Programación abreviada Departamento de...
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Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017 1 Programación abreviada Departamento de Francés Relación de materias del Departamento (por orden de aparición en esta programación) FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO PRESENCIAL FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO PRESENCIAL FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL FRANCÉS ESA II SEMIPRESENCIAL FRANCÉS PARA PAU MAYORES DE 25 AÑOS ***** FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL MATERIALES Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial de la escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la web de Educación Permanente de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía 1 . Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la plataforma o serán accesibles a través de un enlace. Para los alumnos que lo deseen, también se utilizarán materiales propios para la preparación a la prueba de acceso a la Universidad, sobre todo exámenes de cursos anteriores. METODOLOGÍA El trabajo en clase Estará organizado en torno a 3 núcleos: - Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos. - Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…). - Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en el manejo de la plataforma. En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo: imágenes, audios, vídeos… Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias lingüísticas (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así como las competencias asociadas (principalmente culturales y sociales). También se trabajarán, en la medida de lo posible, las competencias clave, con especial incidencia en la competencia social, la competencia “aprender a aprender” y la competencia digital. 1 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
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Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
1
Programación abreviada
Departamento de Francés
Relación de materias del Departamento (por orden de aparición en esta programación)
FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO PRESENCIAL
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL
FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO PRESENCIAL
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL
FRANCÉS ESA II SEMIPRESENCIAL
FRANCÉS PARA PAU MAYORES DE 25 AÑOS
*****
FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 1º BACHILLERATO
SEMIPRESENCIAL
MATERIALES
Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial
de la escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la web de Educación Permanente
de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía1.
Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades
que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la
plataforma o serán accesibles a través de un enlace.
Para los alumnos que lo deseen, también se utilizarán materiales propios para la
preparación a la prueba de acceso a la Universidad, sobre todo exámenes de cursos anteriores.
METODOLOGÍA
El trabajo en clase Estará organizado en torno a 3 núcleos:
- Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos.
- Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más
importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…).
- Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en
el manejo de la plataforma.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias
lingüísticas (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así
como las competencias asociadas (principalmente culturales y sociales).
También se trabajarán, en la medida de lo posible, las competencias clave, con
especial incidencia en la competencia social, la competencia “aprender a aprender” y la
competencia digital.
1 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
2
El trabajo del alumno en clase se complementará fuera del aula con la realización, a
través de la plataforma, de 4 tareas por trimestre, de carácter escrito u oral.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Los contenidos de cada unidad son los siguientes:
UNIDAD 1. BIENVENUE!
Tema Contenidos
1. Bonjour, ça va ?
Fonética y ortografía
los sonidos
la cedilla
pronunciación de au, ou y oi
el alfabeto
Comunicación
saludar
presentarse
deletrear
Vocabulario
saludos y cortesía
títulos y tratamiento
Herramientas
verbo s'appeler I
pronombres sujeto I
2.Je me présente
Fonética y ortografía
el apóstrofe
los acentos gráficos
las vocales e, é y è
s / z
Comunicación
contar
presentar a alguien
pedir y dar información personal
Vocabulario
las nacionalidades
las siglas
los números
Herramientas
verbo s'appeler II
el adjetivo quel
adjetivos nacionalidad
être y avoir
pronombres sujetos II
3.Vous faites quoi dans la
vie?
Fonética y ortografía
sonidos nasales I
i / u
Comunicación
hablar de la profesión
presentar un lugar
Vocabulario
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
3
las profesiones
los monumentos
Herramientas
verbo connaître
qui est-ce / qu'est-ce que c'est
artículos definidos e indefinidos
c'est / il est
4. J'habite en Belgique
Fonética y ortografía
b / v
s / ch
Comunicación
afirmar y negar
pedir información
Vocabulario
países y ciudades
Herramientas
noción de origen
preposiciones de ciudades y países
verbo venir con artículos contractos
verbos del primer grupo
UNIDAD 2. LE PARADIS, C’EST LES AUTRES.
Tema Contenidos
1. Carte d’identité
Fonética y ortografía
la caída de la e
sonidos nasales II
Comunicación
pedir y dar información detallada sobre alguien
hablar de los gustos personales
comprobar que un mensaje ha sido entendido
Vocabulario
los días de la semana
los meses del año
la fecha
los números de teléfono
el estado civil
el correo electrónico
Herramientas
verbos en presente: aimer, adorer, détester,
préférer
el pronombre interrogativo combien
"yo también" / "yo tampoco"
la oposición con mais
2. Photo de famille
Fonética y ortografía
l / ll
g / ch
Comunicación
hablar de la familia
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
4
describir los miembros de la familia
Vocabulario
adjetivos descriptivos
los miembros de la familia
los tipos de familia a través del cine
Herramientas
masculino y femenino de los adjetivos
los adjetivos posesivos
los presentativos voici y voilà
el presentativo il y a
los pronombres tónicos con c'est (repaso)
verbos del segundo grupo: grandir
verbos del primer grupo: manger y déménager
verbos del tercer grupo: vivre
las conjunciones et y ou
3. Joyeux anniversaire
Fonética y ortografía
la entonación de las frases
s / ss
Comunicación
escribir una nota
aceptar o rehusar una invitación
dar las gracias
hablar por teléfono
Vocabulario
eventos y celebraciones familiares
Herramientas
verbos faire y pouvoir
el futuro próximo
la interrogación con qu'est-ce que y quoi
las preposiciones chez, pour y dans
los valores consecuenciales y temporales de
alors
4. Les potes.com
Fonética y ortografía
las consonantes finales
el sonido /k/ y sus grafías
Comunicación
hablar del entorno
preguntar por la capacidad de hacer algo
expresar los buenos deseos
expresar los sentimientos
expresar un estado físico
Vocabulario
la amistad
el entorno cercano
adjetivos de descripción física II
el carácter
Herramientas
los adjetivos calificativos II
la concordancia del adjetivo
expresiones con el verbo avoir
expresión de la capacidad
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
5
verbos prendre y savoir
UNIDAD 3. SEMAINE SURBOOKÉE.
Tema Contenidos
1. Le train-train quotidien
Fonética y ortografía
la "liaison"
el encadenamiento consonántico
Comunicación
contar un día en la vida
decir la hora
expresar un estado físico o una sensación
los conectores temporales
los adverbios de tiempo
Vocabulario
los medios de transporte
las actividades cotidianas
los momentos del día
Herramientas
las preposiciones à y en con los medios de
transporte
los verbos pronominales
2.Pas comme les autres
Fonética y ortografía
las vocales e, é y è II
Comunicación
la expresión de la obligación con devoir
conectores lógicos: causa y consecuencia
Vocabulario
las estaciones del año
lugares de trabajo
a su hora, tarde y temprano
el día, la mañana y la tarde
las actividades del día
Herramientas
la expresión del tiempo: depuis, pendant,
jusqu'à
3. Vivement le Week-end !
Fonética y ortografía
los homófonos
Comunicación
ser capaz de / tener ganas de
hablar de los gustos personales II
aceptar o rehusar una invitación II
Vocabulario
los deportes
el ocio
Herramientas
jouer à, jouer de
aprender
los cuantitativos: un peu, beaucoup,
passionnément...
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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hacer deporte
los adjetivos demostrativos
formación del femenino y del plural de los
nombres
4. Ça te dit de… ?
Fonética y ortografía
revisiones
trabalenguas
Vocabulario
revisiones: familia, descripción, deportes,
actividades cotidianas
Herramientas
conjugaciones: grupos 1, 2 y 3
el nombre
delante del nombre
detrás del nombre
en lugar del nombre
UNIDAD 4. CE SOIR, C’EST MOI QUI REÇOIS.
1. Un petit nid douillet
Fonética y ortografía
consonantes nasales delante de p y b
Comunicación
alquilar y comprar
Vocabulario
las partes de la casa
vocabulario de descripción de la casa
Herramientas
verbos mettre y dire
los verbos en -yer
las preposiciones de lugar
los números ordinales
2. Je pends la crémallère
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos eu y e
Comunicación
expresar sentimientos y opiniones sobre una
casa
aceptar o rehusar una invitación escrita
Vocabulario
los colores
los objetos y los muebles de la casa
el reciclaje de objetos
Herramientas
los pronombres objeto directo
los adjetivos de color
el pasado reciente
3. Et avec ceci ?
Fonética y ortografía
las semivocales
Comunicación
expresar la necesidad
hacer las compras diarias
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Vocabulario
los comercios
la lista de la compra
los productos gastronómicos
Herramientas
la expresión de la cantidad
las preposiciones à y chez
los artículos partitivos
4. Un vrai cordon bleu
Fonética y ortografía
los sonidos s y ch
Comunicación
dar instrucciones o consejos
invitar
expresar un deseo
Vocabulario
palabras para cocinar
platos tradicionales
recipientes y envases
Herramientas
el imperativo
los verbos en -oyer y -uyer
UNIDAD 5. RENDEZ-VOUS PLACE DU CAPITOL.
1. Mon quartier
Fonética y ortografía
los sonidos e y o
Comunicación
describir la ciudad y el barrio
hablar del tiempo y del clima
Vocabulario
ríos de Francia
lugares y edificios de la ciudad
comercios de la ciudad
los medios de transporte
Herramientas
repaso de las perífrasis verbales
el presente continuo
2. Au coin de la rue
Fonética y ortografía
los sonidos consonánticos delante de r
Comunicación
preguntar un camino
dar instrucciones para un itinerario
Vocabulario
la ciudad
verbos y preposiciones para itinerarios
Herramientas
repaso del imperativo
los verbos en -dre
3. A la découverte de la
région
Comunicación
decribir un lugar turístico o un paraje natural
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Vocabulario
la región Midi-Pyrénées: lugares emblemáticos
adjetivos para describir un lugar
la naturaleza: paisajes y animales
Herramientas
repaso del artículo partitivo
repaso del imperativo
repaso de los adjetivos y su concordancia
repaso del presente de indicativo
4. Un voyage dans le temps
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos i y y
Comunicación
contar un hecho pasado
contar hechos en futuro próximo
Vocabulario
los verbos de movimiento
la expresión de la sorpresa
repaso de los conectores de sucesión temporal
Herramientas
repaso del futuro próximo
el passé composé con être y avoir
negaciones y adverbios con el passé composé
UNIDAD 6. TROIS PETITS TOURS ET PUIS S’EN VONT.
1.Action!
Herramientas
el imperativo afirmativo y negativo
las perífrasis verbales
la negación y los adverbios con el passé
composé
Los verbos en -er y sus particularidades
Los verbos en -ir
Los verbos irregulares en -ir, -re y -oir
2.La grammaire est une
chanson douce
Herramientas
el nombre
el adjetivo
las preposiciones
los artículos definidos e indefinidos
los artículos partitivos
los adjetivos posesivos
los adjetivos demostrativos
3. Des mots et des sons
Fonética y ortografía
discriminación de vocales
discriminación de consonantes
discriminación de nasales
Vocabulario
léxico básico: números, días de la semana,
meses, estaciones del año y hora
léxico del entorno: familiares y amigos
léxico de la descripción: físico y carácter
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léxico de la rutina: actividades cotidianas y de
ocio
léxico de la comida: alimentos y tiendas de
comestibles
léxico de la ciudad
léxico de la casa: partes y muebles
léxico de la naturaleza
4. On communique
Comunicación
interacción escrita
expresión escrita
interacción oral
expresión oral
Secuenciación
Unidades 1 y 2, correspondientes al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidades 3 y 4, correspondientes al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidades 5 y 6, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, será
continua y global.
Esta evaluación se realizará atendiendo a 3 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase (20%).
La realización de las tareas propuestas (20%).
El examen escrito trimestral (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO
PRESENCIAL
MATERIALES
No se usará libro de texto. Los materiales de referencia de la materia serán los
correspondientes al curso oficial de la Escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la
web de Educación Permanente de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía2. Del
mencionado curso, se estudiarán en este primer curso las unidades 1, 2 y 3 (una por trimestre).
Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades
que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la
plataforma o serán accesibles a través de un enlace.
METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa en la que la lengua extranjera será el
vehículo de comunicación e interacción y que buscará desarrollar, entre otras, la competencia
en comunicación lingüística. En todo este proceso, el alumnado debe responsabilizarse
de su propio aprendizaje, para lo cual se fomentará una metodología donde la
autoevaluación y el aprendizaje autónomo permitan el desarrollo del pensamiento crítico.
La metodología empleada en la enseñanza de la materia será activa y participativa
mediante el uso de la diversidad en las herramientas y estrategias empleadas.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Se trabajará una gramática inductiva (de los ejemplos a la regla)
más a menudo que una explicación deductiva (de la regla a los ejemplos), ya que favorece el
trabajo cognitivo del alumno.
Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias lingüísticas (comprensión oral,
comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así como las competencias asociadas
(principalmente culturales y sociales). También se trabajarán, en la medida de lo posible, las
competencias clave, con especial incidencia en la competencia social, la competencia
“aprender a aprender” y la competencia digital.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Los contenidos de cada unidad son los siguientes:
UNIDAD 1. BIENVENUE!
Tema Contenidos
1. Bonjour, ça va ?
Fonética y ortografía
los sonidos
la cedilla
pronunciación de au, ou y oi
el alfabeto
Comunicación
saludar
presentarse
deletrear
Vocabulario
2 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
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saludos y cortesía
títulos y tratamiento
Herramientas
verbo s'appeler I
pronombres sujeto I
2.Je me présente
Fonética y ortografía
el apóstrofe
los acentos gráficos
las vocales e, é y è
s / z
Comunicación
contar
presentar a alguien
pedir y dar información personal
Vocabulario
las nacionalidades
las siglas
los números
Herramientas
verbo s'appeler II
el adjetivo quel
adjetivos de nacionalidad
être y avoir
pronombres sujetos II
3.Vous faites quoi dans la
vie?
Fonética y ortografía
sonidos nasales I
i / u
Comunicación
hablar de la profesión
presentar un lugar
Vocabulario
las profesiones
los monumentos
Herramientas
verbo connaître
qui est-ce / qu'est-ce que c'est
artículos definidos e indefinidos
c'est / il est
4. J'habite en Belgique
Fonética y ortografía
b / v
s / ch
Comunicación
afirmar y negar
pedir información
Vocabulario
países y ciudades
Herramientas
noción de origen
preposiciones de ciudades y países
verbo venir con artículos contractos
verbos del primer grupo
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UNIDAD 2. LE PARADIS, C’EST LES AUTRES.
Tema Contenidos
1. Carte d’identité
Fonética y ortografía
la caída de la e
sonidos nasales II
Comunicación
pedir y dar información detallada sobre alguien
hablar de los gustos personales
comprobar que un mensaje ha sido entendido
Vocabulario
los días de la semana
los meses del año
la fecha
los números de teléfono
el estado civil
el correo electrónico
Herramientas
verbos en presente: aimer, adorer, détester,
préférer
el pronombre interrogativo combien
"yo también" / "yo tampoco"
la oposición con mais
2. Photo de famille
Fonética y ortografía
l / ll
g / ch
Comunicación
hablar de la familia
describir los miembros de la familia
Vocabulario
adjetivos descriptivos
los miembros de la familia
los tipos de familia a través del cine
Herramientas
masculino y femenino de los adjetivos
los adjetivos posesivos
los presentativos voici y voilà
el presentativo il y a
los pronombres tónicos con c'est (repaso)
verbos del segundo grupo: grandir
verbos del primer grupo: manger y déménager
verbos del tercer grupo: vivre
las conjunciones et y ou
3. Joyeux anniversaire
Fonética y ortografía
la entonación de las frases
s / ss
Comunicación
escribir una nota
aceptar o rehusar una invitación
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dar las gracias
hablar por teléfono
Vocabulario
eventos y celebraciones familiares
Herramientas
verbos faire y pouvoir
el futuro próximo
la interrogación con qu'est-ce que y quoi
las preposiciones chez, pour y dans
los valores consecuenciales y temporales de
alors
4. Les potes.com
Fonética y ortografía
las consonantes finales
el sonido /k/ y sus grafías
Comunicación
hablar del entorno
preguntar por la capacidad de hacer algo
expresar los buenos deseos
expresar los sentimientos
expresar un estado físico
Vocabulario
la amistad
el entorno cercano
adjetivos de descripción física II
el carácter
Herramientas
los adjetivos calificativos II
la concordancia del adjetivo
expresiones con el verbo avoir
expresión de la capacidad
verbos prendre y savoir
UNIDAD 3. SEMAINE SURBOOKÉE.
Tema Contenidos
1. Le train-train quotidien
Fonética y ortografía
la "liaison"
el encadenamiento consonántico
Comunicación
contar un día en la vida
decir la hora
expresar un estado físico o una sensación
los conectores temporales
los adverbios de tiempo
Vocabulario
los medios de transporte
las actividades cotidianas
los momentos del día
Herramientas
las preposiciones à y en con los transportes
los verbos pronominales
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2.Pas comme les autres
Fonética y ortografía
las vocales e, é y è II
Comunicación
la expresión de la obligación con devoir
conectores lógicos: causa y consecuencia
Vocabulario
las estaciones del año
lugares de trabajo
a su hora, tarde y temprano
el día, la mañana y la tarde
las actividades del día
Herramientas
la expresión del tiempo: depuis, pendant,
jusqu'à
3. Vivement le Week-end !
Fonética y ortografía
los homófonos
Comunicación
ser capaz de / tener ganas de
hablar de los gustos personales II
aceptar o rehusar una invitación II
Vocabulario
los deportes
el ocio
Herramientas
jouer à, jouer de
aprender
los cuantitativos: un peu, beaucoup,
passionnément...
hacer deporte
los adjetivos demostrativos
formación del femenino y del plural de los
nombres
4. Ça te dit de… ?
Fonética y ortografía
revisiones
trabalenguas
Vocabulario
revisiones: familia, descripción, deportes,
actividades cotidianas
Herramientas
conjugaciones: grupos 1, 2 y 3
el nombre
delante del nombre
detrás del nombre
en lugar del nombre
Secuenciación
Unidad 1, correspondiente al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidad 2, correspondiente al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidad 3, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
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EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, será
continua y global.
Esta evaluación se realizará atendiendo a 2 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase, así como la realización de
las tareas fuera del aula (40%).
Los exámenes escritos trimestrales (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 1º BACHILLERATO
SEMIPRESENCIAL
MATERIALES
Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial
de la Escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la web de Educación Permanente
de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía3. Del mencionado curso, se estudiarán
en este primer curso las unidades1, 2 y 3 (una por trimestre).
Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades
que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la
plataforma o serán accesibles a través de un enlace.
METODOLOGÍA
El trabajo en clase estará organizado en torno a 3 núcleos:
- Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos.
- Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más
importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…).
3 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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- Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en
el manejo de la plataforma.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Se trabajará una gramática inductiva (de los ejemplos a la regla)
más a menudo que una explicación deductiva (de la regla a los ejemplos), ya que favorece el
trabajo cognitivo del alumno.
Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias lingüísticas (comprensión oral,
comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así como las competencias asociadas
(principalmente culturales y sociales). También se trabajarán, en la medida de lo posible, las
competencias clave, con especial incidencia en la competencia social, la competencia
“aprender a aprender” y la competencia digital.
El trabajo del alumno en clase se complementará fuera del aula con la realización, a
través de la plataforma, de 2 tareas por trimestre, de carácter escrito u oral.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Los contenidos de cada unidad son los siguientes:
UNIDAD 1. BIENVENUE!
Tema Contenidos
1. Bonjour, ça va ?
Fonética y ortografía
los sonidos
la cedilla
pronunciación de au, ou y oi
el alfabeto
Comunicación
saludar
presentarse
deletrear
Vocabulario
saludos y cortesía
títulos y tratamiento
Herramientas
verbo s'appeler I
pronombres sujeto I
2.Je me présente
Fonética y ortografía
el apóstrofe
los acentos gráficos
las vocales e, é y è
s / z
Comunicación
contar
presentar a alguien
pedir y dar información personal
Vocabulario
las nacionalidades
las siglas
los números
Herramientas
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
17
verbo s'appeler II
el adjetivo quel
adjetivos nacionalidad
être y avoir
pronombres sujetos II
3.Vous faites quoi dans la
vie?
Fonética y ortografía
sonidos nasales I
i / u
Comunicación
hablar de la profesión
presentar un lugar
Vocabulario
las profesiones
los monumentos
Herramientas
verbo connaître
qui est-ce / qu'est-ce que c'est
artículos definidos e indefinidos
c'est / il est
4. J'habite en Belgique
Fonética y ortografía
b / v
s / ch
Comunicación
afirmar y negar
pedir información
Vocabulario
países y ciudades
Herramientas
noción de origen
preposiciones de ciudades y países
verbo venir con artículos contractos
verbos del primer grupo
UNIDAD 2. LE PARADIS, C’EST LES AUTRES.
Tema Contenidos
1. Carte d’identité
Fonética y ortografía
la caída de la e
sonidos nasales II
Comunicación
pedir y dar información detallada sobre alguien
hablar de los gustos personales
comprobar que un mensaje ha sido entendido
Vocabulario
los días de la semana
los meses del año
la fecha
los números de teléfono
el estado civil
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
18
el correo electrónico
Herramientas
verbos en presente: aimer, adorer, détester,
préférer
el pronombre interrogativo combien
"yo también" / "yo tampoco"
la oposición con mais
2. Photo de famille
Fonética y ortografía
l / ll
g / ch
Comunicación
hablar de la familia
describir los miembros de la familia
Vocabulario
adjetivos descriptivos
los miembros de la familia
los tipos de familia a través del cine
Herramientas
masculino y femenino de los adjetivos
los adjetivos posesivos
los presentativos voici y voilà
el presentativo il y a
los pronombres tónicos con c'est (repaso)
verbos del segundo grupo: grandir
verbos del primer grupo: manger y déménager
verbos del tercer grupo: vivre
las conjunciones et y ou
3. Joyeux anniversaire
Fonética y ortografía
la entonación de las frases
s / ss
Comunicación
escribir una nota
aceptar o rehusar una invitación
dar las gracias
hablar por teléfono
Vocabulario
eventos y celebraciones familiares
Herramientas
verbos faire y pouvoir
el futuro próximo
la interrogación con qu'est-ce que y quoi
las preposiciones chez, pour y dans
los valores consecuenciales y temporales de
alors
4. Les potes.com
Fonética y ortografía
las consonantes finales
el sonido /k/ y sus grafías
Comunicación
hablar del entorno
preguntar por la capacidad de hacer algo
expresar los buenos deseos
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
19
expresar los sentimientos
expresar un estado físico
Vocabulario
la amistad
el entorno cercano
adjetivos de descripción física II
el carácter
Herramientas
los adjetivos calificativos II
la concordancia del adjetivo
expresiones con el verbo avoir
expresión de la capacidad
verbos prendre y savoir
UNIDAD 3. SEMAINE SURBOOKÉE.
Tema Contenidos
1. Le train-train quotidien
Fonética y ortografía
la "liaison"
el encadenamiento consonántico
Comunicación
contar un día en la vida
decir la hora
expresar un estado físico o una sensación
los conectores temporales
los adverbios de tiempo
Vocabulario
los medios de transporte
las actividades cotidianas
los momentos del día
Herramientas
las preposiciones à y en con los medios de
transporte
los verbos pronominales
2.Pas comme les autres
Fonética y ortografía
las vocales e, é y è II
Comunicación
la expresión de la obligación con devoir
conectores lógicos: causa y consecuencia
Vocabulario
las estaciones del año
lugares de trabajo
a su hora, tarde y temprano
el día, la mañana y la tarde
las actividades del día
Herramientas
la expresión del tiempo: depuis, pendant,
jusqu'à
3. Vivement le Week-end ! Fonética y ortografía
los homófonos
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
20
Comunicación
ser capaz de / tener ganas de
hablar de los gustos personales II
aceptar o rehusar una invitación II
Vocabulario
los deportes
el ocio
Herramientas
jouer à, jouer de
aprender
los cuantitativos: un peu, beaucoup,
passionnément...
hacer deporte
los adjetivos demostrativos
formación del femenino y del plural de los
nombres
4. Ça te dit de… ?
Fonética y ortografía
revisiones
trabalenguas
Vocabulario
revisiones: familia, descripción, deportes,
actividades cotidianas
Herramientas
conjugaciones: grupos 1, 2 y 3
el nombre
delante del nombre
detrás del nombre
en lugar del nombre
Secuenciación
Unidad 1, correspondiente al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidad 2, correspondiente al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidad 3, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase. Será
continua y global.
Esta evaluación se realizará atendiendo a 3 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase (20%).
La realización de las tareas propuestas (20%).
El examen escrito trimestral (60%).
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
21
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
FRANCÉS PRIMER IDIOMA DE 2º BACHILLERATO
SEMIPRESENCIAL
MATERIALES
Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial
de la escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 2, alojado en la web de Educación Permanente
de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía4.
Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades
que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la
plataforma o serán accesibles a través de un enlace.
Para los alumnos que lo deseen, también se utilizarán materiales propios para la
preparación a la prueba de acceso a la Universidad, sobre todo exámenes de cursos anteriores.
METODOLOGÍA
El trabajo en clase estará organizado en torno a 3 núcleos:
- Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos.
- Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más
importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…).
- Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en
el manejo de la plataforma.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Las actividades de clases intentarán las 4 competencias
lingüísticas (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así
como las competencias asociadas (principalmente culturales y sociales). También se
trabajarán, en la medida de lo posible, las competencias clave, con especial incidencia en la
competencia social, la competencia “aprender a aprender” y la competencia digital.
El trabajo del alumno en clase se complementará fuera del aula con la realización, a
través de la plataforma, de 3 tareas por trimestre, de carácter escrito u oral.
El trabajo específico para la PAU se realizará exclusivamente a través de la
plataforma, con un foro específico donde el profesor pondrá materiales de trabajo para que el
alumno practique los contenidos de la prueba.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
4 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
22
UNIDAD 1. C’EST LA RENTRÉE
Tema 1: Et alors, les vacances ?
SCHÉMAS DE COMMUNICATION La rentrée, le retour de vacances.
LEXIQUE Les activités quotidiennes et de loisirs (révision).
Le physique et le caractère (révision).
La famille (révision)
L´heure et les moments de la journée (révision).
GRAMMAIRE Le présent de l´indicatif (révision)
Le passé composé (révision)
Les articles définis et indéfinis (révision)
Le féminin et le pluriel des adjectifs (révision)
Formules pour présenter quelqu´un ou quelque chose: voici/voilà / c´est / ce sont
(révision)
Les adjectifs possessifs et démonstratifs (révision).
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Belgicismes.
La chanson française (Jacques Brel, Stromae)
Les vignobles de Languedoc-Roussillon
Tema 2: Passionnément
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Loisirs et sorties.
LEXIQUE Les activités de loisirs: le cinéma et la lecture.
Formules pour féliciter quelqu´un.
Formules pour proposer une sortie et pour accepter et refuser une invitation.
Les sentiments: la déception, la surprise...
GRAMMAIRE Le présent de l´indicatif (révision)
Le passé composé (révision)
Expression du goût et des préférences.
L´expression de l´opinion.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS. Le cinéma français: films, acteurs célèbres…
Le festival de Cannes.
Sensibilisation à l´accent sénégalais.
La littérature francophone (Fatou Diome)
La rentrée littéraire
Le Robert (édition 2014)
La chanson Silence, on tourne (Thomas Dutronc)
Tema 3: Premier de la classe
SCHÉMAS DE COMMUNICATION À l´école
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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LEXIQUE Les fournitures scolaires.
Le lexique de l´école.
GRAMMAIRE L´imparfait (formation et emploi).
Les marqueurs temporels.
PHONÉTIQUE Le son "e".
CONTENUS SOCIO-CULTURELS. Le système scolaire français.
Jacques Prévert, Le cancre.
La chanteurse québécoise Lynda Lemay.
Sempé et Goscinny, Le petit Nicolas.
Tema 4: Rappel 1
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS. Les chanteurs francophones Yves Montant, Jacques Brel et Maxime Le Forestier.
UNIDAD 2. JE SUIS MALADE
Tema 1: Une santé de fer
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Chez le médecin
LEXIQUE Formules pour prendre des nouvelles de quelqu´un.
Formules pour exprimer la bonne ou la mauvaise santé et pour réconforter quelqu´un.
Les parties du corps.
Formules pour exprimer la douleur (avoir mal)
Les accidents et les maladies.
Expressions idiomatiques sur le corps humain.
GRAMMAIRE La négation
Formules pour donner des conseils (vous devriez + infinitif / Il faut + infinitif /
Impératif...)
Les pronoms COD/COI.
L´accord du participe passé avec le pronom COD
PHONÉTIQUE Les nasales (révision)
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les numéros d´appel d´urgence en France.
Chanter à ta santé, les Enfantastiques.
La ONG Médecins du Monde en France.
Dis-lui-oui, Benabar.
Tema 2: Allô, docteur ?
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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SCHÉMAS DE COMMUNICATION Chez le médecin
LEXIQUE Les professionnels de la santé.
Le vocabulaire de la consultation médicale.
Les médicaments et le vocabulaire des soins.
GRAMMAIRE Les prépositions à/chez/par.
L´hypothèse (si + présent+ présent / si+ présent + impératif)
L´impératif (révision)
L´obligation et l´interdiction.
La fréquence (tous les jours, une fois par semaine...)
La durée (avant, depuis que...)
PHONÉTIQUE Les sons [b] et [v]
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Chanson L´hypocondriaque, d´Aldebert.
Tema 3: On a la pêche !
SCHÉMAS DE COMMUNICATION La vie saine, la pratique sportive.
LEXIQUE Les sports.
Le lexique de l´hygiène.
GRAMMAIRE L´accord et le désaccord.
La formation des adverbes en -ment.
La cause et la conséquence
Aussi et pourtant
PHONÉTIQUE Les sons [i], [y] et [u]
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Le Languedoc-Roussillon.
La Toussaint
Les Via Ferrata
Les bienfaits du sport.
Sportifs français célèbres.
Les fables de La Fontaine.
Le poème Déjeuner du matin, de Prévert.
Les grands rendez-vous sportifs.
Tema 4: Rappel 2
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Les MAC: "médecines alternatives complémentaires"
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Les MAC: "médecines alternatives complémentaires"
UNIDAD 3. BON APPÉTIT !
Tema 1: À table !
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Au marché.
LEXIQUE L´alimentation: aliments, commerces, achats.
GRAMMAIRE Le pronom en.
L´interrogation.
La narration au passé.
PHONÉTIQUE Les sons [b] et [v]
La liaison avec le pronom en
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les habitudes alimentaires.
Le foie gras
L´histoire de la baguette.
La chanson La femme chocolat (Olivia Ruiz).
Histoires pressées (Bernard Friot).
La publicité.
Tema 2: Au resto !
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Au restaurant.
LEXIQUE Les restaurants.
Les ustensiles de cuisine.
GRAMMAIRE Les relatifs composés: lequel.
L´interrogation partielle.
La narration au passé.
PHONÉTIQUE La graphie du son [e].
Les voyelles nasales.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La course des garçons de café.
Le travail dans la restauration.
Les Restos du coeur.
La chanson Vaisselle cassée de Pierre Perret.
Le guide Michelin
Tema 3: Le bonheur est dans l´assiette !
SCHÉMAS DE COMMUNICATION L´alimentation. Se nourrir.
LEXIQUE L´alimentation.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Les produits bio.
Les produits de saison.
GRAMMAIRE Les relatifs QUI, QUE, OÙ.
Le pronom Y.
La narration au passé.
PHONÉTIQUE La graphie du son [e].
Les voyelles nasales.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La consommation responsable.
Les AMAP.
Midi-Pyrénées: produits du terroir.
La chanson Mon Raymond (C. Bruni)
L´agriculture et l´alimentation bio.
Tema 4: Rappel 3
SCHÉMAS DE COMMUNICATION La gastronomie française.
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les produits phares de la gastronomie française.
UNIDAD 4. J’AI DIT OUI
Tema 1: Je mets quoi ?
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Les mariages.
Les relations marchandes: acheter des vêtements.
LEXIQUE Le vocabulaire de la lettre et de la correspondance.
Les magasins.
Vêtements et accessoires.
L´amour.
Les tissus.
Les couleurs
GRAMMAIRE La réponse négative et affirmative avec oui/si/non.
Formules pour annoncer de bonnes et de mauvaises nouvelles.
Les adjectifs démonstratifs (révision).
Les pronoms démonstratifs (révision).
Le passé composé, l´imparfait et le présent de l´indicatif (révision).
PHONÉTIQUE Les homophones ce/se/ceux - c´est/s´est - et ces/ces.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les faire-part.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Les chansons Les crayons (Amélie), La garde-robe d´Élizabeth (Barbara) et Ma plus
belle histoire d´amour c´est vous (Barbara).
Tema 2: Le grand jour est arrivé.
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Les mariages.
LEXIQUE Les mariages: objets, vêtements, traditions....
Les expressions pour trinquer.
GRAMMAIRE Les pronoms possessifs.
Les pronoms en et y (révision).
Formules pour exprimer le bonheur.
Formules pour exprimer des voeux.
Le passé composé, l´imparfait et le présent de l´indicatif (révision).
PHONÉTIQUE La discrimination masculin-féminin / singulier/pluriel.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Le mariage: traditions et symboles.
Tema 3: À quoi ça sert ?
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Les mariages.
LEXIQUE Les mots pour décrire des objets.
Les cadeaux de mariage.
GRAMMAIRE Les pronoms relatifs qui, que, où (révision).
Les pronoms en et y (révision).
La place de l´adjectif.
Formules pour donner des consignes et des instructions.
Le passé composé, l´imparfait et le présent de l´indicatif (révision).
L´impératif (révision).
L´accord du participe passé avec avoir.
PHONÉTIQUE Les sons [s] et [z].
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les cadeaux de mariage.
Les chansons Les choses (Jean-Jacques Goldman), À quoi ça sert l'amour (Édith
Piaf) et La complainte du progrès (Boris Vian).
L´artiste Jacques Carelman et son Catalogue d'objets introuvables.
Tema 4: Rappel 4
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Le "Made in France"
Les marques françaises.
La haute couture.
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Le "Made in France".
Les marques françaises.
La haute couture d´Yves Saint-Laurent et Coco Chanel.
Les acteurs Français Audrey Tautou et Pierre Niney.
Quelques symboles français: la marinière, le savon de Marseille et l´Opinel.
La chanson Douce France de Charles Trenet.
UNIDAD 5. DESTINATION…
Tema 1: Quand je serai bourguignonne
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Voyages
LEXIQUE Lexique de la météo et expressions imagées.
Lexique de l'hôtel et l'aéroport.
GRAMMAIRE Le futur simple et ses connecteurs de temps.
Révision des prépositions de pays et villes.
Exprimer la certitude, la probabilité et le doute.
Raconter une expérience au passé avec des connecteurs de temps.
Formuler des hypothèses.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS On ira de Zaz
L'hôtesse de l'air de Jacques Dutronc
Octobre de Francis Cabrel
L'expression Adieu veau, vache, cochon, couvée de la fable La laitière et le pot au
lait
La région de Bourgogne.
PHONÉTIQUE Révision du son [R].
Tema 2: Au pays du baobab
SCHÉMAS DE COMMUNICATION À l'hôtel
LEXIQUE Le vocabulaire des voyages.
L'hôtel: personnel, lieux et services.
Exprimer la colère.
Écrire une carte postale.
Choisir un itinéraire.
GRAMMAIRE Le conditionnel présent.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les guides de voyage français.
L'arbre mythique du Sénégal: le baobab.
Les contes africains.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Les différentes options de logement.
Le système de classement des hôtels en France.
PHONÉTIQUE Différences phonétiques entre [b] y [v].
Tema 3: Des images plein les yeux
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Voyages
LEXIQUE Le lexique des animaux sauvages et domestiques et de quelques types de paysages.
Décrire un paysage, parler des lieux de vacances et des activités de loisirs.
GRAMMAIRE Révision du futur simple.
Le comparatif.
Le superlatif.
Les phrases exclamatives.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS Les chansons de Benabar (À la campagne) et Pierre Perret (Lily).
La ville de Toulouse.
PHONÉTIQUE Les différences phonétiques entre [ɛ] et [e] (imparfait / passé composé)
Tema 4: Escapades
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Voyages
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La France d'outre-mer.
UNIDAD 6. LES MEDIAS À LA LOUPE
Tema 1: Internet et vous
SCHÉMAS DE COMMUNICATION Internet
LEXIQUE
Internet.
Révision du lexique des vêtements.
Révision du lexique des objets quotidiens et de la maison.
GRAMMAIRE Révision des temps verbaux : passé composé, imparfait, futur simple, conditionnel,
impératif.
Les pronoms COD et COI (le, la, les, lui, leur).
Les pronoms interrogatifs combien, pourquoi, quand, ....
Les pronoms interrogatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Les pronoms démonstratifs.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Les pronoms relatifs qui, que, où.
Les pronoms en et y.
La place de l'adjectif.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La chanson "Pomme C" de Calogero.
La disparition des catalogues français de vente par correspondance: 3 Suisses y La
Redoute.
Tema 2: C'est écrit noir sur blanc
SCHÉMAS DE COMMUNICATION La presse
LEXIQUE La presse écrite.
La santé.
L'alimentation.
Le sport.
GRAMMAIRE L'imparfait et le passé composé.
Le futur simple.
L'impératif.
L'interrogation.
La négation.
Les pronoms et les déterminants.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La presse en France.
Tema 3: La voix des ondes et le petit écran
SCHÉMAS DE COMMUNICATION La radio et la télévision
LEXIQUE Les activités de loisirs.
Les paysages.
Les expressions de temps.
GRAMMAIRE Les différents types de pronoms.
Le présent de l' indicatif.
L' imparfait et le passé composé.
Les prépositions de lieu.
La négation.
Les adverbes finis en "ment".
La comparaison et le superlatif.
CONTENUS SOCIO-CULTURELS La télévision en France.
PHONÉTIQUE La prononciation des nasales.
Tema 4: La voix des ondes et le petit écran
SCHÉMAS DE COMMUNICATION
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
31
Adieu
LEXIQUE Révision des contenus de l´unité.
GRAMMAIRE Révision des contenus de l´unité.
Secuenciación Unidades 1 y 2, correspondientes al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidades 3 y 4, correspondientes al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidades 5 y 6, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, será
continua y global.
Esta evaluación se realizará atendiendo a 3 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase (20%).
La realización de las tareas propuestas (20%).
El examen escrito trimestral (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO
PRESENCIAL
MATERIALES
Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial
de la Escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la web de Educación Permanente
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
32
de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía5. Del mencionado curso, se estudiarán
en este primer curso las unidades 4, 5 y 6 (una por trimestre).
Esos materiales serán complementados en clase con recursos externos, según las
necesidades que presenten los alumnos y las necesidades del proceso de enseñanza. Según su
naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la plataforma o serán accesibles a través
de un enlace, para que el alumno pueda acceder a ellos en todo momento fuera del aula.
METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa en la que la lengua extranjera será el
vehículo de comunicación e interacción y que buscará desarrollar, entre otras, la competencia
en comunicación lingüística. En todo este proceso, el alumnado debe responsabilizarse
de su propio aprendizaje, para lo cual se fomentará una metodología donde la
autoevaluación y el aprendizaje autónomo permitan el desarrollo del pensamiento crítico.
La metodología empleada en la enseñanza de la materia será activa y participativa
mediante el uso de la diversidad en las herramientas y estrategias empleadas.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Se trabajará una gramática inductiva (de los ejemplos a la regla)
más a menudo que una explicación deductiva (de la regla a los ejemplos), ya que favorece el
trabajo cognitivo del alumno.
Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias lingüísticas (comprensión oral,
comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así como las competencias asociadas
(principalmente culturales y sociales). También se trabajarán, en la medida de lo posible, las
competencias clave, con especial incidencia en la competencia social, la competencia
“aprender a aprender” y la competencia digital.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Los contenidos de trabajo serán los siguientes.
UNIDAD 1. CE SOIR, C’EST MOI QUI REÇOIS.
1. Un petit nid douillet
Fonética y ortografía
consonantes nasales delante de p y b
Comunicación
alquilar y comprar
Vocabulario
las partes de la casa
vocabulario de descripción de la casa
Herramientas
verbos mettre y dire
los verbos en -yer
las preposiciones de lugar
los números ordinales
2. Je pends la crémallère
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos eu y e
Comunicación
expresar sentimientos y opiniones sobre una
casa
aceptar o rehusar una invitación escrita
5 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
33
Vocabulario
los colores
los objetos y los muebles de la casa
el reciclaje de objetos
Herramientas
los pronombres objeto directo
los adjetivos de color
el pasado reciente
3. Et avec ceci ?
Fonética y ortografía
las semivocales
Comunicación
expresar la necesidad
hacer las compras diarias
Vocabulario
los comercios
la lista de la compra
los productos gastronómicos
Herramientas
la expresión de la cantidad
las preposiciones à y chez
los artículos partitivos
4. Un vrai cordon bleu
Fonética y ortografía
los sonidos s y ch
Comunicación
dar instrucciones o consejos
invitar
expresar un deseo
Vocabulario
palabras para cocinar
platos tradicionales
recipientes y envases
Herramientas
el imperativo
los verbos en -oyer y -uyer
UNIDAD 2. RENDEZ-VOUS PLACE DU CAPITOL.
1. Mon quartier
Fonética y ortografía
los sonidos e y o
Comunicación
describir la ciudad y el barrio
hablar del tiempo y del clima
Vocabulario
ríos de Francia
lugares y edificios de la ciudad
comercios de la ciudad
los medios de transporte
Herramientas
repaso de las perífrasis verbales
el presente continuo
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
34
2. Au coin de la rue
Fonética y ortografía
los sonidos consonánticos delante de r
Comunicación
preguntar un camino
dar instrucciones para un itinerario
Vocabulario
la ciudad
verbos y preposiciones para itinerarios
Herramientas
repaso del imperativo
los verbos en -dre
3. A la découverte de la
région
Comunicación
decribir un lugar turístico o un paraje natural
Vocabulario
la región Midi-Pyrénées: lugares emblemáticos
adjetivos para describir un lugar
la naturaleza: paisajes y animales
Herramientas
repaso del artículo partitivo
repaso del imperativo
repaso de los adjetivos y su concordancia
repaso del presente de indicativo
4. Un voyage dans le temps
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos i y y
Comunicación
contar un hecho pasado
contar hechos en futuro próximo
Vocabulario
los verbos de movimiento
la expresión de la sorpresa
repaso de los conectores de sucesión temporal
Herramientas
repaso del futuro próximo
el passé composé con être y avoir
negaciones y adverbios con el passé composé
UNIDAD 3. TROIS PETITS TOURS ET PUIS S’EN VONT.
1.Action!
Herramientas
el imperativo afirmativo y negativo
las perífrasis verbales
la negación y los adverbios con el passé
composé
Los verbos en -er y sus particularidades
Los verbos en -ir
Los verbos irregulares en -ir, -re y -oir
2.La grammaire est une
chanson douce
Herramientas
el nombre
el adjetivo
las preposiciones
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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los artículos definidos e indefinidos
los artículos partitivos
los adjetivos posesivos
los adjetivos demostrativos
3. Des mots et des sons
Fonética y ortografía
discriminación de vocales
discriminación de consonantes
discriminación de nasales
Vocabulario
léxico básico: números, días de la semana,
meses, estaciones del año y hora
léxico del entorno: familiares y amigos
léxico de la descripción: físico y carácter
léxico de la rutina: actividades cotidianas y de
ocio
léxico de la comida: alimentos y tiendas de
comestibles
léxico de la ciudad
léxico de la casa: partes y muebles
léxico de la naturaleza
4. On communique
Comunicación
interacción escrita
expresión escrita
interacción oral
expresión oral
Secuenciación
Unidad 1, correspondiente al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidad 2, correspondiente al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidad 3, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
6. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, será
continua y global.
Esta evaluación se realizará atendiendo a 2 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase, así como la realización de
las tareas fuera del aula (40%).
Los exámenes escritos trimestrales (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
FRANCÉS SEGUNDO IDIOMA DE 2º BACHILLERATO
SEMIPRESENCIAL
MATERIALES
Los materiales de referencia de la materia serán los correspondientes al curso oficial
de la Escuela Oficial de Idiomas nivel Básico 1, alojado en la web de Educación Permanente
de la Consejería de Educación de la junta de Andalucía6. Del mencionado curso, se estudiarán
en este primer curso las unidades 4, 5 y 6 (una por trimestre).
Esos materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades
que presenten los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la
plataforma o serán accesibles a través de un enlace.
METODOLOGÍA
El trabajo dentro del aula estará organizado en torno a 3 núcleos temáticos:
- Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos.
- Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más
importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…).
- Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en
el manejo de la plataforma.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Las actividades de clases intentarán las 4 competencias
lingüísticas (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así
como las competencias asociadas (principalmente culturales y sociales). También se
trabajarán, en la medida de lo posible, las competencias clave, con especial incidencia en la
competencia social, la competencia “aprender a aprender” y la competencia digital.
El trabajo del alumno en clase se complementará fuera del aula con la realización, a
través de la plataforma, de 4 tareas por trimestre, de carácter escrito u oral.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Los contenidos de trabajo serán los siguientes.
UNIDAD 1. CE SOIR, C’EST MOI QUI REÇOIS.
6 http://permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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1. Un petit nid douillet
Fonética y ortografía
consonantes nasales delante de p y b
Comunicación
alquilar y comprar
Vocabulario
las partes de la casa
vocabulario de descripción de la casa
Herramientas
verbos mettre y dire
los verbos en -yer
las preposiciones de lugar
los números ordinales
2. Je pends la crémallère
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos eu y e
Comunicación
expresar sentimientos y opiniones sobre una
casa
aceptar o rehusar una invitación escrita
Vocabulario
los colores
los objetos y los muebles de la casa
el reciclaje de objetos
Herramientas
los pronombres objeto directo
los adjetivos de color
el pasado reciente
3. Et avec ceci ?
Fonética y ortografía
las semivocales
Comunicación
expresar la necesidad
hacer las compras diarias
Vocabulario
los comercios
la lista de la compra
los productos gastronómicos
Herramientas
la expresión de la cantidad
las preposiciones à y chez
los artículos partitivos
4. Un vrai cordon bleu
Fonética y ortografía
los sonidos s y ch
Comunicación
dar instrucciones o consejos
invitar
expresar un deseo
Vocabulario
palabras para cocinar
platos tradicionales
recipientes y envases
Herramientas
el imperativo
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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los verbos en -oyer y -uyer
UNIDAD 2. RENDEZ-VOUS PLACE DU CAPITOL.
1. Mon quartier
Fonética y ortografía
los sonidos e y o
Comunicación
describir la ciudad y el barrio
hablar del tiempo y del clima
Vocabulario
ríos de Francia
lugares y edificios de la ciudad
comercios de la ciudad
los medios de transporte
Herramientas
repaso de las perífrasis verbales
el presente continuo
2. Au coin de la rue
Fonética y ortografía
los sonidos consonánticos delante de r
Comunicación
preguntar un camino
dar instrucciones para un itinerario
Vocabulario
la ciudad
verbos y preposiciones para itinerarios
Herramientas
repaso del imperativo
los verbos en -dre
3. A la découverte de la
région
Comunicación
decribir un lugar turístico o un paraje natural
Vocabulario
la región Midi-Pyrénées: lugares emblemáticos
adjetivos para describir un lugar
la naturaleza: paisajes y animales
Herramientas
repaso del artículo partitivo
repaso del imperativo
repaso de los adjetivos y su concordancia
repaso del presente de indicativo
4. Un voyage dans le temps
Fonética y ortografía
repaso de los sonidos i y y
Comunicación
contar un hecho pasado
contar hechos en futuro próximo
Vocabulario
los verbos de movimiento
la expresión de la sorpresa
repaso de los conectores de sucesión temporal
Herramientas
repaso del futuro próximo
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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el passé composé con être y avoir
negaciones y adverbios con el passé composé
UNIDAD 3. TROIS PETITS TOURS ET PUIS S’EN VONT.
1.Action!
Herramientas
el imperativo afirmativo y negativo
las perífrasis verbales
la negación y los adverbios con el passé
composé
Los verbos en -er y sus particularidades
Los verbos en -ir
Los verbos irregulares en -ir, -re y -oir
2.La grammaire est une
chanson douce
Herramientas
el nombre
el adjetivo
las preposiciones
los artículos definidos e indefinidos
los artículos partitivos
los adjetivos posesivos
los adjetivos demostrativos
3. Des mots et des sons
Fonética y ortografía
discriminación de vocales
discriminación de consonantes
discriminación de nasales
Vocabulario
léxico básico: números, días de la semana,
meses, estaciones del año y hora
léxico del entorno: familiares y amigos
léxico de la descripción: físico y carácter
léxico de la rutina: actividades cotidianas y de
ocio
léxico de la comida: alimentos y tiendas de
comestibles
léxico de la ciudad
léxico de la casa: partes y muebles
léxico de la naturaleza
4. On communique
Comunicación
interacción escrita
expresión escrita
interacción oral
expresión oral
Secuenciación
Unidad 1, correspondiente al primer trimestre: septiembre-diciembre.
Unidad 2, correspondiente al segundo trimestre: enero-marzo.
Unidad 3, correspondientes al tercer trimestre: abril-junio.
EVALUACIÓN
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, y será
continua global. Esta evaluación se realizará atendiendo a 3 criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase (20%).
La realización de las tareas propuestas (20%).
El examen escrito trimestral (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de la evaluación ordinaria final de junio se obtendrá de la media de las
evaluaciones trimestrales, siempre que la tercera evaluación esté aprobada. En tal caso, esta
media nunca podrá ser inferior a 5.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio. La nota será
determinada por un examen escrito en septiembre.
**********
FRANCÉS ESA II SEMIPRESENCIAL
MATERIALES
Adaptando la materia al perfil, se utilizará este curso, como material de clase, el Curso
de Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, accesible de manera gratuita y
pública en la web de Contenidos y Recursos Educativos de Andalucía.
El mencionado curso se enlazará directamente desde la plataforma de trabajo. Esos
materiales serán complementados por recursos externos, según las necesidades que presenten
los alumnos. Según su naturaleza, esos recursos se colgarán directamente en la plataforma o
serán accesibles a través de un enlace.
METODOLOGÍA
El trabajo en clase estará organizado en torno a 3 núcleos:
- Explicaciones de los puntos más importantes de los contenidos.
- Orientaciones para el trabajo del alumno fuera del aula (consejos, contenidos más
importantes, contenidos secundarios, técnicas de estudio…).
- Resolución de dudas puntuales, tanto en las cuestiones propias de la materia como en
el manejo de la plataforma.
En clase, se usará el ordenador y el cañón para presentar los documentos de trabajo:
imágenes, audios, vídeos… Se trabajará una gramática inductiva (de los ejemplos a la regla)
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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más a menudo que una explicación deductiva (de la regla a los ejemplos), ya que favorece el
trabajo cognitivo del alumno.
Las actividades de clases abarcarán las 4 competencias lingüísticas (comprensión oral,
comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita) así como las competencias asociadas
(principalmente culturales y sociales). Las actividades de clase se completarán con la
realización, fuera del aula, de 3 tareas por trimestre, de carácter escrito u oral, sobre los
contenidos trabajados durante el trimestre. También se trabajarán, en la medida de lo posible,
las competencias clave, con especial incidencia en la competencia social, la competencia
“aprender a aprender” y la competencia digital.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
UNIDAD 1
Tema 1.¡Bienvenid@! Saludar y despedirse.
Deletrear: el abecedario.
Tema 2. Hola, soy María / Salut, je suis María. Presentarse y expresar la edad: verbos être, avoir y s'appeler.
Los artículos determinados e indeterminados.
Los números del 1 al 20.
Los días de la semana, los meses, las esatciones del año y las distintas partes del día.
Tema 3. El perro de María / Le chien de Marie Los colores.
Los números del 20 al 100.
los adjetivos calificativos.
Los adjetivos posesivos.
Los miembros de la familia.
Tema 4.¡Me encanta el tenis! / J'adore le tennis! Los verbos del primer grupo en -er.
Los presentativos: c'est, il/elle est.
Las actividades cotidianas.
Las partes del cuerpo humano.
Expresar el dolor.
Tema 5. El examen de matemáticas / L'examen de mathématiques Verbos irregulares: faire, mettre, prendre, aller, venir.
La negación.
Los pronombres interrogativos: qui/que.
UNIDAD 2
Tema 1:/ Thème 1: ¡Volvamos a arrancar! / Ça recommence! Expresar el gusto y la preferencia: J'aime, Je n'aime pas...
Expresar el acuerdo y el desacuerdo: Je suis d'accord, Je ne suis pas d'accord.
Los artículos partitivos.
La expresión impersonal: Il y a / il n'y a pas...
Los alimentos.
Las actividades de ocio.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Tema 2: / Thème 2: ¡Vamos! ¡Nos vamos de vacaciones! / Viens! On va en vacances Los verbos irregulares: aller, prendre, pouvoir, partir, faire, croire, savoir..
El imperativo.
Las preposiciones utilizadas con países y ciudades.
Países.
Nacionalidades.
Tema 3: / Thème 3: El régimen / Le régime Los verbos del segundo grupo en -ir.
Los conectores.
La comparación.
La ropa.
Los comercios.
Expresar al hora.
Tema 4: / Thème 4: ¡Estoy enferma! / Je suis malade! Los verbos del tercer grupo: de diferentes terminaciones y de conjugación irregular.
Los pronombres relativos: qui y que.
Las preposiciones para localizar en el espacio.
Expresar el dolor: avoir mal à + partie du corps.
La salud y el estado físico.
Tema 5: / Thème 5: Alguna preocupación / Quelque chose sur le coeur El passé composé con el auxiliar avoir.
Expresar la cantidad.
Expresiones con el verbo avoir.
Proponer, aceptar y rechazar propuestas.
Las vacaciones.
UNIDAD 3
Tema 1. Je cherche un emploi! El passé composé con el auxiliar être.
Los pronombres posesivos.
Preposición + medios de transporte.
El mundo del trabajo y el paro.
Tema 2. Está muy callado / Il est muet comme une carpe Frases interrogativas y negativas en passé composé.
La negación.
Los animales.
Tema 3. Un petit marché très interesant! 1. Je viens de trouver une berçeuse!
El pasado reciente.
El superlativo.
Los adverbios.
en + material.
Las formas.
Tema 4. Está jugando en Internet / Il est en train de jouer sur le net
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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El presente continuo.
los pronombres relativos: où y dont.
Las nuevas tecnologías.
Tema 5. Conciencia verde / Conscience verte El imperfecto.
El pronombre demostrativo neutro: ce qui / ce que.
La frase exclamativa.
El estado físico.
El medio ambiente.
UNIDAD 4
Tema 1. ¡Gracias a ti! / C'est grâce à toi! Expresar la causa.
El uso del pretérito imperfecto y del passé composé.
El condicional.
El sistema educativo francés.
Tema 2. Elle est très sociable El presente de subjuntivo.
Expresar la finalidad.
Expresar la concesión.
Expresar la oposición.
El carácter y la personalidad.
Tema 3. ¡Haré deporte! / Je ferai du sport! El futuro simple.
Los adjetivos indefinidos.
los pronombres indefinidos.
Los deportes y sus beneficios.
Tema 4. Je veux être bénévole Pedir o dar consejos.
Expresar la duración.
Los pronombres interrogativos.
Expresar el deseo.
Tema 5. Ça y est! Tout est prêt! El lugar que ocupan los adjetivos.
Jouer à / de.
Las aficciones y las disciplinas artísticas.
Secuenciación de los contenidos
Primer trimestre: Unidad 1 Tema 1 a Unidad 2 tema 3.
Segundo trimestre: Unidad 2 tema 4 a Unidad 3 tema 5.
Tercer trimestre: Unidad 4 tema 1 a Unidad 4 tema 5.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se divide en 3 fases:
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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a. Evaluación inicial.
Durante el primer mes de clase, se le pasará al alumnado une prueba específica para
determinar sus conocimientos y capacidades en la materia. El resultado de esta prueba se
combinará con la observación directa en clase para matizar el nivel de partida del alumno.
b. Evaluaciones trimestrales.
La evaluación ordinaria se realizará a lo largo de los 3 trimestres de clase, siendo los
trimestres independientes. En el área de Francés, la evaluación se realizará atendiendo a 3
criterios fundamentales:
La asistencia, el comportamiento y la participación en clase (20%).
La realización de las 3 tareas propuestas (20%).
El examen escrito trimestral (60%).
Dentro del apartado de participación se incluirá lo relativo a las actividades
complementarias propuestas a los alumnos con carácter voluntario (realización de trabajos,
participación en redes sociales, etc.). En ningún caso, la no participación en esas tareas
complementarias supondrá una calificación negativa.
La nota de cada trimestre del ámbito estará determinada por la nota de la Lengua
española (60%) y de Francés (40%).
La nota final de junio estará determinada por la nota de la Lengua española (60%) y
de Francés (40%). El apartado de Francés será la media de las evaluaciones trimestrales,
siempre que las 3 estén aprobadas.
c. Evaluación extraordinaria.
Se someterán a esta evaluación los alumnos suspendidos en junio, en al menos un
trimestre. Se examinarán sólo de los trimestres suspendidos.
La nota será determinada por el examen escrito.
**********
FRANCÉS PARA PAU MAYORES DE 25 AÑOS
MATERIALES
El curso está fundamentado en dos líneas de materiales:
Dentro del aula: Fotocopias con textos para traducir. Estos textos están sacados de
distintas fuentes:
o Pruebas de años anteriores.
o Textos de actualidad (adaptados al nivel de los alumnos).
Fuera del aula: Curso oficial de la Junta de Andalucía para PAU 25 (alojado en la
plataforma CREA7).
METODOLOGÍA
La metodología está adaptada al contenido práctico de la prueba de acceso: la
traducción de un texto del francés al castellano. El trabajo será pues fundamentalmente
práctico y centrado en labores de traducción.
Las cuestiones metodológicas se dividen en dos grandes apartados:
Dentro del aula. Se traducirán textos del francés al castellano. El profesor mandará
preparar varios textos de una semana para otra. Los alumnos leerán su traducción en
7 permanente.ced.junta-andalucia.es/educacion/permanente/materiales/
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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clase, el profesor hará las correcciones pertinentes, contestará las dudas aparecidos en
el trabajo en casa, y dará consejos para tratar determinadas dificultades del paso de
una lengua a otra.
Fuera del aula. El alumno podrá trabajar con el curso oficial de preparación a la
prueba, realizando los ejercicios autoevaluativos del mismo. Las dificultades, dudas y
preguntas sobre el mencionado curso serán resueltas por el profesor en clase.
CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN
Al tratarse en su mayor parte en traducciones prácticas de texto, el trabajo dentro del
aula no es secuencial, sino que se irá haciendo referencia a los contenidos según sea
necesario.
Fuera del aula, el alumno trabajará con los recursos educativos oficiales de la Junta de
Andalucía. Al final de cada unidad, el alumno deberá realizar una tarea.
En total, el curso completo puede completarse, siempre para un alumno medio, en
unas 84 sesiones de 45 minutos.
UNIDAD 1: Commençons
Tema 1: Situándonos
Consejos para traducir. Estrategias de traducción: Dificultad de los textos.
Artículos. Artículos determinados e indeterminados. Contractos. Vocabulario: el
cuerpo humano.
Adjetivos posesivos. Adjetivos posesivos. Vocabulario: la ropa.
Adjetivos demostrativos. Adjetivos demostrativos. Vocabulario: la casa y la ciudad.
Adjetivos indefinidos. Adjetivos indefinidos. Vocabulario: la salud.
Tema 2: Ahora que lo nombras…
El nombre. Estrategias para traducir. Sufijos y prefijos. Compuestos. Vocabulario: las
profesiones y el trabajo.
El género. Formación del femenino. Vocabulario: la identidad, la edad.
El número I. Formación del plural. Números cardinales. Vocabulario: movimientos,
gestos y emociones.
El número II. Números ordinales. Partitivos. La cantidad. Vocabulario: Los alimentos
y las comidad.
El grupo nominal. Grupo nominal y sus funciones. Vocabulario: los "falsos amigos".
Tema 3: Dime cómo es
Adjetivos. El adjetivo calificativo. Estrategias para traducir. Acentos. Diptongos y
otras tácticas. Vocabulario: la descripción personal y el carácter.
Género de los adjetivos. Formación del femenino. Irregularidades. Vocabulario:
países, continentes y nacionalidades.
Número de los adjetivos. Formación del plural. Vocabulario: la familia y los amigos.
Colocación de los adjetivos. Lugar de los adjetivos. Modificaciones ortográficas y
cambios de significado. Vocabulario: gustos y preferencia, los sentidos.
Grado de los adjetivos. Comparaciones. Superlativos. Vocabulario: las compras y el
ocio.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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UNIDAD 2: Faisons
Tema 1: Los verbos son el esqueleto de una lengua
Verbos del primer y segundo grupos. Generalidades de los verbos. El presente y el
imperativo. El imperfecto. Vocabulario: las tareas del hogar, el aseo y las actividades
cotidianas.
Verbos del tercer grupo. Generalidades de los verbos. El presente y el imperativo. El
imperfecto. Vocabulario: la escuela y la educación, los deportes, la naturaleza.
Futuro y condicional. Identificación del futuro y el condicional de los verbos de los
tres grupos. Vocabulario: el dinero, la política.
Verbos pronominales y verbos impersonales. Verbos pronominales e impersonales.
Vocabulario: El tiempo y la comunicación.
Pasado reciente y futuro próximo. Passé récent y futur proche. Vocabulario: los
preparativos de viaje.
Tema 2: Algunas irregularidades y tiempos compuestos
Verbos irregulares I. Estrategias. Auxiliares. Semiauxiliares. Vocabulario: la crisis.
Verbos irregulares II. Formación de tiempos a partir de las raíces. Vocabulario: las
salidas nocturnas.
El pasado compuesto I. Formación del pasado compuesto. Être y los verbos de
desplazamiento. Vocabulario: los accidentes.
El pasado compuesto II. Avoir y sus verbos del pasado. El participio pasado.
Vocabulario: cualidades, colores y materiales.
Pluscuamperfecto y condicional pasado. Plus-que-parfait. Conditionnel passé.
Vocabulario: la hora, la fecha, las partes del día y el calendario.
Tema 3: Rematemos los verbos
El subjuntivo. Formación del subjuntivo y su empleo. Vocabulario: los transportes.
La voz pasiva. Formación de la voz pasiva. El complemento agente. Vocabulaire: en
la playa, el camping y el hotel.
El gerundio y afines. Las formas nominales del verbo. El presente continuo.
Vocabulario: el automóvil.
Las Perífrasis verbales. Algunos giros franceses. Vocabulario: los medios de
comunicación.
Empleos temporales diferentes al español. Particularidades en el empleo de tiempos
que pueden afectar a la traducción. Vocabulario: crímenes, aventuras y sueños.
Tema 4: Una pausa para repasar (Repaso de las unidades 1 y 2)
Determinantes. Artículos, posesivos, demostrativos e indefinidos.
Nombres. Género y número. Grupo nominal.
Adjetivos. Género y número. Grado. Colocación.
Verbos. Las conjugaciones. Los tiempos verbales. El uso de los tiempos.
Estrategias para la traducción. Generalidades. Prefijos y sufijos. Acentos y diptongos.
Falsos amigos.
UNIDAD 3: En avant!
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Tema 1: El adverbio
Los adverbios y su lugar. Generalidades de los adverbios. Colocación. Los adverbios
de modo. Vocabulario: adverbios de modo.
Cantidad e intensidad. Complementos del adverbio. Los adverbios de cantidad y de
intensidad. Vocabulario: adverbios de cantidad.
Adverbios de lugar. Pronombres adverbiales “en” y “y”. Los adverbios de lugar.
Vocabulario: adverbios de lugar.
Adverbios de tiempo. Los adverbios de tiempo. Vocabulario: adverbios de tiempo.
Adverbios de opinión. Grados de significación del adverbio. Los adverbios de opinión.
Vocabulario: adverbios de afirmación y de duda.
Tema 2: Un tema delicado, las preposiciones
Las preposiciones. Generalidades. Expresión de la duración. Vocabulario:
preposiciones simples I.
La fecha y la hora. Expresiones de lugar. “En” y “à”. Vocabulario: preposiciones
simples II.
Expresión de la pertenencia. “à” y “de”. Preposiciones “par” y “pour”; Las
preposiciones como complemento. Las preposiciones como complemento.
Vocabulario: preposiciones compuestas I.
Exclamaciones e interjecciones. Exclamación. Vocabulario: preposiciones compuestas
II.
Presentativos. Las conjunciones. Los relativos. Vocabulario: conjunciones simples y
compuestas.
Tema 3: Preguntar, responder, negar.
La interrogación I. Con “est-ce que”. Mediante simple signo de interrogación. Con
inversión de sujeto. Vocabulario: los incidentes.
La interrogación II. las palabras interrogativas. Vocabulario: las palabras
interrogativas.
La negación I. Frase negativa. Pas. Términos negativos. Vocabulario: la cantidad.
La negación II. El lugar de los términos negativos. Combinación de términos
negativos. Vocabulario: términos y expresiones negativas.
Interrogación indirecta. Discurso indirecto. Vocabulario: las direcciones, los puntos
cardinales, establecimientos públicos y privados.
UNIDAD 4: Finissons
Tema 1: Los pronombres y Oraciones complejas 1
Pronombres I. Pronombres personales tónicos y átonos. Pronombres posesivos.
Vocabulario: objetos y utensilios domésticos.
Pronombres II. Pronombres complemento directo e indirecto. Vocabulario: anatomía.
Pronombres III. Pronombres demostrativos e indefinidos. Vocabulario: el estado de las
personas.
La oración compleja. Repaso de relativos. Los demostrativos relativos. Vocabulario: el
estado de los objetos.
La expresión de la opinión. La expresión de la opinión. Vocabulario: verbos de acción
más frecuentes.
Programación abreviada de Francés – Curso 2016-2017
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Tema 2: Oraciones complejas 2
La expresión del deseo, el temor o el arrepentimiento. La expresión del deseo, el temor
o el arrepentimiento. Vocabulario: vehículos.
La expresión de la obligación y la necesidad. La expresión de la obligación y la
necesidad. Vocabulario: herramientas y útiles.
La expresión de la causa y la consecuencia. La expresión de la causa y la
consecuencia. Vocabulario: la informática.
La expresión de la finalidad. La expresión de la finalidad. Vocabulario: catástrofes
naturales.
La expresión de la oposición y la concesión. La expresión de la oposición y la
concesión. Vocabulario: medio ambiente.
Tema 3: Oraciones complejas 3
La condición y la hipótesis I. La condición y la hipótesis I. Hipótesis introducidas por
“si”. Vocabulario: problemas sociales.
La condición y la hipótesis II. La condición y la hipótesis I. Hipótesis introducidas por
otras locuciones. Vocabulario: Historia.
La simultaneidad. La simultaneidad. Vocabulario: religión. Otras culturas.
La anterioridad y la posterioridad. La anterioridad y la posterioridad. Vocabulario:
problemas éticos y económicos.
Oración compuesta. La oración compuesta: generalidades y estrategias de traducción.
Diferencias con el español. Vocabulario: expresiones hechas.
Tema 4: Repaso de las unidades 3 y 4
El adverbio y la preposición. Repaso de lo relativo al adverbio y la preposición.
La interrogación y la negación. Repaso de la interrogación y la negación.
Pronombres. Repaso de los pronombres personales, demostrativos, posesivos,
complemento e indefinidos.
Oraciones complejas. Repaso de las estructuras comunicativas.
Repaso de estrategias de traducción. Generalidades. Estrategias para traducir a partir
de los conocimientos adquiridos.
6. EVALUACIÓN
Este curso de preparación no está asociado a ninguna evaluación del alumno. En
cambio, se analizarán los resultados obtenidos por éstos en la prueba de acceso para
reflexionar sobre el nivel de eficacia del modelo de enseñanza impartida, y realizar los
cambios oportunos para mejorar los resultados en las pruebas del próximo curso.
