Programacion Abril y Mayo
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PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
PROGRAMACION PARA LA APLICACIÓN DE LA LISTA DE COTEJOS
I. NOMBRE: “Qué sabemos y que no sabemos” (recojo de saberes previos)
II. JUSTIFICACIÓN: Porque queremos conocer con que saberes previos vienen nuestros niños y niñas a la IEI. Para qué, en base a ello seleccionemos las Competencias y Capacidades, diversificando de acuerdo a nuestra realidad (Cartel de Capacidades) que nos orientaran nuestra labor Educativa durante el año, y podamos lograr una formación integral de nuestros niños y niñas.
III. DURACIÓN: días del 05 al 23 de Marzo 15 días
IV. SELECCIÓN DE CAPACIDADES:
1. AREA DE DESARROLLO PERSONAL SOCIAL:1.1.Sabe su nombre?1.2.Atiende sus necesidades básicas?1.3.Toma sus alimentos adecuadamente?1.4.Sabe los nombres de sus padres y hermanos?1.5. Identifica a los miembros de su familia?1.6.Sabe la dirección de su casa o del lugar donde vive?1.7.Conoce su Comunidad?1.8.Se vale por si mismo.1.9.Se mantiene limpio1.10.
2. AREA DE DESARROLLO DE COMUNICACIÓN INTEGRAL:2.1.Se expresa con claridad?2.2.Se expresa libremente?2.3.Recibe y da mensajes?2.4.Relata cuentos o historias?2.5.Es creativo?
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
2.6.Le gusta cantar?2.7.Le gusta bailar?2.8.En su vida diaria utiliza palabras como; gracias, permiso, buenos días, hasta mañana, disculpa, te quiero, etc.2.9.Le gusta pintar, dibujar?
3. AREA DE DESARROLLO LOGICO MATEMÁTICO.3.1.Se ubica dentro de----------y fuera de-----------------3.2.Ubica objetos arriba - abajo.3.3.Se ubica delante de-----------detrás de………….3.4.Ubica objetos encima de --------- debajo de---------.3.5.Agrupa objetos libremente.3.6.Diferencia donde hay muchos y pocos elementos.3.7. Identifica formas3.8.Conoce los colores básicos
4. AREA DE DESARROLLO DE CIENCIA Y AMBIENTE:4.1.Reproduce e identifica sonidos4.2. le gusta observar, cuidar y respetar las plantas4.3.Le gusta observar, cuidar, y respetar a los animales
V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVDAD
ESTRATEGIAS RECURSOS
Lunes10 de marzo
Sabe su nombre y lo dice con claridad
- Nos ponemos en círculo, sentados en el piso, con la canción palo palito palo, decimos nuestro nombre claramente y aprendemos el de nuestros amiguitos.
-La canción.
Se ubica dentro de---y fuera de---
- En el patio, jugamos a María dentro del agua y fuera del agua: utilizando aros a una indicación nos ubicamos dentro o fuera del aro.
Aros.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento . …… Biblioteca del aula.
Martes11 de marzo
Atiende sus necesidades básicas?
- Conocemos el Servicio higiénico, y lo utilizamos adecuadamente.
- Nos lavamos las manos después de utilizar el servicio higiénico.
SSHH. Toalla, tacho de basura.
Ubica objetos arriba- abajo y recibe mensajes sencillos.
-En el patio: juega libremente utilizando pelotas de plástico y a una indicación ubicamos la pelota arriba - abajo, encima - debajo, delante- detrás.
Pelotas
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento “Los tres Chanchitos” Biblioteca del aula.
Miércoles12 de marzo
Agrupa objetos libremente
- En el aula: utilizando chapitas, palitos, bloques lógicos agrupamos libremente.
- Comunican como agruparon : por el color, forma, tamaño etc.
Chapas, palitos, bloques lógicos
Come sus alimentos adecuadamente..
Comemos con las manos limpias: al comer no hablamos con la boca llena, identificamos el tacho de basura y arrojamos los desperdicios dentro del tacho de basura.
Poncheras, tachos de basura.
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento. “Mi Perro” comentamos libremente acerca del cuento: personaje principal, trama, final.
Biblioteca del aula.
Jueves 13 de marzo
Sabe los nombres de sus padres y hermanos identificando a su familia.
- Sentados en círculo en el patio voluntariamente decimos el nombre de papá, mamá y hermanos identificándolos como nuestra familia.
Diferencian donde hay pocos y muchos elementos
- Utilizando lanas de color encierran en un círculo chapitas e indican donde hay pocos o muchas chapitas.
Chapas, lana.
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento “La ratita presumida” comentamos libremente acerca del cuento: personaje principal, trama, final. Título del cuento.
Biblioteca del aula.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
viernes14 de marzo
Reproduce e identifica sonidos
- Jugamos a identificar sonidos: Con los ojos vendados identificamos el golpe de la puerta, el silbido, golpe entre dos latas, palos, piedras etc. Y reproducimos
- Escuchamos en un caset. El ruido o sonido que producen diferentes elementos de la naturaleza y los identificamos. Y lo reproducimos.
Toca caset , piedra, chapas. Latas, etc.
Sabe la dirección de su casa o del lugar donde vive.
Sentados en circulo, jugamos a lanzar la pelota al que le toca dice su nombre completo y dirección o lugar donde vive.
Pelota.
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento “”comentamos libremente acerca del cuento: personaje principal, trama, final. Título del cuento.
Biblioteca del aula.
Lunes17 de marzo
Identifica formas en material concreto y gráfico.
-Utilizando bloques lógicos identifica las formas geométricas elementales: cuadrado, circulo, triangulo, rectángulo, rombo y ovoide.-Señala e indica el nombre de la figura geométrica.
Bloques lógicos.
Le gusta cantar. - Canta libremente y cuando escucha un Cast. Toca caset.La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento “El flautista de Hamelin”
comentamos libremente acerca del cuento: Título, personajes.Biblioteca del aula.
Martes 18 de marzo
Le gusta dibujar y pintar. - En una hoja dibuja libremente y pinta utilizando crayones. Hoja, crayones
Relata cuentos o historias - En círculo, libremente relata cuentos cortos a sus compañeros.Utiliza palabras como: gracias, por favor, hasta pronto, buenos días, disculpa
-Durante la permanencia en la IEI. Utiliza palabras como:En el refrigerio cuando se le pela una fruta, dice gracias o pro favor pélamelo, al ingresar Buenos días, al retornar a su hogar, hasta pronto, etc.
Miércoles19 de
Le gusta observar, cuidar y respetar plantas y animales
-Sale a conocer su comunidad: observa en la calle a los animales, plantas.-En el aula, manifiesta que no se debe arrancar las plantas, ni
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
marzo maltratar a los animales.Jueves 20 de marzo
Conoce los colores básicos
-Utilizando tempera pinta un plátano, una manzana y el cielo identificando los colores amarillo rojo y azul.- Indica los colores que ha utilizado
La hora de la lectura - Escuchamos la lectura de un cuento “La chirimoya” comentamos libremente acerca del cuento:
Título, personajes.
Le gusta bailar? - Al escuchar música de su entorno baila libremente. Toca caseteViernes 21 de marzo
Dibujo libre - Dibuja a su familia e identifica en que lugar se encuentra. Colores, hojas de papel.
La hora de la lectura Observa un cuento luego relata lo observado Biblioteca del aula
Reproduce sonidos - Reproduce sonidos onomatopéyicos como: del perro, gato, caballo, cuy, viento, lluvia etc.
Lunes24 de marzo
Juega al gato y al ratón - En el patio juega al gato y al ratón, sabe cumplir mensajes, y representa a los personajes.
Patio
La hora de la lectura - Observa cuentos de la biblioteca , luego da a conocer lo que ha entendido
Biblioteca del aula
Rasga figuras - Rasga el contorno de figuras utilizando las uñas Figuras diferentes.
Martes25 de Marzo
Relata cuentos - En forma libre y espontánea relata cuentos que le contaron sus padres, expresándose con claridad
La hora de la lectura - Escucha un cuento “La vaca manchada” Biblioteca del aula
Identifica su nombre y el de sus compañeros
- Canta la canción Palo palito palo y dice su nombre y aprende el de sus compañeros.
Miércoles26 de Marzo
Arriba – abajo - Juega en el sube y baja e Identifica cuando está arriba y abajo Sube y bajaLa hora de la lectura - En el aula se ubica en circulo y escucha el relato de un cuento Biblioteca del
aula.Describe escenas de un cuento
- Utilizando un cuento describe las escenas en forma correlativa Cuento.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
Jueves27 de Marzo
Dramatiza escenas de su hogar
- Juega a mamá y papa y desempeña roles
La hora del cuento - Escucha cuentos que narra la profesora Biblioteca del aula
Participa en juegos - Participa en juegos (rondas) y desempeña roles PatioViernes 28 de Marzo
Arriba - abajo - encima –debajo
- En el patio utilizando pelotas a una indicación lanza hacia arriba – hacia abajo, coloca encima debajo – lanza cerca - lejos, dentro – fuera.
Hora del cuento - Escucha el relato de un cuento. Biblioteca del aula.
Dibuja - Dibuja lo que más le ha gustado del cuento.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01
A NIVEL DOCENTE:
QUE VOY A HACER COMO LO VOY A HACER PARA QUE LO VOY A HACER- Organizar mi aula:- biblioteca- Organizar a los niños- El cartel de cumpleaños- El cartel de
responsabilidades- El cartel de normas- El cartel del tiempo- El calendario- Palabras mágicas- cumpleaños
- Utilizando corrospum- Con ayuda de los padres de familia- Con los niños- Docente – niños – padres de familia
Para que los niños y niñas participen en la organización de su aula y aprendan a trabajar en forma organizada, sepan que las cosas tienen su sitio, hagan comparaciones con su hogar, y su estadía en el PRONOEI sea placentera.
A NIVEL NIÑO: (EN PAPELÓGRAFO)
QUE SABEMOS DE NUESTRA (AULA)
QUE NO SABEMOS DE NUESTRA (AULA)
QUE HAREMOS COMO LO HAREMOS
---
----
---
----
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
NOMBRE: “ORGANICEMOS NUESTRA AULA”
JUSTIFICACION: Para que los niños y niñas participen en la organización de su aula y aprendan a trabajar en forma ordenada y sepan que las cosas tienen su sitio, hagan comparaciones con su hogar, y su estadía En el aula sea placentera.
DURACIÓN: del 31 de Marzo al 30 de Abril del 2014
PRODUCTO:Aula ambientada con todos los sectores.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
AREA COMPONENTE CAPACIDAD INDICADOR
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
1Perceptivo orgánico- motriz y socio motriz
- Demuestra agilidad coordinación equilibrio y un adecuado tono corporal en las actividades espontáneas lúdicas y de la vida cotidiana.
- Participa en juegos, rondas, demostrando agilidad.
2Identidad
- Practica con autonomía hábitos de orden, cuidado, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve las actividades cotidianas- Interactúa con otras personas diversas valorando las diferencias y evitando las discriminaciones- Muestra seguridad al interactuar con los demás y realizar tareas cotidianas y nuevas
- Ayuda a ordenar el ambiente donde trabaja- Se mantiene limpio
- Se integra con facilidad al grupo sin discriminar a los demás.- Trabaja en grupo, utiliza el auto control, participa en las actividades permanentes dentro del aula.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
MA
TE
MA
TIC
A2Geometría y medida
- Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de lejos de, a un lado al otro lado, delante, atrás.
- Conoce las nociones dentro fuera, arriba, abajo, cerca de lejos de y se ubica con facilidad.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
1 EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL
- Se expresa espontánea y claramente al comunicar sus necesidades, intereses, emociones, ideas relatos con un orden secuencial.- Escucha con interés las explicaciones e información que le dan el adulto y otros niños, estableciendo un diálogo sobre los aspectos que le interesan.- Utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones, plantea predicciones.
- Comunica sus ideas en forma espontánea y con claridad.
- se hace entender cuando conversa y escucha con atención a los demás.
- Participa en las actividades espontáneas.
2COMPRENSIÓN LECTORA
- Relata el texto escuchado con sus propias palabras, contesta preguntas literales e inferencias sobre el texto.
- narra lo leído con sus propias palabras, contesta interrogantes
3 PRODUCCIÓN DE TEXTO
Respeta las normas acordadas en el uso de los libros y materiales impresos y muestra deseos de usarlos en forma autónoma.
- Participa en la elaboración de normas y las pone en práctica.
4 EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTISTICA
- Reconoce la diversidad de materiales y recursos del medio para la expresión plástica y las utiliza en técnicas básicas propias de su cultura.
-Participa en la ejecución de diferentes técnicas como: rasgado, enrollado, enhebrado, trenzado, pasado, cortado, calcado, etc.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES: SELECCIÓN DE MÓDULOS (expresión artística)PRIMERA SEMANA: (DEL 31 DE MARZO AL 4 DE ABRIL)1. Organización de los niños (por grupos) - Rasgado libre.2. Reconocimiento de sus nombres: en el auto control, casillero, cuaderno, mesa - Rasgado siguiendo líneas.3. Utiliza el auto control - Rasgado siguiendo líneas curvas.4. Control del tiempo. - Enrollado libre.5. Uso del calendario: día, fecha, mes, año - Enrollado con soporte gruesoSEGUNDA SEMANA (DEL 07 AL 11 DE ABRIL)6. Uso de palabras mágicas - Enrollado con soporte delgado7 Conversando con Dios - Enrollado sin soporte8. Uso de los útiles de aseo - Pasado
TERCERA SEMANA (DEL 14 AL 16 ABRIL) 9. Acuerdos (Normas) - Enhebrado10. Responsabilidades - Trenzado - Arrugado (embolillado)11. Cartel de cumpleaños - Punzado Libre13. Organización de la biblioteca del aula - Punzado siguiendo contornos14. Conociendo nuestro lugar en el aula (sitios) - CaladoCUARTA SEMANA (DEL 21 DE ABRIL AL 25 DE ABRIL) 15. Nuestras canciones - Bordeado16. Nuestras adivinanzas - Relleno (10oncher)17.Mi s compañeros del Jardín - Seguir líneas18. Mis profesoras. - Dentro – fuera, arriba – abajo19. Mis juegos. - Encima – debajo, delante – detrásQUINTA SEMANA (DEL 28 AL 30 DE ABRIL)
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
20. Los servicios higiénicos - Colores básicos21. Útiles de aseo - Formas Geométricas22. Mi lonchera - Colores secundarios23. Mis útiles escolares - Dibujo libreCANCIONES:1. Mi Jardín querido2. Pasa el batallón3. De casa al Jardín.4. Doña semana5. La Oración.4. Yo tengo una mamá5. Por partir una manzana
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS RECURSOS
Lunes 31De marzo.
- Organizándonos - En el aula nos ubicamos en circulo, y recibimos tarjetas de diferentes formas (cuadrado, triangulo, rectángulo, circulo, rombo) y colores uno por niño.- Nos agrupamos de acuerdo al color y forma- comparamos nuestras tarjetas.- Nos ubicamos en mesas a una indicación- Le ponemos nombre a nuestro grupo según la forma que nos ha tocado.
Tarjetas de colores, cinta maskin.
- Nuestra lonchera - Comemos con las manos limpias- No hablamos con la boca llena.- Masticamos bien nuestros alimentos.
- lonchera.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
- arrojamos la basura al tacho.Dejamos limpio el ambiente.
La hora de la lectura. - Escuchamos la lectura del cuento: La ratita presumida Biblioteca del aula(M)- Rasgado libre -Recibimos hojas de papel y a una indicación,
aprendemos a rasgar libremente.Papel bom.
Martes 1 de abril.
-Mi nombre es importante. - Conocemos nuestro nombre: en el autocontrol, en el casillero, en la mesa, en el cuaderno.- En una hoja de aplicación adornamos nuestro nombre con la técnica del mosaico utilizando papel rasgado.
Autocontrol, cuaderno, mesa, casillero papel rasgado, papel de aplicación.
Lonchera saludable - Degustamos adecuadamente los alimentos que tenemos en nuestra lonchera.
lonchera.
La hora de la lectura - Aprendemos a utilizar los cuentos que tenemos en la biblioteca identificándolos por la figura. (Tapa).
Biblioteca del aula.
(M)Rasgado siguiendo líneas
- Rasgamos papeles siguiendo líneas. Papel de aplicación
Miércoles 2 de abril.
El autocontrol - Identificamos nuestro nombre en el autocontrol y aprendemos a controlar nuestra asistencia.- Utilizamos libremente trazos.
Autocontrol
Lonchera saludable - Degustamos adecuadamente los alimentos que tenemos en nuestra lonchera.
lonchera.
La hora de la lectura Escuchamos el cuento Los 7 cabritos. Biblioteca del aula(M) Rasgado siguiendo líneas sinuosas
Rasgamos papeles siguiendo líneas curvas, Hoja de aplicación
Jueves 3 de abril
Prediciendo el tiempo En el Patio: observamos el tiempo y predecimos si va llover o si es un día nublado, soleado.En el aula: aprendemos a utilizar el cartel del tiempo.
Cartel del tiempo.
Lonchera saludable - Degustamos adecuadamente los alimentos que tenemos lonchera.
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en nuestra lonchera.La hora de la lectura Escuchamos el cuento La gallina que perdió su huevo. Biblioteca del aula(M)Enrollado libre - Utilizando retazos de papel enrollamos libremente
- Lo pegamos en una hoja Retazos de papel
Viernes 4 de abril
Uso del calendario - En el aula ubicamos el calendario.- Aprendemos a utilizarlo- Identificamos el día fecha mes año- Nos ubicamos en el tiempo- Cantamos la canción doña semana
Calendario.
Lonchera saludable - Degustamos adecuadamente los alimentos que tenemos en nuestra lonchera.
(M) Enrollado con soporte - utilizando como soporte un plumón enrolla retazos de papel
Papel
Lunes 7 de abril
Uso de las palabras mágicas
- En el aula ubicamos las palabras mágicas o que encantan, dialogamos acerca de cada palabra, analizando cuando y como debemos utilizar.
Cartel de palabras.
Lonchera saludable - Sentados, con las manos limpias degustamos los alimentos de nuestra ponchera
Ponchera
La hora de la lectura Aprendemos el pregón “La vaca manchada” Biblioteca.(M) Enrollado con soporte delgado
Utilizando un plumón delgado enrolla papeles Retazo de papel.
Martes 8 de abril
Conversando con Dios - En el aula ubica el lugar donde se encuentra la imagen que representa a Dios y aprende a conversar con Dios.
Lonchera saludable Sale al patio se ubica en el lugar donde va tomar sus alimentos de la loncheraAprende a no hablar con la boca llena
Ponchera
La hora de la lectura. Repetimos el pregón “La vaca manchada” Biblioteca del aula.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
(M) Enrollado sin soporte Enrolla retazos de papel sin utilizar soporte. Retazos de papelMiércoles 9 de abril
Uso de los útiles de aseo Aprendemos a lavarnos las manos, reconocemos los útiles de aseo y los utilizamos adecuadamente.En el aula reconocemos el lugar donde están nuestros útiles de aseo y para que sirven cada uno de ellos.
Útiles de aseo
Lonchera saludable Con las manos limpias comemos los alimentos de nuestra lonchera
Ponchera
La hora de la lectura Escuchamos un cuento elegido por un compañero Biblioteca del aula(M) Pasado Utilizando el material de ensarte (bloques lógicos con
soporte realizamos el pasado.Bloques con soporte
Jueves 10 de abril
Nuestros acuerdos - Dictamos a la profesora un listado de acuerdos, elaborando el cartel, lo ubicamos en un lugar en el aula para que a diario recordemos.
Cartel de acuerdos
Lonchera saludable - En el patio con las manos limpias compartimos nuestros alimentos con nuestros compañeros.
Lonchera
La hora de la lectura. - Seguimos la lectura de un cuento - Cada niño recibe un cuento y la profesora lee.
Biblioteca del aula
(M) enhebrado - Utilizando lanas de color enhebramos cuentas para elaborar un collar
Sorbetes.
Viernes 11 de abril
Nuestras responsabilidades En el aula dialogamos acerca de las responsabilidades que debemos asumir :Ordenar, repartir materiales. Hacer rezar, etc.
Cartel de responsabilidades.
Lonchera saludable Con las manos limpias degustamos los alimentos de nuestra ponchera.
La hora de la lectura. En la computadora seleccionamos un cuento para ver , nos ubicamos en un lugar sentados en el piso, y en silencio observamos un cuento .
Computadora.
(M) Trenzado Utilizando lanas de color aprendemos a trenzar y le colocamos la trenza a un chino
Lanas de color , papel goma.
Lunes 14 . Cartel de cumpleaños Aprendemos la fecha de nuestro nacimiento, y en el cartel Cartel de
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de abril .
de cumpleaños ubicamos de acuerdo a los meses la fecha de nuestro cumpleaños.
cumpleaños
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
Ponchera
La hora del cuento Escuchamos la lectura de un cuento BibliotecaMartes 15 de abril
. Organización de la biblioteca del aula
- Ubicamos los cuentos que tenemos en la biblioteca, los organizamos de acuerdo a los títulos. Aprendemos a ubicar en lugares que podamos ver y reconocer.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca Punsado siguiendo contornos
Con la técnica del punzado, contorneamos la figura del cuadrado en una hoja de papel.
Hoja de papel, punzón, esponja.
Miércoles 16 de abril
Conociendo nuestro lugar en el aula ( sitios)
Dialogamos acerca de la organización del aula, conocemos y reconocemos nuestros sitios, identificando nuestro nombre en las silletas.
Nombres, silletas
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Calado Con la técnica del punzado, calamos la figura del círculo y
pegamos papel en el revés de la hoja.Lunes 21 de abril
Nuestras canciones Dialogamos acerca de las canciones que estamos aprendiendo en el aula y en el Jardín, ubicamos el lugar donde se archiva las canciones que se ha aprendido (rotafolio)Repasamos todas las canciones aprendidas.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Bordeado Utilizando calados de las figuras geométricas bordeamos
el contorno de cada figura identificando: forma, color, Calados de figuras geométricas.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
tamaño.Martes 22 de abril
Nuestras adivinanzas Dialogamos acerca de las adivinanzas que estamos aprendiendo, ubicamos el rota folio de adivinanzas en el aula indicando un lugar, repasamos las adivinanzas aprendidas.
Rotafolio de adivinanzas.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Relleno
(mosaico)Con la técnica del mosaico , rellenamos una manzana utilizando papel de color rojo
Papel rojo, goma
Miércoles 23 de abril
Mi s compañeros del Jardín Dialogamos acerca de la IEI. Los compañeros que tenemos en otras aulas, decidimos visitar las demás aulas para saber que es lo que hacen los otros niños.Visitamos las demás aulas, y aprendemos que tenemos otros compañeros.
Aulas, compañeros del jardín.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Seguir entre
lineasEntre dos líneas paralelas seguimos líneas utilizando crayola
Papel , crayolas
Jueves 24 de abril
Mis profesoras Dialogamos acerca del personal que trabaja en el jardín y el cargo que ocupan, conocemos a las profesoras de las demás secciones y al personal administrativo, aprendemos su nombre y el rol que desempeñan.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
Viernes25 de abril
– Dentro – fuera , arriba – abajo
En el patio: utilizando pelotas hacemos puntería lanzando pelotas dentro de una caja , utilizando los términos DENTRO – FUERA, ARRIBA – ABAJO.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento BibliotecaArriba Abajo – delante detras
En el patio jugamos : levantando las manos arriba, abajo, delante detrás
Lunes 28 de abril
Mis juegos . En el patio aprendemos a jugar en rondas : el gato y el ratón, lobo estas
Patio
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Punzado Libre Con la técnica del punzado , libremente bordeamos
figuras Punzado figuras
Martes 29 de abril
. Los servicios higiénicos Fuera del aula conocemos donde están ubicados los servicios higiénicos y aprendemos a utilizar adecuadamente, identificando el baño de varones y el de mujeres.
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento Biblioteca- Colores básicos Utilizando témperas conocemos los colores básicos rojo
azul amarillo y pintamos una manzana, un plátano y de color azul un objeto.
Colores básicos, temperas
Miércoles30 de abril
Dibujo libre - Conocemos nuestro cuaderno de dibujo , nos dibujamos y pintamos
Cuaderno de dibujo
Lonchera saludable Sentados en la sombra en el patio degustamos nuestros alimentos que tenemos en nuestra ponchera.
La hora de la lectura Escuchamos la lectura de un cuento
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
Colores secundarios Utilizando témperas mezclémoslos colores rojo, azul, y amarillo descubriendo los colores secundarios.Pintamos con esos colores un paisaje.
Colores básicos, temperas, pinceles.
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 02
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
A NIVEL DOCENTE:
QUE VOY A HACER COMO LO VOY A HACER PARA QUE LO VOY A HACER
- Preparar canciones para el día de la Madre
- Preparar un regalo- Preparar un baile- Presentar una
actuación
- Icono verbal en papelote.- Una tarjeta: de corrospum,
cartulina Canson.- Una flor de embases de huevo
utilizando tempera.- Un baile ensayando todos los días- Con programa especial y
participación de todo el jardín.
Para que se les enseñe a los niños el valor que tiene una madre, y el amor sublime que transmite mediante sus actos y sepan reconocer, agradeciéndole con una pequeña actuación y un regalo hecho por ellos mismos.
A NIVEL NIÑO: (EN PAPELÓGRAFO)
QUE SABEMOS DE MAMÁ
QUE NO SABEMOS DE MAMA
QUE HAREMOS COMO LO HAREMOS
NOMBRE: “GRACIAS MAMITA POR SER COMO ERES”
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
JUSTIFICACION: Para que se les enseñe a los niños el valor que tiene una madre, y el amor sublime que transmite mediante sus actos y sepan valorar, agradeciéndole con una pequeña actuación y un regalo echo por los mismos niños
DURACIÓN: del 05 al 09 de Mayo.
PRODUCTO:Una tarjeta, un portarretrato, una carta y una actuación.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
AREA COMPONENTE CAPACIDAD INDICADOR
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
1Perceptivo orgánico- motriz y socio motriz
- Demuestra agilidad, coordinación, equilibrio y un adecuado tono corporal en las actividades de preparación para el día de la madre
- Participa en juegos, rondas, demostrando agilidad.
2Identidad
- Practica con autonomía hábitos de orden, cuidado, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve las actividades cotidianas- Interactúa con otras personas diversas valorando las diferencias y evitando las discriminaciones- Muestra seguridad al interactuar con los demás y realizar tareas cotidianas y nuevas
- Ayuda a ordenar el ambiente donde trabaja- Se mantiene limpio
- Se integra con facilidad al grupo sin discriminar a los demás.- Trabaja en grupo, utiliza el auto control, participa en las actividades permanentes dentro del aula.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
MA
TE
MA
TIC
A
1Número relación y funciones
Identifica objetos y sus características preceptúales y funcionales: color, tamaño, espesor, textura, forma, estructura y los utiliza de acuerdo a su función
- diferencia el color rojo del amarillo y del azul.
- Combina colores y descubre otros
- Ordena objetos grandes, medianos y pequeños verbalizando los términos
-
CO
MU
NIC
AC
IÓN
1 EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL
- Se expresa espontánea y claramente al comunicar sus necesidades, intereses, emociones, ideas relatos con un orden secuencial.- Escucha con interés las explicaciones e información que le dan el adulto y otros niños, estableciendo un diálogo sobre los aspectos que le interesan.- Utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones, plantea predicciones.
- Comunica sus ideas en forma espontánea y con claridad.
- se hace entender cuando conversa y escucha con atención a los demás.
- Participa en las actividades espontáneas.
2COMPRENSIÓN LECTORA
- Relata el texto escuchado con sus propias palabras, contesta preguntas literales e inferencias sobre el texto.
- narra lo leído con sus propias palabras, contesta interrogantes
3 PRODUCCIÓN DE TEXTO
- Produce espontáneamente dibujos para transmitir mensajes e ideas representando palabras sencillas
- Participa en la elaboración de tarjetas
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
4 EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTISTICA
- Reconoce la diversidad de materiales y recursos del medio para la expresión plástica y las utiliza en técnicas básicas propias de su cultura.
-Participa en la ejecución de diferentes técnicas como: rasgado, enrollado, enhebrado, trenzado, pasado, cortado, calcado, etc.
CIE
NC
IA Y
A
MB
IEN
TE
1CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE
- Utiliza y transforma el medio natural para su beneficio
Sabe utilizar material de desecho y lo recicla.
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES: SELECCIÓN DE MÓDULOS (expresión artística) PRIMERA SEMANA (DEL 05 AL 09 DE MAYO)1. Poesía y canción para mamá - tamaño2. Preparemos una tarjeta para mamá - Colores6. Preparemos un portarretrato para mamá - Textura7. Un baile para mamá
8. Actuación Programa especialCANCIONES:1. Doña semana2. Yo tengo una mamá3. Por partir una manzana4. Mi mamita querida.5. Mi papá y mi mamá
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS RECURSOS
Lunes05 de mayo
Negociando el proyecto con los niños
- En papelógrafo con preguntas que sabemos de mamá? Que no sabemos de mamá? Que hacemos para mamá? Como lo hacemos?
Papelógrafo, plumón.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Canción - Cantamos una canción para mamá “Por partir una manzana”
Papelógrafo.
Tamaños La casa de Milli - Grande mediano y pequeño Kit SmarMartes06 de mayo
Preparando el regalo para mamá
- Utilizando los envases de huevo cortamos flores Tijera, envases de huevo
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Poesía para mamá - creamos una poesía para mamá y lo aprendemos papelógrafo(M)Tamaños - coloreamos figuras geométricas de diferente
tamañocolores
Miércoles 07 de mayo
Preparemos un regalo para mamá
- Utilizando temperas de color rojo pintamos las flores
temperas
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Canción para mamá - preparamos una canción para mamá papelógrafoEnsayo de la danza - preparamos una danza para mamá (sarge) tocacaset
Jueves08 de
Preparemos el regalo para mamá
- elaboramos el tallo de la flor, utilizando papel enrollamos y lo pintamos, con tempera.
Tempera, papel, goma
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
mayo La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Repasamos la poesía para mamá
- individualmente repasamos la poesía para mamá Papelógrafo
Ensayo de la danza. - Bailamos al compás de la música Tocacaset.Viernes 09 de mayo
Preparamos un regalo para mamá
- le ponemos un adorno a la flor - papel sedita
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Repasamos las canciones -cantamos en coro e individualmente las canciones rotafolioEnsayo de la danza - Bailamos al compás de la música
TERCERA UNIDAD DIDACTICA PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 03
A NIVEL DOCENTE:
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
QUE VOY A HACER COMO LO VOY A HACER PARA QUE LO VOY A HACER
- Arreglo del Local- Ambientar el aula- Visitas a parques
infantiles- Fiesta infantil- Confraternizar con
otras IEI- Futbol.- Actividades de artes
plásticas- Elaboración de
mascaritas- Elaboración de
recordatorios
- Con cadenetas, globos, serpentinas
- Con apoyo de los padres de Familia en carro
- Con bocaditos, música, globos, baile
- Recepcionando, gincanas, - Intersecciones, - Con premios a los ganadores
- Para que niños y niñas se identifiquen con la Institución Educativa, y sensibilizar a los padres de familia en la labor Educativa.
A NIVEL NIÑO: (EN PAPELÓGRAFO)
QUE SABEMOS DE NUESTRO JARDIN
QUE NO SABEMOS DENUESTRO JARDIN
QUE HAREMOS COMO LO HAREMOS
NOMBRE: “FELIZ DÍA JARDINCITO”
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
JUSTIFICACIONDURACIÓN: Para que niños y niñas se identifiquen con la Institución Educativa, y sensibilizar a los padres de familia en la labor Educativa. DURACION: del 12 de Mayo al 30 de Mayo del 2014.
PRODUCTO: Local ambientado, mascaras recordatorios, fiesta infantil.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
AREA COMPONENTE CAPACIDAD INDICADOR
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Perceptivo orgánico – motriz y socio motriz
- Demuestra agilidad coordinación equilibrio y un adecuado tono corporal en las actividades como: futbitol, gincana y baile.
- Integra el equipo de futbol de su aula- Baila con ritmo espontáneamente - Camina, corre con agilidad y coordinación ,manteniendo el equilibrio de su cuerpo
Identidad - Descubre y ensaya nuevos movimientos asumiendo retos con su cuerpo
- Participa en campeonato de futbitol , gincana, carreras.
MA
TEM
ATIC
A
1Número, relaciones y funciones
- Relaciona objetos por semejanzas y diferencias teniendo en cuenta dos o más atributos y los explica- Agrupa objetos utilizando diversos atributos y argumenta la pertenencia y no pertenencia de un objeto a una colección.
- Ordena objetos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias teniendo en cuenta: color forma, tamaño.- Junta objetos libremente, identificando la pertenencia y no pertenencia.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
CO
MU
NIC
AC
IÓN
1 EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL
- Se comunica con otras personas a través de: de una conversación, diálogo, juego, baile, y con música.
- Conversa con naturalidad, expresándose correctamente, modulando bien las palabras.
2COMPRENSIÓN LECTORA
- Identifica imágenes y describe las principales características en sus dibujos y pintura.
- Describe su dibujo.
3 PRODUCCIÓN DE TEXTO
- Produce espontáneamente dibujos figurativos, representaciones humanas y símbolos convencionales de escrituras sencillas, para trasmitir mensajes e ideas y representar palabras significativas.
Dibuja el cuerpo humano y le pone nombre.
4 EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTISTICA
- Demuestra agrado por participar activamente en las actividades de expresión corporal: futbol, baile, camina, corre, etc.
- participa con agrado al jugar, corre, caminar.
CIE
NC
IA Y
A
MB
IEN
TE 2
Intervención humana en el ambiente.
- Identifica y utiliza algunas formas de preservar su medio natural: echar la basura al tacho, mantener limpio el aula, igual su ropa, contribuyendo al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y al de los seres que habitan en ellos.
- Se mantiene limpio, y cuida el lugar donde se desenvuelve.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES: SELECCIÓN DE MÓDULOS PRIMERA SEMANA: (DEL 12 de Mayo al 16 de Mayo)1. Negociación del proyecto con los niños - Agrupa libremente objetos2. Elaboración de un presente(un quepi ) - Agrupa objetos con un criterio
(color)3. Conclusión del presente - Agrupa objetos con dos criterios
(color y forma)4. Elaboración de mascaras. - Agrupa objetos identificando
pertenece y no pertenece5. Selección del equipo de futbitol - Ordena objetos semejantes
diferentes. SEGUNDA SEMANA (DEL 18 de Mayo al 23 de mayo)6. Ambientación del local - Agrupa objetos con tres criterios (color, forma, tamaño)7. Visita de IEI 8. Movilización de niños y niñas con globos y mascaras. 9 Fiesta infantil Dibuja y pinta figuras dentro de un cuadro de doble entrada10 Mesa redonda, misa y actuación con programa especial – TERCERA SEMANA (DEL 26 AL 30)11. Sonido Inicial Ma12. Sonido Inicial Me13. Sonido Inicial Mi 14. Sonido Inicial Mo15. Sonido Inicial Mu
CANCIONES:
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
1. Mi Jardín querido2. El payaso3. Mi lindo globito4. Niñito jardinerito5. Mi payaso plin plin
DESARROLLO DE ACTIVIADES:
FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS RECURSOS
Lunes12 de mayo
Negociando el proyecto con los niños
-En papelógrafo con preguntas ¿que sabemos del jardín? Que no sabemos del jardín? Que hacemos para el Jardín? Como lo hacemos?- Dibujamos nuestro jardín
Pepelógrafo, plumón.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Canción - Cantamos una canción “Mi Jardín querido” Papelógrafo.(M)Agrupaciones libres - Agrupamos libremente chapitas chapitas
Martes13 de mayo
Elaboración de un presente
- Utilizando corrospum, elaboramos kepi Tijera, corrospum.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
(M) Agrupaciones - agrupa chapitas por el color Chapitas, lana
Miércoles 14 de
Concluimos con el presente
- Adornamos el kepi liguillas
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
mayo aula(M)Agrupaciones - Agrupamos formas por el color encerrando en un
circuloHojas de aplicación.
Jueves 15 de mayo
Elaboramos mascaras Utilizando moldes confeccionamos mascaras de diferentes animalitos
corruspum
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
(M) agrupaciones - Agrupamos chapitas utilizando dos criterios de clasificación
chapitas
La casa de Milly Reconociendo figuras geométricas ComputadoraViernes 16 de mayo
Seleccionar el equipo de futbol
- En el patio jugamos libremente a patear la pelota- Seleccionamos el equipo de futbol del aula
Pelota.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
(M) agrupaciones - agrupa utilizando plumones figuras geométricas del mismo color y forma
Hoja de aplicación
Lunes 19 de mayo
Ambientación del local y aula
- Elaboramos cadenetas, guirnaldas de papel y plástico.- Adornamos el local y el aula con las guirnaldas y las cadenetas.
Papel sedita, plástico.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
(M) agrupaciones - agrupamos con tres criterios color forma tamaño utilizando bloques lógicos.
Bloques lógicos
Martes 20 mayo
Visita de una IEI - Recepción a los niños- Participación en juegos
Niños, pelotas, Sillas.
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
Miércoles 21 de Mayo
-Movilización de niños y niñas con globos y mascaras
Jueves 22 de Mayo
Agrupaciones con diferentes criterios
- Agrupa según indicaciones Fichas de trabajo
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Hacemos los adornos para nuestra Fiesta Infantil
Hacemos cadenetas con papel crepe y adornamos nuestro salón.
Papel crepe, goma
Viernes 23 de Mayo
Actuación central, Fiesta Infantil.
Lunes 26 de mayo
Sonido Inicial Ma Les brindamos una lectura con palabras que empiezan con ma, los niños leen y reconocen el sonido inicial: manzana, mama, maleta, martillo y aportan sus ideasSe les entrega tarjetas en donde esta escrito el sonido inicial ma, buscan en las palabras y lo encierran con color rojo.
Papel , plumones
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Expresión Grafico Plástica
Jugamos con material concreto: palitos y chapitas y hacemos figurasLuego las dibujamos y realizamos grafismos a partir de ellas
Palitos de Chupete y Chapitas
Martes 27 de mayo
Sonido Inicial Me Les brindamos una lectura con palabras que empiezan con me, los niños leen y reconocen el sonido inicial: mesa, mermelada, metro y aportan sus
Hoja , plumones
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
ideasSe les entrega tarjetas en donde esta escrito el sonido inicial me, buscan en las palabras y lo encierran con color rojo.
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Expresión Grafico Plástica
Jugamos con material concreto: palitos y chapitas y hacemos figurasLuego las dibujamos y realizamos grafismos a partir de ellas
Palitos de Chupete y Chapitas
Miércoles 28 de mayo
Sonido Inicial Mi Les brindamos una lectura con palabras que empiezan con mi, los niños leen y reconocen el sonido inicial: milo, mina, misa y aportan sus ideasSe les entrega tarjetas en donde esta escrito el sonido inicial mi, buscan en las palabras y lo encierran con color rojo.
Papelografos, plumones, colores
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del aula
Expresión Gráfico Plástica
Jugamos con material concreto: palitos y chapitas y hacemos figurasLuego las dibujamos y realizamos grafismos a partir de ellas
Palitos de Chupete y Chapitas
Jueves 29 de mayo
Sonido Inicial Mo Les brindamos una lectura con palabras que empiezan con mo, los niños leen y reconocen el sonido inicial: mochila, moto, mota y aportan sus ideasSe les entrega tarjetas en donde esta escrito el sonido inicial mo, buscan en las palabras y lo encierran con color rojo.
Papelografos, plumones, colores
PROGRAMACION I.E.I N° 1014 PUKIALES
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del Aula
Expresión Gráfico Plástica
Jugamos con material concreto: palitos y chapitas y hacemos figurasLuego las dibujamos y realizamos grafismos a partir de ellas
Palitos de Chupete y Chapitas
Viernes 30 de mayo
Sonido Inicial Mu Les brindamos una lectura con palabras que empiezan con mu, los niños leen y reconocen el sonido inicial: muñeca, música y aportan sus ideasSe les entrega tarjetas en donde esta escrito el sonido inicial mu, buscan en las palabras y lo encierran con color rojo.
Papelografos, plumones, colores
La hora de la lectura - Leemos un cuento Biblioteca del Aula
Expresión Gráfico Plástica
Jugamos con material concreto: palitos y chapitas y hacemos figurasLuego las dibujamos y realizamos grafismos a partir de ellas
Palitos de Chupete y Chapitas