PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL1
-
Upload
marcos-villacorta-zavaleta -
Category
Documents
-
view
61 -
download
4
Transcript of PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL1
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES :
1. Dirección Regional : GRE-LL2. UGEL : Otuzco3. Institución Educativa : 80229/A1 – P - EMP4. Director : Edwin M. Perales Herrera
5. Profesores : Edgard Perales Herrera.Diela L. Minchola Zavaleta
6. Ciclo : III7. Grado : Primero8. Sección : “A” y “B” 9. Año Lectivo : 2012
JUSTIFICACIÓN:
La Programación Anual es un documento que permite distribuir de manera eficaz y adecuada las
diversas capacidades, conocimientos y actitudes que deberán ser logradas o desarrolladas por los niños
(as) del Primer grado en el año 2012, para lo cual se toma en cuenta sus necesidades e intereses tanto
individuales y colectivas y que permitirá orientar el trabajo técnico Pedagógico a nivel de aula; a
través de la adecuada selección de temas transversales y sus respectivas capacidades que corresponden
a un currículum pertinente a nuestra realidad institucional y local, logrando cumplir con las
expectativas y demandas sociales consideradas en el PCIE..
EJES CURRICULARES
Aprender a Ser
Aprender a Vivir Juntos
Aprender a Aprender
Aprender a Hacer
I. TEMAS TRANSVERSALES
4.1 Educación para la convivencia para la paz y la ciudadanía.
4.2 Educación en y para los Derechos Humanos
4.3 Educación en Valores o formación ética.
4.4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
4.5 Educación para la equidad y género.
L M M J V1 1 2 2 121 5 6 7 8 9 5 30
DÍAS = 22 2 12 13 14 15 16 5 30HORAS = 132 3 19 20 21 22 23 5 30
4 26 27 28 29 30 5 305 2 3 4 5 6 3 18 5 - 6 : Semana Santa6 9 10 11 12 13 5 30
DÍAS = 19 7 16 17 18 19 20 5 30HORAS = 114 8 23 24 25 26 27 5 30 25 Aniversario de la provincia Otuzco
9 30 1 69 1 2 3 4 3 18 01: Día del Trabajo
10 7 8 9 10 11 5 30DÍAS = 22 11 14 15 16 17 18 5 30
12 21 22 23 24 25 5 30HORAS = 132 13 28 29 30 31 4 24
DIAS = 1
JUNIO 14 4 5 6 7 8 5 30DÍAS = 20 15 11 12 13 14 15 5 30
HORAS = 120 16 18 19 20 21 22 5 3017 25 26 27 28 29 5 30 29: Día de San Pedro y San Pablo18 2 3 4 5 6 4 24 06: Día del Maestro19 9 10 11 12 13 4 24
DÍAS = 18 20 16 17 18 19 20 5 30HORAS = 108 21 23 24 25 26 27 5 30
DÍAS = 14 22 13 14 15 16 17 5 30HORAS = 84 23 20 21 22 23 24 5 30
24 27 28 29 30 31 4 24 30: Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 26 10 11 12 13 14 5 30DÍAS = 15 27 17 18 19 20 21 5 30
HORAS = 90 28 24 25 26 27 28 5 302929 1 2 3 4 5 5 3030 8 9 10 11 12 4 24 8 combate de angamos
DÍAS = 22 31 15 16 17 18 19 5 30HORAS = 132 32 22 23 24 25 26 5 30
33 29 30 31 3 1833 1 2 1 6 01: Día de Todos los Santos34 5 6 7 8 9 5 30
DÍAS = 21 35 12 13 14 15 16 5 30HORAS = 126 36 19 20 21 22 23 5 30
37 26 27 28 29 30 5 3038 3 4 5 6 7 5 30
DÍAS = 14 39 10 11 12 13 14 4 24 14 -Feria Regional de la IVPHORAS = 84 40 17 18 19 20 21 5 30
PERIODOI TRIM. Del 01 Marzo al 01 de JunioII TRIM. Del 04 Junio al 07 SetiembreIII TRIM. Del 10 Setiemb. a l 21 Diciemb. Firma, Post Firma y Sello del Director
Vacaciones8- 12 agosto Vacaciones
28 julio - 4 de agosto
III T
RIM
ESTR
E
SETIEMBRE
DÍAS = 5 HORAS = 30
25 3 4
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
342 115857
RESUMEN ANUALFECHAS DIAS HRS. TOTAL HORAS
64
72 432
384
305
J UNIO
J ULIO
AGOSTO
II TR
IMES
TRE
13
CALENDARIZACIÓN AÑO 2012 DE LA I.E. Nº 80229APROBADA CON RDI Nº50-2010
OBSERVACIONESPERIODO FECHAS HRS.DIAS
6
MESESDETALLE
SEM
7 5
1 6HORAS = 6
I TR
IMES
TRE
MARZO
ABRIL
MAYO
1
CALENDARIO CON FECHAS MÁS IMPORTANTES PARA LA I.E.
MESES FECHAS IMPORTANTES RESPONSABLE
MARZODía Internacional de la Mujer (08)Día Mundial del Agua (22)
ABRILDía de la TierraSemana SantaAniversario de Otuzco
MAYODía del trabajo (01)Día de la Madre (2° Domingo )Reflexión de los Desastres Naturales
JUNIODía Mundial del Medio Ambiente (05)Día del Padre (3er. Domingo)
JULIODía del maestro (06)Día de la Proclamación de la Independencia (28)
AGOSTO Día Mundial del Folklore (22)
SETIEMBREDía de la Familia (08)
OCTUBREDía de la Medicina Peruana (05)Aniversario de la I.E.
NOVIEMBRE
Dia de todos los Santos (1)Semana Forestal (1ª sem.)Día de la Biblioteca Escolar (10 )Declaración de los Derechos del niño (20)
DICIEMBRE Día Mundial de la lucha contra el SIDA (02)
TRIMESTRE
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
Meses Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Sistema valores
Responsabilidad Honradez Respeto
Problemas de contexto
Pandillaje, robos y ludo manía Desconocimiento de identidad personal y Cultural Discriminación e injusticia Social
Necesidades y/o problemas de niños.
Necesidad de organizar el aula.Establecimiento de socialización y empatía entre agentes educativos.
Poca práctica de sus roles como miembros de una familia por falta de modelos y orientación de los mismos.
Presencia de niños y niñas con problemas de mal nutrición debido a los malos hábitos de alimenticios.
Bajo nivel de conciencia sobre Identidad Nacional debido a la fuerte cultura alienante y consumista.
Necesidad que los niños y (as) reconozcan valoren y cuiden el agua, el suelo y el aire como elementos esenciales de la vida en la tierra
Niños y niñas con un nivel el bajo de conciencia ecológica que no les permite valorar y cuidar el medio ambiente.
Niños y niñas con bajo nivel de autoestima y asertividad que no les permite asumir, adecuadamente, su labor educativa.
Niños y niñas que no aprovechen positivamente sus roles libres.
Desconocimiento de los niños y niñas, del real significado de la navidad.
CALENDARIO ECOLOGISTA
22. DíaM. delagua
22 Día de la Tierra
17 Día del Horticultor
5 Día del Medio Ambiente
11 Día de la Población
12 Día del Aire 1 Día de la Higiene 3 Día de San Francisco de Asís.
1º Semana Forestal.2º S. vida animal.
7 Día de la Luz.
CALENDARIO COMUNAL
9 y 10 Sem. San.25 Ani.Otuzco.
15 San Isidro Labrador
13 San Antonio
28 y 29Fiestas Patrias
30 Santa Rosa de Lima.
23 Día de la Juventud Aniversario I.e.27 Coronación I.V.P
1 Todos los Santos.
25 Navidad
CALENDARIO CIVICO
8 Día de la Mujer
14 Día de las América
2º D. Día de la Madre.
3º D. Día del Padre
28 Proclamación de la Independencia
31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
1º Semana Educación Vial.
16 Día de la Alimentación.
20 Derechos del Niño.
9 Batalla de Ayacucho.
NOMBRES DE LAS UNIDADES
“Soy importante y practicamos buenos hábitos
Amemos nuestra planeta.
“El trabajo dignifica el hombre
“Protejamos nuestro medio ambiente
“Tengo el orgullo de ser peruano”
Expresamos el amor a nuestra I. E
“Nos alimentamos bien ” “Conocemos nuestros derechos y cumplimos nuestros deberes”.
V. CARTEL DE MOTIVOS
VI. ÉNFASIS CURRICULAR
M TEMA EJE AREA COMP. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDESMARZO
SOY IMPORTANTE Y PRACTICO
BUENOS HABITOS
COMUNICACION
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos. Narra hechos personales o cercanos utilizando
expresiones sencillas. Describe personas, animales y lugares que
conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Discriminación auditiva. Discriminación visual.
Contenido de un texto.
Cuentos: Los amigos del campo, Oscar y su Osito, El elefante Esteban, La visita, Mi muñeca Úrsula, Una buena acción.
Relación entre imagen palabra. Las vocales: o, e, i, u, a.
Conector “y”.
Textos narrativos Textos instructivos.
Personajes, acciones en un texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos Produce textos en situaciones comunicativas, identificando a quien, que, escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura textos cortos y nombres, para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su entorno.
Hace uso de las mayúsculas en las oraciones al iniciar y el punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: Emisor, receptor, mensaje.
Secuencias lógica de un texto. Textos descriptivos. Conector cronológico: ahora,
después, finalmente. Las mayúsculas en nombres
propios. El punto final.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
MAT
Números, relaciones y operaciones
Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a: “todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.
Interpreta el criterio de seriación de elementos de
Cuantificadores: todos, muchos, algunos, ninguno,
Clasifica figuras: De acuerdo a su
Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposición por el uso del
lenguaje simbólico y gráfico.
EMATICA
un conjunto.
Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.
Identifica características comunes de objetos. Relaciona características comunes de objetos.
forma, de acuerdo a su tamaño, De acuerdo a su color.
Seriación de objetos. Secuencia figuras geométricas y
otras. Cardinal de una colección. Los conjuntos. Relación entre elementos de dos
conjuntos.Geometría y medición
Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.
Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
Establece relaciones lógicas a partir de datos de ubicación, atributos, rasgos, características de los objetos.
Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas.
Formas geométricas básicas: rectángulo, triángulo, cuadrado, círculo, cubo, cilindro y esfera
Posición y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrás de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.
Desplazamientos en la cuadrícula. figuras en la cuadrícula. Ubicación de un objeto en relación
con otros. Líneas curvas abiertas y cerradas.
Es creativo al representar figuras y formas geométricas.
Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta de sus logros al resolver problemas.
Disfruta al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables organizadas
en tablas.
Los cuadros de doble entrada Valora el uso de las tablas para presentar información.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
P SE OR CS IO AN LAL
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
Reconoce y valora sus características corporales. Identifica su derecho a tener un nombre y a una
nacionalidad. Describe los roles de los miembros de su familia
y se reconoce parte de ella. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y
protección de sus padres.
Nuestro nombre. Historia de nuestro nombre.
¿Cómo somos? Características personales
La familia. Clases. Miembros. Historia familiar Responsabilidades de los miembros
de las familias. Normas de convivencia en la familia El trabajo en el hogar.
Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de aula.
CIEN-AMB.
Cuerpo humano y conservación de la salud.
Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y acuáticos.
Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos.
Identifica los órganos de los sentidos y los cuida.
Partes del cuerpo humano. Músculos y huesos. Los sentidos: vista (Formas, colores,
tamaños, posiciones, El gusto. Órgano del gusto. El oído. Órgano El olfato. Órgano. El tacto. Órgano. Cuidado de los órganos de los
sentidos. Locomoción: en seres humanos y
animales terrestres y acuáticos Articulaciones, huesos y músculos. Formas de locomoción de seres
Se cuida de afecciones y accidentes. Tolera y acepta las diferencias Practica el consumo de agua segura.
humanos y animales. Modelos articulados.
EDUC-ART
Expresión Artística Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo
Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
Línea, forma y color.
Tipos de líneas, formas, colores,
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Apreciación Artística Observa y describe las características visuales, de elementos naturales y objetos de su entorno.
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla
F.-
R.
Formación de la conciencia moral cristiana
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
Dios se manifiesta en todo lo creado. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre.
Respeto a toda forma de vida. Valora y respeta la naturaleza.
EDUC.-FISICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Noción del cuerpo como totalidad. Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio Corporal y expresión creativa
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.
Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía,
etc. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta:
Adivinanzas Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
ABRIL
AMEMOS NUESTRO PLANETA
COMUNICACION
entretenimiento, información. Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Discriminación auditiva. Discriminación visual.
Contenido de un texto.
Cuentos: Mimí, Sapolín y Perico, Memo y la mula, Periquito el bandolero, Sipo y Pepe.
Relación entre imagen palabra Las consonantes: m, p y s.
Formación de palabras con m, p y s.
Buscando sílabas. Directas e inversas con m, p y s.
Textos narrativos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos
Conector cronológico: ahora, después, finalmente.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MATEMA
Números, relaciones y operaciones
Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que”
Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Los números naturales del 0 al 9.
Comparación de números naturales más que, menos que, igual a.
Uso de los símbolos >,> =. Los números en la recta
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
TICA
Interpreta, codifica y representa un número natural hasta un dígito.
numérica. Orden ascendente y
descendente de los números menores que 10.
Número anterior, posterior y entre.
Lectura y escritura de números naturales del 0 al 9.
Problemas sencillos de cálculo matemático.
P.-S.
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración
El aula. Organización. Relaciones de amistad,
compañerismo y cooperación. Normas de convivencia en el
aula. Medidas de prevención de
accidentes en el aula.
Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de aula.
C.-
A.
Cuerpo humano y conservación de la salud.
Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Registra las enfermedades más comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.
Mi cuerpo crece y cambia. Características de mi cuerpo
(peso, tamaño, número de calzado, etc.)
Etapas del desarrollo humano.
La acarosis y la pediculosis. Prevención.
Cuidados e higiene del cuerpo.
Se cuida de afecciones y accidentes.
Tolera y acepta las diferencias Practica el consumo de agua
segura.
EDUC.-ART.
Expresión Artística
Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo
Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través de la pintura,
Pintura, Línea, forma y color. El entorno natural y los
ambientes construidos como fuente de percepción y apreciación: paisajes, edificaciones, plazas, áreas de cultivo, parques, monumentos arqueológicos; ferias, galerías, museos, talleres, iglesias.
Tipos de líneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artísticas del entorno.
Creaciones manuales y artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: pintura,
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
Apreciación Artística
Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista pintor.
EDC-REL
Formación de la conciencia moral cristiana
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
Dios crea al hombre y la mujer y le da nombre a las cosas.
Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y
agradecimiento a Dios. Muestra interés en comunicarse
con Dios y con las personas.Testimonio de vida
Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.
La persona es única e irrepetible.
EDUC.-FISICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento.
Noción del cuerpo como totalidad.
Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio.
Respiración y postura corporal: situación de reposo.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio corporal y expresión creativa
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.
Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
MA
YO
EL TRABAJO DIGNIFICA AL
HOMBRE
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía,
etc. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Adivinanzas
Palabras, frases en textos.
Contenido de un texto.
Cuentos: La visita al dentista, Donito el pelícano, Lalo “Recogelotodo” Natalia
Relación entre imagen palabra Las consonantes: t, d, l, n.
Formación de palabras con t, d y l, y n.
Buscando sílabas. Directas e inversas con t, d, l y n.
Textos narrativos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos.
Conector cronológico: ahora, después, finalmente.
Los diminutivos El artículo Las mayúsculas en los
nombres propios. El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Números, relaciones y operaciones
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menores a 10.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta una cifra.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.
Adición de números naturales. Elementos.
Adiciones horizontales. Adiciones verticales. Adición en la recta numérica. Propiedad conmutativa de la
adición. Problemas sencillos de
adición
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Cuadros de doble entrada con adiciones.
Valora el uso de las tablas para presentar información.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.
Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.
La escuela. Ambientes. Historia de mi escuela. Los trabajadores de mi
escuela.
Respeta y cuida los bienes y espacios públicos.
CIE
NC
IA Y
A
MB
IEN
TE
Cuerpo humano y conservación de la salud.
Identifica los alimentos de la localidad. Los alimentos: Origen (animal, vegetal, mineral)
La lonchera escolar. Higiene de los alimentos. Necesidad de los alimentos. Alimentos de la localidad
Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.
Practica el consumo de agua segura.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del collage, modelado.
Collage, modelado El entorno natural y los
ambientes construidos como fuente de percepción y apreciación: paisajes, edificaciones, plazas, áreas de cultivo, parques, monumentos arqueológicos; ferias, galerías, museos, talleres, iglesias.
Creaciones manuales y artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: cerámica, mates, retablos.
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.
Apreciación Artística
Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
Colaboramos con Dios con nuestro trabajo
Somos responsables de cuidar la creación
Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y
agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida
Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre.
La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo.
La celebración de la amistad de Jesús.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento.
Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
Noción del cuerpo como totalidad.
Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio.
Respiración y postura corporal: situación de reposo.
Nociones sobre alimentación e hidratación.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Muestra interés por la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio Corporal y expresión creativa
Identifica y utiliza conceptos de ubicación temporal al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
JUN
IO
PROTEJAMOS NUESTRO MEDIO
AMBIENTE
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía,
etc. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Trabalenguas
Palabras, frases en textos.
Contenido de un texto.
Cuentos: Camilo, el caballo que sólo quería caramelos, Periquito y su alpaca, Rita y su perrito.
Relación entre imagen palabra Las consonantes: c, q, r, y rr.
Formación de palabras con c, q, r, y rr.
Buscando sílabas. Directas e inversas con c. q. r.
Textos narrativos Textos instructivos.
Personajes, acciones en un texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos.
Conector cronológico: ahora, después, finalmente.
Uso de r y rr.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Números, relaciones y operaciones
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que”
Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes.
Los símbolos >, <, = en números hasta el 30.
Sucesiones crecientes y decrecientes con números menores que 30.
Número anterior y posterior de otro hasta el 30.
La decena. El tablero de valor posicional. Representación gráfica de un
número hasta el 30 con material multibase.
Lee y escribe números naturales hasta el 30.
Técnica operativa de la adición con dos dígitos.
Adición con dos y tres sumandos hasta el 30.
Problemas de adición hasta el 30.
Sustracción de números naturales
Sustracción en forma vertical. Sustracción en forma
horizontal. Sustracción en la recta
numérica. Problemas de sustracción.
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
PER
SO
NA
L S
OC
IAL
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones públicas de la comunidad local.
Identifica los bienes y servicios públicos y privados.
Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.
Instituciones públicas que prestan servicios básicos en la comunidad: posta médica, comisaría, colegios, etc.
Trabajadores de la comunidad.
Clasificación de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: públicos y privados.
Respeta y cuida los bienes y espacios públicos.
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
Seres vivientes y conservación del medio ambiente
Identifica plantas y animales de su entorno en sus hábitats.
Registra en tablas, plantas y animales, y las características de sus hábitats:
iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios.
Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.
Clasifica animales y plantas de su localidad
Por sus características. Organiza muestrarios de plantas,
flores, hojas, semillas y frutos; y almácigos con diferentes semillas, tipos de suelos (húmedos o secos) y plantas.
Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.
Lo que necesita la planta para vivir (suelo, agua, aire)
Partes de la planta. Plantas comestibles. Plantas que nos visten. Plantas industriales. Plantas decorativas. Lugares en donde viven las
plantas. (hábitat) Plantas nativas de la
localidad. Registro en tablas. Almácigos y muestrarios de
plantas. Técnicas de cultivo de plantas
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.
Respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats.
Practica hábitos saludables en plantas y animales.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con movimientos corporales.
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos
Creaciones artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: danzas, bailes, pasacalles;
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Apreciación Artística
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal.
La desobediencia de Adán y Eva
La promesa de Dios: Dios promete un Salvador.
Muestra confianza y agradecimiento a Dios
Testimonio de vida.
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
La celebración de la amistad de Jesús
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
Noción de las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Muestra interés por la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.Dominio corporal y expresión creativa
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Convivencia e interacción socio motriz
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Los juegos motores, sensoriales y de expresión.
Disfruta participando en el juego.
JUL
IO –
AG
OS
TO
TENGO EL ORGULLO DE SER
PERUANO
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Trabalenguas
Palabras, frases en textos.
Contenido de un texto.
Narraciones: Barquito de papel, Víctor el investigador, Dos amigos, Los juguetes de Guillermo, Hugo está de fiesta, Felices nos ponemos en fila.
Relación entre imagen palabra Las consonantes: b, v, g, h, y f.
Formación de palabras con b, v, g, h y f.
Buscando sílabas. Directas e inversas con b, v, g, h y f.
Textos narrativos Textos instructivos.
Personajes, acciones en un texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos.
Conector cronológico: Primero, después, finalmente.
Orden de palabras para formar oraciones.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Números, relaciones y operaciones
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes.
Relaciones >, <, = en adiciones con números hasta el 50.
Orden creciente y decreciente con números hasta el 50.
Anterior y posterior de un números hasta el 50.
Representa gráficamente números hasta el 50.
Escritura literal de los números hasta el cincuenta.
Descomposición de números hasta el 50 en decenas y unidades.
Adiciones con dos dígitos. Adiciones con tres sumandos:
en forma horizontal y en forma vertical.
Calculo mental de adiciones hasta de dos sumandos.
Problemas de adición hasta el 50.
Sustracciones con dos dígitos. Técnica operativa de la
sustracción con dos dígitos con números hasta 50.
Problemas sencillos de adición y sustracción hasta 50.
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Completar cuadros de doble entrada con sumas y restas.
Valora el uso de las tablas para presentar información.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú.
Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional.
Proclamación de la independencia.
Los símbolos patrios: la bandera nacional, el escudo nacional, el himno nacional.
Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.
Demuestra respeto y aprecio por los símbolos patrios.
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
Seres vivientes y conservación del medio ambiente
Identifica animales de su entorno en sus hábitats.
Registra en tablas animales, y las características de sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios.
Reconoce los diferentes animales nativos de su localidad.
Clasifica animales de su localidad por sus características.
Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas de su entorno.
Lugares donde viven los animales.
¡Cómo están cubiertos los animales? (pelos, plumas, escamas)
¿Cómo se trasladan los animales? (vuelan, nadan, corren, caminan)
Animales de mi comunidad
Beneficios de los animales.
Técnicas de crianza y de cuidado y protección de animales menores y mascotas
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.
Respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats.
Practica hábitos saludables en plantas y animales.
AR
TE
Expresión Artística
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos;; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos
Creaciones manuales y artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: danzas, bailes, pasacalles.
Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Apreciación Artística
Reconoce y describe diversas producciones artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
María ejemplo de sencillez.
La anunciación María la elegida de Dios. Nacimiento y adoración de
Jesús.
Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la
participación en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y
agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida
Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.
Celebra en familia la llegada del Salvador.
Ora el Ave María La celebración de la amistad
de Jesús.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
Respiración y postura corporal: situación de reposo.
Nociones sobre alimentación e hidratación.
Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes durante la práctica.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Muestra interés por la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio corporal y expresión creativa
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Convivencia e interacción socio motriz
Participa en juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.
Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.
Los Juegos Tradicionales de la comunidad.
Normas de juego sencillas. Actividades lúdicas y recreativas en el medio
Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia
de los otros.
AG
OS
TO
- S
ET
IEM
BR
E
EXPRESAMOS EL AMOR A NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes. Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía,
etc. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Trabalenguas
Palabras, frases en textos.
Contenido de un texto.
Narraciones: Zalaca Zim, El cine, Chicha morada, El gusano de Seda y la araña Toñita, Todo por el juego.
Relación entre imagen palabra Las consonantes: z, ce, ci, ch, ñ, j Formación de palabras con z, ce, ci, ch, ñ, j.
Buscando sílabas. Directas e inversas con z, ce, ci, ch, ñ, j.
Textos descriptivos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos.
Conector cronológico: Primero, después, finalmente.
El verbo Orden de palabras para
formar oraciones.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Números, relaciones y operaciones
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción
Relaciones >, <, = en adiciones con números hasta el 99.
Orden creciente y decreciente con números hasta el 99.
Anterior y posterior de un números hasta el 99.
Representa gráficamente números hasta el 99.
Escritura literal de los números hasta el 99.
Descomposición desarrollada de un número hasta el 99 en decenas y unidades.
Adiciones con dos dígitos hasta el 99.
Adiciones llevando Propiedad asociativa de la
adición con tres sumandos: en forma horizontal
Calculo mental de adiciones hasta de 99.
Problemas de adición hasta el 99.
Sustracciones con dos dígitos. Técnica operativa de la
sustracción con dos dígitos con números hasta 50.
Problemas sencillos de adición y sustracción hasta 50.
Operaciones combinadas de adición y sustracción.
Problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción.
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Completa cuadros de doble entrada con adiciones y sustracciones.
Valora el uso de las tablas para presentar información.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú
Personajes representativos de la historia del Perú: Manco Cápac, Pachacútec, José de San Martín y Simón Bolívar.
Fundación delTahuantinsuyo
Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
Mundo físico y conservación del ambiente
Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color, olor, dureza.
Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.
Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el suelo.
Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales sólidos y líquidos y realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la radiación solar.
Características de los materiales: estado físico, color, olor, dureza.
Criterios arbitrarios y establecidos de clasificación de los materiales.
El agua, el aire y el suelo: características, formas de producir cambios. Mezclas: mezclas de sólidos y líquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores.
La luz y el calor: efectos en el color y estado físico de los materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
Participa en el cuidado y protección del ambiente.
Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.
Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos, percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rítmicos
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.Apreciación
Artística Describe su producción artística y
expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Reconoce y describe diversas producciones artísticas desarrolladas en el entorno comunitario.
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos
Jesucristo Amigo y Salvador. La familia de Jesús Jesús y los sacerdotes. Jesús nuestro amigo
Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
Reza el Ave María
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
Nociones sobre alimentación e hidratación.
Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes durante la práctica.
Muestra interés por la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio corporal y expresión creativa
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Convivencia e interacción socio motriz
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Los juegos motores, sensoriales y de expresión.
Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia
de los otros.
SE
TIE
MB
RE
– O
CT
UB
RE
NOS ALIMENTAMOS
BIEN
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes. Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Trabalenguas
Palabras, frases en textos. Sinónimos Contenido de un texto.
Narraciones: La liebre y la tortuga, Toyito el payasito, La mochila de Kike, La función de Ximena, Lectura sin título, Un pingüino acalorado.
Relación entre imagen palabra Las consonantes: y , ll, k, x, w, güe – güi.
Formación de palabras con y, ll, k, x, w, güe – güi.
Buscando sílabas. Directas e inversas con y , ll, k, x, w, güe, güi
Textos descriptivos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos
.
Conector cronológico: Primero, después, finalmente.
Las diéresis Signos de interrogación. Signos de admiración.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A Números, relaciones y operaciones
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta tres dígitos.
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta tres cifras.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta tres cifras.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta tres cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta tres cifras, sin canjes.
Resuelve problemas que implican la noción de doble, y mitad de números naturales menores que 20.
Relaciones >, <, = en adiciones con números hasta el 200.
Orden creciente y decreciente con números hasta el 200.
Anterior y posterior de un números hasta el 200.
La centena Representa gráficamente
números hasta el 200 Escritura literal de los
números hasta el 200. Descomposición desarrollada
de un número hasta el 200 en centenas decenas y unidades.
Adiciones con tres dígitos hasta el 200.
Adiciones llevando en forma horizontal.
Cálculo mental de adiciones hasta el 200.
Problemas de adición hasta el 200.
Sustracciones con dos dígitos prestando.
Técnica operativa de la sustracción prestando.
Problemas sencillos de adición y sustracción hasta 200.
Operaciones combinadas de adición y sustracción.
El doble de un número. La mitad de un número.
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Conteo de datos. (tabulación)
.
Valora el uso de las tablas para presentar información.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, identificando los elementos naturales.
Identifica y valora las regiones naturales del Perú.
Elementos naturales. Regiones naturales del Perú:
mar, costa, sierra y amazonía. Flora y fauna representativa.
El trabajo en las regiones
Demuestra aprecio por las características de las regiones.
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
Mundo físico y conservación del ambiente
Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.
Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.
Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa.
Descargas eléctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela.
Estrategias de prevención de peligros de descarga eléctrica.
Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una caja y otros.
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
Participa en el cuidado y protección del ambiente.
Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.
Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través de la animación de objetos (muñecos, títeres).
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos-
Se desplaza por el espacio imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.
Creaciones artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: teatro, clown, títeres, cuenta cuentos.
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Apreciación Artística
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Reconoce y describe diversas producciones artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos.
Jesucristo Amigo y Salvador. Jesús hace conocer a Dios. Parábolas: el buen pastor, el
hijo pródigo
Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
La celebración de la amistad de Jesús.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
Noción del cuerpo como totalidad.
Noción de las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio corporal y expresión creativa
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Convivencia e interacción socio motriz
Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.
Los Juegos Tradicionales de la comunidad.
Normas de juego sencillas. Actividades lúdicas y recreativas en el medio
Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia
de los otros.
OC
TU
BR
E -
NO
VIE
MB
RE
CONOCEMOS NUESTROS
DERECHOS Y CUMPLIMOS NUESTROS DEBERES
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes. Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.
Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Trabalenguas
Palabras, frases en textos. Antónimos.
Contenido de un texto.
Narraciones: El libro de Braulio, El viaje de blanquita, La prueba de Prudencio, El cumpleaños de Carmencito, Carrera de bicicleta, El recreo
Relación entre imagen palabra grupos consonánticos: br, bl, pr,pl, cl, cr
Formación de palabras con br, bl, pr,pl, cl, cr
Buscando sílabas Directas con br, bl, pr,pl, cl, cr
Textos descriptivos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje.
Secuencia lógica de un texto.
Tarjeta de invitación
Conector cronológico: Primero, después, finalmente.
Las diéresis Signos de interrogación. Signos de admiración.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Número, relaciones y operaciones
Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.
Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta tres dígitos.
Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta tres cifras.
Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.
Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras.
Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes.
Resuelve problemas que implican la noción de triple de números naturales menores que 20.
Relaciones >, <, = en adiciones con números hasta el 999.
Orden creciente y decreciente con números hasta el 900.
Anterior y posterior de un números hasta el 999.
La centena Representa gráficamente
números hasta el 999 Escritura literal de los
números hasta el 999. Descomposición desarrollada
de un número hasta el 999 en centenas decenas y unidades.
Adiciones con tres dígitos hasta el 999.
Adiciones llevando en forma horizontal.
Calculo mental de adiciones hasta el 999.
Problemas de adición hasta el 999.
Sustracciones con dos dígitos prestando.
Técnica operativa de la sustracción prestando.
Problemas sencillos de adición y sustracción hasta 999.
Operaciones combinadas de adición y sustracción.
El triple de un número. Problemas con el triple de un
número.
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Geometría y medición
Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.
Resuelve problemas que involucran la noción de longitud de un objeto
Medidas arbitrarias. El pie, la cuarta los pasos.
La regla graduada. Usos. Unidad de longitud. El metro. Problemas con unidades de
longitud.
Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta de sus logros al resolver problemas.
Estadística Representa datos en tablas simples. Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Pictogramas. Creación e interpretación
Valora el uso de las tablas para presentar información.
Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.
Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia.
Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NTE
Mundo físico y conservación del ambiente
Identifica las características de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retención de agua y aire para su uso productivo.
Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.
Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.
Practica hábitos saludables en el cuidado del agua.
El Suelo. Características de tipos de suelos: color, olor, retención de agua.
Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo
El suelo, características. El agua. Características
Importancia. Estados del agua.
El aire. Características. Importancia.
Cuidados del agua, aire y suelo
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
Participa en el cuidado y protección del ambiente.
Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.
Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través de la actuación.
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
Dibujo, pintura, collage, modelado y construcción. Línea, forma y color.
Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.
Creaciones artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: teatro, clown, títeres, cuenta cuentos.
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
Apreciación Artística
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno actor,
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos.
Todos son hermanos en Cristo Jesús.
Jesús nos enseña a decir la verdad
Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.
Testimonio de vida
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboración..
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento.
Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
Noción del cuerpo como totalidad.
Respiración y postura corporal: situación de reposo.
Nociones sobre alimentación e hidratación.
Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes durante la práctica.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
Muestra interés por la práctica de actividades físicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
Dominio corporal y expresión creativa
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.
Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor.
Ubicación temporal: antes, durante, después.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Convivencia e interacción socio motriz
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.
Los juegos motores, sensoriales y de expresión.
Los Juegos Tradicionales de la comunidad.
Normas de juego sencillas. Actividades lúdicas y recreativas en el medio
Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia
de los otros.
NO
VIE
MB
RE
– D
ICIE
MB
RE
CELEBREMOS LA NAVIDAD
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Expresión y comprensión Oral
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.
Mensajes.
Experiencias, anécdotas.
Características físicas de las personas, animales y cosas de la comunidad.
Necesidades, sentimientos,
Inquietudes, intereses personales.
Relatos, narraciones.
Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía,
etc. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad, confianza y satisfacción.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un diálogo abierto y respetuoso.
Comprensión de textos
Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
Acrósticos Rimas
Palabras, frases en textos. Sinónimos y antónimos
Contenido de un texto.
Narraciones: La nariz y los anteojos, El primo de Gloria, La granja de Gregorio, Flor y su flauta, La frutería, El viaje en tren, El paseo.
Relación entre imagen palabra Grupos consonánticos: gl, gr, fl, fr, tr, dr.
Formación de palabras con gl, gr, fl, fr, tr, dr.
Buscando sílabas. Directas con gl, gr, fl, fr, tr, dr
Textos descriptivos Textos instructivos. Personajes, acciones en un
texto.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.
Escucha con atención e interés a los demás.
Producción de textos
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.
Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.
Avisos
Secuencia lógica de un texto.
Textos descriptivos
Conector cronológico: Primero, después, finalmente.
El acento.
Las mayúsculas en los nombres propios.
El punto final. La coma.
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.
MA
TEM
ÁTIC
A
Números, relaciones y operaciones
Representa la noción de cambio de moneda nacional.
Sistema monetario, equivalencias y canjes con monedas
Muestra curiosidad por buscar patrones.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.
Geometría y medición
Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales.
Los días de la semana. Los meses del año. Las estaciones del año. El reloj. Manecillas.
Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta de sus logros al resolver problemas.
PER
SO
NA
L SO
CIA
L
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.
Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.
Nociones temporales: día, mes, año; mañana, tarde y noche.
Hace uso adecuado de las nociones temporales.
CIE
NC
IA Y
A
MB
IEN
TE
Mundo físico y conservación del ambiente
Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos
Movimiento. Producción de movimiento en los cuerpos: por tracción y empuje. Móviles impulsados por tracción o por empuje.
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
AR
TE
Expresión Artística
Explora y experimenta con objetos sonoros del entorno.
Imita y representa objetos, personas y animales de su entorno percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.
Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones.
Construcción de instrumentos de percusión.
Creaciones artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: canto, música,
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
Apreciación Artística
Observa y describe las características sonoras de elementos naturales y objetos de su entorno.
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un músico de su entorno
ED
UC
AC
IÓN
R
ELI
GIO
SA
Formación de la conciencia moral cristiana
Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.
Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos.
Todos son hermanos en Cristo Jesús.
Jesús enseña a perdonar Jesús nos enseña a amar
Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas.
Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
Testimonio de vida
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboración.
ED
UC
AC
IÓN
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
Noción del cuerpo como totalidad.
Disfruta de la práctica de actividades físicas.
FÍSIC
A
Dominio corporal y expresión creativa
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor.
Ubicación temporal: antes, durante, después. Actividades rítmicas sencillas: rondas.
Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.
Convivencia e interacción socio motriz
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.
Los juegos motores, sensoriales y de expresión.
Normas de juego sencillas. Actividades lúdicas y recreativas en el medio
Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia
de los otros.
Otuzco, Diciembre de 2011
__________________________________ _____________________________________ EDGARD PERALES HERRERA DIELA L. MINCHOLA ZAVALETA Profesor de Aula Profesor de Aula
V°B°