 1r + 60% de la nota final de 2n).







PCC - BAT


Word building. Adverbs of manner: honestly, emotionally, enthusiastically… Sufixes, agent nouns: assist-ant, politic-ian, edit-or…

PRONUNCIACIÓ: sons silenciosos

ACTIVITATSGrammar Llegir dues frases A i B i

contestar dues preguntes. SB pàg. 68 ex. 1.

Completar unes regles escollint les alternatives correctes. SB pàg. 68 ex. 2.

Llegir cinc extractes d'un article periodístic i determinar si els verbs en negreta són actius o passius. SB pàg. 68 ex. 3.

Transformar els extractes A-E de l'exercici anterior en veu activa. SB pàg. 68 ex. 4.

Completar dos articles A i B utilitzant la forma correcta, activa o passiva, dels verbs de dues llistes. SB pàg. 68 ex. 5.

Estudiar una regla gramatical, una frase-exemple i contestar una pregunta. SB pàg. 69 ex. 6.

Transformar cinc frases d'activa a passiva. SB pàg. 69 ex. 7.

Transformar sis frases d'activa a passiva utilitzant l'ablatiu agent quan calgui. SB pàg. 69 ex. 8.

Llegir dues frases A i B i







PCC - BAT


completar una regla gramatical. SB pàg. 69 ex. 9.

Completar un diàleg amb la forma correcta de get/have something done. SB pàg. 69 ex. 10

Vocabulary Llegir tres textos per sobre i

relacionar tres paraules en negreta 1-3 amb tres imatges A-C. SB pàg. 65 ex. 1.

Rellegir els tres textos de l'exercici anterior i respondre tres preguntes. SB pàg. 65 ex. 2.

Afegir a una taula les paraules en negreta de l'exercici 1. SB pàg. 65 ex. 3.

Completar cinc definicions amb paraules de la taula de l'exercici 3 SB pàg. 65 ex. 4.

Respondre tres preguntes. SB pàg. 65 ex. 5.

Llegir unes regles gramaticals i respondre una pregunta. SB pàg. 71 ex. 1.

Relacionar les paraules en negreta de sis frases amb sis definicions A-F i respondre una pregunta. SB pàg. 71 ex. 2.

Completar sis frases dobles A i B amb l'opció correcta de la seva parella de false friends corresponent. SB pàg. 71 ex. 3.

Completar un text escollint cada vegada la correcta de les deu







PCC - BAT


alternatives que s’hi presenten. SB pàg. 71 ex. 4.

Completar cinc frases amb un adverbi de manera. SB pàg. 70 ex. 1.

Llegir les respostes a l'exercici anterior i completar unes regles gramaticals. SB pàg. 70 ex. 2.

Inserir en un text les formes adverbials dels cinc adjectius d'una llista. SB pàg. 70 ex. 3.

Estudiar unes regles gramaticals i completar una taula prestant especial atenció a l'ortografia. SB pàg. 70 ex. 4.

Formar vuit noms afegint els sufixos de l'exercici anterior a les paraules d'una llista. SB pàg. 70 ex. 5.

Completar vuit frases utilitzant vocabulari dels dos exercicis anteriors. SB pàg. 70 ex. 6.

Pronunciation Llegir sis paraules i determinar

quines lletres no representen cap so. Escoltar i comprovar. SB pàg. 72 ex. 6.

Dimensió plurilingüe i interculturalLa informació a la societat actualLes noves formes de comunicació. InternetEl periodisme i la notícia.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT







PCC - BAT


Activitats de reforçGrammar Revision Unit 6. Teacher’s Resource book pàg. 21-22.Vocabulary Revision Unit 6. TRB pàg. 44.Reading Practice. Unit 6. TRB pàg. 59.Listening Practice Unit 6. TRB pàg. 69.Speaking Practice Unit 6. TRB pàg. 79.Writing Practice Unit 6. TRB pàg. 89.Exam Practice Unit 6 (A i B). TRB pàg.124-125. Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 6. WB pàg. 44-50.Grammar Extension. Unit 6. TRB pàg. 23.Vocabulary Extension Unit 6. TRB pàg. 45. Extra Grammar. TG pàg. 75.Extra vocabulary. TG pàg.65. Extra reading skills. TG pàg. 70. Extra translation. TG pàg. 68, 69, 71.







PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 7TÍTOL: SPORTSTEMPORITZACIÓ: 11 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un text oral sobre tres esports.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com invitar i acceptar invitacions.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre esport de competició.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades a la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig discursiu.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les oracions de



LISTENING Observació de quatre imatges i

resposta a dues preguntes. SB pàg. 84 ex. 1.

Escolta d’una conversa i determinació de quins tres esports s'hi esmenten. SB pàg. 84 ex. 2.

Lectura d’un requadre i correcció dels errors en negreta en tres frases. SB pàg. 84 ex. 3.

Nova escolta i resposta a cinc preguntes escollint l'opció adequada entre quatre de possibles. SB pàg. 84 ex. 4.

Dictation: Escolta d’un text oral sobre el Tour de France i producció escrita de quatre frases. SB pàg. 84 ex. 5.

SPEAKING


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema dels esports.

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis a l’entorn virtual Moodle. Tindran com a base els textos sobre la vida de diferents esportistes.

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes escolliran un famós esportista i explicaran la seva manera de preparar-se per a una competició en el dia a dia. Es necessita saber treballar en equip, capacitat d’adaptació, saber dialogar.


quatre destreses es fan produccions orals i escrites de la vida de diferents esportistes.

C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes rebran informació sobre diferents esportistes d’arreu del món.

C. Recerca i tractament de la

Llegir un text i respondre quatre preguntes usant frases completes.

Completar cinc frases amb un pronom relatiu.

Unir cinc parells de frases per formar defining i non-defining relative clauses.

Completar sis frases amb phrasal verbs d’una llista.







PCC - BAT


relatiu. Saber reconèixer i utilitzar

vocabulari per expressar realitats relacionades amb el món de l'esport.

Aprendre i utilitzar verbs i phrasal verbs.

Aprendre i practicar la pronunciació de les vocals /ə /, /əʊ /, /ɜ: /, /ɑ /.


Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 85 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 85 ex. 2.


Elecció d’una situació entre dues possibles i producció escrita d’un diàleg usant les paraules d'un requadre. SB pàg. 85 ex. 4.


READING Observació tres imatges A-C i


Lectura d’un text i elecció, entre quatre, de tres temes que apareixen en el text. SB pàg. 78 ex. 2.

Lectura d’un requadre i inseriment de quatre frases en el text. SB pàg. 78 ex. 3.

Relectura del text i resposta a cinc preguntes. SB pàg. 79 ex. 4.

Resposta a cinc preguntes escollint l'opció correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 79 ex. 5.

Búsqueda en el text de les paraules oposades a les d'una

informació. Els alumnes investiguen sobre un esport que els atregui l’atenció. Fan una exposició utilitzant el programa Power Point a classe.







PCC - BAT


llista de sis. SB pàg. 79 ex. 6. Resposta a tres preguntes. SB

pàg. 79 ex. 7.

WRITING Relació 1-7 amb A-G. SB

pàg. 86 ex. 1. Traducció de les paraules en

negreta. SB pàg. 86 ex. 2. Elecció de l'alternativa

correcta entre dues possibles en sis frases. SB pàg. 86 ex. 3.

Lectura de l'encapçalament de la tasca d'escriptura i resposta a una pregunta escollint entre quatre respostes. SB pàg. 86 ex. 4.

Lectura en un escrit sense introducció ni conclusió i resposta a una pregunta. SB pàg. 86 ex. 5.

Relectura de l'escrit de l'exercici anterior i búsqueda de cinc connectors de contrast. SB pàg. 86 ex. 6.

Estudi d’un requadre i dos paràgrafs. Col·locació dels paràgrafs al principi i al final de l'escrit de l'exercici 5. SB pàg. 87 ex. 7.

Compleció d’una taula afegint expressions en negreta de l'exercici anterior. SB pàg. 87 ex. 8.







PCC - BAT


Lectura de l'encapçalament de la tasca d'escriptura i resposta a tres preguntes. SB pàg. 87 ex. 9.

Producció escrita a un assaig utilitzant informació de l'exercici 9 seguint un pla de redacció. SB pàg. 87 ex. 10.


Correcció i producció a net. SB pàg. 87 ex. 12.


FUNCIONS DEL LLENGUATGE Realització d’invitacions i

resposta. Producció oral sobre esport.

ESTRUCTURES GRAMATICALSDefining relative clausesNon-defining relative clauses

VOCABULARITema: L’esport Lèxic: Topic vocabulary 1. do aerobics,

go ice-skating, play badmington…

Topic vocabulary 2. throw/hit, beat/win, earn/score… end up, build up, stick to…







PCC - BAT


Word building. Adjective suffixes: -able, -ful, -ive… Preposition + noun phrases: in favour of, for fun, out of order…

PRONUNCIACIÓ: /ə /, /əʊ /, /ɜ: /, /ɑ /

ACTIVITATSGrammar Llegir set frases A-G i completar

unes regles gramaticals amb els pronoms que apareixen en negreta. SB pàg. 80 ex. 1.

Completar set frases utilitzant pronoms relatius. SB pàg. 80 ex. 2.

Completar cinc oracions de relatiu especificatives (defining relative clauses). SB pàg. 80 ex. 3.

Llegir dues frases A i B i respondre dues preguntes. SB pàg. 80 ex. 4.

Escollir l'opció correcta per completar unes regles gramaticals. SB pàg. 80 ex. 5.

Llegir sis frases i decidir quines contenen una oració de relatiu explicativa (non-defining) i quines una especificativa (defining). SB pàg. 80 ex. 6.

Completar set frases amb non-defining relative clauses. SB pàg. 80 ex. 7.

Completar vuit frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB







PCC - BAT


pàg. 81 ex. 8. Completar un text inserint vuit

pronoms relatius. SB pàg. 81 ex. 9.

Llegir dues regles sobre l'omissió de pronoms relatius, rellegeix el text de l'exercici 8 i determinar quins pronoms es poden ometre. SB pàg. 81 ex. 10.

Completar un text usant vuit pronoms relatius. Determinar si els citats pronoms formen defining o non-defining relative clauses. SB pàg. 81 ex. 11.

Vocabulary Llegir sis anuncis sobre uns

cursets esportius i contestar una pregunta. SB pàg. 77 ex. 1.

Completar una taula amb els verbs do, go i play. SB pàg. 77 ex. 2.

Afegir dotze esports a la taula de l'exercici anterior. SB pàg. 77 ex. 3.

Respondre dues preguntes. SB pàg. 77 ex. 4.

Contestar tres preguntes amb tres epígrafs cadascuna. SB pàg. 77 ex. 5.

Contestar dues preguntes. SB pàg. 77 ex. 6.

Elegir l'opció correcta en quatre frases dobles (A i B) amb dues opcions cadascuna. SB pàg. 83







PCC - BAT


ex. 1. Completar vuit frases utilitzant

correctament els verbs en negreta de l'exercici anterior. SB pàg. 83 ex. 2.

Localitzar phrasal verbs en sis frases i escriure les seves formes d'infinitiu. SB pàg. 83 ex. 3.

Relacionar els infinitius de l'exercici anterior amb set significats A-G. SB pàg. 83 ex. 4.

Completar un text amb set phrasal verbs de l'exercici 3. SB pàg. 83 ex. 5.

Completar una taula d'adjectius amb sufixos. SB pàg. 82 ex. 1.

Formar adjectius a partir de sis paraules. SB pàg. 82 ex. 2.

Completar set frases utilitzant l'adjectiu correcte d'una llista. SB pàg. 82 ex. 3.

Estudiar unes regles gramaticals i completar sis frases usant les preposicions d'una llista. SB pàg. 82 ex. 4.

Completar vuit frases amb noms o frases nominals de l'exercici anterior. SB pàg. 82 ex. 5.

Pronunciation Llegir quatre llistes de quatre

paraules i decidir quina paraula no conté el mateix so que les altres tres. SB pàg. 84 ex. 7.







PCC - BAT


Dimensió plurilingüe i interculturalCONCEPTES- L’esport com a fenomen social.- La filosofia de la competitivitat.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 7. TRB pàg. 24-25.Vocabulary Revision Unit 7. TRB pàg. 46.Reading Practice. Unit 7. TRB pàg. 60.Listening Practice Unit 7. TRB pàg. 70.Speaking Practice Unit 7. TRB pàg. 80.Writing Practice Unit 7. TRB pàg. 90.Exam Practice Unit 7 (A i B). TRB pàg. 126-127.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 7. WB pàg. 52-58.Grammar Extension. Unit 7. TRB pàg. 26.Vocabulary Extension Unit 7. TRB pàg. 47.Extra comprehension. TG pàg. 79.Extra vocabulary. TG pàg. 77, 80, 82.Extra dictation. TG pàg. 87. Extra activity. TG pàg. 86.







PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 8TÍTOL: STRANGE STORIESTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un text oral sobre un incendi a Austràlia.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com per comunicar sorpresa o estranyesa.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre una llegenda urbana.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una



LISTENING Observació d’una imatge i


Escolta d’un text oral que relata la història d'un incendi a Austràlia i comprovació. SB pàg. 96 ex. 2.

Lectura d’un requadre, posada en ordre de cinc frases A-E, nova escolta del text oral i comprovació. SB pàg. 96 ex. 3.


Escolta d’un diàleg en el qual dos parlants discuteixen la versemblança de la història del text oral de l'exercici 2. SB pàg. 96 ex. 5.

Nova escolta del diàleg de l'exercici anterior i resposta a


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la temàtica d’històries estranyes, que són difícils de creure.

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis a l’entorn virtual Moodle. Seran exercicis sobre llegendes urbanes.

C. en el coneixement i interacció amb el món. Els alumnes han de comprendre críticament la realitat social que els envolta, analitzar els problemes socials des d'un punt de vista local i alhora global.


quatre destreses es fan descripcions orals i escrites de llegendes urbanes.

C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes escoltaran i llegiran textos de llegendes urbanes de diferents països.

Llegir un text i determinar si quatre afirmacions són veritables o falses raonant les respostes.

Transformar cinc frases a l’estil indirecte.

Transformar cinc frases d’estil indirecte a directe.

Completar sis frases amb paraules d'una llista de vuit deixant-ne dues sense utilitzar.







PCC - BAT


narració. Entendre i aplicar aspectes

gramaticals com l'estil indirecte. Saber reconèixer i utilitzar

vocabulari per expressar falta de certesa.

Aprendre i utilitzar verbs relatius a la parla i verbs d'estil indirecte.

Aprendre i practicar la pronunciació i ortografia de certs homòfons.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

quatre preguntes elegint la resposta correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 96 ex. 6.

Dictation: Escolta d’un text oral dues vegades i escriure cinc frases.. SB pàg. 96 ex. 7.

SPEAKING Decisió entre sis frases de

quines constitueixen expressions de sorpresa o incredulitat. SB pàg. 97 ex. 1.

Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 96 ex. 2.

Escolta d’un text oral i comprovació a les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 96 ex. 3.


Producció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 95 ex. 5.


READING Observació de tres imatges i

resposta a una pregunta Pràctica del diàleg de l'exercici anterior. SB pàg. 90 ex. 1.

Lectura d’un text i elecció entre tres la millor definició de “llegenda urbana”. Pràctica del

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes pensen en alguna llegenda urbana o història estranya del seu barri o ciutat. La passen a Word integrant imatges.







PCC - BAT


diàleg de l'exercici anterior. SB pàg. 90 ex. 2.

Nova lectura del text de l'exercici anterior i compleció de cinc frases. SB pàg. 90 ex. 3.

Resposta a cinc preguntes escollint la resposta correcta entre quatre possibles. SB pàg. 90 ex. 4.

Lectura d’un requadre i resposta a cinc preguntes elegint entre tres la resposta correcta. SB pàg. 90 ex. 5.

Relació de cinc paraules en negreta de l'exercici anterior amb cinc definicions A-E. SB pàg. 90 ex. 6.

WRITING Elecció entre sis alternatives al

llarg d'un text. SB pàg. 98 ex. 1. Compleció d’una taula amb les

expressions d'una llista. SB pàg. 98 ex. 2.

Elecció de l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 98 ex. 3.

Lectura d’un text i resposta a quatre preguntes. SB pàg. 98 ex. 4.

Búsqueda d’exemples d'estil indirecte en el text de l'exercici anterior. SB pàg. 98 ex. 5.

Lectura del final de la història del text de l'exercici 4 i resposta a una pregunta. SB pàg. 99 ex. 6.







PCC - BAT


Lectura d’un requadre i estudi dels errors en negreta en el text de l'exercici anterior. Relació dels errors amb la informació continguda en el requadre. SB pàg. 98 ex. 7.

Correcció dels errors en el text de l'exercici 6. SB pàg. 99 ex. 8.

Descripció d’una imatge responent quatre preguntes. SB pàg. 99 ex. 9.

Lectura de l'encapçalament de la tasca d'escriptura i tres possibles opcions i elecció d’una. SB pàg. 99 ex. 10.

Recopilació d’informació sobre el tema elegit en l'exercici anterior responent sis preguntes. SB pàg. 99 ex. 11.

Narració utilitzant informació de l'exercici anterior seguint un pla de redacció. SB pàg. 99 ex. 12.

Comprovació d’errors. SB pàg. 99 ex. 13.

Correcció i producció en net. SB pàg. 99 ex. 14.

Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatgeFUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressió de dubte Demostració d’incredulitat. Expressió oral del que una altra

persona ha dit.







PCC - BAT


ESTRUCTURES GRAMATICALSL’estil indirecte. Reported speech, reported questions, reported commands and suggestions

VOCABULARITema: Dubte i incredulitat. Lèxic: Topic vocabulary 1. definitely,

probably, perhaps… genuine, hoax, nonsense…

Topic vocabulary 2. Speech verbs and reporting verbs: whisper, mutter, wail… explain, order, apologize …

Word building. Prefixes: ex-, inter-, ex-…

PRONUNCIACIÓ: pronunciació i ortografia d’homòfons

ACTIVITATSGrammar Llegir tres parells de frases A i B

i completar unes regles. SB pàg. 92 ex. 1.

Completar una taula. SB pàg. 92 ex. 2.

Llegir un text i transformar cinc frases d'aquest text a l'estil indirecte. SB pàg. 92 ex. 2.

Transformar sis frases a l’estil indirecte. SB pàg. 92 ex. 4.

Llegir tres parells de frases A i B i completar dues regles gramaticals elegint entre dues







PCC - BAT


l'opció correcta. SB pàg. 93 ex. 5.

Transformar cinc preguntes d'estil indirecte a l'estil directe. SB pàg. 93 ex. 6.

Transformar cinc preguntes de l'estil directe a l’indirecte i imaginar les respostes. SB pàg. 93 ex. 7.

Relacionar les frases 1-5 amb A-E. Determinar quines són ordres i quines suggeriments. SB pàg. 93 ex. 8.

Estudiar les cinc frases de l'exercici anterior i completar tres regles gramaticals per als verbs tell i suggest. SB pàg. 93 ex. 9.

Corregir els errors de cinc frases tenint en compte que una d'elles és correcta. SB pàg. 93 ex. 10.

Completar la segona frase amb les pròpies idees de l’alumne utilitzant ordres i suggeriments en estil indirecte. SB pàg. 93 ex. 11.

Vocabulary Descriure quatre imatges A-D i

meditar sobre tres preguntes. SB pàg. 89 ex. 1.

Entre dues possibilitats, escollir l'adverbi de probabilitat adequat en quatre frases. SB pàg. 98 ex. 2.

Completar una taula amb les paraules d'una llista. SB pàg. 89







PCC - BAT


ex. 3. Decidir quines fotos de l'exercici

1 són veritables i quines són falses utilitzant les expressions d'un requadre. SB pàg. 89 ex. 4.

Llegir un text i respondre una pregunta. SB pàg. 95 ex. 1.

Completar una taula amb verbs de l'exercici anterior. SB pàg. 95 ex. 2.

En cinc frases, elegir entre dues l'alternativa correcta. SB pàg. 95 ex. 3.


Completar una taula amb vuit verbs d'una llista de nou deixant-ne un al marge. SB pàg. 95 ex. 5.

Completar cinc frases elegint entre dues l'alternativa correcta. SB pàg. 95 ex. 6.

Completar cinc frases amb les idees de l’alumne. SB pàg. 95 ex. 7.

Completar una taula amb paraules del text de les pàg. 90-91. SB pàg. 94 ex. 1.

Relacionar sis significats amb prefixos de l'exercici anterior. SB pàg. 94 ex. 2.

Completar deu frases escollint entre tres l'alternativa correcta. SB pàg. 94 ex. 3.

Respondre tres preguntes amb







PCC - BAT


frases completes. SB pàg. 94 ex. 4.

Estudiar unes regles gramaticals i relacionar 1-8 amb A-H per formar noms compostos. SB pàg. 94 ex. 5.

Completar sis frases amb noms compostos de l'exercici anterior. SB pàg. 94 ex. 6.

Pronunciation Llegir dues frases i elegir entre

dues possibles l'ortografia correcta d'unes paraules Llegir dues frases i elegir entre dues possibles l'ortografia correcta d'unes paraules. SB pàg. 96 ex. 8.

Escriure cinc paraules amb la mateixa pronunciació que les d'una llista però amb diferent ortografia. SB pàg. 96 ex. 9.

Dimensió plurilingüe i intercultural- Les llegendes urbanes com a fenomen social.- Dimensió social de la fantasia i la realitat.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 8. TRB pàg. 27-28.Vocabulary Revision Unit 8. TRB pàg. 48.Reading Practice. Unit 8. TRB pàg. 61Listening Practice Unit 8. TRB pàg. 71.Speaking Practice Unit 8. TRB pàg. 81.







PCC - BAT


Writing Practice Unit 8. TRB pàg. 91.Exam Practice Unit 8 (A i B). TRB pàg. 128-129.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 8. WB pàg. 4-10.Grammar Extension. Unit 8. TRB pàg. 29.Vocabulary Extension Unit 8. TRB pàg. 49.Extra Grammar. TG pàg. 92UNITAT DIDÀCTICA 9TÍTOL: MUSICTEMPORITZACIÓ: 12 SESSIONS





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un programa de ràdio sobre una instrumentista.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com la formulació de peticions i la seva resposta.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura



LISTENING Resposta a una pregunta. SB

pàg. 108 ex. 1. Lectura d’un extracte d'una

revista de programació de ràdio i elecció d’una entre quatre opcions. Escolta del programa de ràdio al qual es refereix. SB pàg. 108 ex. 2.

Resposta a vuit preguntes escollint-ne una entre quatre possibles respostes. SB pàg. 108 ex. 3.


s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de la música.

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis a l’entorn virtual Moodle. Se’ls farà un qüestionari per tal de saber quin instrument musical seria l’idoni per a ells. Després hauran de donar la seva opinió.

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes faran preguntes al seu company sobre interesos musicals, després hauran de dir les respostes dels seus companys davant la classe. Es necessita respecte i tolerància vers als gustos musicals.

Llegir un text i determinar si quatre afirmacions són veritables o falses.

Completar cinc frases amb els verbs d'una llista en infinitiu i gerundi.

Completar la segona frase perquè signifiqui el mateix que l'anterior (cinc frases).

Completar sis frases amb la forma correcta d'unes paraules en negreta.

End-of –Year Test 1 Llegir un text i decidir si tres

frases són veritables o falses.

Elegir l'opció correcta en tres preguntes de comprensió amb tres possibilitats cadascuna.







PCC - BAT


en un text sobre la relació de la tecnologia amb el món de la música.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig d'opinió.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com l’infinitiu i el gerundi.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar idees i fets relacionats amb el món de la música.

Aprendre i utilitzar paraules relacionades amb les arts.

Aprendre i practicar la pronunciació dels sons /ʃ /, /ɵ /, /tʃ /.


Lectura d’un requadre i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 108 ex. 4.

Dictation: escolta dues vegades d’una descripció de la cantant pop Shakira i escriure’n quatre frases. SB pàg. 108 ex. 5.

SPEAKING Completació d’un diàleg utilitzant

les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 109 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 109 ex. 2.

Pràtica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 109 ex. 3.

Elecció d’una situació entre dues possibles i producció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 109 ex. 4.


READING Observació d’unes imatges i


Lectura d’un text per sobre i relació dels paràgrafs A-E amb les descripcions 1-5. SB pàg. 102 ex. 2.


quatre destreses en el tema de la música.

Plurilingüe i Intercultural. Se sentiran diferents cançons del món i els alumnes endevinaran la nacionalitat de cadascuna d’elles.

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes buscaran un cantant o grup musical que els agradi molt i explicaran la seva trajectòria. Ho poden fer amb el Word.

Trobar quatre paraules o frases en el text del primer exercici partint dels seus significats.

Transformar la segona frase perquè signifiqui el mateix que la primera (cinc frases).

Escriure un assaig elegint-ne un entre dos temes possibles A o B (80-100 paraules).

Contestar vuit preguntes després d'escoltar un text oral.

Descriure dues fotografies. Per parelles, debatre sobre

un tema.End-of-year Text 2

Llegir un text i respondre dues preguntes escollint entre dues l'opció correcta.

Contestar tres preguntes usant oracions completes.

Trobar cinc paraules o frases en el text del primer exercici partint dels seus significats.

Completar cinc frases amb una paraula apropiada.

Escriure una redacció sobre dos temes a elegir A o B. (80-100 paraules)

Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes.

Descriure una fotografia. Conversar amb un company







PCC - BAT


Lectura d’un requadre i relació de quatre paraules del text de l'exercici dos 1-4 amb els quatre sinònims més comuns A-D. SB pàg. 102 ex. 3.

Simplificació de tres frases del text de l'ex. 2 dividint cadascuna almenys en dues frases prenent com a model una frase-exemple. SB pàg. 102 ex. 4.

Relectura del text de l'exercici 2 i compleció de cinc frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 103 ex. 5.

Resposta a cinc preguntes elegint entre quatre l'opció correcta. SB pàg. 103 ex. 6.

Recerca en el text de l'exercici 2 de sis paraules o frases a partir dels seus significats. SB pàg. 103 ex. 6.


WRITING Lectura d’un text i resposta a una

pregunta. SB pàg. 110 ex. 1. Compleció d’una taula amb els

connectors en negreta de l'exercici 1. SB pàg. 110 ex. 2.

Afegiment de set connectors a la taula de l'exercici anterior i resposta a una pregunta. SB pàg. 110 ex. 3.

Elecció de l'alternativa correcta

per establir un acord sobre on anar de vacances partint de dues postures diferents.

*CRITERIS PER APROVAR L´ASSIGNATURA: 1. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:-L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.-L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.-Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com







PCC - BAT


entre dues en sis frases. SB pàg. 110 ex. 4.

Compleció d’un requadre amb set epígrafs ordenats. SB pàg. 110 ex. 5.

Lectura de l'encapçalament de la tasca d'escriptura i elecció d’una entre quatre opcions. SB pàg. 110 ex. 6.

Selecció de diversos elements d'una llista de cinc. SB pàg. 110 ex. 7.

Lectura de sis opinions 1-6 i resposta a dues preguntes. SB pàg. 110 ex. 8.

Compleció d’una taula amb idees pròpies de l'alumne. SB pàg. 111 ex. 9.

Lectura d’un assaig i relació de quatre paràgrafs A-D amb quatre descripcions 1-4. SB pàg. 111 ex. 10.

Relectura de l'assaig de l'exercici anterior i resposta a tres preguntes. SB pàg. 111 ex. 11.

Lectura de l'enunciat de la tasca de lectura i resposta a una pregunta. SB pàg. 111 ex. 12.

Determinació de si sis opinions estan d'acord amb el postulat de l'exercici anterior. SB pàg. 111 ex. 13.

Utilització de la taula de l'exercici 9 per decidir el vocabulari a utilitzar. SB pàg. 111 ex. 114.

de presentació obligatòria.-2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.2. Tenir una actitud correcta i participativa a classe:-Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació-Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació 3. Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini




NOTA TRIMESTREgrammar 20%







PCC - BAT


Producció d’un assaig utilitzant com a referència informació dels exercicis 13 i 14. SB pàg. 111 ex. 15.

Comprovació de l’escrit. SB pàg. 111 ex. 16.

Correcció i producció en net. SB pàg. 111 ex. 17.


FUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressió de l’opinió. Realització de plans.

ESTRUCTURES GRAMATICALSEl gerundiL’infinitiuBe used to/get used to

VOCABULARITema: La música Lèxic: Topic vocabulary 1. perform,

release, manage… Topic vocabulary 2. Artists and

the arts: musician, sculptor, stunt person… draw, cast, play live …Word building. Adjectives + ed/ing. Nouns from verbs bored/boring, excited/exciting, disappointed/disappointing… argue/argument, >Criteris de recuperació.

speaking/listening 25%reading 30%writing 25%

> Avaluació Anual

-Si totes les avaluacions estan aprovades es farà la mitjana de la nota dels tres trimestres: 20%, 40% i 40%.-Si l´ alumne ha suspès el primer trimestre i treu un 5.5 al segon, recupera automàticament el primer trimestre.-Si l´ alumne suspèn el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota superior a 6 aprova el curs.-Si l´ alumne ha superat el primer i el segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d´ un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària.

>Criteris de recuperació.

-L´assignatura és contínua i, per tant, no hi ha recuperació trimestral.-El que si que espot recuperar és la lectura del llibre.

> Avaluació d´etapa

-Es la mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de 1r + 60% de la nota final de 2n).







PCC - BAT


L´assignatura és contínua i, per tant, no hi ha recuperació trimestral.

El que si que espot recuperar és la lectura del llibre. appear/appearance, perform/performance…

PRONUNCIACIÓ: pràctica de la pronunciació dels sons /ʃ /, /ɵ /, /tʃ /.

ACTIVITATSGrammar Llegir un text i unes regles

gramaticals i relacionar uns gerundis del text en negreta amb tres formes d'ús A-C. SB pàg. 104 ex. 1.

Transformar cinc frases utilitzant la forma de gerundi de cinc verbs. SBpàg. 104 ex. 2.

Completar sis frases amb les pròpies idees de l'alumne utilitzant un gerundi en cada cas. SB pàg. 104 ex. 3.

Llegir un text i unes normes gramaticals i relacionar uns infinitius del text amb tres formes d'ús. A-C. SB pàg. 104 ex. 4.

Completar cinc frases amb les idees pròpies de l'alumne usant un infinitiu en cada ocasió. SB pàg. 104 ex. 5.

Llegir vuit frases i afegir a una taula els infinitius que apareixen en negreta. SB pàg. 105 ex. 6.







PCC - BAT


Afegir dotze verbs a la taula de l'exercici anterior. SB pàg. 105 ex. 7.

Completar sis frases utilitzant un infinitiu o un gerundi. SB pàg. 105 ex. 8.

Escriure cinc preguntes utilitzant un infinitiu o un gerundi en cada ocasió. SB pàg. 105 ex. 9.

Respondre les preguntes de l'exercici 9 usant un infinitiu o un gerundi a cada resposta. SB pàg. 105 ex. 10.

Llegir dues frases i completar dues regles gramaticals. SB pàg. 106 ex. 11.

Respondre una pregunta. SB pàg. 105 ex. 12.

Escollir entre dues l'opció correcta en sis frases. SB pàg. 106 ex. 12.

Vocabulary Llegir una pàgina d'Internet i

respondre una pregunta. SB pàg. 101 ex. 1.

Estudiar unes paraules subratllades i contestar dues preguntes. SB pàg. 101 ex. 2.

Copiar i traduir els verbs en negreta de la pàgina d'Internet de l'exercici anterior. SB pàg. 101 ex. 3.


Respondre dues preguntes. SB pàg. 101 ex. 5.

Classificar les paraules d'una llista segons la seva relació amb la







PCC - BAT


música, l'art, la literatura o el cinema. SB pàg. 107 ex. 1.

Intentar trobar més paraules per afegir a la classificació de l'exercici anterior. SB pàg. 107 ex. 2.

Completar cinc frases amb vocabulari de l’exercici 1. SB pàg. 107 ex. 3.

Elegir les opcions correctes per completar una taula. SB pàg. 107 ex. 4.

Completar un qüestionari de cinc preguntes amb verbs o noms de l'exercici 4. Intentar respondre el major nombre possible de preguntes. SB pàg. 107 ex. 5.

Llegir dues frases A i B i contestar dues preguntes. SB pàg. 106 ex. 1.

Completar un text inserint sis infinitius o gerundis. SB pàg. 106 ex. 2.

Llegir unes normes gramaticals, tornar al text de les pàg. 102-103 i completar una taula amb cinc formes nominals d'uns verbs. SB pàg. 106 ex. 3.

Escriure les formes nominals dels set verbs d'una llista. SB pàg. 106 ex. 4.

Completar set frases usant substantius dels exercicis 3 i 4. SBpàg. 106 ex. 5.

Pronunciation Llegir tres paraules de l'entrevista de

ràdio de la pàg. 108 ex. 2 i Elegir







PCC - BAT


una paraula que contingui el mateix so entre tres opcions A, B o C. SB pàg. 108 ex. 6.

Dimensió plurilingüe i intercultural- Concepció social de l’art.- Les noves tecnologies i la seva dimensió social.- Les descàrregues il·legals d'Internet.

TRACTAMENT DE LA DIVERSITATActivitats de reforçGrammar Revision Unit 9. TRB pàg. 30-31.Vocabulary Revision Unit 9. TRB pàg. 50.Reading Practice. Unit 9. TRB pàg. 62.Listening Practice Unit 9. TRB pàg. 72.Speaking Practice Unit . TRB pàg. 82.Writing Practice Unit 9. TRB pàg. 92Exam Practice Unit 9 (A i B). TRB pàg. 130-131.

Activitats d’ampliacióActivitats del Workbook Unit 9. WB pàg. 68-74.Grammar Extension. Unit 9. TRB pàg. 32.Vocabulary Extension Unit 9. TRB pàg. 51. Extra vocabulary. TG pàg. 106.Extra activity. TG pàg. 101.







PCC - BAT


C riteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

1. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així,

perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es

discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha

de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la

matèria.

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global

del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat

aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells

treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

2. Tenir una actitud correcta i participativa a classe:

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà

presentar a l’examen d’avaluació

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen

d’avaluació

2. Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini


Avaluació Trimestral .

L’avaluació és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 exàmens per

trimestre de la matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria.

L´ anglès és la llengua vehicular a l´ aula i les intervencions en anglès sumaran positius

que compatibilitzaran a la nota de speaking.

2010-2011 1st term 2nd term 3rd term

grammar 25% 20% 20%

speaking/listening 20% 25% 25%

reading 30% 30% 30%

writing 25% 25% 25%







PCC - BAT


Criteris de recuperació.

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

> Avaluació Anual

Si totes les avaluacions estan aprovades es farà la mitjana de la nota dels tres

trimestres: 20%, 40% i 40%.

Si l´ alumne ha suspès el primer trimestre i treu un 5.5 al segon, recupera

automàticament el primer trimestre.

Si l´ alumne suspèn el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota superior a 6

aprova el curs.

Si l´ alumne ha superat el primer i el segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d´

un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària.

> Avaluació d´ etapa Es la mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de 1r + 60% de la nota

final de 2n).





PROGRAMACIO ANGLES 1R

Documents

Transcript of PROGRAMACIO ANGLES 1R