Projecte de col·laboració entre la Facultat d’Educació de la Universitat deBarcelona, l’Escola Nabí i la Fundació Joan Miró, a partir de l’exposició

MIRÓ i l’objecteoctubre - desembre 2015

L’exposició Miró i l’objecte és el punt de partida d’un projecte de col·laboració entre la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, l’Escola Nabí i la Fundació Joan Miró.

Una primera trobada, al campus de les Llars Mundet, entre els professors Idoia Pallarès i David Creus, de l’assignatura Mestres Infants i Expressió Plàstica, i el De-partament educatiu de la Fundació va ser el punt de partida d’aquest projecte con-junt per mostrar als futurs docents altres possibilitats de treball i experimentació en l’especialitat de l’Educació Visual i Plàstica. Partint dels processos creatius de Joan Miró, els alumnes van haver de fer un projecte per treballar l’expressió artística amb infants del Cicle d’infantil. Els projectes més adients es van realitzar amb els alumnes de P4 i P5 de l’escola Nabí.

D’aquesta manera, establim una dinàmica de treball molt interessant en què relacio-nem Universitat, Escola i Museu.

La primera sessió de treball va ser a la Universitat. El Departament Educatiu de la Fundació va presentar les activitats que realitza amb escoles: visites guiades, visites dinamitzades i tallers, on es parteix del procés creatiu de Miró i s’analitzen les se-ves pintures, escultures, llibres d’artista... i després es treballa amb els alumnes una pràctica on poden desenvolupar els coneixements adquirits d’una manera creativa.La sessió acaba també amb una pràctica: es proposa als alumnes que facin un flip-book a partir d’imatges d’objectes, naturals o manufacturats o d’escultures d’objecte de Joan Miró, i que creïn amb ells una seqüència narrativa o simplement els donin moviment.

A la segona sessió de treball els alumnes van participar en una visita comentada a l’exposició Miró i l’objecte. Es van escollir obres de la mostra que ens permetessin un diàleg i unes accions per realitzar amb el grup i que fossin apropiades per a ajudar-los a preparar els seus treballs. Es va crear una tipologia de visita amb una dinàmi-ca que poguessin aprofitar quan visitessin la Fundació amb els seus futurs alumnes d’educació infantil.

La tercera sessió de treball va ser la presentació dels projectes dels alumnes.Totes les propostes partien de l’objecte, natural o manufacturat i proposaven ombres, color, textures, formes... pràctiques adaptades al currículum d’educació infantil amb processos de treball que s’inspiraven del comentat a classe i a l’exposició, però que cada grup es va fer seu. Entre tots es van valorar els projectes que eren més adients, més coherents amb els processos creatius de Miró, i aquells que obrien pas a un llenguatge visual i plàstic més novedós.

La visita a Miró i l’Objecte, dels alumnes de P4 i P5 de l’Escola Nabí, va ser la quar-ta sessió de treball. S’inicià comentant els objectes de la col·lecció personal de Joan Miró, collages i escultures i va acabar oferint als alumnes fulles, pals, pedres, forqui-lles, claus... diversos objectes per treballar les seves composicions efímeres.

L’última sessió de treball va ser a l’Escola Nabí.

Es van posar en pràctica els projectes que havien realitzat els alumnes de la Facultat d’Educació amb els alumnes de P4 i P5 de l’escola.

Les dues propostes es van poder rea-litzar dins la programació de l’escola.

Es tanca així un projecte enriquidor per a tots els agents:

Pels universitaris, que van poder executar un treball de classe amb alumnes d’una escola i descobrir les possibilitats d’experimentació, creativitat, comunicació, llen-guatge, i les possibilitats de transversalitat que ofereixen els processos artístics.

Pels alumnes de l’Escola Nabí que van tenir la sort de comptar amb uns mestres que venien a experimentar amb ells amb positivitat i energia engrescadora.

Per la Fundació Joan Miró que va estar en contacte amb el món educatiu, tant universitari com escolar, veient les seves necessitats però sobretot escoltant i aprenent del diàleg i la pràctica directa amb estudiants i docents.