PROGRAMACIÓN FLAUTA TRAVESERA

CURSO 2018-2019

1. ENSEÑANZAS BÁSICAS Consideraciones Generales: - Los alumnos pertenecientes al Ciclo 1º recibirán 2 horas semanales de clase en grupos de unmáximo de 3 alumnos. En la misma se abordarán aspectos teóricos y prácticos del conjunto de flautas (percepción auditiva, igualdad rítmica, afinación, fraseo,...). - Todos los alumnos de 2º Ciclo recibirán una hora semanal de clase individual. - La asistencia a audiciones y participación en las mismas será obligatoria según criterio del/la profesor/a: Paulatinamente, los alumnos aprenderán a apreciar los conciertos y audiciones públicas como marco idóneo de la expresión y transmisión musical. - Instrumentos y accesorios: Los alumnos vendrán provistos de instrumento y material adecuado desde el comienzo del curso. Igualmente, vendrán provistos de una unidad de memoria portátil, pendrive o similar, con objeto de aprovechar los recursos informáticos. - Dado que la enseñanza musical es individualizada, la programación se adaptará a las necesidades de cada alumno, a sus conocimientos previos, a su ritmo de aprendizaje y a su desarrollo físico, por lo cual el profesor añadirá o eliminará en cada curso lo que crea conveniente para un mejor aprovechamiento de las clases. Los contenidos que requieren ejercitación y desarrollo continuo de los diferentes músculos que intervienen en cada proceso, se trabajarán durante varios cursos y el profesor podrá cambiar el material didáctico, si así lo cree oportuno, para una mejor consecución de los objetivos mínimos. - En todos los cursos se realizará al menos un examen trimestral de estudios y ejercicios técnicos a elección del/la profesor/a. - La evaluación será continua. Las notas finales de cada trimestre se sacarán teniendo en cuanta los siguientes porcentajes: 1. El resultado de la evolución en las clases semana a semana tendrá un peso del 70%. 2. El resultado de los exámenes tendrá un peso del 30% - La impartición de la materia estará a cargo de los/as siguientes profesores/as: - Miguel Ángel González Ruano - Antonia Molina Ruíz - Patricia Lisbona Roldán - Luis Orden Ciero - Ismael Moreno Pérez - Guillermo Jorge Manjón

CICLO I PRIMER CURSO OBJETIVOS: -Conocer el instrumento con el que se toca (montaje, limpieza, etc...) -Iniciarse en la respiración diafragmática. -Adquirir una buena posición del cuerpo y colocación del instrumento. -Comenzar a formar una embocadura y emisión correcta que le permita en lo sucesivo ir mejorando la calidad del sonido. -Saber distinguir y tocar distintas articulaciones (picado y ligado). -Interpretar fragmentos cortos de memoria. -Comenzar a leer a primera vista. CONTENIDOS: -Ejercicios de respiración con y sin instrumento para el control de la respiración de diafragma. -Notas tenidas para el trabajo de la emisión del sonido y la calidad del mismo. -Entrenamiento progresivo de la memoria a través de frases musicales cortas. -Práctica de las articulaciones picado y ligado en los estudios correspondientes al curso. -Ejercicios de memorización y lectura a primera vista. -Ejercicios de relajación. Contenidos del primer trimestre: -Ejercicios de respiración. -Conocimiento del instrumento. -Producción del sonido con la cabeza sola. -Montaje de la flauta . -Posición del cuerpo y de las manos. -Digitaciones elementales y primeras alteraciones. -Notas largas. -Iniciación a la articulación. -Pequeñas canciones. Contenidos del segundo trimestre: -Ejercicios de respiración. -Continuación con la articulación. -Registro medio. -Desarrollo de la memoria. -Iniciación a la escala y continuación del aprendizaje del resto de alteraciones. -Iniciación a los armónicos. Contenidos del tercer trimestre: -Respiración, nuevos ejercicios. -Notas largas. -Utilización de armónicos. -Escala cromática hasta Do3 -Iniciación a la improvisación.

-Iniciación a la lectura a primera vista. -Desarrollo de la memoria. -Estudios y pequeñas canciones a solo y en conjunto. METODOLOGÍA: - “Iniciación a la Flauta” Nivel I, de Marcial Picó (Ed. OFM) - “La Flauta Amiga” Vol. I (Rivera Editores) - “La Flauta Travesera” I, de Isabelle Ory (Dasi Ed.) - “Iniciación a la flauta”, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). - “Aprende tocando la flauta”, P. Wastall (Ed. Mundimúsica). CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento y mejora de una clase a la siguiente en los aspectos trabajados en el aula y resultados generales al final del curso. -Haber realizado los estudios correspondientes. Se tendrá en cuenta la calidad del sonido, emisión, posición de la embocadura y del instrumento con respecto al cuerpo, respiración, ritmo, articulación, fraseo y el control e igualdad de los dedos. -Facilidad en aprender una pieza de memoria y en tocar un fragmento corto y sencillo a primera vista. SEGUNDO CURSO OBJETIVOS: -Diferenciar entre una correcta o incorrecta respiración. -Mejorar la formación de la embocadura. -Distinguir como mínimo los matices fuerte y piano e intentar utilizarlos, así como las articulaciones picado y ligado. -Conocer las posiciones de la escala cromática hasta el Do sobreagudo. -Ser capaz de tocar las escalas mayores y menores y sus arpegios hasta tres alteraciones. -Desarrollar la memoria y la lectura a primera vista. -Saber distinguir la afinación de un sonido cuando esta alto o bajo con respecto a uno de referencia. CONTENIDOS: -Ejercicios con y sin instrumento para el control de la respiración diafragmática. -Notas tenidas y armónicos para el trabajo de la emisión del sonido, el control de la columna de aire y de los matices fuerte y piano. -Ejercicios de afinación. -Práctica del picado y ligado en los ejercicios y estudios correspondientes al curso. -Interpretar piezas a primera vista y de memoria de poca dificultad, así como ejercicios de memorización y lectura a primera vista. -Ejercicios de relajación. Contenidos del primer trimestre :

-Desarrollo general de los conceptos del primer curso. -Escalas y arpegios de Sol M., Mi m, Fa M y Rem. -Iniciación al registro agudo. -Iniciación a la dinámica. -Afinación , conceptos básicos. -Lectura a primera vista. -Estudios y pequeñas canciones a solo y en conjunto. Contenidos del segundo trimestre: -La escala cromática. -Práctica de la afinación. -Iniciación a la homogeneidad tímbrica. -Escalas y arpegios. -Articulación aplicada a las escalas. -Lectura a primera vista. -Estudios y pequeñas canciones a solo y en conjunto. Contenidos del tercer trimestre: -Continuación de los contenidos del primer y segundo trimestre. -Escala y arpegios. -Ejercicios de Dinámica. -Lectura a primera vista. -Estudios y pequeñas canciones a solo y en conjunto. -1 pieza de memoria. METODOLOGÍA: - “Dúos Fáciles”, Op.55 vol. I, de Köhler - “La Flauta Travesera” I, de Isabelle Ory (Dasi Ed.) - “Aprende tocando la flauta”, P. Wastall (Ed. Mundimúsica). - “125 Easy Classical Studies” de F. Vester (complementario): - “Escuchar, Leer y Tocar” vol. I (Ed. Dehaske) - Ejercicios: Las escalas y arpegios se tocarán de memoria, aumentando la velocidad progresivamente. Pequeñas piezas: -Abracadabra flute. -L. van Beethoven (arr. Ph. Gaubert), “Melodie”. -T.Wye, “Classical album”. -T.Wye, “A very easy 20th century album”. -La Flauta Clásica. Volumen I. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento y mejora de una clase a la siguiente en los aspectos trabajados en el aula y resultados generales al final del curso. -Haber cumplido los objetivos del curso. -Haber realizado las escalas reseñadas en la programación y los estudios y obras correspondientes al curso. Se tendrá en cuenta la mejora en la calidad del sonido, emisión, posición de la embocadura y del

instrumento con respecto al cuerpo, respiración, ritmo, articulación, fraseo y el control e igualdad de los dedos. -Facilidad en aprender una pieza de memoria y en tocar un fragmento corto a primera vista.

CICLO II PRIMER CURSO OBJETIVOS: -Desarrollar la capacidad de la respiración torácico-abdominal. -Mejorar la emisión del sonido en los matices fuerte y piano. -Mejorar el sonido en sus distintos registros. -Dominar la escala cromática en toda su extensión, las escalas mayores y menores y sus arpegios hasta 4 alteraciones y sus intervalos de 3ª. -Mejorar la calidad de las articulaciones: picado, ligado, stacatto y picado ligado. -Mejorar la afinación. -Interpretar piezas de memoria y fragmentos cortos a primera vista. CONTENIDOS: -Ejercicios para el desarrollo de la capacidad respiratoria. -Notas tenidas y armónicos para el trabajo del sonido y los matices. -Escalas y arpegios para el mecanismo aplicando distintas articulaciones. -Ejercicios de afinación sobre notas defectuosas de la flauta. -Ejercicios de memorización y lectura a primera vista. -Ejercicios de relajación. Contenidos del primer trimestre: -Repaso de los conceptos de los cursos anteriores. -Ejercicios para ampliar la capacidad respiratoria. -Iniciación a los intervalos de 3ª. -Escalas Mayores con 3 alteraciones y sus arpegios. -Ejercicios de Dinámica. -Lectura a primera vista. -Estudios y piezas a solo y en conjunto. Contenidos del segundo trimestre: -Notas largas y armónicos. -Escalas menores con 3 alteraciones y sus arpegios. -Escalas Mayores con 4 alteraciones y sus arpegios . -Intervalos de tercera. -Lectura a primera vista. -Estudios y piezas a solo y en conjunto. -1 Obra. -Audición de obras del repertorio Flautístico. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de los contenidos de los trimestres anteriores. -Escalas menores con 4 alteraciones y sus arpegios. -Intervalos de tercera.

-Iniciación al conocimiento de estilos. -Lectura a primera vista -Práctica de la improvisación. -Estudios y piezas a solo y en conjunto. -1 Obra de memoria. METODOLOGÍA: - “Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 9 – 14 - “125 Easy Classical Studies” de F. Vester - “La Flauta Travesera” II, de Isabelle Ory (Dasi Ed.) - “Escuchar, Leer y Tocar” vol. II (Ed. Dehaske) - “Dúos” op. 82, de Devienne - “Estudios” vol. I, de Bantai Kovacs - Ejercicios: Las escalas, arpegios e intervalos de tercera se tocarán de memoria, aumentando la velocidad progresivamente. Obras -Le roy-h.classens: La Flauta clásica (vol. II) -Trevor wye: Classical album. -Lamote de grignon: Canço de marie. -Lihalovici: Melodie. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento y mejora de una clase a la siguiente en los aspectos trabajados en el aula y resultados generales al final del curso. -Haber cumplido los objetivos del curso. -Tocar la escala cromática en toda su extensión, escalas e intervalos correspondientes al curso teniendo en cuenta la igualdad del sonido y de los dedos. -Haber realizado los estudios y piezas del programa con flexibilidad, expresión y fraseo. -Tocar piezas de memoria teniendo en cuenta la dinámica, el ritmo y el fraseo. -Tocar un fragmento a primera vista controlando el pulso, fraseo y articulaciones. SEGUNDO CURSO OBJETIVOS: -Desarrollar la capacidad de respiración. -Trabajar la calidad del sonido y conseguir igualdad en todos sus registros. -Perfeccionar los matices y las articulaciones controlando la calidad del sonido. -Dominar las escalas mayores y menores hasta 5 alteraciones y sus arpegios, así como los intervalos de tercera. -Perfeccionar la escala cromática. -Desarrollar la afinación. -Trabajar obras de diferentes estilos analizándolas de acuerdo al nivel del curso. -Memorizar y leer a primera vista piezas del nivel del curso.

CONTENIDOS: -Ejercicios de respiración para aumentar la capacidad respiratoria. -Notas largas para lograr calidad en el sonido, aplicando diferentes matices. -Trabajo de escalas , intervalos (terceras ) y otros ejercicios de mecanismo aplicando diferentes articulaciones ( picado, ligado, picado-ligado, stacatto y acentos ) para el desarrollo de la técnica y la articulación, aplicando diferentes tonalidades. -Ejercicios con el piano y otros instrumentos para la práctica de la afinación. -Interpretación de obra con piano, duos, trios, etc de diferentes estilos y distinguir los mismos mediante audición de discos. -Memorización y lectura a primera vista utilizando para lo primero obras del curso y fragmentos de cierta dificultad rítmica y expresiva (articulaciones) para lo segundo -Iniciación a la comprensión de las estructuras musicales en sus distintos niveles (motivos, temas, períodos, frases, secciones, etc), para llegar a través de ello a una interpretación consciente y no meramente intuitiva. -Ejercicios de relajación. Contenidos del primer trimestre: -Repaso de los conceptos de cursos anteriores. -Escalas y Arpegios hasta 4 alteraciones -Ejercicios de afinación. -Lectura a primera vista. -Ejercicios y Estudios. -1 Obra. Contenidos del segundo trimestre: -Escala y Arpegio de Si M. y su relativo menor. -Intervalos de tercera. -Ejercicios de Dinámica. -Lectura a primera vista -Ejercicios y estudios. -1 Obra de memoria Contenidos del tercer trimestre: -Perfeccionar lo trabajado en los trimestres anteriores. -Iniciación al vibrato. -Escala y Arpegio de Re b M. y su relativo menor. -Intervalos de tercera. -Lectura a primera vista. -Ejercicios y estudios. -1 Obra. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento y mejora de una clase a la siguiente en los aspectos trabajados en el aula y resultados generales

al final del curso. -Haber cumplido los objetivos del curso. -Tocar la escala cromática, escalas, arpegios e intervalos correspondientes al curso a mayor velocidad manteniendo la calidad del sonido y de ejecución. -Haber realizado los estudios y obras correspondientes al curso con expresividad y fraseo, teniendo en cuenta la comprensión formal de la obra, de acuerdo al nivel del curso. -Tocar de memoria obras de mayor extensión, teniendo en cuenta la dinámica, fraseo y estilo. -Tocar tiempos lentos de sonatas de poca dificultad a primera vista. METODOLOGÍA: - “125 Easy Classical Studies” de F. Vester - “Escuchar, Leer y Tocar” vol. II(Ed. Dehaske) - “La Flauta Travesera” II, de Isabelle Ory (Dasi Ed.) - “12 Dúos” de Soussmann - “Etudes Mignones” de Gariboldi - Ejercicios: Las escalas, arpegios e intervalos de tercera se tocarán de memoria, aumentando la velocidad progresivamente. Obras* -Little Negro, C. Debussy, Ed. A. Leduc -Tema variationi per flauto solo, T. Monzani. Ed. Falaut -Sonatina, Pál Járdányi. Ed. Musica Budapest -Sonata en Sol M. Op.1 nº 5, G. F. Händel. Ed. Bar. -Sonata en Fa M. Op.1 nº 4, G. F. Händel. Ed. Bar. -Sonata en Sib M, B. Marcello. Ed. OUP. -Sonata en Fa M, G. P. Telemann. Ed. Barenreiter. -Sonata en mi menor, M. Platti. -Duos op. 74 (dos fl. o fl. y cl.), F. Devienne. Ed. Nova Music. -Serenade de “Les millions d’Arlequins”, R. E. Drigo. -The fog is lifting, C. Nielsen. Ed. W. Hansen. -The children are playing, C. Nielsen. Ed. W. Hansen.. -Sonatina, H. Lindholm. Ed. Helin & Sons. -Improptu op. 25 nº1, A. Arensky. -Sonata en Sol M, G. Finger. Ed. Boosey. -Danza de los Espíritus Bienaventurados, C.W. Gluck. Ed. Sch. -Andante en Do M. KV315, W.A. Mozart. Ed. Breitkopf -Madrigal, P. Gaubert. Ed. IMC. -Sicilienne, G. Fauré. Ed. Leduc. -Berceuse, G. Fauré. Ed. Leduc. -Un Oiseau en Mai, J. Sichler. Ed. Leduc. -Romanza en Sol M, M. Reger. Ed. Breit. -Rustical Miniature, Sigtenhorst Meyer. Ed. Albasch. *Lista abierta y orientativa. Se puede tocar cualquier otra obra de igual o mayor nivel. Las obras trabajadas en cada trimestre serán de estilos diferentes.

2. ENSEÑANZAS PROFESIONALES Consideraciones Generales: - Los alumnos de los cursos 1º a 4º de las Enseñanzas Profesionales recibirán individualmente una hora semanal de clase de flauta travesera. En la misma se abordarán aspectos teóricos y prácticos propios del instrumento. - Asimismo los alumnos de los cursos 5º y 6º recibirán hora y media semanal de clase individual. - La asistencia a audiciones y participación en las mismas será obligatoria según criterio del/la profesor/a. Lo mismo ocurrirá con los cursos y eventos organizados por los profesores de la materia. - Instrumentos y accesorios: Los alumnos vendrán provistos de instrumento y material adecuado desde el comienzo del curso. Igualmente, vendrán provistos de una unidad de memoria portátil, pendrive o similar, con objeto de aprovechar los recursos informáticos. - Dado que la enseñanza musical es individualizada, la programación se adaptará a las necesidades de cada alumno, a sus conocimientos previos, a su ritmo de aprendizaje y a su desarrollo físico, por lo cual el profesor añadirá o eliminará en cada curso lo que crea conveniente para un mejor aprovechamiento de las clases. Los contenidos que requieren práctica y desarrollo continuo de los diferentes músculos que intervienen en cada proceso, se trabajarán durante varios cursos y el profesor podrá cambiar el material didáctico, si así lo cree oportuno, para una mejor consecución de los objetivos mínimos. - En todos los cursos se realizará al menos un examen trimestral de estudios y ejercicios técnicos a elección del/la profesor/a. - La evaluación será continua. Las notas finales de cada trimestre se sacarán teniendo en cuanta los siguientes porcentajes: 1. El resultado de la evolución en las clases semana a semana tendrá un peso del 60%. 2. El resultado de los exámenes tendrá un peso del 20% 3. El resultado de las actuaciones en audiciones y organización/evolución en los ensayos con la pianista acompañante tendrá un peso del 20% La impartición de la materia estará a cargo de los/as siguientes profesores/as: - Miguel Ángel González Ruano - Antonia Molina Ruíz - Patricia Lisbona Roldán - Luis Orden Ciero - Ismael Moreno Pérez - Guillermo Jorge Manjón Actividades generales: - Práctica instrumental en grupo. - Realización y asistencia a audiciones. - Realización y asistencia a conferencias y otras actividades organizadas por los profesores. - Repentización.

CURSO 1º OBJETIVOS : -Mejorar la calidad del sonido en sus distintos registros. -Evolución del mecanismo o técnica del instrumento. -Perfeccionar las distintas articulaciones. -Dominar las escalas mayores y menores hasta siete alteraciones y arpegios en dichas tonalidades así como los intervalos de cuartas. -Perfeccionar la afinación a la hora de tocar en grupo y con piano. -Trabajar y analizar según el nivel las obras de diferentes estilos y saber diferenciar sus formas. -Desarrollar la memoria y lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica CONTENIDOS : -Ejercicios de notas tenidas, escalas y arpegios para el control y calidad del sonido, haciendo diferentes matices y articulaciones. -Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos aplicando distintas velocidades para el desarrollo del mecanismo. -Ejercicios con piano y otros instrumentos para la afinación. -Interpretación y análisis de las diferentes obras para saber distinguir la función que hace en cada momento el propio instrumento en relación a los demás -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. -Tocar obras de memoria. Contenidos del primer trimestre: -Repaso general de los conceptos de las Enseñanzas Elementales. -Continuación con los conocimientos de estilos. -Ejercicios de Técnica de Taffanel y Gaubert. -Ejercicios de sonido ( Vol.1 de Trevor Wye ). -Ejercicios de Afinación. -Lectura a primera vista. -6 Estudios. -1 Obra Contenidos del segundo trimestre: -Continuación con la práctica de los ejercicios del trimestre anterior. -Lectura a primera vista. -Ejercicios de Dinámica. - 6 Estudios -1 Obra. -Conocimiento de repertorio para Flauta. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de los ejercicios de técnica y sonido de los trimestres anteriores. -Ejercicios de Afinación. -Lectura a primera vista. .Ejercicios de Dinámica.

-6 Estudios. -1 Obra METODOLOGÍA Textos: “La Flauta” de P. Y. Artaud (Ed. Span Press): I. La familia de las flautas. Ejercicios: - Estudio de la afinación e introducción al vibrato: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento de la “articulación simple”: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. “20 Estudios para la Flauta” de F. González. “Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 15 - Escalas y arpegios M. y m. hasta 5 alteraciones, intervalos de 3 ª (de memoria) ( = 84) Estudios: - “Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 19 – 21 - “Flautissim” vol. I (Ed. Dasi Flautas) - “Estudios” vol. II de Bantai Kovacs - “Dúos” op. 132, vol. I, de Briccialdi - “Dúos” op. 74, de Kummer Obras (ver el Anexo I): 3 obras del nivel I a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante. -Haber cumplido los objetivos del curso. -Haber realizado la escala cromática, escalas, intervalos y arpegios correspondientes al curso con facilidad a la hora de intercalar las distintas articulaciones. Al realizar los intervalos se tendrá en cuenta que el legato sea correcto y la afinación lo más justa posible, acorde al nivel del curso. -Haber ejecutado los estudios y obras correspondientes al curso con expresividad y fraseo, teniendo en cuenta la compenetración con el pianista o instrumentista acompañante y la comprensión formal de la obra de acuerda al nivel del curso. -Memorización de obras de mayor extensión, teniendo en cuenta la dinámica, fraseo, estilo, calidad de sonido y afinación. -Lectura a primera vista; se tendrá en cuenta las dinámicas, fraseo, sonido, afinación, pulso y facilidad de lectura.

CURSO 2º OBJETIVOS: -Mejorar la calidad del sonido en sus distintos registros. -Evolución del mecanismo o técnica del instrumento. -Perfeccionar y ampliar las distintas articulaciones. (doble-picado). -Dominar las escalas mayores y menores hasta siete alteraciones y sus arpegios. -Iniciación al vibrato. -Perfeccionar la afinación a la hora de tocar en grupo o con piano. -Trabajar y analizar según el nivel las obras de diferentes estilos y saber diferenciar sus formas. -Desarrollar la memoria y lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica CONTENIDOS: -Ejercicios de notas tenidas, escalas y arpegios para el control y calidad del sonido, haciendo diferentes matices y articulaciones. -Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios técnicos, aplicando distintas velocidades para el desarrollo del mecanismo. -Ejercicios de notas largas, escalas y arpegios para trabajar el vibrato. -Ejercicios con piano y otros instrumentos para la afinación. -Interpretación y análisis de las diferentes obras para saber distinguir la función que hace en cada momento el propio instrumento. -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. -1 Obra Contenidos del primer trimestre: -Repaso general de lo trabajado en cursos anteriores. -Ejercicios de Flexibilidad ( Vol.1, T. Wye). -Ejercicios de Técnica ( Taffanel y Reichert). -Iniciación al Doble picado. -Lectura a primera vista. -6 Estudios. -1 Obra. Contenidos del segundo trimestre: -Ejercicios de Mecanismo (Taffanel y Gaubert ). -Continuación con el conocimiento de los estilos. -Ejercicios de Técnica ( Taffanel y Reichert ). -Ejercicios de Doble picado. -Lectura a primera vista. -6 Estudios. -1 Obra de memoria. -Conocimiento de repertorio para Flauta. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de lo estudiado en los trimestres anteriores. -6 Estudios

-Lectura a primera vista. -Ejercicios de Afinación. -1 Obra METODOLOGÍA Textos: “La Flauta” de P. Y. Artaud (Ed. Span Press): II. Evolución de la flauta travesera. Ejercicios: - Estudio de la afinación y del vibrato: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento de la “articulación simple”: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Iniciación al doble picado: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. “20 Estudios para la Flauta” de F. González. “Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 15 Estudios: - “Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 22 – 25 - “125 Eassy Classical Studies for Flute” de Fr. Vester (Ed. Universal): - “Flautissim” vol. II (Ed. Dasi Flautas) - “Estudios” vol. II-III de Bantai Kovacs - “Dúos” op. 132, vol. II, de Briccialdi Obras (ver el Anexo I): 3 obras del nivel I a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Participación y trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante. -Haber cumplido los objetivos del curso. -Haber realizado la escala cromática, escalas, intervalos y arpegios correspondientes al curso con facilidad a la hora de intercalar las distintas articulaciones. Al realizar los intervalos se tendrá en cuenta que el legato sea correcto y la afinación lo más justa posible, acorde al nivel del curso. -Haber ejecutado los estudios y obras correspondientes al curso con expresividad y fraseo, teniendo en cuenta la compenetración con el pianista o instrumentista acompañante y la comprensión formal de la obra de acuerda al nivel del curso. -Memorización de obras de mayor extensión, teniendo en cuenta la dinámica, fraseo, estilo, calidad de sonido y afinación.

-Lectura a primera vista; se tendrá en cuenta las dinámicas, fraseo, sonido, afinación, pulso y facilidad de lectura. CURSO 3º OBJETIVOS: -Controlar la calidad del sonido tanto en sus diferentes registros como en las distintas articulaciones (doblepicado, picado-ligado etc...) y matices. -Desarrollar la técnica del instrumento (dedos, vibrado, articulaciones, etc...). -Perfeccionar la afinación tanto al tocar solo como al tocar en grupo. -Trabajar obras de diferentes estilos analizándolas según el nivel del curso. -Tocar al menos una obra de memoria. -Perfeccionar la lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica CONTENIDOS: -Ejercicios de notas tenidas y armónicos en todos los registros para el desarrollo del sonido, aplicando diferentes matices y tipos de vibrato. -Ejercicios de escalas, arpegios e intervalos, aplicando distintas articulaciones y velocidades para el desarrollo, control e igualdad de los dedos. -Interpretación de obras de diferentes estilos, analizándolas previamente para distinguir de qué estilo se trata. -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. Contenidos del primer trimestre: -Repaso de los conceptos del curso anterior. -Ejercicios de Sonido. -Ejercicios de Técnica. -Lectura a primera vista. -6 Estudios. -1 Obra. -Conocimiento de repertorio para Flauta. Contenidos del segundo trimestre: -Ejercicios de afinación, sonido, mecánica, dinámicas y articulación. -Lectura a primera vista. -6 Estudios. -1 Obra de memoria. Contenidos del tercer trimestre: -Desarrollo de los conocimientos adquiridos en los trimestres anteriores. -Ejercicios de Doble y Triple picado. -Lectura a primera vista. -Introducción a los diferentes colores del sonido. -6 Estudios.

-1 Obra METODOLOGÍA: Textos: “La Flauta” de P. Y. Artaud (Ed. Span Press): III. El repertorio Ejercicios: - Estudio de la afinación y el vibrato: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento de la “articulación simple” y doble picado: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. Estudios: -“Célèbre Méthode Complète de Flûte” de H. Altés, vol.1, (Ed. Leduc): nº 27 - 28 – 31 -“Flautissim” vol. III (Ed. Dasi Flautas) -“Dúos” de Hoffmeister -”Dúos” de Pla -“Estudios para flauta” op.33, nº1, de Köhler -“100 Classical Studies” de Fr. Vester (Ed. Universal): Obras: (ver el Anexo I): 3 obras del nivel II a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante. -Haber cumplido todos los objetivos del curso. -Tocar de memoria y en público al menos una vez durante el curso, teniendo en cuenta las dinámicas, fraseo, estilo, afinación y calidad del sonido de la pieza a interpretar, -Lectura a primera vista; se tendrá en cuenta: las dinámicas, fraseo, sonido, afinación, pulso y facilidad de lectura. CURSO 4º OBJETIVOS: -Perfeccionar la calidad del sonido, técnica y afinación. -Diferenciar los estilos a la hora de interpretar las obras. -Mejorar el ajuste y compenetración con el pianista y otros músicos acompañantes. -Tocar al menos una obra de memoria. -Desarrollar la lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica CONTENIDOS: -Ejercicios de notas largas, escalas, arpegios, intervalos ,articulación, afinación, armónicos,

notas acampanadas para trabajar la calidad del sonido y la técnica del instrumento. -Profundización en el estudio del vibrato de acuerdo con las exigencias interpretativas de los diferentes estilos. -Escuchar, analizar e interpretar obras de diferentes estilos. -Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color y expresión, adecuándolos a los diferentes estilos, con especial atención a su estudio en los tempos lentos. -Trabajo con el pianista acompañante para una mayor compenetración. -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. Contenidos del primer trimestre: -Repaso general de los conceptos de cursos anteriores. -6 Estudios de los métodos señalados en la metodología. -Lectura a primera vista. -Improvisación sobre un esquema dado. -1 Obra. Contenidos del segundo trimestre: -6 Estudios y ejercicios de los señalados para el curso. -Lectura a primera vista. -1 Obra de Memoria. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de lo estudiado en los trimestres anteriores. -6 Estudios y ejercicios. - 1 Obra . -Conocimiento de repertorio para Flauta. METODOLOGÍA Textos: “La Flauta” de P. Y. Artaud (Ed. Span Press): IV. Tecnología del instrumento. Ejercicios: - Estudio de la afinación y el vibrato: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del doble picado: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Desarrollo del sonido a través de la interpretación” M. Moyse (Ed. Leduc). “Técnica de la embocadura” Ph. Bernold (Ed. G. Billaudot). Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. Estudios: - “100 Classical Studies” de Fr. Vester (Ed. Universal - “Flautissim” vol. IV (Ed. Dasi Flautas) - 6 Duos Concertantes Op. 53 para dos flautas de F. Devienne

- 6 Duos para dos flautas op. 13 para dos flautas de P. Wranitzky - Sonata para dos flautas de C. Koechlin Obras (ver el Anexo I): 3 obras del nivel II a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante. -Haber cumplido todos los objetivos del curso, teniéndose en cuenta todos los aspectos técnicos, formales y estéticos de los estudios y obras (sonido, afinación, fraseo, articulación, dinámicas y estilo). -Lectura a primera vista; se tendrá en cuenta: el sonido, el pulso, las dinámicas y el fraseo. -Memorización de un estudio u obra teniéndose en cuenta los mismos aspectos anteriormente citados. CURSO 5º OBJETIVOS -Perfeccionar la calidad del sonido, técnica y afinación. -Diferenciar los estilos a la hora de interpretar las obras. -Mejorar el ajuste y compenetración con el pianista acompañante. -Tocar al menos una obra de memoria. -Desarrollar la lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica. CONTENIDOS -Ejercicios de notas largas, escalas, arpegios, articulación, afinación, armónicos, notas acampanadas para trabajar la calidad del sonido y la técnica del instrumento. -Profundización en el estudio del vibrato de acuerdo con las exigencias interpretativas de los diferentes estilos. -Desarrollo en profundidad de la velocidad y de toda la gama de articulaciones -Escuchar, analizar e interpretar obras de diferentes estilos. -Trabajo con el pianista acompañante para una mayor compenetración. -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. -A través de un análisis formal y armónico de la obra, llegar a una memorización total de ella. -Asistencia a conciertos. Audición de obras musicales, no sólo del repertorio flautístico. -Estudio de solos de orquesta. Contenidos del primer trimestre: -Repaso de los conceptos del curso anterior. -Ejercicios de Sonido considerando dinámicas, color, articulación, etc. -6 Estudios. -1 Obra. -Lectura a primera vista.

Contenidos del segundo trimestre: -Ejercicios de técnica y articulación ( Reichert y T.Wye ). -Repaso de todos los intervalos. -Ejercicios de Sonido considerando dinámicas, color, articulación, etc. -6 Estudios. -Lectura a primera vista. -1 Obra de Memoria. -Conocimiento del repertorio para Flauta y Flautín. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de lo estudiado en los trimestres anteriores. -Ejercicios de Afinación (T. Wye , Vol. 4) -Ejercicios de Sonido considerando dinámicas, color, articulación, etc. -6 Estudios. -Lectura a primera vista. -1 Obra y repaso de la memorizada en el trimestre anterior. METODOLOGÍA Textos: “La Flauta” de P. Y. Artaud (Ed. Span Press): V. Las técnicas. Ejercicios: - Estudio de la afinación y el vibrato: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento de la “articulación”: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Desarrollo del sonido a través de la interpretación” M. Moyse (Ed. Leduc). “Técnica de la embocadura” Ph. Bernold (Ed. G. Billaudot). -Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. Estudios: -“100 Classical Studies” de Fr. Vester (Ed. Universal -“50 Classical Studies” de Fr. Vester (Ed. Universal) - “Flautissim” vol. V (Ed. Dasi Flautas) - 24 Etudes Op. 37 de Th. Böhm (Ed. C. Fischer) -“Etudes de Salon” de J. Donjon (Billaudot) -“Tango-Etudes” de A. Piazzolla (Henry Lemoine) - “Duos” Op. 10 de F. Kuhlau - “12 Estudios” de J. Casterede - “24 estudios op. 30” de J. Andersen Obras (ver el Anexo I): 3 obras del nivel III a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN : -Trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante.

-Haber cumplido todos los objetivos del curso, teniéndose en cuenta todos los aspectos técnicos, formales y estéticos de la obra (sonido, afinación, fraseo, articulación, dinámicas y estilo). -Lectura a primera vista. Se tendrá en cuenta: el sonido, el pulso, las dinámicas y el fraseo. -Memorización de un estudio u obra teniéndose en cuenta los mismos aspectos anteriormente citados. CURSO 6º OBJETIVOS: -Perfeccionar la calidad del sonido, técnica y afinación. -Diferenciar los estilos a la hora de interpretar las obras. -Mejorar el ajuste y compenetración con el pianista acompañante. -Tocar al menos una obra de memoria. -Desarrollar la lectura a primera vista. -Desarrollar el interés por escuchar música clásica. -Perfeccionar el sonido y la técnica con los instrumentos afines. CONTENIDOS: -Desarrollo en profundidad de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posibles -Ejercicios de notas largas, escalas, arpegios, articulación, afinación, armónicos y notas acampanadas para trabajar la calidad del sonido y la técnica del instrumento. -Profundización en el estudio del vibrato de acuerdo con las exigencias interpretativas de los diferentes estilos. -Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color y expresión, adecuándolos a los diferentes estilos, con especial atención a su estudio en los tempos lentos. -Escuchar, analizar e interpretar obras de diferentes estilos. -Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones. -Práctica de conjunto con otros instrumentos para desarrollar al máximo el sentido de la armonía, la afinación, el ritmo, etc. -Trabajo con el pianista acompañante para una mayor compenetración. -Lectura a primera vista de fragmentos y obras. -A través de un análisis formal y armónico de la obra, llegar a una memorización total de ella. -Asistencia a conciertos. Audición de obras musicales, no sólo del repertorio flautístico. -Estudio del repertorio de solista con orquesta de diferentes épocas -Iniciación a la interpretación de música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos -Estudio de los instrumentos afines. Contenidos del primer trimestre: -Repaso general de los conceptos asimilados el curso anterior

-Ejercicios de Afinación ( T. Wye ) -Ejercicios de Sonido ( T. Wye y Moyse ). -Ejercicios de Técnica (Taffanel y Gaubert ). -6 Estudios -1 Obra Contenidos del segundo trimestre: -Ejercicios de memorización y sonido (Moyse,Tone development ). -Lectura a primera vista con los instrumentos afines. -6 Estudios. -1 Obra de memoria. -Conocimiento del repertorio para Flauta y Flautín. Contenidos del tercer trimestre: -Repaso de lo trabajado en los trimestres anteriores. -6 Estudios -1 Obra. METODOLOGÍA Ejercicios: - Estudio de la afinación y el vibrato. “Teoría y práctica de la flauta”, vol. IV, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento de la “articulación”: “Teoría y práctica de la flauta”, vol. III, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). -Perfeccionamiento del sonido: “De la Sonorité” de M. Moyse (Leduc). “Teoría y práctica de la flauta”, vol I, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Desarrollo del sonido a través de la interpretación” M. Moyse (Ed. Leduc). “Técnica de la embocadura” Ph. Bernold (Ed. G. Billaudot). -Técnica de digitación: “Teoría y práctica de la flauta”, vol II, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “Siete ejercicios diarios para la flauta op. 5”, A. Reichert (Ed. Alphonse Leduc). ”Teoría y práctica de la flauta”, vol. V, de T. Wye (Ed. Mundimúsica). “17 Grandes Estudios diarios de Mecanismo” de P. Taffanel y Ph. Gaubert. Estudios: - “50 Classical Studies” de Fr. Vester (Ed. Universal) - “Flautissim” vol. VI (Ed. Dasi Flautas) - “Etudes de Salon” de J. Donjon (Billaudot) - “Tango-Etudes” de A. Piazzolla (Henry Lemoine) - “24 estudios op.15” de J. Andersen - “24 Caprichos op.26” de T. Boehm - “24 Concert Studies” de J. S. Bach - “12 Estudios” de J. Casterede - “24 estudios op. 30” de J. Andersen Obras (ver el Anexo I): 3 obras del nivel III a lo largo del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Trabajo del alumno tanto en clase como en casa. -Rendimiento con el pianista acompañante. -Haber cumplido todos los objetivos del curso, teniéndose en cuenta todos los aspectos

técnicos, formales y estéticos de la obra (sonido, afinación, fraseo, articulación, dinámicas y estilos ). -Lectura a primera vista. Se tendrá en cuenta: el sonido, el pulso, las dinámicas y el fraseo. -Memorización de un estudio u obra teniéndose en cuenta los mismos aspectos anteriormente citados. EVALUACIÓN - A La evaluación será continua e integradora con arreglo al plan establecido en los puntos anteriores. Los alumnos deberán ir superando, según los plazos señalados, los conocimientos relativos a ejercicios, estudios, obras, etc. Uno de los aspectos más importantes para superar con éxito cada curso será dominar el sonido de la flauta, este será un sonido en todos sus aspectos (homogeneidad, flexibilidad, timbre, color, centrado, con cuerpo,...). Estos conocimientos serán puestos de manifiesto a través de audiciones públicas y exámenes que se llevarán a cabo a lo largo del curso y a partir de los cuales se formularán las diferentes calificaciones expresadas numéricamente de 1 a 10. La calificación de 5-6-7-8-9-10 en una de las evaluaciones implica la superación de las anteriores. - B Todos los alumnos deben realizar en el segundo trimestre un examen referente al tema del texto que le corresponda por curso. - C Los alumnos de 6º Curso que hayan superado positivamente (mínimo 5) la 2ª Evaluación, deberán realizar un Concierto de una duración mínima de 30 minutos. Igualmente, prepararán y darán una conferencia relativa a un tema específico que determinarán conjuntamente con el profesor. Tanto el concierto como la conferencia deben de ser preparados con suficiente antelación para garantizar su éxito ya que determinarán la calificación final y servirán de colofón a los estudios de Grado Medio en esta asignatura.

ANEXO I SELECCIÓN DE OBRAS PARA LOS DIFERENTES CURSOS NIVEL I D. Peck : “36 Repertoire Pieces” (Ed. C. Fisher). Debussy: Pequeño Negro Debussy: Primera Arabesca Debussy: Preludio de la Suite Bergamasque Debussy: Claro de Luna Faurè: Pieza de Concurso Gaubert: Madrigal Marcello: Sonata en FaM Mozart: Andante en DoM Telemann: Sonata en FaM Telemann: Sonata en SolM Vivaldi: Sonata en DoM NIVEL II Bach, C.P.E.: Sonata Hamburguesa Bach, C.P.E.: Sonata Lam Wq 128 Claude Arrieu: Sonata Dukas: Alla Gitana Godart: Suite Haendel: Sonata HWV 359 Haendel: Sonata HWV 359b Haendel: Sonata HWV 362 Haendel: Sonata HWV 363b Haendel: Sonata HWV 367 Haendel: Sonata HWV 376 Haendel: Sonata HWV 379 Kühlau: divertimento en Sol M Mozart: Rondó en ReM Mozart: Sonata DoM Mozart: Sonata FaM Oltra: Sonatina Pergolesi: concierto en Sol M Popp: La Traviata Ravel: Pieza en forma de Habanera Remusat/Leduc: La Cerelentola Saint-Saens: Romanza Schubert-Boehm: 6 lieder para flauta y piano Stamitz: Concierto en SolM Telemann: Sonata metódica en Mim Toldrá: Soneti de la Rosada Webern: Sonata op.10, nº1 NIVEL III Bach, J.S.: Sonata BWV 1030 Sim Bach, J.S.: Sonata BWV 1031 MibM

Bach, J.S.: Sonata BWV 1034 Mim Bach, J.S.: Sonata BWV 1035 MiM Bartok: Suite Paysanne Hongroise Bizet/Borne: Fantasía de Carmen Blanquer: Sonatina Blavet: Concierto en Lam Chaminade: Concertino CPE Bach: Concierto en re menor Devienne: Concierto nº 7 (1) Doppler: Fantasía Pastoral Húngara Enesco: Cantabile y Presto Geraedts: Sonatina Gombáu: Suite Breve Grimal: Sonata en SolM Hindemith: Sonata Hüe: Fantasía Mouquet: La flauta de Pan Poulenc: Sonata Quantz: Concierto en SolM Reinecke: Balade Roussel: Joueurs de flûte Taffanel: Andante Pastoral y Scherzetino NOTA: Lista abierta y orientativa. Se puede tocar cualquier otra obra de igual o mayor nivel. Las obras trabajadas en cada trimestre serán de estilos diferentes. Los ejercicios, estudios y obras podrán ser sustituidos por otros según el criterio del profesor. Todas las obras se interpretarán con el acompañamiento correspondiente.