programacion psicobiologia

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA

VICERRECTORIA ACADÉMICA

PROGRAMACIÓN ASIGNATURAS PRIMER PERÍODO ACADÉMICO 2008

Facultad Programa Académico Asignatura

Ciencias sociales y Educación Psicología Psicobiologia

Código Grupo Créditos académicosHoras de trabajo

presencialHoras de trabajo

independienteHoras totales

702150 01 3 4 5 9

Docente Firma Jefe de programa que administra la asignatura Fecha de recepción

Johny Villada Gina CuartasDía Mes

Justificación

La complejidad del comportamiento humano exige para el entendimiento de sus diversas manifestaciones, enfoques holísticos, complejos integradores de perspectivas cognitivas, y sociales. La psicobiología, Ciencia que da cuenta de la unidad y la interdependencia de los procesos biológicos y psicológicos, campo de integración entre las disciplinas biológicas y conductuales, nos acerca desde este punto de vista al comportamiento humano.

Si la Psicología estudia el comportamiento y éste tiene lugar en un individuo biológico, donde el órgano rector es el cerebro en integración con el medio ambiente, se hace absolutamente necesario conocer todos los aspectos biológicos del individuo en sus distintos niveles: Genético, evolutivo, endocrino, inmunológico, ecológico, neuronal y neuroanatómico. El conocimiento de estos aspectos nos permite discutir las interacciones entre este organismo y el ambiente interno y externo para generar comportamiento, permitiendo una aproximación a la conducta desde sus bases psicobiológicas. En cuanto al ejercicio profesional de la psicología la asignatura aporta un conocimiento biomédico que favorece los nexos necesarios entre las ciencias médicas, biológicas y la psicología, dado que el profesional de la psicología se desempeña desde el campo de la salud siendo por la legislación Colombiana su principal campo de movimiento independiente al campo ocupacional en el cual se desempeñe, por lo tanto es indispensable que el estudiante en formación, conozca los aspectos biológicos del individuo que influyen e interaccionan con la conducta

Objetivo General

Identificar los procesos y sistemas biológicos involucrados en el comportamiento humano y la manera en que las leyes de la biología han generado las bases para ser tenidas en cuenta en el análisis y planteamiento de las causas y objeto de la conducta.

Unidad 1Introducción a la psicobiología

Objetivo

Establecer el desarrollo conceptual de la psicobiología.

Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, reconocimiento de contextos

Temas

Sesión Horas de trabajo Metodología

No. Fecha HP HI HTEstrategias metodológicas

aplicadas por el docente en la sesión presencial

Actividad del estudiante previa a la sesión presencial

Estrategia metodológica que

debe aplicar el estudiante en su

trabajo independiente

Bibliografía que debe tener en cuenta el estudiante para realizar

el trabajo independiente

Definición y Recorrido histórico de la psicobiología

Subdivisiones y ramas de la psicobiología

La psicobiología y el trabaja interdisciplinar

1 08/02/08 4 5 9 Clase magistralLectura y análisis de

texto

MERANI, Alberto. Psicobiología. México: Grijalbo, 1964.

MOOR, Lise. Biopsicología del comportamiento: Aplicaciones a la práctica médica. España: Toray, 1972.

Líneas de investigación

Teorías y técnicas Campos de acción

2 15/02/08 4 5 9 Clase magistral Lectura y análisis de texto

PINEL, J. Biopsicología. Ed. 6°. Madrid: Pearson, 2007.

VILEE, Claude. Biología. Octava edición. México:

Unidad 1Introducción a la psicobiología

Objetivo

Establecer el desarrollo conceptual de la psicobiología.

Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, reconocimiento de contextos

Temas


No. Fecha HP HI HTEstrategias metodológicas

aplicadas por el docente en la sesión presencial





Bibliografía que debe tener en cuenta el estudiante para realizar

el trabajo independiente

Mc Graw Hill, 1996

Unidad 2Ecología, etología y conducta

Objetivo

Comprender los principios básicos de la interacción de los organismos con su entorno y el desarrollo de

conductas explicadas por dicha interacción.

Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos

Temas


No Fecha HP HI HTEstrategias metodológica

aplicada por el docente en la sesión presencial





Bibliografía que debe tener en cuenta el estudiante para realizar el trabajo

independiente

Ecología: Definición y conceptos

fundamentales de la ecología3 22/02/08 4 5 9

Clase magistral Presentación de

diapositivas

Lectura y análisis de texto

Lectura de diapositivas

EIBL E, Irenaus. Biología del comportamiento humano: Manual de etología humana. España: Alianza, 1993.

CORSI, María. Aproximaciones a las neurociencias y a la conducta. Segunda edición. México: Manual Moderno, 2004

Etología: Conceptos básicos y teorías

etológicas Instinto Modelos de etología

4 29/02/08 4 5 9


diapositivas



CARRANZA, Juan ETOLOGIA. Introducción a la Ciencia del Comportamiento. España: Universidad de Extremadura, 2000.

PELAEZ, F. y J.V. Baro. Etología: Bases biológicas de la conducta animal y humana. Madrid: Ediciones Pirámide, 1997

Unidad 2Ecología, etología y conducta

Objetivo

Comprender los principios básicos de la interacción de los organismos con su entorno y el desarrollo de

conductas explicadas por dicha interacción.


Temas









independiente

Psicología comparada 5 07/03/08 4 5 9 Clase en el zoológico

con observación de primates en cautiverio

Notas de visita al zoológico

LORENZ, K.Z.. Fundamentos de la Etología. Estudio comparado de las conductas. Barcelona: Ediciones Paidos, 1986.

Unidad 3Evolución, Genética y conducta

Objetivo

Identificar los principios básicos de la genética, la evolución humana y los mecanismos a través de los cuales los factores genéticos ejercen su influencia sobre el comportamiento.


Temas


No. Fecha HP HI HTEstrategias metodológicas aplicadas por el docente en

la sesión presencial






independiente

Evolución: El concepto de evolución Teorías de la evolución Registros fósiles y

pruebas de la evolución

6 14/03/08 4 5 9 Clase magistralLectura y análisis

de texto

CORSI, María. Aproximaciones a las neurociencias y a la conducta. Segunda edición. México: Manual Moderno, 2004

EIBL E, Irenaus. Biología del comportamiento humano: Manual de etología humana. España: Alianza, 1993.

Evolución del hombre: La historia de los primates

7 28/03/08 4 5 9 Clase magistral Proyección de video

documental


Notas del video

LORENZ, K.Z.. Fundamentos de la Etología. Estudio comparado de las conductas. Barcelona: Ediciones Paidos, 1986.


Genética: 8 04/04/08 4 5 9 Clase magistral Lectura y análisis LORENZ, K.Z.. Fundamentos

Unidad 3Evolución, Genética y conducta

Objetivo

Identificar los principios básicos de la genética, la evolución humana y los mecanismos a través de los cuales los factores genéticos ejercen su influencia sobre el comportamiento.


Temas









independiente

La transmisión genética ADN ARN División celular

Presentación de diapositivas

de textoLectura de

diapositivas

de la Etología. Estudio comparado de las conductas. Barcelona: Ediciones Paidos, 1986.


Unidad 4

NEUROBIOLOGIA CELULAR

Objetivo

Conocer las diferentes estructuras y funciones de las células que componen el sistema nervioso (SN).


Temas









independiente

La neurona Partes de la neurona Transmisión electro química

9 11/04/08 4 5 9 Clase magistral Presentación de

diapositivas



CARLSON, Neil R. Fisiología de la conducta. Ed. 8ª. España: Pearson, 2007

El impulso nervioso Canales de sodio potasio Potencial de acción Potencial de reposo La sinapsis

10 18/04/08 4 5 9 Clase magistral

Presentación de diapositivas



KIERNAN, J. BARR. El Sistema Nervioso Humano. Ed. 8ª.

McGraw-Hill, 2006.

Potenciales postsinápticos. Integración sináptica: sumación

espacial y temporal. Inhibición y facilitación

presináptica.

11 25/04/08 4 5 9 Clase magistral Presentación de

diapositivas



KIERNAN, J. BARR. El Sistema Nervioso Humano. Ed. 8ª.

McGraw-Hill, 2006.

Unidad 4

NEUROBIOLOGIA CELULAR

Objetivo

Conocer las diferentes estructuras y funciones de las células que componen el sistema nervioso (SN).


Temas









independiente

Neurofisiología de las células gliales .

Unidad 5BIOLOGÍA DE LA CONDUCTA

Objetivo

Conocer los elementos neurofisiológicos y neuroanatómicos del sistema nervioso.


Temas









independiente

El sistema nervioso Conceptos y estructuras

1202/05/08

4 5 9 Clase magistralLectura y análisis

de texto BUSTAMANTE B, Jairo.

Neuroanatomía Funcional y

Unidad 5BIOLOGÍA DE LA CONDUCTA

Objetivo

Conocer los elementos neurofisiológicos y neuroanatómicos del sistema nervioso.


Temas









independiente

básicas en neuroanatomía

División básica del sistema nervioso central

Clínica. Ed.3ª. Colombia: Editorial Médica Celsus, 2001.

Sistema nervioso autónomo:

Funcionamiento y neuroanatomía del SNA

13 09/05/08 4 5 9 Clase magistral Proyección de video

documental


Notas del video

BUSTAMANTE B, Jairo. Neuroanatomía Funcional y Clínica. Ed.3ª. Colombia: Editorial Médica Celsus, 2001

Estructura y funciones del sistema límbico

El cerebelo, el tálamo y sus funciones

14 16/05/08 4 5 9


diapositivas



KIERNAN, J. BARR. El Sistema Nervioso Humano. Ed. 8ª. McGraw-Hill, 2006.

Unidad 6Bioquímica natural y conducta

Objetivo

Identificar los principios básicos de la psicoendocrinología y la psicoinmunología.


Temas









independiente

Psicoendocrinología Hormonas Reproducción Homeostasis Sueño

1523/05/08

4 5 9 Clase magistralLectura y análisis

de texto

RANDY, Nelson J. Psicoendocrinología: las bases hormonales de la conducta Ariel. Psicología. Barcelona: 1996.

Psicoinmunología. Órganos y tejidos del

sistema inmune Respuesta del sistema

inmune

16 30/05/08 4 5 9 Clase magistral


MOOR, Lise. Biopsicología del comportamiento: Aplicaciones a la práctica médica. España: Toray, 1972.

GUÍA RESUMENEVENTOS EVALUATIVOS

TIPO DE PRUEBA

VALOR PORCENTUAL

CARACTERÍSTICASPROGRAMACIÓN

FECHA HORA

Primer momento evaluativo

parcial

15%

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes:Selección múltiple con única respuestaSelección múltiple con múltiple respuestaPreguntas de afirmación- RazónComprende los documentos y clases abordadas hasta el momento con una duración de una hora

29/02/08 10:00 AM

Segundo momento evaluativo

parcial

20%

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes:Selección múltiple con única respuestaSelección múltiple con múltiple respuestaPreguntas de afirmación- RazónComprende los documentos y clases abordadas desde el anterior parcial hasta ese momento

Duración: una hora

28/03/08 10:00 AM

Tercer momento evaluativo

parcial20%


Duración: una hora

25/04/08 10:00 AM

Momento evaluativo final

25%


Duración: una hora

06/06/08 10:00 AM

Seguimiento 20%

El seguimiento del curso esta constituido por tres ítems:

1. Entrega de traducción de un articulo en Ingles de temáticas relacionadas con el curso, con una extensión mínima de 2 paginas y máxima de 6 en el articulo original con un valor del 5%

2. Autoevaluación: el estudiante se asigna una nota al final de acuerdo a su desempeño como ejercicio ético con un valor del 5%

3. 2 Informes de lectura 5%

10/06/08 10:00 AM

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