CARENCIA DE VALORES EN LA PRIMERA INFANCIA

BLANCA LILIA BALLESTEROS HUERTASSexto semestre de LICENCIATURA

EN pedagogía infantil Viota Cundinamarca

ARBOL DEL PROBLEMA

INTRODUCCIÓN

Hoy día el papel de la escuela en la formación en valores de los estudiantes se encuentra sobrevaluado. La sociedad y el gobierno culpan de una manera frívola e irreflexiva a las instituciones educativas de ser las responsables de la decadencia de los valores de los estudiantes que tienen la responsabilidad de educar. Sin embargo, la sociedad en su conjunto y la pobre actuación y mal desempeño de los gobernantes, son en gran medida los que han contribuido a la decadencia de los valores en los niños de hoy. La errónea concepción de que a través de lecciones teóricas se pueden inculcar los valores en el aula de clases carece de bases sólidas, y solo es una forma fácil de transferir la responsabilidad inherente de los padres y las familias a las escuelas y maestros.

Esta responsabilidad fundamental se ha intentado transferir exclusivamente a las instituciones educativas, partiendo de la premisa, que la forma adecuada de inculcar o fomentar valores, es a través de su enseñanza teórica, ya sea hablando de ellos y enumerando las ventajas que ofrece a una sociedad, el que cada uno de sus miembros se conduzca en el marco de los mismos o bien por el hecho de aprenderse de memoria cada uno de ellos. Desafortunadamente, en la realidad, esta premisa resulta equivocada y en algunos casos, lejos de contribuir a que los niños y jóvenes logren apropiarse de estos valores, los aleja de ellos, en algunas casos les resultan intrascendentes por ser ajenos y en ocasiones hasta contrarios a los valores que han adquirido y que viven a diario en el seno familiar y en su entorno social.

Los valores son actitudes que le sirven a una persona para guiar su comportamiento, sobre todo en una sociedad, en la escuela se debe dar una educación en valores, que ayuden al niño en su desarrollo personal y para que se integre a una sociedad, se le debe guiar para construir su personalidad y para ser un buen ciudadano.

El niño al ingresar a un programa de educación infantil o a la escuela ya trae una formación de su personalidad que ha obtenido del contexto familiar, y allí, se le debe enseñar, fomentar y conducir los comportamientos ya adquiridos y otros nuevos, que le ayuden a mejorar sus conductas y actitudes. No solo se debe transmitir el concepto del valor que queremos enseñar, se deben buscar formas de que el niño desarrolle, practique e interiorice el aprendizaje de los valores, siendo cualidades que todo individuo debe tener para poder convivir y ser aceptado por los demás, la falta de estos, causa conflictos y una difícil convivencia, por eso es importante que los niños conozcan, aprendan, practiquen e interioricen en su personalidad los valores.

Uno de los alcances para rescatar los valores en la primera infancia, es concientizar a los padres de familia, de darles el buen ejemplo a sus hijos, demostrarles, amor cariño y respeto, y estar pendientes de ellos tanto en el ámbito familiar como en el social, para el buen desarrollo integral del menor.

JUSTIFICACIÓN.

Este trabajo se hace porque se ve la necesidad de trabajar con la primera infancia y padres de familia, de la vereda guacamayas, del municipio de APULO, la importancia de rescatar los valores que se han venido perdiendo desde la casa, y orientar, en esta formación a través de talleres lúdicos, formativos e instructivos, juegos, cuentos, películas, talleres con padres que son los que más lo necesitan, para que desde allí ellos formen a sus hijos.

Existe carencia de valores a nivel mundial, debido a esto surge la discriminación y los problemas sociales; dicho problema se puede observar en todas las clases sociales, se puede decir que la pérdida de valores surge por la falta de educación y formación desde los hogares.

OBJETIVO GENERAL

Promover y fortalecer en niños, niñas y padres de familia la importancia de rescatar los valores en la primera infancia, en un proceso de crecimiento humano, que brinde a la familia, el mejoramiento en las relaciones interpersonales a través de la participación en las actividades planeadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Conocer los diversos problemas de la carencia de valores y ante ello actuar y dar posibles soluciones en las cuales evaluemos la realidad y ponerlos en práctica.

Fomentar el desarrollo integral de los padres e hijos, a través de diversas actividades lúdico pedagógicas, relacionadas con los cuentos infantiles, juegos, para que se desarrollen en los distintos aspectos de la vida de los niños y niñas (social, cognitivo, emocional, físico, motor y afectivo).

Propiciar un ambiente grupal, Padres, niños y niñas (en donde se analicen y se den alternativas de solución para el rescate de los valores.

PROPUESTA

CARENCIA DE VALORES

Carencia de valores, dicha falta de valores se manifiesta en los niños de primera infancia, por la ausencia de los padres de familia, ya que les toca trabajar y no pueden estar pendientes de ellos y a veces también desconocen el significado de los valores, por la mala crianza, dejan hacer lo que ellos quieran, no los reprenden, el decir de los padres, es que a mí me castigaron y me pegaron yo no voy hacer eso con mi hijo y los dejan hacer lo que ellos quieran, es por eso que aquellos niños tienen malas relaciones personales, bajo rendimiento académico, porque sus padres les prestan poca atención y no hay tiempo para ellos, escasa asistencia de los alumnos a clase, y mienten para justificar la inasistencia de su hijo, el uso constante de las agresiones verbales, y físicas dentro y fuera del aula, se pierden pertenencias, se las pueden llevar a casa y los padres los cubren.

Todo esto afecta a una comunidad, especialmente al aula de clase, donde hay niños de diferentes clases sociales, por tal razón debemos estar pendientes de ellos, inculcar valores para que los niños y niñas sean en un futuro, personas de bien.

POBLACIÓN

La población que va dirigida mi proyecto es para niños de la primera infancia, de 2 años a 5 años, de la vereda Guacamayas del municipio de Apulo, que asisten acompañados de los padres de familia, para mayor conocimiento, y poder trabajar unidos, inculcando valores que han sido perdidos desde sus hogares, para ser recuperados, por medio de diferentes estrategias pedagógicas, que se pueden realizar para que ellos entiendan, tanto padres y niños y pongan en práctica, en la vida personal como en la vida social.

PRINCIPAL PROBLEMÁTICA QUE VIVEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TU COMUNIDAD

La principal problemática que viven los niños es la Carencia de valores, o falta de inculcarles valores éticos y morales a los niños y niñas, dicha falta de valores se manifiesta en los niños de primera infancia, por la ausencia de los padres de familia, ya que les toca trabajar y no pueden estar pendientes de ellos y a veces también desconocen el significado de los valores, es por eso que aquellos niños tienen malas relaciones personales, bajo rendimiento académico, porque sus padres les prestan poca atención y no hay tiempo para ellos, escasa asistencia de los alumnos a clase, y mienten para justificar la inasistencia de su hijo, el uso constante de las agresiones verbales, y físicas dentro y fuera del aula, se pierden pertenencias, se las pueden llevar a casa y los padres los cubren.

Todo esto afecta a una comunidad, especialmente al aula de clase, donde hay niños de diferentes clases sociales, por tal razón debemos estar pendientes de ellos, inculcar valores para que los niños y niñas sean en un futuro, personas de bien.

MARCO TEORICO

CARENCIA DE VALORES,

Dicha falta de valores se manifiesta en los niños de preescolar, por la ausencia de los padres de familia, ya que les toca trabajar y no pueden estar pendientes de ellos y a veces también desconocen el significado de los valores, es por eso que aquellos niños tienen malas relaciones personales, bajo rendimiento académico, porque sus padres les prestan poca atención y no hay tiempo para ellos, escasa asistencia de los alumnos a clase, y mienten para justificar la inasistencia de su hijo, el uso constante de las agresiones verbales, y físicas dentro y fuera del aula, se pierden pertenencias, se las pueden llevar a casa y los padres los cubren.

Todo esto afecta a una comunidad, especialmente al aula de clase, donde hay niños de diferentes clases sociales, por tal razón debemos estar pendientes de ellos, inculcar valores para que los niños y niñas sean en un futuro, personas de bien.

La carencia de valores es un problema ético y principalmente se debe a niveles culturales deficientes; a una educación que no toma en cuenta la ética, el mal ejemplo en la familia, en la sociedad.

Es la falta de inculcación de los valores, o simplemente no ponerlos en práctica. No hay que dar por hecho que todas las personas conocen el significado de un valor, ya que cada persona tiene su propia definición de esto, y lo demuestra poniéndolos o no en práctica.

Entre las causas que han llevado a la pérdida de valores encontramos: la desintegración y los conflictos familiares; los divorcios; la situación económica; deserción escolar; desobediencia; drogadicción, entre otros tantos factores que han acabado con los valores en el país y han dejado como consecuencia: surgimiento de bandas; prostitución; embarazos prematuros y no deseados; robos; transculturación; abortos en jóvenes a temprana edad; relaciones sexuales promiscuas, etc

LOS VALORES, LA FAMILIA Y LA EDUCACIÓN

Entre los mejores regalos que pueden hacer los padres a sus hijos figura el amor incondicional y los valores que estos empleen para regir la vida de aquella persona, que en un futuro serán el hombre o la mujer de una sociedad.La carencia de valores se puede observar en todas las clases sociales, desde el más rico hasta el más pobre y entre estos están la perdida de respeto a la autoridad, la impuntualidad, la descortesía, la agresividad, la discriminación, etc, una de las principales causas que se dan por la carencia de valores en las

personas es porque muchas crecieron en un entorno familiar en el que no les enseñaron un modelo de persona que represente valores éticos y morales.

El valor como tal es uno de los rasgos más importantes que se aprenden en el seno de la educación familiar, por lo que implica una mejor planificación en el campo familiar y en el campo escolar. El proceso de la educación hace referencia siempre a algún modelo axiológico, en cuanto intenta reproducir los valores, actitudes, hábitos, técnicas y conocimientos que predominan en una sociedad determinada, pero las condiciones sociales y tecnológicas de nuestro tiempo exigen un nuevo replanteamiento y quizás una profunda revisión de las funciones que tradicionalmente se le asignan a la educación, para buscar una mejoría en el tema de la recuperación de los valores.

Dada la trascendencia de los valores en el hogar, la familia no puede olvidar que allí el hijo recibe las primeras caricias, las primeras enseñanzas, percibe los comportamientos iníciales, es allí donde se ponen los fundamentos éticos que deben gobernar a la persona a atreves de su vida y que luego esos valores los pondrán en práctica en los planteles educativos, no sólo para su crecimiento personal, sino para la buena convivencia con sus compañeros y profesores.

Desde el hogar y los colegios se deben fomentar valores como: las religiones que oficialmente promueven la bondad, el valor de lo sagrado y los valores trascendentales y sobrenaturales, tales como la adoración y la salvación eterna.La política que  promueve valores sociales y el bien común, además del deporte que conlleva a la disciplina y la salud, también es importante inculcar valores como la cultura, la confianza, la paz, la limpieza, la libertad, la democracia, la rapidez, el perdón, el respeto, la intimidad, la independencia, entre otros tantos que son fundamentales en la vida y que poco a poco se han ido perdiendo.

Los valores humanos han sido siempre tema importante de reflexión por parte de los hombres más profundos y más responsables, por ello hoy los queremos llamar a la reflexión por el rescate de nuestros valores.

MARCO LEGAL

Ley 115 de 1994

TITULO V De los educandos

CAPITULO 1 Formación y capacitación

ARTICULO 92. Formación del educando. La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico del país.

Programas de atención integral a la primera infancia “estrategia de cero a siempre”

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 41 de la Constitución Nal de 1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum como un área más, de las fundamentales, la EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS; por eso el desarrollo de las actividades propuestas en este proyecto irán directamente asociadas en el contenido de los artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno de los aspectos allí contemplados.

9. Formar a los niños, las niñas y los adolescentes y a las familias en la cultura del respeto a la dignidad, el reconocimiento de los derechos de los demás, la convivencia democrática y los valores humanos y en la solución pacífica de los conflictos.

Lineamientos curriculares del MEN

APORTE DE LA PEDAGOGÍA INFANTIL A DICHA PROBLEMÁTICA.

El aporte pedagógico a la problemática evidenciada es, tener presente que la educación hoy en día nos ofrece una cantidad de posibilidades en la relación a la moral ya que esta indisociablemente unida a la intelectual, social afectiva con el fin de producir individuos autónomos que sean capaces de respetar la misma autonomía en otras personas, Vygotsky refiere que los niños aprendan de la interacción tanto de los medios como de sus padres, por eso los maestros debemos propiciar un clima de confianza y libertad de expresión múltiple, ya que el desarrollo moral comparte característica básicas del cognoscitivo porque los humanos somos activos de nuestras experiencias y esa autonomía se da en una relación indispensable con sus padres.

¿CUÁL SERÍA EL MODELO PEDAGÓGICO QUE RESPONDERÍA DE FORMA MÁS ACERTADA A ESTAS PROBLEMÁTICAS?

Modelo sociocultural de los valores de JEAN PIAGET, sustenta que el proceso de interiorización (de lo interno a lo externo) se logra la autonomía moral, cuando se alcanza un desarrollo del pensamiento lógico, logrando la descentralización del punto de vista y el respeto al otro, basándose en el desarrollo intelectual, Piaget estableció 3 niveles para la adquisición de los valores estos fueron el pre moral, en el cual no existe sentido de obligación a las reglas, el segundo el heterónomo que es la obediencia a las normas y el respeto a la autoridad y el ultimo el autónomo donde las relaciones reciprocas de las normas y leyes. Donde se deben tener encuentra, tanto padres, hijos y docentes para un manejo adecuado

AMBIENTE DE APRENDIZAJE:

Se hará juegos al aire libre, se dejara que el menor explore, con escenarios, juego de roles, dramatización de cuentos. Que sea acorde a las necesidades del niño.

METODOLOGÍA:

La metodología que se desarrolla para trabajar con niños de primera infancia es la Etnografía, por medio de esto se realizara lo siguiente;

JUEGOS, se harán para que los niños socialicen, los unos a los otros, respeten los turnos de participación, compartan,

CUENTOS: se realizaran cuentos donde deje alguna enseñanza, positiva de aprendizaje, para que el niño lo coloque en práctica en su entorno familiar y por medio de este, comente lo que sucede en casa.

PELÍCULAS; por medio de estas los niños socializan e interactúan con la docente, si observan, algo parecido que ellos vean en su casa o entorno donde se encuentren.

LLUVIAS DE IDEAS: por medio de esto, se habla de un tema, los niños y padres de familia, socializan y comparten ideas con la docente.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Se hará juegos al aire libre, se dejara que el menor explore, con escenarios, juego de roles, dramatización de cuentos. Que sea acorde a las necesidades del niño.

CONCLUSIONES DEL EJERCICIO

La solución de los graves problemas de la humanidad requiere la aplicación de principios éticos universales. Por ello, se hace indispensable trabajar en pro de la humanización de los seres humanos y del rescate de los valores humanos fundamentales. Para cumplir esta loable tarea la principal función de la educación deberá dirigirse a la formación de personas, a promover el vivir con sentido y con valores bien definidos, desarrollando actitudes para una convivencia solidaria.

En síntesis, la idea es que en los diferentes ambientes donde se desenvuelva el niño, padres y docentes se aboquen a fomentar la educación en valores en una forma sistemática e intencional con el objetivo de que los niños desde temprana edad se habitúen a practicar conductas prosociales y, más adelante, se conviertan en adultos con una sólida formación en valores y capaces de transformar la realidad donde les tocará vivir en un mundo solidario y en paz.

Es conveniente que desde la educación inicial los niños comiencen a trabajar sistemática e intencionalmente con los valores a través de una integración de la escuela, la familia y la sociedad, con el propósito de formar, en sintonía, los valores humanos fundamentales a través de prácticas encaminadas a la formación de una nueva sociedad y de una nueva cultura.

Al desarrollar las actividades planeadas, que tanto niños como padres, se observe un cambio tanto emocional como afectivo de ambas partes, para el buen desarrollo integral del menor.

BIBLIOGRAFIA

http://www.oei.es/salactsi/ispajae.htm http://www.monografias.com/trabajos90/relacion-carencia-valores-y-

comportamientos-inadecuados/relacion-carencia-valores-y-comportamientos-inadecuados.shtml

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=4125