programación cta 1º SAN-2013.doc

8/17/2019 programación cta 1º SAN-2013.doc

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-DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR/

COMPETENCIACAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

MUNDO FÍSICO,TECNOLOGÍA Y AMBIEN-TE

Comprende y analiza loshechos conceptoscientíficos y tecnológicosque rigen elcomportamiento de losdiversos procesos físicosen la naturaleza, mediantela investigación y laexperimentación conrelación con la tecnología yel ambiente.

MUNDO VIVIENTE.TECNOLOGÍA YAMBIENTE

Comprende las relacionesexistentes entre los seresvivos y su contexto parainterpretar la realidad yactuar en armonía con lanaturaleza.

Investiga y experimentadiversos procesosbiológicos y su relación

COMPRENSIÓN DEINFORMACIÓNCI.1. Identifica informaciónsobre la materia

CI. . !naliza la informaciónsobre los seres vivos enca"acayCI.3. Organiza informaciónsobre las fuentes deenergíaCI.4. Recoge informaciónsobre los tipos de energíaen cajacayCI.5. Identica loselementos del ecosistemaa ni!el de "ncas#$Cajacay CI.%. Recoge informaciónsobre el e&uilibrioecológico en el distrito decajacayCI.'. Interpreta las teoríasy conocimientos del

sistema solarCI.(. Recoge informaciónsobre la importancia delplaneta tierraCI.). Identica los tipos desuelo en el *er+ y encajacay INDAGACIÓN YEXPERIMENTACIÓNIE.1. ,-plica el origen deluni!erso y de la !ida apartir de !arias teorías.

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA YAMBIENTE

Ciencia:C../etodología cientíca y actitudcientíca.C.0.*royectos de in!estigación sobrelos seres !i!os.Materia y energía:

/../ateria y sus propiedadesgenerales y especícas./0. /agnitudes físicas funda$mentales./3. ,structuras de la materia y susestados./4. 1uentes de energía y conser$!ación de energía.gas natural,biomasa, energía solarExploración del universo2,. ni!erso2 las estrellas y elsistema solar.LOS REINOS

R. E! "#$%& '!(%)(: a planta.Reproducción nutrición yclasicación.$ 1lora en el *er+. #.E! "#$%& (%$*(!$ Clasicación.$ os !ertebrados in!ertebra$dos anbios y reptiles las a!eslos mamíferos.

$ %emuestracuriosidad en laspracticas de campo

$&articipa en lostraba"os deinvestigación demanera creativa

$Cuida y protege suecosistema

$'alora el uso delengua"e de laciencia y latecnología

$&roponealternativa desolución frente a la

contaminación delambiente

$'alora labiodiversidadexistente en el país

COMPRENSIÓN DEINFORMACIÓNCI.1. Identifica información sobrela materia en mapa conceptual

CI. . !naliza la información sobrelos seres vivos en ca"acaydespu(s de ver un videoCI.3. Organiza informaciónsobre las fuentes de energíadespu6s de una lecturaCI.4. Recoge informaciónsobre los tipos de energía encajacay despu6s de lain!estigaciónCI.5. Identica los elementosdel ecosistema a ni!el de"ncas#$Cajacay despu6sdeuna c#a literal CI.%. Recoge informaciónsobre el e&uilibrio ecológicoen el distrito de cajacayCI.'. Interpreta las teorías y

conocimientos del sistemasolar despu6s de una lecturaCI.(. Recoge informaciónsobre la importancia delplaneta tierraCI.). Identica los tipos desuelo en el *er+ y en cajacayen el campoINDAGACIÓN YEXPERIMENTACIÓN


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con la tecnología y elambiente con sentidocrítico y creativo.

SALUD INTEGRA LATECNOLOGÍA YSOCIEDAD

Investiga y comprende losfactores que afectan elequilibrio ecológico, losestilos de vida saludables,

así como las implicanciasdel desarrollo tecnológico ylos h)bitos de consumoresponsable

I,.0. ,-plica la di!ersidadde los seres !i!os.I,.3."naliza información endiferentes fuentes 7librosinternet e-periencias y e-$perimentos propios y deotros8I,.4. Obser!a lascaracterísticas de lossuelos en el *er+ y encajacay.I,.5. Clasica y !erica la9ora en el *er+ y encajacay con sus plantasmedicinalesI*.+. !naliza los factores decontaminación de su entorno ysu implicancia para la salud.

I*.. *val-a la importancia delreino animal en el planeta.

I*.. #esuelve e"ercicios sobremagnitudes físicas

R3. ,l reino monera fungiECOI!EM"E1. Organización del ecosistema.Cadenas y redes alimentariasE#. $roductos alimenticios de la%ona. &alor nutritivoE'. $latos típicos,4. ,&uilibrio en el ecosistema.:esastres naturales y pre!ención,5. ;iomas terrestres y marinos,corregiones del *er+. ?bitos de consumo responsablede los recursos naturales en lasociedad.

@ecnología y sociedad2

2 1Cambios de temperatura enel ser #umano.

@=0. ,fectos de las radiacionessolares en la salud.

IE.1. ,-plica el origen deluni!erso y de la !ida a partirde !arias teorías en unae-posición.I,.0. ,-plica la di!ersidad delos seres !i!os en un cuadrocomparati!o.I,.3."naliza información endiferentes fuentes 7librosinternet e-periencias y e-$perimentos propios y deotros8I,.4. Obser!a lascaracterísticas de los suelosen el *er+ y en cajacay.I,.5. Clasica y !erica la9ora en el *er+ y en cajacaycon sus plantas medicinalesI*.+. !naliza los factores decontaminación de su entorno y suimplicancia para la salud enorganizadores

I*.. *val-a la importancia delreino animal en el planeta en unmapa conceptual


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PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 0

. INFORMACIÓN GENERAL:

.. gel ;olognesi.0. Institución ,ducati!a A="B "=@DBE$ C"F"C"G.

.3.


4/20

Educación en

valores y

formación ética

!(ustica ! #r$ctica la i)ualdad de

derec-os"

&ropone alternativa desolución frente a lacontaminación del ambiente

Amor ! Reseta y cuida los 'ienes de

sus coma*eros! Muestra disosición

democr$tica y cooerativa

'alora la biodiversidad

existente en el país

2. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

P E R I O D O

TITULO DE UNIDAD TIPODE

UNIDAD

CH:IO=7*CI8

CALENDARIOCOMUNAL/CIVICO

ARTICULACIÓNCON OTRAS

AREAS

TIEMPO

C

A P A C I D A D E S

D I V E R S I F I C A D A S

C O

N O C I M I E N T O S

D I V E R S I F I C A D O S

I Conociendo laCiencia y lamateria

." CI.1.CI. .I,. (

CC0//0/3

/atem?tica /arzo$abril$m

II a energía delmundo

" CI.3.CI.4.CI.'CI.(I,.

/4, >istoriageografía

Funio$jul

Reinos en lanaturaleza " CI.).I,.0.I,.3.I,.4.I,.5.I*..

RR0R3 comunicación "gosto$=etiem

III Cuidando nuestroecosistema

" CI.5.CI.%.

,,0,3,4,5

comunicación

octubre

I

Contaminación"mbiental

" I*.+. C"*= @=@=0

comunicación

Bo!iemdiciemb

3. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

M4TODOS T4CNICAS DINÁMICAS GRUPALES

T4CNICAS

GRÁFICO-

ES5UEMÁTICAS

7;8IC52 !CI'52 %54%*

I4*#'I*4*4

*!#54

o 0apas sem)nticoso 0apas mentaleso 0apas conceptualeo 3ve heurística

o #edes sem)nticas


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o Inductivoo %eductivoo Inductivo$o deductivoo !nalíticoo 2int(ticoo

!nalítico$o sint(tico

o 0(todo científico

o 0(todoexperimental.

o %escubrimiento

o *nse?anzaproblem)tica

o 2imposioo &anelo 0esa

#edondao %ebate &-bli$

coo *ntrevista o

consultap-blica.

o *ntrevistacolectiva.

o 7luvia de ideas.

o %ebate dirigidoo #ompecabezaso %i)logoo %iscusión

controversialo &hillips ++

o aller deo investigacióno 2ociodramao 2eminarioo Comisióno =uego de roleso

*studio de ca$sos

6. RECURSOS EDUCATIVOS

2e utilizar)n diversos recursos educativos que contribuyan al inter(s y motivación permanente en losestudiantes.

MEDIOS MATERIALES

o Interneto ' y %'%o &rogramas de videoso #adio grabadoraso 7)minas

o extos especializadoso *nciclopediaso extos escolareso 8lobo terr)queoo M('(7

o 0aquetaso rípticoso &eriódicoso #evistaso !fiches

o 2eparataso /ichas pr)cticaso 0aterial did)ctico

elaborado por los docentes8 (!9*%&7.

. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

$ Comprensión de información.

$ Indagación y *xperimentación.

T4CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

7as t(cnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida ser)n@

EVALUACIÓN T4CNICAS INSTRUMENTOS

%* C*25 A/5#0!I'!

5:2*#'!CI;4 $ 1ic#as de obser!ación$ istas de cotejo

!4B7I2I2 %* !#*!2 $ @areas domiciliarias$ @rabajos di!ersos2 monografías informesasignaciones trabajos de in!estigación

&!#ICI&!I'!2 $ 1ic#as de autoe!aluación

$ 1ic#as de coe!aluación230!'! C3*2I54!#I5 %* *:!2 $ *r?cticas calicadas

$ *r?cticas dirigidas$ *ruebas de ensayo$ *ruebas objeti!as

;. BIBLIOGRAFÍA

P("( #! (!9*%&


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Ciencia, ecnología y !mbiente

extos ,Internet

0inisterio de *ducación %iversos autores

P("( #!


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UNIDAD DIDÁCTICA N=

TÍTULO: Conociendo la Ciencia y la materia

I. DATOS GENERALES:

.. gel 2 ;olognesi.0. Institución ,ducati!a 2 A="B "=@DBE$ C"F"C"G..3.


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trabajo

&I. M"!(I) *E E&"+"CI-

C(I!E(IO I*IC"*O(E /

BL

ítems

*tj

e

Instrument

Comprensióndeinformación

CI.. Identica información sobre lamateria en mapa conceptual

'M '708

4 *rueba dedoble entrad

CI. 0. "naliza la información sobre losseres !i!os en cajacay despu6s de!er un !ideo

3M 3708

% Res+menes

!O!"+E MM M 0M

Indagación ye-perimentación

I,.(. Resuel!e ejercicios sobremagnitudes físicas en su cuaderno detrabajo

MM 5748 0M Resuel!e encuaderno

"ctitudes "ctitudes ante el ?rea2 *resenta sustareas a tiempo

%M 07'8

4 ista de cot

Comportamiento2 *r?ctica las normasde con!i!encia familiar.

4M 3708

% ista de cotej

VI!. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ?REA

E7)"()#@$(7 *#)&


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Internet

P("( #!


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VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

=usticia 'alora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democr)tica.

#espeto #espeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

7ibertad #espeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingGistica ycultural.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

C50*42I;4 DEI4/5#0!CI;4

$ !naliza información sobre la materia, sobre losseres vivos y los ecosistemas.

INDAGACIÓN YEXPERIMENTACIÓN

$ :usca información en

diferentes fuentes libros,internet, experiencias yexperimentos propios y deotrosD

$ 5bserva y analiza las características de los suelos en el &er-.

$ Clasifica y verifica la floraen el &er-.

MUNDO FÍSICO,TECNOLOGÍA YAMBIENTE L( tierra@

$ 7a tierra@ la hidrosfera, laatmósfera y la geósfera.

$ 7os suelos en el &er-.

MUNDO VIVIENTE,TECNOLOGÍA YAMBIENTE D$#"7$


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VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PT>E INSTRUMENTOS

Comprensión deinformación

!naliza información sobre la materia, sobrelos seres vivos y los ecosistemas.

H H $ 0apa conceptual.

$ !n)lisis de casos.

$ %ebate.Indagación yexperimentación

1 :usca información en diferentes fuenteslibros, internet, experiencias y experimentospropios y de otrosD

H H

5bserva y analiza las características de lossuelos en el &er-.

H H

F Clasifica y verifica la flora en el &er- 2 H

5!7 1AA 1AA

ACTITUD ANTE EL ÁREA oma conciencia por la conservación de suecosistema.

HA HA $ %i)logo.

$ %ebate.*s consciente de su responsabilidad en sudesarrollo personal.

2 HA

5!7 1AA 1AA

VI!. BIBLIOGRAFÍA

&ara el alumno


extos

Internet



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&ara el docente

7a naturaleza

4uestros recursos naturales

*nciclopedia %id)ctica de Cs. 4s.

I4*#!4%*2 $ /ondo de contravalor &er-$ 2uiza Instituto4acional de #ecursos 4aturales I4#*4!D *ditorial 5c(ano


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UNIDAD DIDÁCTICA N= 0

TÍTULO: ECOSISTEMA Y MATERIA

L DATOS GENERALES:

1.1. 8rado y 2ección @ &rimero

1.. Breas con las que se relaciona istoria y 8eografía

1.F. &rofesor responsable ............................................................

%. >USTIFICACIÓN

E! )rea curricular de Ciencia, ecnología y !mbiente borda los temas principales desde los problemastecnológicos de impacto social y cuidado del medio ambiente, como lo pueden ser la contaminaciónambiental, el cambio clim)tico, problemas bio(ticos, lo cual propicia en los estudiantes la participaciónactiva mediante el debate, en los cuales pueden argumentar desde marcos de referencia (ticos.

III. TEMA TRANSVERSAL

*ducación para el desarrollo de habilidades investigativas

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA


#esponsabilidad 'alora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.

onestidad 'alora la lectura como fuente de disfrute y aprendiza"e permanentes.




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COMPRENSIÓN DE IN-

FORMACIÓN.

$!naliza información sobrelos ecosistemas.

INDAGACIÓN YEXPERIMENTACIÓN

$ /ormula preguntas a

partir de una observación oexperiencia y

escoge algunas de ellaspara buscar posiblesrespuestas.

$ *stablece relaciones entre individuo, población,comunidad y ecosistema.

ECOSISTEMA

$ 5rganización delecosistema. Cadenas y redes alimentarías.

$ #elaciones en el ecosistema. *studio de poblaciones.

$ Ciclos de la materia.

$ *quilibrio en el ecosistema. %esastresnaturales y prevención.

DIVERSIDAD DE

ECOSISTEMAS.

$ :iomas terrestres ymarinos.

$ *corregiones del &er-.

Breas naturales protegidasdel &er-.

$ 7luvia de ideas.

$ 8r)fica clases de ecosistemas.

$ *labora trípticos.

$ *"emplifica casos.

$'alora importancia de los biomas.

$ %ebate formas de mantenimientode los ecosistemas.

$extos es$colares.

$ /ichas de traba"o.

$&apelógrafos.

$ 0aterialdid)cticodiverso.

$ &apelotes.

J 0apaconceptual.

ACTITUDES

$ 'alora el uso del lengua"e de la ciencia y la tecnología.

$ &ropone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.

$ rípticos.

$ &rogramas de videos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN


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CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PT>E INSTRUMENTOS


1 !naliza información sobre losecosistemas.

KA KA $ 0apa conceptual.

$ !n)lisis de casos.

$ %ebate.Indagación yexperimentación

1 /ormula preguntas a partir de una obser$vación o experiencia y escoge algunas deellas para buscar posibles respuestas.

FA FA

*stablece relaciones entre individuo,población, comunidad y ecosistema.

FA FA

5!7 1AA 1AA

ACTITUD ANTE EL ÁREA 'alora el cuidado del ecosistema. HA HA $ %i)logo.

$ %ebate.oma inter(s en su desarrollo personal. HA HA

5!7 1AA 1AA

V$!. BIBLIOGRAFÍA

&ara el alumno


extos

Internet

0inisterio de *ducación

%iversos autores

&ara el docente

7a naturaleza

4uestros recursos naturales

*nciclopedia %id)ctica de Cs. 4s.

I4*#!4%*2 $ /ondo de contravalor &er-$ 2uiza Instituto4acional de #ecursos 4aturales I4#*4!D *ditorial 5c(ano


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'E:E %I#*C5# 'E:E /*25# %* !37!


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UNIDAD DIDÁCTICA N= 1

TÍTULO: VALORANDO EL AGUA

I. DATOS GENERALES:

1.1. 8rado y 2ección @ &rimero

1.. Breas con las que se relaciona @ Comunicación

1.F. &rofesor responsable ............................................................

II. >USTIFICACIÓN

*l )rea curricular de Ciencia, ecnología y !mbiente permite al alumno, argumentar desde marcos dereferencia (ticos, el papel de la ciencia y tecnología en el desarrollo de la humanidad, así como permitelograr las competencias a partir de la comprensión de la información y la indagación y la experimentación.

III. TEMA TRANSVERSAL

*ducación para la conservación y cuidado de nuestro medio ambiente.

IV VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA


Conciencia ambiental 2e interesa por el uso creativo del lengua"e y de otros códigos de comunicación.

2olidaridad 'alora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.




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C50*42I;4 %* I4$

/5#0!CI;4.

$!naliza información

sobre la materia, sobre losseres vivos y losecosistemas.

I4%!8!CI;4 9*


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!naliza información sobre la materia, sobrelos seres vivos y los ecosistemas.

H 2 $ /icha deobservación.

$ /ichas decoevaluación.

$areasdomiciliarias.

Indagación yexperimentación

!naliza los factores de contaminación de suentorno y su implicancia para la salud.

H 2

*val-a la importancia del agua en eldesarrollo biológico de los seres vivos.

H 2

0 %ise?a y construye monta"es sobre losefectos de las radiaciones solares.

H 2

5!7 1AA 1AA

ACTITUD ANTE EL ÁREA 2e interesa por la formación de su propioaprendiza"e.

HA 2 $ %i)logo.

$ %ebate.%a importancia a la diversidad existente ensu país.

2 2

5!7 1AA 1AA

VI!. BIBLIOGRAFÍA

P("( #! (!9*%&


extos

Internet


P("( el


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'E:E %I#*C5# 'E:E /*25# %* !37!

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