PROPUESTA DE GUÍA ACADÉMICA 2010-2011 · -Marco de referencia de neurodesarrollo-control motor...

Guía Académica de la asignatura

“ Teoría General de la Terapia Ocupacional: Gestión de Casos ”

GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL

GUÍA ACADÉMICA “TEORIA GENERAL DE LA TERAPIA

OCUPACIONAL: GESTIÓN DE CASOS”

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura

Teoría General de la Terapia Ocupacional: Gestión de Casos

Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia

Fundamentos de la terapia ocupacional. Función y disfunción ocupacional

Curso Semestre Créditos

2º

2º 6

Profesor/a 1

Cristina Labrador Toribio

Despacho Teléfono E-mail

Departamento de terapia ocupacional

Ext: 259 [email protected]

Horario de Tutorías

A determinar con el tutor

Horario de Clases

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/

estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

https://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradofisioterapia/Documents/Calendario%20Acad

%c3%a9mico%20CSEULS%202018-2019.pdf

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la

calificación de la asignatura

Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterap

iaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx

Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la

calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber superado el alumnado

Conocimientos previos esenciales para el seguimiento

de la asignatura

Marcos de referencia, procesos en terapia ocupacional. Asignatura de

TGTO I

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx



http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx




2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Conocimientos previos

recomendables para el seguimiento de la asignatura

Ética, inglés, psicología general y del

desarrollo, Biomecánica, anatomía, fisiología, etc.

Otras observaciones

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos descritos para la asignatura en la Memoria Verifica del Título, o selección de los propuestos para la materia.

Seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia

teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional

para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones

Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la

planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a

través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.

Obtener y elaborar, con la información relevante, la historia del desempeño ocupacional a lo largo de todo el proceso

Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la

participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida.

Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional.

Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia

Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

CE8 Conocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas, evaluaciones y valoraciones de

Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional.

CE9 - Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos

de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. CE10 Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para

la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital. CE11 Conocer y comprender los fundamentos los fundamentos de

la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. CE12 Conocer las distintas modalidades y procedimientos generales de

intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia.

CE13 Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. CE14 Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas,

médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación.

CE15 Explicar los conceptos teóricos que sostienen la Terapia Ocupacional, concretamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y el desempeño de sus ocupaciones.

CE17 Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital.

E22 Diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo

cooperativo. CE26 Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo

largo del proceso de Terapia Ocupacional CE28 Preparar, mantener y revisar la documentación de los procesos de Terapia Ocupacional.

CE30 Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste

eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional.

CE31 Determinar y priorizar los servicios de Terapia Ocupacional. CE34 Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación.

CE35 Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.

CE36 Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales.

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender

conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si

bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su

campo de estudio. CT2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen

demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,

científica o ética. CT4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas

y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES

CN1: Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y

potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los

Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN3: Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones

encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social.

CN4: Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de

ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima

de todo. CN5: Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del

pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas.

5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque 1

Introducción a la gestión y planificación de casos

Créditos Horas Interacción

Profesorado (lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas

Previstas

2 20 30 6

Descripción del contenido del bloque

Conceptos de terapia ocupacional y planificación

Introducción a la planificación: porqué, para qué, qué es.

Razonamiento clínico. Tipos de razonamiento utilizado en la gestión

de casos en terapia ocupacional

Proceso de gestión: proceso de decisión en árbol

Aplicación del proceso en casos clínicos, ejemplos

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura

Crepeau B E, Cohn ES, Boyt Schell BA. Willard and Spackman: terapia ocupacional. 11ª

ed. USA: Médica Panamericana; 2011. ISBN: 9500624125

Turner A, y otros. Terapia ocupacional y disfunción física: principios, técnicas y

prácticas. 5ª ed. Elsevier España, 2003. ISBN: 84-8174-661-4

Trombly CA. Terapia ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. 2ª ed.

México: La prensa médica mexicana; 2001.ISBN 968-435-141-0

Lamport NK, y otros. Activity Analysis & Application. Building Blocks of Treatment. 4ª ed. USA: Slack; 2001. ISBN: 9781556423215

Bibliografía complementaria del bloque

Seleccionar si es para toda la asignatura

Robertson L. Clinical Reasoning in Occupational Therapy: Controversies in Practice. 1ª ed. Inglaterra: Wiley-Blackwell. 2012. ISBN: 1118281543

Boyt Schell BA, Schell JW. Clinical and Professional Reasoning in

Occupational Therapy.1ª ed.USA: Lippincott Williams & Wilkins; 2008. ISBN 0781759145

Higgs J, Jones Ma. Clinical Reasoning In The Health Professions. 3ª ed.

Australia: Elsevier; 2008. ISBN 0750688858 Boniface G, Seymour A. Using Occupational Therapy Theory in Practice.1ª

ed. Inglaterra: Wiley-Blackwell. 2012. ISBN: 1444333178

Reed KL, Sanderson SN. Concepts of Occupational Therapy. 2ª ed.; USA: Lippincott Williams & Wilkins;1999. ISBN 0683304542

Reed KL. Quick reference to Occupational Therapy. 2ª ed. USA: Aspen Publication. 2001. ISBN: 0761617515

Bloque 2

Utilización de los marcos de referencia en la gestión de los casos clínicos




Semanas Lectivas

Previstas

2,5 25 37,5* (19 para bloque transversal)

7


http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/elizabeth-blesedell-crepeau/111227

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/ellen-s-cohn/111228

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/barbara-a-boyt-schell/111229

Principales marcos de referencia y su aplicación a la gestión de casos. Marcos fisiológicos

-Marco biomecánico -Marco de referencia de neurodesarrollo-control motor

-Marco de referencia perceptivo cognitivo -Marco de referencia de rehabilitación

Marcos psicológicos (repaso conceptual)

Bibliografía básica del bloque


Bloque 3

Realización de informes de registro en terapia ocupacional




Semanas Lectivas

Previstas

0,5 5 7,5* (2 para bloque transversal)

1 semana y media


Formatos de registro aplicables en terapia ocupacional

Tipos de informes de registro en T.O.

Formulación de listados de problemas

Formulación de objetivos terapéuticos y actividades para alcanzarlos


Sames KM. Documenting Occupational therapy practice. 2ª ed. 2009. USA: Pearson Education, Limited. ISBN 0131999486


Allen CK y otros. Occupational therapy treatment goals for the physically and cognitively disabled. 1ª ed. USA: The American Occupational Therapy

Association, Inc; 1992. ISBN: 0910317976

Gateley CA, Borcherding S. Documentation manual for writing SOAP notes in Occupational therapy. 3º ed. 2009.USA: Slack Incorporated. ISBN:

1556429711

Bloque 4

Elección de técnicas, actividades terapéutica y metodologías didácticas

Créditos Horas Interacción Profesorado

(lectivas)


Semanas Lectivas Previstas

0,5 5 7,5 (1,5 para

bloque transversal)

1 semana y

media


Tipos de técnicas en los tratamientos de terapia ocupacional, marcos

a los que pertenecen y su aplicación Tipos de actividades en terapia ocupacional y su aplicación. Tipos de metodologías didácticas y su aplicación en terapia

ocupacional. Enfoques principales de tratamiento en T.O.



Bloque 5

Organización y gestión departamental en T.O.

Créditos Horas

Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

0,5

5 7,5 1 semana y

media


Organización del departamento de terapia ocupacional

Estructura y condiciones del departamento de terapia ocupacional

Responsabilidad del terapeuta en el departamento



Bloque 6 Bloque

trasversal*

Desarrollo de gestión de casos clínicos-




Semanas Lectivas

Previstas

0,5

5 30= suma de 22,5 de otros módulos y 7,5 de

introducción en éste

1 semana y media


Asignación y Preparación de casos clínicos, supervisión y tutorización



6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

Interacción con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en común

Exposición por alumnado

Técnicas de dinámica de grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de información y

documentación

Tutorías programadas

Actividades externas Otros .................

Descripción de la metodología

La materia se trabajará con diferentes sesiones con introducción a la materia mediante clases magistrales seguidas de actividades de aplicación práctica, debates, ejercicios de simulación o prácticas de laboratorio y a

mitad de curso se introducirá el estudio de casos, integrando la búsqueda de información, análisis documental y tutorías programadas, que se

trabajará de forma trasversal hasta final del semestre culminando con la presentación de un trabajo escrito de forma grupal.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo

Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

El alumnos deberá durante el semestre compaginar las clases presenciales con estudio de la materia en las diferentes sesiones, lecturas de

ampliación, y preparación para las clases prácticas y, a mitad de semestre, realizar trabajo en equipo para realizar el estudio de casos de forma

trasversal hasta el final del semestre que podrá incluir tareas individuales.

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

Tutorización de los trabajos de casos clínicos finales de la asignatura por grupos, una vez asignada la tarea y supervisada por el docente, durante

las dos últimas semanas se utilizará la última media hora de clases para el seguimiento del trabajo grupal.

7. DHISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO


Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Instrumento

Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Examen. Prueba objetiva

CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14

CE15 CE17 CE22 CE26

CE28. CE30 CE31 CE34 CE35 CE36

35% Examen. Prueba de desarrollo


CE15 CE17 CE22 CE26


,CT3

35%

Lecturas

(recensión, comentario)

Trabajo

individual

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción

con el profesorado

Contenido teórico 36

40%= 60 hras

Contenido práctico 20

Tutorías programadas 3

Pruebas de evaluación 1

Trabajo

autónomo

Trabajos y tareas individuales 5

60%= 90

hras

Trabajos en equipo 25

Estudio y/o preparación de asignatura 50

Lecturas y ampliaciones 10

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h



Trabajo en grupo

Exposición en clase

Portafolio

Participación

Asistencia

Estudio de casos clínicos Trabajo en

grupo


CE15 CE17 CE22 CE26


T2, T3

30%

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)

En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4;

Convocatoria ordinaria

La nota final consistirá trabajo en grupo de un 30% y un examen final 70% conteniendo una parte de pruebas tipo test (33% del examen) y otra con pruebas de

desarrollo (33% restante del examen) y definiciones generales (33%) sumando una evaluación continuada del alumno en clase mediante su participación en debates y

discusiones en clase. La propuesta de trabajo se desarrollará de la siguiente manera:

Adjudicación de un caso clínico

Desarrollo de las diferentes etapas de generación de hipótesis narrativas

Diseño de un paquete de evaluación apropiado

Diagnostico ocupacional

Propuesta de objetivos terapéuticos generales y específicos

Propuesta de tratamiento

El trabajo se realizará en grupos pequeño y se facilitará un guía para su realización

Será imprescindible aprobar cada parte de la asignatura para poder realizar nota final ponderada de la asignatura. Cuando en un examen se comentan faltas de ortografía se

penalizará en la nota final. Calendarización de la evaluación:

-Comienzo de los trabajos: la 8-9ª semana de clase tras la asignación de los

casos clínicos y definición de los grupos. Convocatoria extraordinaria

Se ampliarán los mismos criterios de evaluación y será evaluado la parte

correspondiente de la siguiente forma:

Si los trabajos están aprobados y el examen suspenso los alumnos se presentarán

solamente al examen el día de la convocatoria extraordinaria.

Si el examen está aprobado y los trabajos suspensos se entregarán los trabajos el día de la convocatoria extraordinaria.

En el caso de estar suspensas ambas partes el día del examen de la convocatoria

extraordinaria el alumno se presentará al examen y entregará los trabajos corregidos.

Si el alumno no hubiera realizado los trabajos para la convocatoria ordinaria deberá realizarlos para la convocatoria extraordinaria. Para ello deberá preguntar al profesor sobre los temas y criterios del trabajo a realizar.

10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN

CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO

AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1

Acogida

Presentación de los contenidos de la

asignaturas y desarrollo académico de los contenidos

Actividades de

Introducción

2 -Introducción del programa -Terapia ocupacional y la planificación

CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13

CE14 CE15 CE17 CE22 CE26 CE28.

CE30 CE31 CE34 CE35 CE36

Clase magistral Dinámica de

grupo

Lecturas y ampliaciones

Estudio

Participación en clase

Examen final

3 -Introducción a la planificación: porqué, para qué y qué es.

-Razonamiento clínico y clasificación. Proceso de decisión en árbol


CE14 CE15 CE17 CE22 CE26 CE28.


, CT3, CT4, CN4, CN5

Clase magistral Debates y

puesta en común


Estudio


Examen final

4 -Proceso de decisión en árbol I (hipótesis narrativas y evaluación)

-Proceso de decisión en árbol II

(evaluación y objetivos)

,CE9, CE10,

CE14,CE15,CE16,

CT2,CT3,CT4, CN1, CN3, CN4,

CN5

Clase magistral Debates y

puesta en común


Estudio


Examen final



CON

PROFESORADO


AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

5 -Ejemplos aplicados -Aplicación a la práctica: estudio

de caso I

CE9, CE10,

CE14,CE15,CE16,CT2,CT3,CT4,

CN1, CN3, CN4, CN5

Simulación Estudio de casos

Búsqueda de información

Trabajo en equipo Estudio y

preparación Lecturas y

ampliaciones

Mapa conceptual

Examen final

6

-Aplicación a la práctica caso clínico II

-Puesta en común

CE8 CE9 CE10


CE22 CE26 CE28. CE30 CE31 CE34

CE35 CE36 ,CT2,CT3,CT4,

CN1, CN3, CN4,

CN5

Simulación

Estudio de casos Búsqueda de

información Debate y puesta

en común

Trabajo en equipo

Estudio y preparación


Mapa

conceptual Examen final

7

-Continuación Aplicación a la práctica caso clínico II

-Puesta en común

CE5, CE6,CE9,

CE10, CE14,CE15,CE16,


CN5

Simulación

Estudio de casos Búsqueda de

información Debate y puesta

en común

Trabajo en equipo

Estudio y preparación


Mapa

conceptual Examen final

8 -Profundización en los marcos de

referencia

-Marco biomecánico.

CE10, CE14,CE15,CE16,


CN5

Clase magistral Debate y puesta

en común

Estudio Lecturas y

ampliaciones


Examen final



CON

PROFESORADO


AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

Supuestos- continuo

función/disfunción

9 -Marco biomecánico. Evaluación general.

-Marco biomecánico. Continuación de evaluación

general

CE5, CE6,CE9, CE10,

CE14,CE15,CE16,


CN5

Clase magistral Debate

Práctica de laboratorio

Estudio Tareas

individuales


Examen final

10 -Marco biomecánico. Tratamiento I

-Marco biomecánico. Tratamiento II

CE5, CE6,CE22,

CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,

CN5

Clase magistral

Debate actividades de

aplicación

práctica

Estudio

Tareas individuales

Participación

en clase Examen final

11 -Marco neurodesarrollo.

Supuestos, continuo función/disfunción -Marco neurodesarrollo.

Evaluación y tratamiento general

CE5, CE6,CE22,

CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,

CN5

Clase magistral

Debate actividades de

aplicación práctica

Estudio

lecturas

12 -Marco perceptivo cognitivo. Práctica

-Preparación trabajos grupales. Casos clínicos

CE5, CE6,CE22, CE14, CT3, CT4, CN1, CN3, CN4,

CN5

Clase magistral Exposición por el

alumnado

Tutoría programada

Trabajo en equipo Lecturas y

ampliaciones


Presentación Examen final

Trabajo

escrito



CON

PROFESORADO


AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

13 -Marco rehabilitador y otros marcos

psicológicos/modelos - Documentación en terapia

ocupacional realización de informes.

CE22, CE14, CT3, CT4, CN1, CN3,

CN4, CN5

Clase magistral debate

Trabajo en equipo Búsqueda de

información Estudio

Trabajo escrito

Examen final

14 -Formulación de objetivos de tratamiento. Utilización de la --

Terminología Uniforme Práctica. -Clasificación de las técnicas,

metodologías didácticas y actividades en la planificación. Práctica

CE14, CT4,CN1, CN4,CN5

Clase magistral Aplicación

práctica Dinámica de

grupos

Trabajo en equipo Búsqueda de

información Estudio

Trabajo escrito y

examen final

15 -Enfoques de tratamiento en terapia

ocupacional: objetivos generales. -Supervisión trabajos grupales

casos clínicos

CE14, CT4,CN1,

CN4,CN5

Clase magistral

debate Tutoría

programada

Trabajo en equipo


Estudio

Trabajo

escrito y examen final

16 -Organización y gestión de

Departamento de T.O. -Supervisión trabajos grupales

casos clínicos

CE15,CE16

Clase magistral

debate Tutoría

programada

Trabajo en equipo


Estudio

Trabajo

escrito y examen final

17 Repaso: dudas y aclaraciones

examen

CE8 CE9 CE10


CE22 CE26 CE28.

Tutoría

programada Prueba escrita

Trabajo en equipo


Estudio

Asistencia a

tutorías



CON

PROFESORADO


AUTÓNOMO

EVALUACIÓN



CN5

objetiva y subjetiva

Trabajo escrito y

examen final

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