"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

Formato de Planificación

Datos del Preescolar Datos de la docente en formaciónNombre del preescolar: “Niños Héroes”Docente Titular: Laura Monreal SánchezGrado: 3º Grupo: ”A”

Docente en formación: Loyo Alverdín Andrea Azucena2° Grado Grupo ÚnicoCurso: Educación Ambiental para la sustentabilidad.

El Medio que nos rodeaActividades de rutina

-Pase de lista.-Actividad para iniciar bien el día.-Organización de mesas de trabajo.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.Aspecto: Mundo Natural.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Aprendizajes Esperados: Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.Aspecto: Cultura y vida Social

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

Aprendizajes Esperados: Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas,

cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.

Contenidos de aprendizaje Tiempo para desarrollar la secuencia didáctica

De 30 min a una hora.

ConceptualesEntorno naturalCuidado de la naturalezaPreservación de la naturaleza

ProcedimentalesIdentificaExplica

ActitudinalesParticipaValoraMuestra sensibilidad

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Secuencia Didáctica

Material (Recursos) Recortes Cartulina Colores

Inicio

_ En grupo se comenta todo lo que observan los niños al caminar de sus casas a la escuela.Se puede guiar al grupo con las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es lo que más te gusta de lo que observas?2.- ¿Cuáles de esos elementos son seres vivos y no vivos?3.- ¿Qué plantas y animales observaste en el recorrido?4.- ¿Las plantas son grandes o pequeñas?5.- ¿De qué color es el suelo?6.- ¿Qué recursos naturales observaste y para qué nos sirven?7.- ¿Qué cuidados debemos tener para conservar estos recursos?8.- ¿Qué acciones concretas podemos emprender en nuestras familias para mejorar nuestro medio ambiente?9.- ¿Cómo crees que ha cambiado nuestro entorno?

Desarrollo

En base a lo que observaron de manera individual realizar un dibujo en una hoja blanca, describiendo todo lo que observaron.Formar equipos de cinco integrantes, con la dinámica del barco se hunde.*con anterioridad se pide a los padres de familia apoyo con recortes de seres vivos y no vivos, la docente proporciona cartulinas para pegar sus recortes.Cada equipo pegará en su lámina los dibujos que recortaron, clasificándolos en seres vivos y no vivos.Las láminas se colocan en un lugar visible para que todo el grupo puedan verlas.*con anterioridad se pide a los alumnos que pregunten a sus papás y abuelos como ha cambiado el lugar donde ellos viven.En forma grupal se analizaran todas las respuestas que obtuvieron

Organización (Grupal y espacial)- Se trabajará en equipos

dentro del aula de clases

Cierre

Dialoguen y elaboren un cartel, en el que presenten algunos problemas ambientales y den posibles soluciones, sobre el cuidado del medio ambiente. Publicar su trabajo en un lugar visible para todos los alumnos, invitando a la comunidad escolar a cuidar cada uno de los elementos que componen el medio (aire, suelo, plantas y animales).

Adecuación curricular

Observaciones

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